PEMBELAJARAN PUISI JAWA DI SMP NEGERI 3 SUKOHARJO Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo.
PEMBELAJARAN PUISI JAWA
DI SMP NEGERI 3 SUKOHARJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Oleh:
SRI HARJONO BASUKI
NIM : S. 200 070 117
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO
Untuk mendapatkan kesuksesan hanya dapat diperoleh dengan kerja keras dan
pantang berputus asa
(Ali Bin Abi Tholib)
Jangan tanya apa yang dibuat oleh negara untukmu, tapi tanyalah apa yang boleh
kamu buat untuk negara
(Abraham Lincoln)
Apa perbedaan antara hambatan dan kesempatan? Perbedaannya terletak pada sikap
kita dalam memandangnya. Selalu ada kesulitan dalam setiap kesempatan, dan selalu
ada kesempatan dalam setiap kesulitan
(J. Sidlow Baxter)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini diperuntukkan:
1. Orang tuaku
2. Istriku
3. Anak-anakku
vii
ABSTRAK
Sri Harjono Basuki. S. 200 070 117. Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3
Sukoharjo. Tesis. Pengkajian Bahasa. Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini ada dua (1) Untuk mendeskripsikan karakteristik
pengelolaan pembelajaran apresiasi puisi jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo. (2) Untuk
mendeskripsikan karakteristik interaksi pembelajaran apresiasi puisi jawa di SMP
Negeri 3 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian
dilakukan di SMP Negeri 3 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan tiga komponen
utama yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan serta verifikasinya.
Hasil penelitian ini adalah (1) Pengelolaan pembelajaran apresiasi geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran apresiasi
Geguritan disusun oleh guru bahasa Jawa berdasarkan rencana atau RPP yang telah
dibuat menurut jadwal semester atau alokasi waktu yang ada. Pelaksanaan
pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan inti guru melakukan kegiatan elaborasi
eksplorasi dan konfirmasi dalam pembelajaran apresiasi Geguritan, dengan metode
unjuk kerja, ceramah, demonstrasi, penugasan kelompok dan tanya jawab. Sedangkan
evaluasi berbentuk uji petik kerja atau bisa juga test tertulis. (2) Interaksi antara guru
dan peserta didik terjalin dengan baik dan akrab baik itu sebelum pembelajaran
maupun pada saat pembelajaran di kelas, yang ditandai dengan keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran sampai akhir kegiatan proses belajar mengajar dengan
memanfaatkan secara maksimal fasilitas yang diberikan oleh guru. Bentuk interaksi
antara guru dan peserta didik terjadi secara dua arah sehingga menimbulkan timbal
balik yang baik antara guru dan peserta didik.
Kata kunci : pengelolaan pembelajaran, interaksi pembelajaran, geguritan.
viii
ABSTRACT
Sri Harjono Basuki. S. 200 070 117. Learning Java Poetry in SMP Negeri 3
Sukoharjo. Thesis. Assessment Language. Graduate Program. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2012.
The research has two purpose (1) To describe the characteristics of learning
management Javanese poetry appreciation in SMP Negeri 3 Sukoharjo. (2) To
describe the characteristics of the learning interaction Javanese poetry appreciation in
SMP Negeri 3 Sukoharjo. This research is qualitative research. The study was
conducted at SMP Negeri 3 Sukoharjo. Data collection techniques using in-depth
interviews and documentation. Data analysis techniques with three main components,
namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification.
The results of this study were (1) appreciation of learning management
geguritan in SMP Negeri 3 Sukoharjo conducted in three phases, namely the
planning, implementation, and evaluation of learning. Learning plan developed by a
teacher appreciation Geguritan Java language based plans or lesson plans that have
been made ahead of the semester or the allocation of time. Implementation of the
learning is done in three phases, namely a preliminary study, the core activities and
the closing. Core activities teachers undertake exploration activities elaboration and
confirmation in learning Geguritan appreciation, by the method of performance,
lectures, demonstrations, group assignments and frequently asked questions. While
the evaluation of the test in the form of work or can also learn the written test. (2) The
interaction between teachers and learners are good and familiar either before or
during the learning classroom, which is characterized by the involvement of the
student in participating in learning until the end of the teaching and learning process
to make the most of the facilities provided by the teacher. Forms of interaction
between teachers and learners occur in both directions, causing tradeoffs between the
teachers and learners.
