PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN Perbedaan Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Ceramah Dan Audiovisual Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Perawatan Karies Gigi Anak Di Wilayah
PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN METODE
CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
DAN SIKAP PERAWATAN KARIES GIGI ANAK DI WILAYAH
PUSKESMAS WONOSEGORO II
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
FATAHILLAH SANG LUBIS
J 210 131 030
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
╫ “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh urusan lain dan hanya kepada Allah
kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh : 6-8)
ُ اَ ْﻟ َﻮ ْﻗ
╫ﺖ
ْ ﻚ ﺗَ ْﻘﻄَ ْﻌ َﺤﺎ ﻟَ ْﻢ
ْﻒ
َ ﻗَﻄَ َﻌ
ِ إن َﻛﺎﻟ ﱠﺴﯿ
“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya
menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
╫The intelligent people can lose because of
the tenacity of the fools
(Anonymous)
╫ Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning
Hyang sukmo
“Lakukan yang kita bisa, setelahnya serahkan kepada Tuhan”
(Javanese Motto)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabil alamin, nahmaduhu wanastainuhu, wanaudzubillahi
minsyururi
anfusina
waminsayiatia’malina
mayyahdillahu
falamudilalah
wamayyudlil falahadiyallah. Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah mencurahkan rahmat, nikmat serta karunianya kepada seluruh
hamba-hamba-Nya, berkat karunia-Nya, kelancaran, dan kemudahan yang selalu
diberikan,akhirnya Karya Tulis Ilmiah ini dapat terselesaikan. Amin
Karya Tulis ini penulis persembahkan kepada :
1. Bapak Muhammad Thohir & ibu Sukarsi. Terima kasih telah mendidikku
mulai dari kecil, hingga aku mampu melihat indahnya dunia. tak pernah
lelah mendukung anak-anaknya dalam meraih segala cita-citanya. doa dan
harapan yang selalu menggiringiku. kasih sayang dan pengorbanan yang
tak akan pernah terganti. Semoga Allah selalu menjagamu dan selalu
meridhloi perjalanan kita. Amiiin.
2. Kakakku dr.Amha sang aji dan Erlin Muzaimah S.Pd, kalian adalah
penguat jiwaku, penghilang kepenatan, pengobar semangat untuk
senantiasa menjadi lebih baik. Semoga kita menjadi pribadi yang
bermanfaat, anak sholeh & sholehah, sukses meraih apa yang kita citacitakan fidunya wal akhiroh. Aamiin.
vii
3. Terimakasih utuk Luluk Hapsari S.Pd, yang selalu memberikan
dukungan,selalu ada dan selalu memberikan motifasi untuk ku, sehingga
saya bisa menyelesaikan sekripsi ini.
4. Seluruh keluarga besarku yang selalu menginspirasi dan memotivasi untuk
mengejar semua cita-citaku.
5. Seluruh teman sejawatku, keluarga besar Keperawatan S1, FIK, UMS
angkatan 2013.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan
rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi skripsi ini. Penulisan skripsi ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Keperawatan
Jurusan
Keperawatan
Fakultas
Ilmu
Kesehatan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, saya akan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh
karena itu, saya mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu melimpahkan kasih sayang dalam hidup saya,
atas doa dan usaha dalam mendukung penyelesaian skripsi ini baik dukungan
moril maupun materi,
2. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
3. Dr. Suwaji, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta,
4. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep.Ns.Sp.Kep.M.B selaku Ketua Program Studi
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
5. Sulastri S.Kp,M.Kes, selaku dosen pembimbing I, yang telah menyediakan
tenaga, waktu dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini,
ix
6. Ns. Arief Wahyudi Jadmiko, M.Kep, selaku dosen pembimbing II, yang dengan
sabar dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan
skripsi ini,
7. Arina Maliya, S.Kep., M.Si.Med., selaku dosen penguji memberikan saran demi
kesempurnaan skripsi ini,
8. Segenap staf pengajar Program Studi S1 Keperawatan yang telah membimbing
sehingga penulis mendapatkan ilmu dan bekal untuk menyusun skripsi ini,
9. Kepala puskesmas Wonosegoro II dr. Djoko Widodo Yang memberikan ijn
sebagai tempat penelitian
10. Seluruh responden penelitian yang telah bersedia meluangkan waktu dalam
penleitian ini
Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis maupun pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya serta ilmu
keperawatan khususnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
PERNYATAAN SKRIPSI....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xviii
ABSTRAK ............................................................................................................
