RPP PPKN K13 Kelas XI Semester 2 Terbaru RPP 1 PKN XI sem 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) BAB 6

Menyibak Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara

Satuan Pendidikan : ………..

Kelas / Semester : XI / 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR &

1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga

negara

4.10 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

C. INDIKATOR

1.3.1 Menghormati perbedaan ras, agama, budaya dan suku dalam kehidupan bermasyarakat 1.3.2 Menunjukkan sikap toleransi antar umat beragama

2.4.1 Memahami segala bentuk Ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika

3.6.1 Memahami hakikat hak dan kewajiban warga negara 3.6.2 Menganalisis kasus pelanggaran hak warga negara

(2)

4.6.2 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak warga negara

4.6.3 Menyaji hasil analisis kasus pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

4.10.1 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pelajaran PPKn Bab 6 adalah Menyibak kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dengan sub bab sebagai berikut:

a. Hakikat hak dan kewajiban warga negara

b. Kasus pelanggaran hak pengingkaran kewajiban warga negara

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu Pendahuluan 1) mempersiapkan kelas agar lebih kondusif

untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, membaca doa dan membaca ayat suci alqur’an, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan 2) menyampaikan topik tentang “Hakikat hak

dan kewajiban ”. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial, secara khusus guru mengadakan sesi perkenalan. diusahakan masing-masing peserta didik dapat tampil untuk memperkenalkan diri, terakhir guru memperkenalkan diri.

3) menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akandicapai

10 menit

Inti Fase 1

Mengamati

Fase 2 Menanya

Fase 3

Mengumpulkan Informasi

Mengamati

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 6.1 Contoh perwujudan hak dan kewajiban warga negara

Menanya(Questioning)

a. Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca atau amati.

b. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik atau peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab

Pengumpulan Data (Experimenting) Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber lain yang relevan dari internet dalam

65 menit

(3)

Fase 4 Mengasosiasi

Fase 5

Mengkomunikasikan

mengerjakan tugas mandiri yaitu mengelompokan hak warga Negara kedalam beberapa kategori dan mengidentifikasi kewajiban warga Negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945.

Mengasosiasi(Associating)

a. Peserta didik mengkaji isi UUD NRI Tahun 1945 kemudian mengisi tugas mandiri yaitu mengelompokkan hak warga Negara ke dalam beberapa kategori dan mengidentifikasi kewajiban warga Negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945 b. Menyimpulkan keterkaitan antara hak dan

kewajiban warga Negara sebagaimana yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945

Mengkomunikasikan(Communicating) Secara acak meminta peserta didik untuk melaporkan hasil tugasnya dan peserta didik lainnya diminta untuk menanggapi hasil pekerjaa tersebut.

Memberikan klarifikasi dan penguatan hasil pekerjaa peserta didik.

Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat

tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajaranya.

2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi

3. Menananamkan kesadaran berkonstitusi tentang pentingnya warga Negara mencapai keseimbangan hak dan kewajiban dan diakhiri dengan ucapan syukur kepada Tuhan karena

pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar

15 menit

2) Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersian ruang kelas, presensi (kehadiran siswa, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)

2. Memberikan motivasi dan

(4)

menanyakan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.

3. Menyampaikan topic tentang Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara

4. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai serta

menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Inti

Fase 1 Mengamati

Fase 2 Menanya

Fase 3

Pengumpulan Informasi

Fase 4 Mengasosiasi

Fase 5

Mengkomunikasikan

Mengamati (Observing)

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 6.4 yang terdapat dibuku Pelajaran PPKn K13 kelas XI, kemudian guru menjelaskan secara singkat kasus pelanggaran hak warga Negara dan pengingkaran kewajiban warga Negara.

Menanya(Questioning)

Peserta didik dapat diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka amati

Pengumpulan Data (Experimenting) Jika dimungkinakan dalam proses mengumpulkan informasi, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan suber dari internet dalam mengerjakan tugas kelompok. Mengasosiasi(Associating)

Peserta didik secara berkelompok menganalisis contoh kasus pelanggaran hak warga Negara (tugas kelompok 6.1) dan menganalisis contoh kasus pengingkaran kewajiban warga Negara (tugas kelompok 6.2)

Mengkomunikasikan(Communicating) Kelompok 1 dan 2 diminta untuk mempresentasikan hasil analisis contoh kasus pelanggaran hak warga Negara, kelompok 3 memberi tanggapan. Kelompok 4 dan 5 mempresentasikan haisl analisis contoh kasus pengingkaran kewajiban warga Negara, kelompok 6 memberi tanggapan.

