PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T4-ST3-P2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Pekerjaan Orang Tuaku (Sub Tema 3)
: 2
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru serta teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Matematika
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang.
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris.
IPA
3.7
4.6
Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat.
Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
C. INDIKATOR
IPS
Membandingkan pekerjaan nelayan tradisional dan modern dalam bentuk diagram venn.
Menjelaskan kegiatan ekonomi yang terjadi pada jual beli ikan.
Bahasa Indonesia
Menyimpulkan hasil wawancara dengan orang tuanya mengenai pekerjaan (jenis
pekerjaan, kegiatan, dan teknologi yang digunakan).
Matematika
Menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas bangun datar.
IPA
Menjelaskan akibat eksplorasi ikan tidak ramah lingkungan.
D. TUJUAN
Setelah membaca teks siswa mampu mengolah informasi dalam diagram venn dengan
lengkap.
Setelah membaca teks dan diskusi, siswa mampu membandingkan diagram nelayan
tradisional dan modern dalam bentuk diagram Venn dengan benar.
Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menjelaskan kegiatan ekonomi
yang terjadi pada jual beli ikan dengan rinci dan benar.
Setelah menganalisis soal, siswa mampu menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas
bangun datar dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan akibat dari eksploitasi ikan yang tidak
ramah lingkungan dengan rinci.
Setelah membaca teks, siswa mampu memprediksi akibat dari eksploitasi ikan yang tidak
ramah lingkungan dengan rinci.
E. MATERI
Teks tentang cerita nelayan, diagram venn persamaan dan perbedaan nelayan tradisional
dan modern, proses jual beli ikan, soal-soal matematika di buku siswa.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing,
t
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa
menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video yang terkait
pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber, membaca buku dari
perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-book.
Siswa membaca teks tentang cerita nelayan.
• Siswa menjawab pertanyaan tentang teks.
• Siswa membuat diagram venn persamaan dan perbedaan nelayan tradisional dan t
modern.
Awalnya guru memberikan contoh yang mudah kepada siswa tentang pembuatan
diagram Venn.
Siswa memberikan pendapatnya tentang penangkapan ikan dengan menggunakan
peralatan modern.
Guru berkeliling untuk mengetahui apakah siswa memiliki kesulitan dalam
menyelesaikan tugas.
Guru menguatkan bahwa pengambilan sumber daya alam tidak baik jika
berlebihan.
Siswa menganalisis kegiatan ekonomi yang terjadi pada proses jual beli ikan.
Pada saat menganalisa gambar, guru memberikan pertanyaan kepada siswa:
Barang yang dijualbelikan ______________________
Jasa yang digunakan_____________________________
Jenis pekerjaan__________________________________________________
Rangkaian kegiatan ekonomi_______________________________________
Guru menguatkan bahwa ikan bisa sampai ke meja makan melalui rangkaian yang
panjang. Siswa bisa menghargai makanan (ikan) yang mereka makan.
Siswa mengerjakan soal-soal matematika di buku siswa.
10
meni
150
meni
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa akan menganalisis penggunaan pukat harimau dan bahan peledak dari teks
15
meni
yang dibaca. Siswa akan memberikan pendapatnya tentang penggunaan alat
t
tersebut. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya.
Guru menguatkan bahwa pukat harimau dan bahan peledak tidak boleh digunakan
karena dapat merusak sumber daya laut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Beberapa siswa dapat diberikan kesempatan berbicara dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral tentang Pekerjaan
Orang Tuaku dengan bijak.
Tugas: Siswa menceritakan pekerjaan orang tuanya. Siswa menulis dari hasil
wawancara dengan orang tua. Hal-hal yang harus ada di dalam cerita adalah jenis
pekerjaan, kegiatan, dan teknologi yang digunakan dengan menggunakan kata-kata
baku.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan :
Siswa mengerjakan luas dan keliling dari bangun gabungan.
Hitunglah luas dan keliling bangun berikut jika panjang sisi setiap persegi kecil 5
cm.
Deskripsi Kegiatan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4.