xix
ABSTRACT ............................................................................................................
xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian
.......................................................................
5
E. Keaslian Penelitian .............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
9
1.
Pengetahuan ................................................................................
9
2.
Sikap ...........................................................................................
15
3.
Pendidikan Kesehatan .................................................................
20
4.
Metode Pendidikan Kesehatan ....................................................
24
5.
Media Pendidikan Kesehatan ......................................................
27
xi
6.
Metode Ceramah .........................................................................
29
7.
Audio Visual ...............................................................................
30
8.
Pemeliharaan Karies Gigi ...........................................................
31
B. Kerangka Teori...................................................................................
38
C. Kerangka Konsep ...............................................................................
39
D. Hipotesis Penelitian............................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian................................................................................
40
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
41
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..........................
41
D. Variabel Penelitian ...........................................................................
43
E. Definisi Operasional...........................................................................
44
F. Instrumen Penelitian...........................................................................
45
G. Uji Validitas Reliabilitas ....................................................................
47
H. Pengolahan Data.................................................................................
49
I. Analisa Data .......................................................................................
49
J. Jalannya Penelitian ............................................................................
51
K. Etika Penelitian ..................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Karakteristik Responden ...................................................................
56
B. Analisa Univariat ..............................................................................
57
1. Tingkat pengetahuan tentang perawatan karies gigi ..................
57
2. Sikap tentang perawatan karies gigi............................................
58
C. Analisa Bivariat .................................................................................
58
1. Uji Normalitas Data ...................................................................
58
2. Hasil Uji Homogenitas ...............................................................
59
3. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
xii
60
4. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
60
5. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
61
6. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
62
7. Analisis beda pengaruh pendidikan kesehatan antara metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap pengetahuan
responden tentang perawatan karies gigi ....................................
62
8. Analisis beda pengaruh pendidikan kesehatan antara metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap sikap responden
tentang perawatan karies gigi .....................................................
63
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Respoden ......................................................................
65
B. Analisis univariat .............................................................................
66
1. Pengetahuan tentang perawatan karies gigi ...............................
66
2. Sikap tentang perawatan karies gigi..........................................
69
C. Analisis bivariat .................................................................................
70
1. Pengaruh pendidikan kesehatan metode ceramah terhadap
pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi ...............
70
2. Pengaruh pendidikan kesehatan metode audiovisual terhadap
pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi ...............
xiii
71
3. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap presponden tentang karies gigi ............................
72
4. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap sikap presponden tentang karies gigi ............................
73
5. Beda pengaruh media ceramah dengan media audiovisual
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
74
6. Beda pengaruh media ceramah dengan media audiovisual
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
75
D. Keterbatasan Penelitian ......................................................................
76
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
77
B. Saran ...................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
79
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional Penelitian..........................................................
44
Tabel 3.2 Kisi- kisi kuesioer pengetahuan anak .................................................
46
Tabel 3.3 Kisi- kisi kuesioner sikap anak .........................................................
47
Tabel 4.1 Distribusi responden menurut kelompok umur dan jenis kelamin ....
56
Tabel 4.2 Hasil pretest dan posttest pengetahuan tentang perawatan gigi
dengan metode ceramah dan metode audiovisual ..............................
57
Tabel 4.3 Hasil pretest dan postest sikap responden dengan metode ceramah
dan metode audiovisual ......................................................................