Keywords: learning management, learning interactions, geguritan
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...................................................................................................................
.............................................................................................................................. i
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
............................................................................................................................. ii
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
............................................................................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING........................................................
............................................................................................................................ iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS....................................................................
............................................................................................................................. v
MOTTO.................................................................................................................
............................................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
........................................................................................................................... vii
ABSTRAK.............................................................................................................
.......................................................................................................................... viii
ABSTRACT..........................................................................................................
............................................................................................................................ ix
DAFTAR ISI.........................................................................................................
............................................................................................................................. x
x
KATA PENGANTAR...........................................................................................
.......................................................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
........................................................................................................7
C. Tujuan Penelitian.............................................................................
........................................................................................................7
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
........................................................................................................8
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................................
9
A. Landasan Teori ................................................................................
........................................................................................................9
1. Pengelolaan Pembelajaran ........................................................
..................................................................................................9
2. Pengertian Apresiasi Puisi ........................................................
................................................................................................14
3. Pengajaran dan Pembelajaran Puisi...........................................
................................................................................................17
xi
4. Geguritan ...................................................................................
................................................................................................23
5. Materi Ajar Geguritan ...............................................................
................................................................................................27
6. Metode dan Strategi Pembelajaran Apresiasi Puisi ..................
................................................................................................34
7. Media Pembelajaran Apresiasi Puisi .........................................
................................................................................................40
8. Evaluasi Pembelajaran Apresiasi Puisi ...................................
................................................................................................42
9. Hasil Pembelajaran Apresiasi Puisi ..........................................
................................................................................................44
B. Penelitian Terdahulu .......................................................................
......................................................................................................46
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
49
A. Jenis Penelitian.................................................................................
......................................................................................................49
B. Lokasi dan Waktu Penelitian...........................................................
......................................................................................................50
C. Data dan Sumber Data.....................................................................
......................................................................................................50
xii
D. Teknik Pengumpulan Data...............................................................
......................................................................................................54
E. Pengembangan Validitas Data ........................................................
......................................................................................................55
F. Teknik Analisis Data........................................................................
......................................................................................................56
BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL TEMUAN PENELITIAN................
60............................................................................................................
A. Paparan Data....................................................................................
......................................................................................................60
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................60
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................77
B. Temuan Hasil Penelitian..................................................................
......................................................................................................81
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................81
xiii
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................83
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.........................
84
A. Pembahasan .....................................................................................
......................................................................................................84
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................84
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................91
B. Teori Hasil Penelitian......................................................................
......................................................................................................94
1. Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan........................
................................................................................................94
2. Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan.............................
................................................................................................94
BAB VI PENUTUP..............................................................................................
95
A. Simpulan .........................................................................................
......................................................................................................95
xiv
B. Implikasi...........................................................................................
......................................................................................................96
