UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA YAYASAN ESA PRAKARSA KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT TAHUN AJARAN 2014/2015.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA

KELAS XI IPS SMA YAYASAN PENDIDIKAN ESA PRAKARSA KECAMATAN SELESAI KABUPATEN LANGKAT

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

OLEH : GIMAN NIM. 609112026

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, berkat rahmad dan hidayahNya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, baik dari segi isi, bahasa, maupun dari teknik penulisannya. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritikan, saran dan relevan dari bapak/ibu Dosen demi kesempurnaan skripsi ini, antara lain:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK Unimed.

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I FIK Unimed.

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Pembantu Dekan II FIK Unimed.

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Pembantu Dekan III FIK Unimed.

6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.

7. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.

8. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berharga dalam penulisan skripsi ini.

9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staff Administrasi, Staff Perpustakaan dan Perlengkapan dilingkungan FIK Universitas Negeri Medan.

10.Terimakasih Kepada Kepala SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa

Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat yang telah memberikan izin melakukan penelitian di sekolah tersebut.

11.Terima Kasih Kepada Guru Pendidikan Jasmani SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat.

12.Terkhusus buat Ayah dan Ibu tercinta yang telah mengasuh, membesarkan dan membimbing serta mendoakan penulis sehingga dapat menyelesaikan studi ini..

iii 14.Untuk sahabat- sahabatku.

15.Buat Semua teman- teman PJKR dan terkhususnya buat Chairul Anwar,S.Pd,

Edy Suranta Ginting, S.Pd, Abdi Santoso, Lili Suheri, Giman, Irwan Efendi, M. Rahmad Dhani, Khalid Marbun, Mery Christina Saragih, Khaira Ulfa dan teman- teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang memberikan semangat dan dukungan sehingga penulisan ini dapat selesai.

16.Rekan-rekan seperjuangan lainnya yang telah banyak membantu secara moril

maupun materil dalam penyelesaian skripsi ini.

Semoga penulisan ini dapat berguna bagi semua pembaca, terutama bagi pihak sekolah dan juga bagi penulis sendiri. Akhir kata, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca budiman sebagai masukan untuk menutupi kekurangan yang ada pada skripsi ini dan dapat bermanfaat bagi seluruh Civitas Akademi Universitas Negeri Medan, khususnya pada jurusan PJKR/ PJS FIK UNIMED.

.Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima, penulis tidak dapat membalasnya kiranya tiada kata lain untuk penulis ucapkan selain berserah diri kepada Tuhan YME dan melimpahkan kuasa Nya untuk kita semua, Amin.

Medan, November 2014 Penulis

GIMAN

i ABSTRAK

GIMAN NIM. 609112026. Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

(Pembimbing : USMAN NASUTION)

Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Yayasan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus berisikan tindakan berupa pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan variasi pembelajaran yang disesuaikan dengan materi pelajaran. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Delis Serdang Tahun Ajaran 2014/2015 dengan subjek penelitian sebanyak 36 orang. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar passing atas sebanyak dua kali pertemuan.

Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1) Pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 36 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 orang siswa (55,56%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 orang siswa (44,44%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 69,72. (2) Pada siklus II dapat dilihat bahwa ternyata dari 36 orang siswa, terdapat 31 orang siswa yang tuntas (86,11%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (13,89%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 81,11. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan penerapan gaya mengajar variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teoritis ... 9