58
Tabel 4.4 Hasil uji normalitas data penelitian antara metode ceramah dengan
metode audiovisual ............................................................................
59
Tabel 4.5 Hasil Uji homogenitas data pengetahuan dan sikap ...........................
59
Tabel 4.6 Hasil uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi
anak ....................................................................................................
xv
60
Tabel 4.7 Hasil
uji
pengaruh
pendidikan
kesehatan
dengan
metode
audiovisual terhadap pengetahuan responden tentang perawatan
karies gigi anak ..................................................................................
60
Tabel 4.8 Hasil uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi anak...........
Tabel 4.9 Hasil
uji
pengaruh
pendidikan
kesehatan
dengan
61
metode
audiovisual terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi
anak ....................................................................................................
Tabel 4.10 Hasil uji beda pengaruh pendidikan kesehatan antara
62
metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap pengetahuan
responden tentang perawatan karies gigi .........................................
Tabel 4.11 Hasil uji beda pengaruh pendidikan kesehatan antara
63
metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap sikap responden
tentang perawatan karies gigi ...........................................................
xvi
63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori Penelitian ..............................................................
38
Gambar 2.2 Kerangka Konsep Penelitian ..........................................................
39
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Satuan Acara Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Ceramah
Lampiran 2. Satuan Acara Pendidikan Kesehatan Menggunakan Audiovisual
Lampiran 3. Materi Pendidikan Kessehatan Perawatan Karies Gigi
Lampiran 4. Leaflet Perawatan Karies Gigi
Lampiran 5. Lembar Persetujuan Menjadi Responden (Informed Consent)
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
Lampiran 7. Data Hasil Penelitian
Lampiran 8. Hasil Uji Validitas
Lampiran 9. Surat Dari Instansi
xviii
PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN METODE
CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
DAN SIKAP PERAWATAN KARIES GIGI ANAK DI WILAYAH
PUSKESMAS WONOSEGORO II
Oleh : Fatahillah Sang Lubis
Menjaga kebersihan gigi dan mulut seyogyanya dilakukan sejak usia kecil agar
gigi tidak menjadi karies. Untuk mendapatkan kebersihan gigi dan mulut pada anak,
maka pendidikan kesehatan dengan menggunakan metode ceramah dan audiovisual
diharapkan anak semakin mengetahui pentingnya menjaga perawatan karies gigi
dan tumbuhnya sikap yang semain baik. Tujuan penelitian adalah mengetahui
perbedaan pendidikan kesehatan menggunakan metode ceramah dan audiovisual
terhadap tingkat pengetahuan dan sikap perawatan karies gigi anak di wilayah
Puskesmas Wonosegoro II. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
kuantitatif dengan metode quasi eksperimental. Rancangan penelitian adalah two
group pretest posttest. Sampel penelitian adalah 30 siswa siswa-siswi kelas V SD
Gunungsari II dan 30 siswa kelas V SD Repaking I Wonosegoro, Boyolali. Teknik
pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian
menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan uji komparatif yaitu paired
sample test dan independent sample test. Hasil penelitian diketahui pre test
pengetahuan kelompok metode ceramah 40% kategori cukup, dan pos test 70%
dalam ketegori cukup. Pre test pengetahuan media audiovisual 40 kategori kurang,
post test menjadi 63,3% dalam ketegori cukup. Pre test sikap baik media ceramah dan
audiovisual banyak dalam kategori negative, dan post test meningkat menjadi baik.