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pekerjaan Orang Tuaku dengan bijak.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Berbagai Pekerjaan (Tema 4)
Pekerjaan Orang Tuaku (Sub Tema 3)
: 2
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru serta teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Matematika
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang.
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris.
IPA
3.7
4.6
Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat.
Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
C. INDIKATOR
IPS
Membandingkan pekerjaan nelayan tradisional dan modern dalam bentuk diagram venn.
Menjelaskan kegiatan ekonomi yang terjadi pada jual beli ikan.
Bahasa Indonesia
Menyimpulkan hasil wawancara dengan orang tuanya mengenai pekerjaan (jenis
pekerjaan, kegiatan, dan teknologi yang digunakan).
Matematika
Menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas bangun datar.
IPA
Menjelaskan akibat eksplorasi ikan tidak ramah lingkungan.
D. TUJUAN
Setelah membaca teks siswa mampu mengolah informasi dalam diagram venn dengan
lengkap.
Setelah membaca teks dan diskusi, siswa mampu membandingkan diagram nelayan
tradisional dan modern dalam bentuk diagram Venn dengan benar.
Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menjelaskan kegiatan ekonomi
yang terjadi pada jual beli ikan dengan rinci dan benar.
Setelah menganalisis soal, siswa mampu menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas
bangun datar dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan akibat dari eksploitasi ikan yang tidak
ramah lingkungan dengan rinci.
Setelah membaca teks, siswa mampu memprediksi akibat dari eksploitasi ikan yang tidak
ramah lingkungan dengan rinci.
E. MATERI
Teks tentang cerita nelayan, diagram venn persamaan dan perbedaan nelayan tradisional
dan modern, proses jual beli ikan, soal-soal matematika di buku siswa.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing,
t
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa
menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video yang terkait
pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber, membaca buku dari
perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-book.
Siswa membaca teks tentang cerita nelayan.
• Siswa menjawab pertanyaan tentang teks.
• Siswa membuat diagram venn persamaan dan perbedaan nelayan tradisional dan t
modern.
Awalnya guru memberikan contoh yang mudah kepada siswa tentang pembuatan
diagram Venn.
Siswa memberikan pendapatnya tentang penangkapan ikan dengan menggunakan
peralatan modern.
Guru berkeliling untuk mengetahui apakah siswa memiliki kesulitan dalam
menyelesaikan tugas.
Guru menguatkan bahwa pengambilan sumber daya alam tidak baik jika
berlebihan.
Siswa menganalisis kegiatan ekonomi yang terjadi pada proses jual beli ikan.
Pada saat menganalisa gambar, guru memberikan pertanyaan kepada siswa:
Barang yang dijualbelikan ______________________
Jasa yang digunakan_____________________________
Jenis pekerjaan__________________________________________________
Rangkaian kegiatan ekonomi_______________________________________
Guru menguatkan bahwa ikan bisa sampai ke meja makan melalui rangkaian yang
panjang. Siswa bisa menghargai makanan (ikan) yang mereka makan.
Siswa mengerjakan soal-soal matematika di buku siswa.
10
meni
150
meni
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa akan menganalisis penggunaan pukat harimau dan bahan peledak dari teks
15
meni
yang dibaca. Siswa akan memberikan pendapatnya tentang penggunaan alat
t
tersebut. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya.
Guru menguatkan bahwa pukat harimau dan bahan peledak tidak boleh digunakan
karena dapat merusak sumber daya laut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
Beberapa siswa dapat diberikan kesempatan berbicara dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral tentang Pekerjaan
Orang Tuaku dengan bijak.
Tugas: Siswa menceritakan pekerjaan orang tuanya. Siswa menulis dari hasil
wawancara dengan orang tua. Hal-hal yang harus ada di dalam cerita adalah jenis
pekerjaan, kegiatan, dan teknologi yang digunakan dengan menggunakan kata-kata
baku.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan :
Siswa mengerjakan luas dan keliling dari bangun gabungan.
Hitunglah luas dan keliling bangun berikut jika panjang sisi setiap persegi kecil 5
cm.
Deskripsi Kegiatan
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4.
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pekerjaan Orang Tuaku dengan bijak.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001