1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 9

2. Hakikat Hasil Belajar ... 12

3. Hakikat Permainan Bola Voli ... 15

4. Hakikat Passing Atas Bola Voli ... 20

5. Hakikat Variasi Pembelajaran ... 27

B. Kerangka Berpikir ... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 37

B. Subjek Penelitian ... 37

C. Metode Penelitian ... 37

D. Desain Penelitian ... 38

E. Pelaksanaan Penelitian ... 39

F. Instrumen Penelitian ... 42

G. Teknik Analisis Data ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49

A. Deskripsi Data Penilaian ... 49

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 63

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65

A. Kesimpulan ... 65

B. Saran ... 66

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bola Voli ... 19

2. Ukuran Lapangan Bola Voli ... 19

3. Sikap Permulaan Passing Atas Bola Voli ... 25

4. Posisi Siap Dengan Bola ... 25

5. Posisi Tangan Passing Atas ... 26

6. Passing Atas Ditempat ... 29

7. Passing Atas Dilambungkan Oleh Teman ... 30

8. Passing Atas Berpasangan ... 31

9. Passing Atas Kedinding ... 32

10. Passing Atas Berbaring ... 33

11.Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 38

12.Deskripsi Hasil Tes Awal Passing Atas Siswa ... 52

13.Deskripsi hasil belajar siklus I Passing Bawah ... 58

14.Persentase Ketercapaian Indikator Siklus II ... 61

15.Deskripsi hasil belajar siklus II Passing Atas ... 62

16.Deskripsi Hasil Belajar Tes Awal, Siklus I, dan Siklus II ... 64

17.Pamplet sekolah Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa ... 99

18.Bagian depan sekolah Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa ... 99

19.Lapangan bola voli sekolah ... 100

20.Siswa berbaris dan akan melakukan pemanasan ... 100

21.Siswa melakukan pemanasan ... 101

22.Guru mencontohkan gerakan passing atas ... 102

23.Pembelajaran dengan menggunakan variasi pembelajaran ... 105

24.Pelaksanaan Tes ... 105

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan memiliki peran yang sangat strategis untuk mewujudkan sumber daya manusia dalam menghadapi perkembangan dan kemajuan zaman.Seiring perkembangan zaman, lembaga pendidikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitas agar mampu mengimbangi pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan diharapkan dapat memegang peranan penting terhadap kemajuan suatu negara, bila semakin tinggi tingkat pendidikan masyarakat disuatu negara maka akan semakin tinggi pula tingkat kemakmuran masyarakat disuatu negara tersebut. Dengan tingkat pendidikan yang tinggi dan berkualitas akan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi sehingga dapat mewujudkan kemakmuran masyarakat sekaligus menciptakan kemajuan negara.

Mengingat peran pendidikan merupakan usaha untuk membina dan membentuk manusia yang berkualitas, masalah mutu pendidikan merupakan tanggung jawab semua pihak untuk menanggulanginya, baik dari pihak pemerintah maupun dari pihak yang berhubungan langsung dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Hal inilah yang menjadi sasaran penulis melihat sekolah yang masih mengandalkan pembelajaran yang lama, sehingga tujuan pendidikan itu tidak tercapai semaksimal mungkin. Sejalan dengan penerapan Kurikulum 2013, tidak monoton serta dapat

meningkatkan peran siswa dalam proses pembelajaran, maka harus dirancang dan dibangun suasana kelas sedemikian rupa sehingga siswa mendapat kesempatan untuk belajar serta berinteraksi dengan baik satu dengan yang lainnya.

Pengajaran adalah suatu atau serangkaian aktivitas untuk menciptakan kondisi yang dapat membantu, memberi rangsanagan, bimbingan, pengarahan dan dorongan kepada siswa agar terjadi proses belajar, sehingga siswa dapat memperoleh (mendapatkan), mengubah serta mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah sekedar menyangkut persoalan penyampaian materi pelajaran dari guru kepada siswa, akan tetapi lebih luas dari itu adalah bagaimana menciptakan kondisi hubungan yang dapat membantu, membimbing dan melatih siswa untuk belajar.

Cabang olahraga bola voli secara umum diajarkan di sekolah-sekolah yang ada di Indonesia serta digemari oleh masyarakat.Boli voli juga merupakan olahraga yang dapat dapat dijadikan sebagai olahraga rekreasi yang positif dalam mengisi waktu luang. Dari tujuan tersebut sering berkembang kearah atau tujuan-tujuan lain seperti : ingin meningkatkan kesegaran jasmani dan kesehatan melalui kegiatan permainan bola voli atau bercita-cita ingin menjadi seorang yang profesional.

Untuk mencapai suatu prestasi yang maksimal dalam belajar pendidikan jasmani dibutuhkan latihan-latihan yang intensif dan terprogram dengan baik.Yang dimaksud dengan latihan intensif adalah latihan dengan beban kerja yang meningkat, baik dilakukan disekolah maupun diluar jam pelajaran.