C. Saran-Saran......................................................................................
......................................................................................................97
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo.” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum, Ketua Program Pascasarjana Pengkajian
Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian dan sekaligus dosen pembimbing I yang
memberikan petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
4. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
xvi
5. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan
dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
September 2012
Penulis
xvii
DI SMP NEGERI 3 SUKOHARJO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Pengajaran Bahasa Indonesia
Oleh:
SRI HARJONO BASUKI
NIM : S. 200 070 117
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
v
MOTTO
Untuk mendapatkan kesuksesan hanya dapat diperoleh dengan kerja keras dan
pantang berputus asa
(Ali Bin Abi Tholib)
Jangan tanya apa yang dibuat oleh negara untukmu, tapi tanyalah apa yang boleh
kamu buat untuk negara
(Abraham Lincoln)
Apa perbedaan antara hambatan dan kesempatan? Perbedaannya terletak pada sikap
kita dalam memandangnya. Selalu ada kesulitan dalam setiap kesempatan, dan selalu
ada kesempatan dalam setiap kesulitan
(J. Sidlow Baxter)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini diperuntukkan:
1. Orang tuaku
2. Istriku
3. Anak-anakku
vii
ABSTRAK
Sri Harjono Basuki. S. 200 070 117. Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3
Sukoharjo. Tesis. Pengkajian Bahasa. Program Pascasarjana. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini ada dua (1) Untuk mendeskripsikan karakteristik
pengelolaan pembelajaran apresiasi puisi jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo. (2) Untuk
mendeskripsikan karakteristik interaksi pembelajaran apresiasi puisi jawa di SMP
Negeri 3 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian
dilakukan di SMP Negeri 3 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan tiga komponen
utama yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan serta verifikasinya.
Hasil penelitian ini adalah (1) Pengelolaan pembelajaran apresiasi geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran apresiasi
Geguritan disusun oleh guru bahasa Jawa berdasarkan rencana atau RPP yang telah
dibuat menurut jadwal semester atau alokasi waktu yang ada. Pelaksanaan
pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kegiatan inti guru melakukan kegiatan elaborasi
eksplorasi dan konfirmasi dalam pembelajaran apresiasi Geguritan, dengan metode
unjuk kerja, ceramah, demonstrasi, penugasan kelompok dan tanya jawab. Sedangkan
evaluasi berbentuk uji petik kerja atau bisa juga test tertulis. (2) Interaksi antara guru
dan peserta didik terjalin dengan baik dan akrab baik itu sebelum pembelajaran
maupun pada saat pembelajaran di kelas, yang ditandai dengan keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran sampai akhir kegiatan proses belajar mengajar dengan
memanfaatkan secara maksimal fasilitas yang diberikan oleh guru. Bentuk interaksi
antara guru dan peserta didik terjadi secara dua arah sehingga menimbulkan timbal
balik yang baik antara guru dan peserta didik.
Kata kunci : pengelolaan pembelajaran, interaksi pembelajaran, geguritan.
viii
ABSTRACT
Sri Harjono Basuki. S. 200 070 117. Learning Java Poetry in SMP Negeri 3
Sukoharjo. Thesis. Assessment Language. Graduate Program. Muhammadiyah
University of Surakarta. 2012.
The research has two purpose (1) To describe the characteristics of learning
management Javanese poetry appreciation in SMP Negeri 3 Sukoharjo. (2) To
describe the characteristics of the learning interaction Javanese poetry appreciation in
SMP Negeri 3 Sukoharjo. This research is qualitative research. The study was
conducted at SMP Negeri 3 Sukoharjo. Data collection techniques using in-depth
interviews and documentation. Data analysis techniques with three main components,
namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification.
The results of this study were (1) appreciation of learning management
geguritan in SMP Negeri 3 Sukoharjo conducted in three phases, namely the
planning, implementation, and evaluation of learning. Learning plan developed by a
teacher appreciation Geguritan Java language based plans or lesson plans that have
been made ahead of the semester or the allocation of time. Implementation of the
learning is done in three phases, namely a preliminary study, the core activities and
the closing. Core activities teachers undertake exploration activities elaboration and
confirmation in learning Geguritan appreciation, by the method of performance,
lectures, demonstrations, group assignments and frequently asked questions. While
the evaluation of the test in the form of work or can also learn the written test. (2) The
interaction between teachers and learners are good and familiar either before or
during the learning classroom, which is characterized by the involvement of the
student in participating in learning until the end of the teaching and learning process
to make the most of the facilities provided by the teacher. Forms of interaction
between teachers and learners occur in both directions, causing tradeoffs between the
teachers and learners.