65 menit

Penutup

1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan

2. Peserta didik dapat ditanya apkaah sudah memahami materi pelajaran tersebut.

15 menit

3) Pertemuan Ketiga ( 2 X 45 Menit)

(5)

Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Pendahuluan

1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapaian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)

2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktek belajar kewarganegaraan

3. Menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

10 menit

Inti

Fase 1 Mengamati

Fase 2 Menanya

Fase 3

Mengumpulkan Informasi

Fase 4

Mengamati (Observing)

Memberikan review materi pembelajaran pada bab ini. Mengulas kembali materi pada pertemuan 1 dan 2.

Menanya(Questioning)

Peserta didik dimnta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dibaca, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan yang berbeda.

Pengumpulan Informasi

Merancang kegaitan untuk melaksanakan praktik belajar kewarganegaran berupa “Mari Meneliti” pengerjakan proyek ini dilakukan selama 30 menit.

Kelas dibagi kedalam 4 kelompok besar Siswa mencari informasi yang dibutuhkan secara bekerjasama dalam kelompoknya masing-masing.

Setiap kelompok memilih literature (buku, majalah, koran, internet) yang memuat topic:

1. Permasalahan peredaran barang-barang bajakan yang melanggar hak cipta

2. Angka kemiskinan yang masih tinggi di Indonesia

3. Rendahnya kesadaran warga Negara dalam membayar pajak

4. Hukuman yang masih rendah bagi para koruptor

(6)

Mengasosiasi

Fase 5

Mengkomunikasi-kan

Mengasosiasi(Associating)

Setiap kelompok mengkaji dan mencatat informasi yang didapat melalui berbagai literature (buku, jurnal, majalah, artikel internet) yang dipilih yang berkaitan dengan materi yang dibelajarkan.

Mengkomunikasikan(Communicating) Setiap kelompok harus membuat laporan hasil inkuiri kepustakaanya.

Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil inkuiri kepustakannya.

Penutup

1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan

2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut

15 menit

F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Penilaian diri

Penilaian antar peserta didik

Lembar observasi Format penilaian Format penilaian

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian

3 Ketrampilan Penilaian laporan praktikum

Lembar penilaian

2. Instrumen Penilaian (terlampir) 3. Remidi

Mengerjakan soal dibawah ini:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat

1. Jelaskan perbedaan antara hak asasi manusia dengan hak warga negara? 2. Jelaskan perbedaan antara kewajiban asasi dengan kewajiban warga negara?

3. Kemukakan hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun 1945?

4. Mengapa terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara? 5. Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari melakukan pelanggaran terhadap hak

orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban?

Pedoman pensekoran soal

No Kunci Jawaban Skor

(7)

1 Jelaskan perbedaan antara hak asasi manusia dengan hak warga negara? 20 2 Jelaskan perbedaan antara kewajiban asasi dengan kewajiban warga negara? 20 3 Kemukakan hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun

1945?

4 Mengapa terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara? 20

5 Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari melakukan pelanggaran terhadap hak orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban?

3. Pengayaan

Peserta didik diberikan bahan tontonan ( melihat video ) mengenai hubungan internasional yang sedang dijalani oleh bangsa indonesia.

G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat / Media

1. LCD Proyektor,

2. Dokumentasi kegiatan yang berhubungan dengan materi 3. Video yang berkaitan dengan

Sumber Belajar

1)Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2)Buku referensi lain yang relevan.

3)Internet.

Mengetahui, Kepala Sekolah

……….

………, ... Guru Mata Pelajaran PPKn

(8)

LAMP IRAN 1

Kegiatan Praktik Siswa

Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban a. Pendahuluan

Hak dan kewajiban merupakan dua istilah yang tentunya sering kalian dengar. Dua istilah tersebut saling berhubungan satu sama lainnya. Setiap orang dapat menikmati haknya, setelah kewajibannya terpenuhi. Setiap orang boleh menuntut haknya, setelah ia selesai menunaikan kewajibannya. Dengan kata lain, kita harus mendahulukan kewajiban dibandingkan dengan hak.

b. Tujuan

Untuk menghargai hak dan kewajiban warga negara

c. Alat dan bahan 1. Alat

a. Laptop

b. LCD Proyektor c. Sound Sistem d. Buku

e. Bolpoint 2. Bahan

a. Video sesuai dengan materi b. Kertas

d. Cara Kerja

1) Kelas dibagi kedalaman 4 (empat) kelompok besar

2) Siswa mencari informasi yang dibutuhkan secara bekerjasama dalam kelompoknya masing-masing