Sedangkan yang dimaksud dengan latihan terprogram dengan baik adalah latihan yang memiliki tujuan yang jelas materinya sesuai dengan karakteristik olahraga yang dibina

Dalam pencapaian hasil belajar peran guru sangat dibutuhkan. Dari berbagai eksperimen yang dilakukan, beraneka raga pengalaman guru dikumpulkan dan dikaji untuk menentukan kebijaksanaan baru yang lebih efesien dan efektif, peninjauan dan pembaharuan kurikulum, pengembangan alat bantu guru dan teknologi kependidikan, serta peningkatan mutu kepemimpinan guru.

Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu.Sebagian diketahui prinsip utama dalam permainan beregu adalah kerjasama.Untuk mencapai tujuan yang dimaksudkan setiap pemain dituntut terlebih dulu menguasai teknik dasar dalam permainan bola voli. Salah satu yang mutlak penting dikuasai seorang pemain bola voli adalah teknikPassingatas.

Passing atas khususnya dilakukan dalam upaya melakukan serangan yang dilancarkan oleh regu baik dilanjutismash, tipu dan lain sebagainya.Passing atas bola voli termasuk indikator materi pokok pembelajaran dalam bola voli di SMA, dan bagian dari permainan bola voli.

Berdasarkan hasil observasi peneliti pada tanggal 06 maret 2014 masalah yang sering terjadi pada saat proses belajar mengajar permainan bola voli di sekolah SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa adalah rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan praktek passing atas, hal ini terjadi dikarenakan kurang perhatian yang serius dari guru penjas sehingga siswa kurang memahami teknik

melakukan passing atas bola voli,seperti halnya pada saat melakukan teknik passing atas dimana jari-jari tangan tidak tepat perkenaanya dengan bola sehingga pantulan yang dihasilkan kurang baik. Sehari-hari guru menyajikan pembelajaran passing atas bola voli tidak menggunakan metode pembelajaran sehingga proses belajar mengajar tidak berjalan efektif dimana guru hanya memberikan bola kepada siswa dan dipersilahkan bermain bola voli tanpa arahan guru sehingga siswa bermain tanpa peraturan bola voli yang sebenarnya. Alat pendukung sarana dan prasarananya juga kurang memadai hal ini dapat dilihat dari bola yang masih kurang, net yang rusak dan lapangan yang tidak standart. Hal inilah yang penulis dapatkan pada saat observasi pembelajaran passing atas bola voli siswa kelas XI IPS 2 SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan prestasi belajar pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga siswa terkhusus pada materi Passing atas bola voli. Nilai-nilai siswa yang terlihat pada kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah untuk materi penjas adalah 75. Namun masih banyak siswa yang mempunyai nilai dibawah KKM seperti halnya dari 36 orang siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa yang mencapai kelulusan terdapat 8 orang yang tuntas (22,22%), sementara 28 siswa (77,78%) tidak mencapai KKM. Untuk mengatasi hal ini, perlu dicari solusi yang dapat mendukung guru dalam meningkatkan kemampuan siswa melakukan Passing yang baik dan akurat khususnya dalam melakukan Passing atas.

Berdasarkan masalah-masalah diatas peneliti ingin menerapkan variasi pembelajaran. Variasi pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi,

daya ingat dan hasil belajar siswa, sebab variasi pembelajaran disini mengunakan pola latihan yang berulang, dengan pelaksanaan pertama kali yang diajarkan adalah unsur kesatu, setelah unsur satu dikuasai, berikutnya diajarkan unsur kesatu dan kedua secara bersamaan. Berikutnya lagi diajarkan unsur kesatu, kedua, ketiga bersamaan pula dan seterusnya. Sehingga siswa mudah ingat melakukan teknikpassing atas.

