Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Konsep Diri dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN
SMK SARASWATI SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Trias Adi Utomo
132008068
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Saya selaku penulis mengucap puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
karena dengan segala Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini dengan baik. Menjadi suatu kebanggaan bagi penulis, karena setelah melalui
berbagai tantangan dan ujian serta perjuangan yang besar, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Konsep Diri dan Motivasi
Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga”.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan anugerah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dan memberi kekuatan kepada penulis dalam
menghadapi semua rintangan yang menghalangi dari awal perkuliahan sampai
akhir penulisan skripsi ini.
2. Drs. Umbu Tagela M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dan perhatian kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
3. Setyorini, M.Pd selaku pembimbing II yang telah membimbing, membantu
dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Sumardjono P.M., M.Si yang telah membimbing dan menguji serta memberi
masukan penulis selama penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh
pendidikan di progdi BK ini dan telah mengajarkan berbagai ilmu sebagai
bekal penulis dalam menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
6. SMK Saraswati Salatiga yang telah membantu dan ikut berpartisipasi dalam
pengambilan data penelitian.
7. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis demi kelancaran
pembuatan skripsi ini.
Salatiga, 17 Mei 2013
Penulis
Trias Adi Utomo
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
ix
ABSTRAK ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................
7
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................
7
1.5 Sistematika Penulisan .............................................................
8
LANDASAN TEORI ....................................................................
10
2.1 Motivasi Belajar .....................................................................
10
2.1.1 Pengertian Motivasi Belajar ..........................................
10
2.1.2 Jenis-jenis Motivasi Belajar ..........................................
12
2.1.3 Aspek-aspek Motivasi Belajar .......................................
15
2.1.4 Bentuk-bentuk Motivasi Belajar ....................................
16
2.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ....
17
2.1.6 Fungsi Motivasi Belajar ................................................
18
2.1.7 Motivasi Belajar pada Anak Berbakat ...........................
19
2.2 Konsep Diri............................................................................
19
2.2.1 Pengertian Konsep Diri .................................................
19
2.2.2 Komponen Konsep Diri ................................................
21
2.2.3 Aspek-aspek Konsep Diri ..............................................
22
2.2.4 Proses Pembentukan serta Perkembangan Konsep Diri .
pada Remaja .................................................................
vi
23
2.2.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri ...........
26
2.3 Kajian Penelitian Yang Berhubungan .....................................
28
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
31
3.1 Jenis Penelitian.......................................................................
31
3.2 Variabel Penelitian .................................................................
31
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................
32
3.3.1 Konsep Diri ..................................................................
32
3.3.2 Motivasi Belajar ............................................................
32
3.4 Populasi dan Sampel ..............................................................
33
3.4.1 Populasi ........................................................................
33
3.4.2 Sampel ..........................................................................
33
3.5 Teknik Pengumpulan Data .....................................................
33
3.5.1 Skala Konsep Diri .........................................................
34
3.5.2 Angket Motivasi Belajar ...............................................
35
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................
36
3.6.1 Validitas Alat Ukur .......................................................
36
3.6.2 Reliabilitas Alat Ukur ...................................................
37
3.7 Tekhnik Analisis Data ............................................................
37
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ...............................................
39
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................
39
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................
39
4.1.2 Visi, Misi dan Tujuan SMK Saraswati Salatiga .............
39
4.2 Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
40
4.2.1 Perijinan........................................................................
40
4.2.2 Pengumpulan Data ........................................................
40
4.3 Analisis Deskriptif .................................................................
41
4.4 Uji Hipotesis ..........................................................................
44
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
45
vii
BAB V
PENUTUP ....................................................................................
47
5.1 Kesimpulan ............................................................................
47
5.2 Saran ......................................................................................
47
5.2.1 Bagi Pihak Sekolah .......................................................
47
5.2.2 Bagi Peneliti Selanjutnya ..............................................
48
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Set iap orang mempunyai kelebihan dan kekurangan
masing-masing. Jadi, jangan pernah mencoba menjadi
orang lain.
Persembahan
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orangtua (ayah dan ibu) seluruh keluarga yang selalu memberikan
bantuan secara moral, material dan spiritual dalam pembuatan skripsi ini.