Keywords: learning management, learning interactions, geguritan
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL...................................................................................................................
.............................................................................................................................. i
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
............................................................................................................................. ii
NOTA PEMBIMBING..........................................................................................
............................................................................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING........................................................
............................................................................................................................ iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS....................................................................
............................................................................................................................. v
MOTTO.................................................................................................................
............................................................................................................................ vi
PERSEMBAHAN..................................................................................................
........................................................................................................................... vii
ABSTRAK.............................................................................................................
.......................................................................................................................... viii
ABSTRACT..........................................................................................................
............................................................................................................................ ix
DAFTAR ISI.........................................................................................................
............................................................................................................................. x
x
KATA PENGANTAR...........................................................................................
.......................................................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN.................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
........................................................................................................7
C. Tujuan Penelitian.............................................................................
........................................................................................................7
D. Manfaat Penelitian...........................................................................
........................................................................................................8
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................................
9
A. Landasan Teori ................................................................................
........................................................................................................9
1. Pengelolaan Pembelajaran ........................................................
..................................................................................................9
2. Pengertian Apresiasi Puisi ........................................................
................................................................................................14
3. Pengajaran dan Pembelajaran Puisi...........................................
................................................................................................17
xi
4. Geguritan ...................................................................................
................................................................................................23
5. Materi Ajar Geguritan ...............................................................
................................................................................................27
6. Metode dan Strategi Pembelajaran Apresiasi Puisi ..................
................................................................................................34
7. Media Pembelajaran Apresiasi Puisi .........................................
................................................................................................40
8. Evaluasi Pembelajaran Apresiasi Puisi ...................................
................................................................................................42
9. Hasil Pembelajaran Apresiasi Puisi ..........................................
................................................................................................44
B. Penelitian Terdahulu .......................................................................
......................................................................................................46
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................
49
A. Jenis Penelitian.................................................................................
......................................................................................................49
B. Lokasi dan Waktu Penelitian...........................................................
......................................................................................................50
C. Data dan Sumber Data.....................................................................
......................................................................................................50
xii
D. Teknik Pengumpulan Data...............................................................
......................................................................................................54
E. Pengembangan Validitas Data ........................................................
......................................................................................................55
F. Teknik Analisis Data........................................................................
......................................................................................................56
BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL TEMUAN PENELITIAN................
60............................................................................................................
A. Paparan Data....................................................................................
......................................................................................................60
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................60
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................77
B. Temuan Hasil Penelitian..................................................................
......................................................................................................81
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................81
xiii
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................83
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN.........................
84
A. Pembahasan .....................................................................................
......................................................................................................84
1. Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan
di SMP Negeri 3 Sukoharjo.......................................................
................................................................................................84
2. Karakteristik Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan di
SMP Negeri 3 Sukoharjo...........................................................
................................................................................................91
B. Teori Hasil Penelitian......................................................................
......................................................................................................94
1. Pengelolaan Pembelajaran Apresiasi Geguritan........................
................................................................................................94
2. Interaksi Pembelajaran Apresiasi Geguritan.............................
................................................................................................94
BAB VI PENUTUP..............................................................................................
95
A. Simpulan .........................................................................................
......................................................................................................95
xiv
B. Implikasi...........................................................................................
......................................................................................................96
C. Saran-Saran......................................................................................
......................................................................................................97
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul
“Pembelajaran Puisi Jawa di SMP Negeri 3 Sukoharjo.” telah dapat diselesaikan.
Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik
secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga
selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M., M.Hum, Ketua Program Pascasarjana Pengkajian
Bahasa Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada
penulis untuk melakukan penelitian dan sekaligus dosen pembimbing I yang
memberikan petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
4. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku pembimbing II yang memberikan petunjuk
serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
xvi
5. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Pengkajian Bahasa
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan
dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang
tidak dapat penulis sebutkan satu-satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak
kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis
pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta,
September 2012
Penulis
xvii