hasil uji paired sample test kedua kelompok media pada tingkat pengetahuan
diperoleh nilai p< 0,05. Hasil uji paired sample test kedua kelompok media pada
sikap diperoleh nilai p< 0,05. Hasil uji independent sample test diperoleh nilai
p
CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
DAN SIKAP PERAWATAN KARIES GIGI ANAK DI WILAYAH
PUSKESMAS WONOSEGORO II
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Disusun Oleh :
FATAHILLAH SANG LUBIS
J 210 131 030
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
╫ “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh urusan lain dan hanya kepada Allah
kamu berharap”
(Q.S. Al-Insyiroh : 6-8)
ُ اَ ْﻟ َﻮ ْﻗ
╫ﺖ
ْ ﻚ ﺗَ ْﻘﻄَ ْﻌ َﺤﺎ ﻟَ ْﻢ
ْﻒ
َ ﻗَﻄَ َﻌ
ِ إن َﻛﺎﻟ ﱠﺴﯿ
“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya
menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(H.R. Muslim)
╫The intelligent people can lose because of
the tenacity of the fools
(Anonymous)
╫ Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning
Hyang sukmo
“Lakukan yang kita bisa, setelahnya serahkan kepada Tuhan”
(Javanese Motto)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabil alamin, nahmaduhu wanastainuhu, wanaudzubillahi
minsyururi
anfusina
waminsayiatia’malina
mayyahdillahu
falamudilalah
wamayyudlil falahadiyallah. Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah mencurahkan rahmat, nikmat serta karunianya kepada seluruh
hamba-hamba-Nya, berkat karunia-Nya, kelancaran, dan kemudahan yang selalu
diberikan,akhirnya Karya Tulis Ilmiah ini dapat terselesaikan. Amin
Karya Tulis ini penulis persembahkan kepada :
1. Bapak Muhammad Thohir & ibu Sukarsi. Terima kasih telah mendidikku
mulai dari kecil, hingga aku mampu melihat indahnya dunia. tak pernah
lelah mendukung anak-anaknya dalam meraih segala cita-citanya. doa dan
harapan yang selalu menggiringiku. kasih sayang dan pengorbanan yang
tak akan pernah terganti. Semoga Allah selalu menjagamu dan selalu
meridhloi perjalanan kita. Amiiin.
2. Kakakku dr.Amha sang aji dan Erlin Muzaimah S.Pd, kalian adalah
penguat jiwaku, penghilang kepenatan, pengobar semangat untuk
senantiasa menjadi lebih baik. Semoga kita menjadi pribadi yang
bermanfaat, anak sholeh & sholehah, sukses meraih apa yang kita citacitakan fidunya wal akhiroh. Aamiin.
vii
3. Terimakasih utuk Luluk Hapsari S.Pd, yang selalu memberikan
dukungan,selalu ada dan selalu memberikan motifasi untuk ku, sehingga
saya bisa menyelesaikan sekripsi ini.
4. Seluruh keluarga besarku yang selalu menginspirasi dan memotivasi untuk
mengejar semua cita-citaku.
5. Seluruh teman sejawatku, keluarga besar Keperawatan S1, FIK, UMS
angkatan 2013.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan
rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi skripsi ini. Penulisan skripsi ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Keperawatan
Jurusan
Keperawatan
Fakultas
Ilmu
Kesehatan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, saya akan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh
karena itu, saya mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu melimpahkan kasih sayang dalam hidup saya,
atas doa dan usaha dalam mendukung penyelesaian skripsi ini baik dukungan
moril maupun materi,
2. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
3. Dr. Suwaji, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta,
4. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep.Ns.Sp.Kep.M.B selaku Ketua Program Studi
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
5. Sulastri S.Kp,M.Kes, selaku dosen pembimbing I, yang telah menyediakan
tenaga, waktu dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini,
ix
6. Ns. Arief Wahyudi Jadmiko, M.Kep, selaku dosen pembimbing II, yang dengan
sabar dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan
skripsi ini,
7. Arina Maliya, S.Kep., M.Si.Med., selaku dosen penguji memberikan saran demi
kesempurnaan skripsi ini,
8. Segenap staf pengajar Program Studi S1 Keperawatan yang telah membimbing
sehingga penulis mendapatkan ilmu dan bekal untuk menyusun skripsi ini,
9. Kepala puskesmas Wonosegoro II dr. Djoko Widodo Yang memberikan ijn
sebagai tempat penelitian
10. Seluruh responden penelitian yang telah bersedia meluangkan waktu dalam
penleitian ini
Akhir kata penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis maupun pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya serta ilmu
keperawatan khususnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
PERNYATAAN SKRIPSI....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xviii
ABSTRAK ............................................................................................................
xix
ABSTRACT ............................................................................................................
xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian
.......................................................................