2. Teman-teman (Yunanto, Ndaru, Woko, Doni, Dana, Indra, Hendra, Kiki,
Bayu, Kincy, Jontas, Andi, Hendra, Yoga, Dipta, Imam, Adit, Anggit, Ajik,
Giyono, Gustaf, Astor, Poppy, Tina, Hendra, Hery, Dilah, Pendi, Teguh,
Erwan, Wahid, Han dan Rudi) atas semua kebaikan, bantuan dan kesetiannya
menemani penulis hingga terselesainya penulisan skripsi ini serta teman
seangkatan 2008 yang memberi dukungan dan semangat yang luar biasa.
3. Depapepe, Totalfat, Rufio, Cyber Kids, Clap for Loser, Manchester City dan
Persega yang setiap hari memberikan semangat kepada penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ini.
5. Pembaca
ix
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN
RINGAN SMK SARASWATI SALATIGA
ABSTRAK
Trias Adi Utomo, 132008068. Mei 2013, Hubungan Antara Konsep Diri dan
Motivasi Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati
Salatiga
Kata kunci : Konsep Diri, Motivasi Belajar, dan Siswa Kelas X Teknik Kendaraan
Ringan SMK Saraswati Salatiga
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Saraswati Salatiga, dengan populasi
seluruh siswa SMK Saraswati Salatiga tahun ajaran 2012-2013 yang berjumlah
140 siswa dan sebagai sampel diambil sampel total / total sampling dari semua
siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dan motivasi
belajar pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga
tahun ajaran 2012-2013. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Skala Konsep Diri yang disusun oleh Dian, S. Sari (2005) yang mengacu pada
teori Calhoun & Acocella (1990), dan Angket Motivasi Belajar yang disusun oleh
Zahroh (2010) yang mengacu pada teori Walgito (2004). Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Kendall's tau_b dengan
menggunakan program SPSS for windows 17.0. Dari hasil analisis data diperoleh
hasil bahwa ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dan motivasi belajar
pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga tahun
ajaran 2012-2013 dengan hasil koefisien korelasi rxy = 0,505** pada taraf
koefisien signifikan 0,000
SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN
SMK SARASWATI SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Trias Adi Utomo
132008068
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Saya selaku penulis mengucap puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
karena dengan segala Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini dengan baik. Menjadi suatu kebanggaan bagi penulis, karena setelah melalui
berbagai tantangan dan ujian serta perjuangan yang besar, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Konsep Diri dan Motivasi
Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga”.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan anugerah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dan memberi kekuatan kepada penulis dalam
menghadapi semua rintangan yang menghalangi dari awal perkuliahan sampai
akhir penulisan skripsi ini.
2. Drs. Umbu Tagela M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dan perhatian kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
3. Setyorini, M.Pd selaku pembimbing II yang telah membimbing, membantu
dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Sumardjono P.M., M.Si yang telah membimbing dan menguji serta memberi
masukan penulis selama penulisan skripsi.
5. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh
pendidikan di progdi BK ini dan telah mengajarkan berbagai ilmu sebagai
bekal penulis dalam menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
6. SMK Saraswati Salatiga yang telah membantu dan ikut berpartisipasi dalam
pengambilan data penelitian.
7. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis demi kelancaran
pembuatan skripsi ini.
Salatiga, 17 Mei 2013
Penulis
Trias Adi Utomo
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
ix
ABSTRAK ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .........................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................
7
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................
7
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................
7
1.5 Sistematika Penulisan .............................................................
8
LANDASAN TEORI ....................................................................
10
2.1 Motivasi Belajar .....................................................................
10
2.1.1 Pengertian Motivasi Belajar ..........................................
10
2.1.2 Jenis-jenis Motivasi Belajar ..........................................
12
2.1.3 Aspek-aspek Motivasi Belajar .......................................
15
2.1.4 Bentuk-bentuk Motivasi Belajar ....................................
16
2.1.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ....
17
2.1.6 Fungsi Motivasi Belajar ................................................
18
2.1.7 Motivasi Belajar pada Anak Berbakat ...........................
19
2.2 Konsep Diri............................................................................
19
2.2.1 Pengertian Konsep Diri .................................................
19
2.2.2 Komponen Konsep Diri ................................................
21
2.2.3 Aspek-aspek Konsep Diri ..............................................
22
2.2.4 Proses Pembentukan serta Perkembangan Konsep Diri .
pada Remaja .................................................................
vi
23
2.2.5 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri ...........