Sehubungan dengan kenyataan tersebut, maka peneliti merasa tertarik untuk mengadakan penelitian tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran PadaSiswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015 ”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka peneliti dapat mengidentifikasi beberapa permasalahan yang dihadapi, antara lain :

1. Sarana dan prasarana olahraga yang tidak mendukung sehingga

mengakibatkan rendahnya hasil belajar passing atas bola voli pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

2. Kurangnya kreatifitas guru dalam melakukan variasi gaya mengajar penjas pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

3. Guru tidak memotivasi dan mengawasi siswa pada saat pembelajaran khususnya praktek passing atas bola voli di SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

4. Siswa masih kurang memahami teknik melakukan passing atas bola voli di

SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

5. Kurangnya minat belajar siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

C. Pembatasan Masalah

Dari beberapa pembatasan yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi pada Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

D. Rumusan Masalah

Bertitik tolak dari identifikasi dan pembatasan masalah yang diuraikan diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti, yakni: “Bagaimanakah Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Yayasan

Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat TahunAjaran 2014/2015.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas bola voli dengan menerapkan variasi pembelajaran pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengguna informasi penelitian ini. Adapun manfaat penelitian ini adalah :

1. Sebagai masukan serta perbaikan bagi siswa untuk memperbaiki teknik passing atas bola voli serta meningkatkan nilai hasil belajar dalam materi tersebut.

2. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru di SMA Yayasan

Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat khususnya guru penjas agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik yaitu berupa menerapkan metode mengajar pada saat melakukan pembelajaran

3. Untuk menambah dan memperluas pengetahuan serta wawasan bagi penulis mengenai penerapan variasi pembelajaran sebagai calon pendidik di masa yang akan datang

4. Sebagai masukan kepada stakeholder yaitu sekolah bahwa melalui variasi

pembelajaran yang dilakukan guru dapat memperbaiki proses dan kemajuan pembelajaran.

82

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa adanya peningkatan proses hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli “Melalui Penerapan Variasi pembelajaran” pada siklus I, setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik passing atas dalam permainan bola voli masih rendah. Dari 36 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 orang siswa (55,56%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 orang siswa (44,44%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 69,72.

Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Ternyata dari 36 orang siswa, terdapat 31 orang siswa yang tuntas (86,11%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (13,89%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 81,11.

Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

84

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut

1. Disarankan kepada seluruh guru Pendidikan Jasmani untuk mempertimbangkan penggunaan penerapan variasi pembelajaran harus disesuaikan dengan materi karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.

2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung kepada guru, dan tidak melakukan gerakan yang efektif ketika proses pembelajaran berlangsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan pembelajaran diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berani berbicara maupun bertanya, dan melakukan gerakan yang efektif.

3. Kepada seluruh elemen pendidikan untuk dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan variasi pembelajaran.

67

DAFTAR PUSTAKA

Amung Ma’mun. 2000. Perkembangan Gerak dan Belajar Gerak. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menegah

Arma Abdoellah.(1981). “ Pendidikan Jasmani dan Kesehatan,Jakarta : Yudistira

Arikunto Suharsimi (2006) “prosedur penelitian suatu pendekatan peraktik edisi

revisi VI”. Jakarta: Rineke Cipta

Bompa, Tudor O (1994), Theory and Methodologi of Training. Debugue kendall / Hun. Publishing Company

Christina , GA., and Fahey, T.D 1988. Coaches Guide to Teaching Sport Skill. Champing : Human Kinetics

Dimyati & Mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : PT. Rineka Cipta Harsono, (1998). choaching dan aspek-aspek dalam coaching. Bandung:

Tombak Kusuma

Joyce B, Wiel M dan Calhoun 2000. Models Of Teaching : Prentice Hail Inc L.Viera,Barbara M.S. Bonnie jill ferguson (2004) Volly Ball. Jakarta, PT Raja

Grafindo Persada

PBVSI, (2001-2004), Peraturan Internasional Permainan Bola Voli. Jakarta: PBVSI

Sudjana Nana, (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Remaja Rosdakaya

68

Tim penyusun bola voli FIK (2009). Materi Perkulliahan Bola Voli. Medan. Universitas Negeri Medan

Yusuf Hadisasmita dan Aip Syarifudin. 1996. Ilmu Kepelatihan Dasar. Depdikbud-Jakarta.

http://dhaksinarga.freetzi.com/passing.php//

http ://sunarnoblog.blogspot.com/2010/06/norma-test-dan-pengukuran.html

http://www.google picture.com//teknik/

(http://por.sps.upi.edu

Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat TahunAjaran 2014/2015.

