PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T1-ST3-P2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
: Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 3)
: 2
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi-rendah nada
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan
pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan.

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan gerakan tangan yang menunjukkan
panjang-pendek dan tinggi-rendah nada/bunyi
IPA
Membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah dalam bentuk percobaan membunyikan botolbotol kaca
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan
Matematika
Melakukan penaksiran terhadap banyak benda yang disajikan dalam gambar dan menemukan
hasilnya
D. TUJUAN

 Dengan menggunakan gerakan tangan, siswa mampu menunjukkan kemampuannya
 menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan panjang pendek dan tinggi rendah
bunyi/nada yang benar.
 Dengan melakukan percobaan, siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi
rendah ketika membunyikan botol-botol kaca.
 Dengan menjawab pertanyaan, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang
percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan dengan menggunakan
kosakata baku.
 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran
terhadap banyak benda dengan benar.
E. MATERI
8 botol kaca dengan ukuran yang sama, 1 buah sendok, air, 2 botol untuk diisi biji-bijian,
biji-bijian sebanyak 55 butir.
Lagu “Yamko Rambe Yamko” yang berasal dari Papua yang dilengkapi dengan tangga
nada.
Istilah menaksir/penaksiran.
Gambar dodol khas Indonesia >> menaksir.

F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan

: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n

Inti

Alokasi
Waktu
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan

dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam
dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak
dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan

Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “Yamko Rambe
Yamko” yang berasal dari Papua yang dilengkapi dengan
tangga nada yang terdapat pada buku siswa.
Guru memberi contoh cara menyanyikannya. Kegiatan akan
menjadi lebih menarik jika saat bernyanyi dapat diiringi gitar
atau alat musik lainnya.
Selesai bernyanyi bersama, guru meminta siswa kembali
menyanyikan hanya baris ke-2 dan ke-3 agar siswa dapat
membedakan antara nada rendah di baris ke-2 dan nada tinggi
di baris ke-3.
Siswa kembali menyanyikan nada tinggi dan rendah dengan
gerakan tangan. Guru sesekali membimbing dengan gerakan

tangan yang sebelumnya dicontohkan.
Siswa melakukan percobaan membunyikan botol dengan irama
“Yamko Rambe Yamko”.
Siswa menceritakan pengalaman tersebut melalui tulisan
dengan bantuan beberapa pertanyaan tertulis.
Siswa bermain tebak jumlah biji dalam botol sesuai instruksi
guru.
Guru mengenalkan istilah menaksir/penaksiran.
Guru dan siswa memeriksa kebenaran jumlah biji dalam kedua
botol.
Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran.
Siswa mengamati gambar dodol khas Indonesia dan menaksir
banyaknya.

150 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Siswa mengomunikasikan hasil kepada teman di sebelahnya.
Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “Yamko Rambe
Yamko” yang berasal dari Papua yang dilengkapi dengan
tangga nada yang terdapat pada buku siswa.
Penutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran
hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,
kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa
membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan
berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
Bersyukur Atas Keberagaman.
Tugas: Siswa mendata taksiran kerupuk atau makanan khas

daerah di rumahnya dan mengaplikasikan sikap jujur saat
menemukan hasil. Minta siswa menceritakan hasilnya kepada
teman di sekolah.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa memilih satu lagu daerah asalnya dan mengaplikasikan
gerak tangan sesuai panjang pendek dan tinggi rendah nada.
Remedial
Siswa yang belum dapat mengerjakan latihan penaksiran
sebanyak 50% dengan benar, berlatih lagi menaksir banyak
benda dengan menggunakan biji-bijian yang sebelumnya
digunakan, dilakukan secara berpasangan.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.

 Esai atau uraian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………
I.

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001