3) Setiap kelompok memilih literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet) yang memuat topik;

a. Permasalahan peredaran barang-barang bajakan yang melamar hak cipta b. Angka kemiskinan yang masih tinggi di Indonesia

c. Rendahnya kesadaran warga negara dalam membayar pajak d. Hukuman yang masih rendah bagi para koruptor

4) Setiap kelompok mengkaji dan mencatat informasi yang didapat melalui berbagai literatur (buku, jurnal, majalan, koran, buletin dan internet) yang dipilih yang berkaitan dengan materi yang dibelajarkan

5) Setiap kelompok harus membuat laporan hasil inkuiri kepustakaanya

6) Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil inkuiri kepustakaan secara panel dalam diskusi kelas

7) Setiap kelompok menanggapi setiap pemaparan laporan yang dilontarkan oleh kelompok lain

8) Setiap kelompok menyimpulkan laporan hasil inkuiri kepustakaanya setelah mendapatkan masukan dari kelompok lain

(9)

LAMP IRAN 2

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong royong, toleransi dan damai.

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : XI

Hari, Tanggal : ………

Pertemuan Ke- : 1

Materi Pokok : Menyibak kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian Iman

Taqwa

Rasa Syukur

Gotong Royong

Toleransi Damai

1 2 3 4 5

Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :

Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik

Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik Skor Perolehan

Nilai = --- x 4 20

2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk mengerjakan Tugas mandiri 5.1, Tugas Mandiri 5.2, Tugas Kelompok 5.1 dan Tugas Kelompok 5.2

(10)

Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1

Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah 40.

b) Penskoran Tugas Mandiri 5.2

Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal adalah 24.

c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1

Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.

d) Penskoran Tugas Kelompok 5.2

Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang kasus pelanggaran dan pengingkaran kewajiban warga negara. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.

No Nama Peserta Didik

Kemampuan Bertanya

Kemampuan Menjawab/ argumentasi

Memberi masukan/ saran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor Perolehan Nilai = --- x 4 40

Skor Perolehan Nilai = --- x 4 24

Skor Perolehan Nilai = --- x 4 10

Skor Perolehan Nilai = --- x 4 12

(11)

2 3 4

Keterangan: diisi dengan tanda cek (  )

Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang

Pedoman Penskoran (rubrik)

No Aspek Penskoran

1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya

Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya

2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas

Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak jelas

Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas

Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas

3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan

Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1, apabila tidak pernah member masukan Skor Perolehan

Nilai = --- x 4 12

(12)

LAMP IRAN 2

Soal Uji Kompetensi Bab 6 Jawablah Pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Jelaskan perbedaan antara hak asasi manusia dengan hak warga negara? 2. Jelaskan perbedaan antara kewajiban asasi dengan kewajiban warga negara?

3. Kemukakan hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun 1945?

4. Mengapa terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara? 5. Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari melakukan pelanggaran terhadap hak

orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban?

6. Menurut kalian, apa yang harus dilakukan pemerintah dalam memecahkan persoalan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

Pedoman Penskoran Soal

No Kunci Jawaban Skor

Nilai 1 Jelaskan perbedaan antara hak asasi manusia dengan hak warga negara?

2 Jelaskan perbedaan antara kewajiban asasi dengan kewajiban warga negara?

3 Kemukakan hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun 1945?

4 Mengapa terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara?

5 Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari melakukan pelanggaran terhadap hak orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban?

6 Menurut kalian, apa yang harus dilakukan pemerintah dalam memecahkan persoalan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

(1)

1945?

4 Mengapa terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara? 20 5 Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari melakukan pelanggaran terhadap hak

orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban?

3. Pengayaan

Peserta didik diberikan bahan tontonan ( melihat video ) mengenai hubungan internasional yang sedang dijalani oleh bangsa indonesia.

G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat / Media

1. LCD Proyektor,

2. Dokumentasi kegiatan yang berhubungan dengan materi 3. Video yang berkaitan dengan

Sumber Belajar

1)Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2)Buku referensi lain yang relevan.

3)Internet.

Mengetahui, Kepala Sekolah

……….

………, ... Guru Mata Pelajaran PPKn

(2)

LAMP IRAN 1

Kegiatan Praktik Siswa

Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban

a. Pendahuluan

b. Tujuan

Untuk menghargai hak dan kewajiban warga negara c. Alat dan bahan

1. Alat