5
E. Keaslian Penelitian .............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ................................................................................
9
1.
Pengetahuan ................................................................................
9
2.
Sikap ...........................................................................................
15
3.
Pendidikan Kesehatan .................................................................
20
4.
Metode Pendidikan Kesehatan ....................................................
24
5.
Media Pendidikan Kesehatan ......................................................
27
xi
6.
Metode Ceramah .........................................................................
29
7.
Audio Visual ...............................................................................
30
8.
Pemeliharaan Karies Gigi ...........................................................
31
B. Kerangka Teori...................................................................................
38
C. Kerangka Konsep ...............................................................................
39
D. Hipotesis Penelitian............................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian................................................................................
40
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
41
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ..........................
41
D. Variabel Penelitian ...........................................................................
43
E. Definisi Operasional...........................................................................
44
F. Instrumen Penelitian...........................................................................
45
G. Uji Validitas Reliabilitas ....................................................................
47
H. Pengolahan Data.................................................................................
49
I. Analisa Data .......................................................................................
49
J. Jalannya Penelitian ............................................................................
51
K. Etika Penelitian ..................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Karakteristik Responden ...................................................................
56
B. Analisa Univariat ..............................................................................
57
1. Tingkat pengetahuan tentang perawatan karies gigi ..................
57
2. Sikap tentang perawatan karies gigi............................................
58
C. Analisa Bivariat .................................................................................
58
1. Uji Normalitas Data ...................................................................
58
2. Hasil Uji Homogenitas ...............................................................
59
3. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
xii
60
4. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
60
5. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
61
6. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
62
7. Analisis beda pengaruh pendidikan kesehatan antara metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap pengetahuan
responden tentang perawatan karies gigi ....................................
62
8. Analisis beda pengaruh pendidikan kesehatan antara metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap sikap responden
tentang perawatan karies gigi .....................................................
63
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Respoden ......................................................................
65
B. Analisis univariat .............................................................................
66
1. Pengetahuan tentang perawatan karies gigi ...............................
66
2. Sikap tentang perawatan karies gigi..........................................
69
C. Analisis bivariat .................................................................................
70
1. Pengaruh pendidikan kesehatan metode ceramah terhadap
pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi ...............
70
2. Pengaruh pendidikan kesehatan metode audiovisual terhadap
pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi ...............
xiii
71
3. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap presponden tentang karies gigi ............................
72
4. Pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode audiovisual
terhadap sikap presponden tentang karies gigi ............................
73
5. Beda pengaruh media ceramah dengan media audiovisual
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi .
74
6. Beda pengaruh media ceramah dengan media audiovisual
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi ...........
75
D. Keterbatasan Penelitian ......................................................................
76
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
77
B. Saran ...................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
79
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional Penelitian..........................................................
44
Tabel 3.2 Kisi- kisi kuesioer pengetahuan anak .................................................
46
Tabel 3.3 Kisi- kisi kuesioner sikap anak .........................................................
47
Tabel 4.1 Distribusi responden menurut kelompok umur dan jenis kelamin ....
56
Tabel 4.2 Hasil pretest dan posttest pengetahuan tentang perawatan gigi
dengan metode ceramah dan metode audiovisual ..............................
57
Tabel 4.3 Hasil pretest dan postest sikap responden dengan metode ceramah
dan metode audiovisual ......................................................................
58
Tabel 4.4 Hasil uji normalitas data penelitian antara metode ceramah dengan
metode audiovisual ............................................................................