26
2.3 Kajian Penelitian Yang Berhubungan .....................................
28
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
31
3.1 Jenis Penelitian.......................................................................
31
3.2 Variabel Penelitian .................................................................
31
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................
32
3.3.1 Konsep Diri ..................................................................
32
3.3.2 Motivasi Belajar ............................................................
32
3.4 Populasi dan Sampel ..............................................................
33
3.4.1 Populasi ........................................................................
33
3.4.2 Sampel ..........................................................................
33
3.5 Teknik Pengumpulan Data .....................................................
33
3.5.1 Skala Konsep Diri .........................................................
34
3.5.2 Angket Motivasi Belajar ...............................................
35
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................................
36
3.6.1 Validitas Alat Ukur .......................................................
36
3.6.2 Reliabilitas Alat Ukur ...................................................
37
3.7 Tekhnik Analisis Data ............................................................
37
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ...............................................
39
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................
39
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................
39
4.1.2 Visi, Misi dan Tujuan SMK Saraswati Salatiga .............
39
4.2 Pelaksanaan Penelitian ...........................................................
40
4.2.1 Perijinan........................................................................
40
4.2.2 Pengumpulan Data ........................................................
40
4.3 Analisis Deskriptif .................................................................
41
4.4 Uji Hipotesis ..........................................................................
44
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
45
vii
BAB V
PENUTUP ....................................................................................
47
5.1 Kesimpulan ............................................................................
47
5.2 Saran ......................................................................................
47
5.2.1 Bagi Pihak Sekolah .......................................................
47
5.2.2 Bagi Peneliti Selanjutnya ..............................................
48
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Set iap orang mempunyai kelebihan dan kekurangan
masing-masing. Jadi, jangan pernah mencoba menjadi
orang lain.
Persembahan
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orangtua (ayah dan ibu) seluruh keluarga yang selalu memberikan
bantuan secara moral, material dan spiritual dalam pembuatan skripsi ini.
2. Teman-teman (Yunanto, Ndaru, Woko, Doni, Dana, Indra, Hendra, Kiki,
Bayu, Kincy, Jontas, Andi, Hendra, Yoga, Dipta, Imam, Adit, Anggit, Ajik,
Giyono, Gustaf, Astor, Poppy, Tina, Hendra, Hery, Dilah, Pendi, Teguh,
Erwan, Wahid, Han dan Rudi) atas semua kebaikan, bantuan dan kesetiannya
menemani penulis hingga terselesainya penulisan skripsi ini serta teman
seangkatan 2008 yang memberi dukungan dan semangat yang luar biasa.
3. Depapepe, Totalfat, Rufio, Cyber Kids, Clap for Loser, Manchester City dan
Persega yang setiap hari memberikan semangat kepada penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ini.
5. Pembaca
ix
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN
RINGAN SMK SARASWATI SALATIGA
ABSTRAK
Trias Adi Utomo, 132008068. Mei 2013, Hubungan Antara Konsep Diri dan
Motivasi Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati
Salatiga
Kata kunci : Konsep Diri, Motivasi Belajar, dan Siswa Kelas X Teknik Kendaraan
Ringan SMK Saraswati Salatiga
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Saraswati Salatiga, dengan populasi
seluruh siswa SMK Saraswati Salatiga tahun ajaran 2012-2013 yang berjumlah
140 siswa dan sebagai sampel diambil sampel total / total sampling dari semua
siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dan motivasi
belajar pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga
tahun ajaran 2012-2013. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Skala Konsep Diri yang disusun oleh Dian, S. Sari (2005) yang mengacu pada
teori Calhoun & Acocella (1990), dan Angket Motivasi Belajar yang disusun oleh
Zahroh (2010) yang mengacu pada teori Walgito (2004). Teknik analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korelasi Kendall's tau_b dengan
menggunakan program SPSS for windows 17.0. Dari hasil analisis data diperoleh
hasil bahwa ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dan motivasi belajar
pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Saraswati Salatiga tahun
ajaran 2012-2013 dengan hasil koefisien korelasi rxy = 0,505** pada taraf
koefisien signifikan 0,000