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas bola voli dengan menerapkan variasi pembelajaran pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengguna informasi penelitian ini. Adapun manfaat penelitian ini adalah :

1. Sebagai masukan serta perbaikan bagi siswa untuk memperbaiki teknik passing atas bola voli serta meningkatkan nilai hasil belajar dalam materi tersebut.

2. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru di SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat khususnya guru penjas agar dapat menjalankan tugasnya dengan baik yaitu berupa menerapkan metode mengajar pada saat melakukan pembelajaran

3. Untuk menambah dan memperluas pengetahuan serta wawasan bagi penulis mengenai penerapan variasi pembelajaran sebagai calon pendidik di masa yang akan datang

4. Sebagai masukan kepada stakeholder yaitu sekolah bahwa melalui variasi pembelajaran yang dilakukan guru dapat memperbaiki proses dan kemajuan pembelajaran.

82

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa adanya peningkatan proses hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli “Melalui Penerapan Variasi pembelajaran” pada siklus I, setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik passing atas dalam permainan bola voli masih rendah. Dari 36 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 20 orang siswa (55,56%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 16 orang siswa (44,44%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 69,72.

Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Ternyata dari 36 orang siswa, terdapat 31 orang siswa yang tuntas (86,11%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (13,89%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 81,11.

Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa kelas XI IPS SMA Yayasan Pendidikan Esa Prakarsa Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2014/2015.

84

B. Saran

Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut

1. Disarankan kepada seluruh guru Pendidikan Jasmani untuk mempertimbangkan penggunaan penerapan variasi pembelajaran harus disesuaikan dengan materi karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.

2. Dari hasil penelitian ditemukan kebanyakan siswa tidak berani mengajukan pendapat ataupun pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti secara langsung kepada guru, dan tidak melakukan gerakan yang efektif ketika proses pembelajaran berlangsung, maka disarankan kepada guru yang akan melaksanakan pembelajaran diharapkan dapat mempelajari bagaimana cara memotivasi siswa untuk berani berbicara maupun bertanya, dan melakukan gerakan yang efektif.

3. Kepada seluruh elemen pendidikan untuk dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan variasi pembelajaran.

67

DAFTAR PUSTAKA

Amung Ma’mun. 2000. Perkembangan Gerak dan Belajar Gerak. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menegah

Arma Abdoellah.(1981). “ Pendidikan Jasmani dan Kesehatan,Jakarta : Yudistira Arikunto Suharsimi (2006) “prosedur penelitian suatu pendekatan peraktik edisi

revisi VI”. Jakarta: Rineke Cipta

Bompa, Tudor O (1994), Theory and Methodologi of Training. Debugue kendall / Hun. Publishing Company

Christina , GA., and Fahey, T.D 1988. Coaches Guide to Teaching Sport Skill. Champing : Human Kinetics

Dimyati & Mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : PT. Rineka Cipta Harsono, (1998). choaching dan aspek-aspek dalam coaching. Bandung:

Tombak Kusuma

Joyce B, Wiel M dan Calhoun 2000. Models Of Teaching : Prentice Hail Inc L.Viera,Barbara M.S. Bonnie jill ferguson (2004) Volly Ball. Jakarta, PT Raja

Grafindo Persada

PBVSI, (2001-2004), Peraturan Internasional Permainan Bola Voli. Jakarta: PBVSI

Sudjana Nana, (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Remaja Rosdakaya

Tim penyusun bola voli FIK (2009). Materi Perkulliahan Bola Voli. Medan. Universitas Negeri Medan

Yusuf Hadisasmita dan Aip Syarifudin. 1996. Ilmu Kepelatihan Dasar. Depdikbud-Jakarta.

http://dhaksinarga.freetzi.com/passing.php//

http ://sunarnoblog.blogspot.com/2010/06/norma-test-dan-pengukuran.html http://www.google picture.com//teknik/

(http://por.sps.upi.edu