59
Tabel 4.5 Hasil Uji homogenitas data pengetahuan dan sikap ...........................
59
Tabel 4.6 Hasil uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap pengetahuan responden tentang perawatan karies gigi
anak ....................................................................................................
xv
60
Tabel 4.7 Hasil
uji
pengaruh
pendidikan
kesehatan
dengan
metode
audiovisual terhadap pengetahuan responden tentang perawatan
karies gigi anak ..................................................................................
60
Tabel 4.8 Hasil uji pengaruh pendidikan kesehatan dengan metode ceramah
terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi anak...........
Tabel 4.9 Hasil
uji
pengaruh
pendidikan
kesehatan
dengan
61
metode
audiovisual terhadap sikap responden tentang perawatan karies gigi
anak ....................................................................................................
Tabel 4.10 Hasil uji beda pengaruh pendidikan kesehatan antara
62
metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap pengetahuan
responden tentang perawatan karies gigi .........................................
Tabel 4.11 Hasil uji beda pengaruh pendidikan kesehatan antara
63
metode
ceramah dengan metode audiovisual terhadap sikap responden
tentang perawatan karies gigi ...........................................................
xvi
63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teori Penelitian ..............................................................
38
Gambar 2.2 Kerangka Konsep Penelitian ..........................................................
39
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Satuan Acara Pendidikan Kesehatan Menggunakan Metode Ceramah
Lampiran 2. Satuan Acara Pendidikan Kesehatan Menggunakan Audiovisual
Lampiran 3. Materi Pendidikan Kessehatan Perawatan Karies Gigi
Lampiran 4. Leaflet Perawatan Karies Gigi
Lampiran 5. Lembar Persetujuan Menjadi Responden (Informed Consent)
Lampiran 6. Kuesioner Penelitian
Lampiran 7. Data Hasil Penelitian
Lampiran 8. Hasil Uji Validitas
Lampiran 9. Surat Dari Instansi
xviii
PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN MENGGUNAKAN METODE
CERAMAH DAN AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN
DAN SIKAP PERAWATAN KARIES GIGI ANAK DI WILAYAH
PUSKESMAS WONOSEGORO II
Oleh : Fatahillah Sang Lubis
Menjaga kebersihan gigi dan mulut seyogyanya dilakukan sejak usia kecil agar
gigi tidak menjadi karies. Untuk mendapatkan kebersihan gigi dan mulut pada anak,
maka pendidikan kesehatan dengan menggunakan metode ceramah dan audiovisual
diharapkan anak semakin mengetahui pentingnya menjaga perawatan karies gigi
dan tumbuhnya sikap yang semain baik. Tujuan penelitian adalah mengetahui
perbedaan pendidikan kesehatan menggunakan metode ceramah dan audiovisual
terhadap tingkat pengetahuan dan sikap perawatan karies gigi anak di wilayah
Puskesmas Wonosegoro II. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
kuantitatif dengan metode quasi eksperimental. Rancangan penelitian adalah two
group pretest posttest. Sampel penelitian adalah 30 siswa siswa-siswi kelas V SD
Gunungsari II dan 30 siswa kelas V SD Repaking I Wonosegoro, Boyolali. Teknik
pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian
menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan uji komparatif yaitu paired
sample test dan independent sample test. Hasil penelitian diketahui pre test
pengetahuan kelompok metode ceramah 40% kategori cukup, dan pos test 70%
dalam ketegori cukup. Pre test pengetahuan media audiovisual 40 kategori kurang,
post test menjadi 63,3% dalam ketegori cukup. Pre test sikap baik media ceramah dan
audiovisual banyak dalam kategori negative, dan post test meningkat menjadi baik.
hasil uji paired sample test kedua kelompok media pada tingkat pengetahuan
diperoleh nilai p< 0,05. Hasil uji paired sample test kedua kelompok media pada
sikap diperoleh nilai p< 0,05. Hasil uji independent sample test diperoleh nilai
p