PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS PADA BALAI LATIHAN KERJA Penanaman Karakter Kemandirian Dan Kerja Keras Pada Balai Latihan Kerja (Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014).
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Diajukan Oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Dra. Sri Arfiah, S.H, M.Pd.
NIK. 235
ii
PENGESAHAN
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada hari Senin Tanggal 17 Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
(………………………………)
1. Dra. Sri Arfiah, S.H, M.Pd.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko. M.Pd. (………………………………)
(………………………………)
3. Dr. Nurhadiantomo
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan baha dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 05 Maret 2014
Yang Menyatakan
RAHMA OKTAVIANI
NIM A220100178
iv
MOTTO
“Memang baik jadi orang penting, tapi lebih penting jadi orang baik”
(Penulis)
“Siapapun yang bisa berfikir dewasa akan menemukan jalan hidup yang tenang,
karena ia selalu melangkah penuh pertimbangan akal sehat dan
hati nurani yang sehat”
(John Dewey)
“Ketika Kerjamu tidak dihargai, saat itu kamu sedang belajar tentang ketulusan.
Ketika usahamu dinilai tidak penting, saat itulah kamu sedang belajar
keikhlasan. Ketika hatimu terluka sangat dalam, sebenarnya kamu
sedang belajar memaafkan. Ketika kamu lelah dan kecewa berat,
saat itu kamu belajar tentang kesungguhan. Ketika kamu
dirundung kesepian dan merasa berjuang sendiri,
saat itu kamu sedang belajar ketangguhan”
(Dahlan Iskan)
“Nilai seorang Manusia terletak pada apa yang ia berikan,
bukan pada yang ia terima”
(Albert Einstein)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur atas karya yang sangat sederhana, tapi ini
adalah hasil usaha yang paling berharga bagiku. Kupersembahkan karya ini
dengan tulus iklhas kepada:
1.
Kedua orang tua saya. Bapak Darmadi, ibu Suprihati, dan keluarga besar saya
yang selalu membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik secara
materiil dan moril sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
2.
Kakakku Ike Fadma Sari dan seluruh Keluarga besarku yang selalu
membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik secara materiil
dan moril sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
3.
Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeraan yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat dan memberikan dukungan moril.
4.
Kawan-kawaku aku “Enthung” yaitu Endah, Widuri, Ulfi, Sebti, Hayu,
Zainul dan Diaz membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik
secara moril dan kenangan bersama kita tidak akan terhapus oleh waktu.
5.
Teman seperjuangan Skripsi Firliana dan Asih yang memberikan dukungan
baik secara moril dan bantuan ketika ada kesusahan akan selalu terkenang.
6.
Teman-temanku seperjuangan mahasiswa FIKP PPKn angkatan 2010 beserta
kakak-kakak tingkat dan adek-adek tingkatku kebersamaan dan sejarah
perjuangan bersama kita tidak akan terlupakan hingga kapanpun.
vi
7.
Teman-temanku di Kos “Citta Graha” yang telah memberikan dukungan
semangat dan semua kenangan bersama tidak akan terlupakan.
8.
Teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan semangat dalam mengerjakan skripsi ini dan berbagi
kececerian dan suka duka bersama.
9.
Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmathullohi wabarokatu.
Puji syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Penanaman Karakter Kemandirian dan
Kerja Keras pada Balai Latihan Kerja (Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di
Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2.
Dra. Sri Zuhriyah Ariatmi, M.Hum., Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
viii
4.
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan semangatnya.
5.
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. sebagai Pembimbing Akademik dan
Pembimbing Utama
Skripsi
ini
yang telah memberikan
motivasi,
pengetahuan, dan bimbingan sampai terselesaikannya penyusunan skipsi ini.
6.
Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeraan yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat sehingga penulis dapat mencapai selar sarjana S-1.
7.
Drs. Joko Saryono, M.Pd sebagai Kepala Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen yang telah memberikan perizinan penelitian dan
memperlancar dalam menyeleseikan skripsi ini
8.
Staf karyawan di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
9.
Instruktur atau pelatih di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
10. Peserta pelatihan di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
11. Firliana Budiarti dan Sumarsih teman seperjuangan dan ikut memperlancar
penelitian dan terselesaikannya skripsi ini.
ix
12. Teman-temanku satu angkatan 2010 FKIP PPKn Universitas Muhammadiyah
Surakarta khususnya kelas D, Kakak Tingkat dan adik tingkat yang telah
memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati peneliti
menyadari dalam penyusunan Skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan peneliti. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan
oleh pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum warohmathullohi. wabarokatu.
Surakarta, 05 Maret 2014
Peneliti,
RAHMA OKTAVIANI
NIM A220100178
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xx
ABSTRAK ................................................................................................ xxi
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B.
Perumusan Masalah ..............................................................
5
C.
Tujuan Penilaian ...................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ........................................
6
E.
1.
Manfaat atau Kegunaan Teoritis ....................................
6
2.
Manfaat atau Kegunaan Praktis ......................................
7
Daftar Istilah .........................................................................
7
xi
BAB II LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ..........................................................................
9
1. Penanaman Karakter ........................................................
9
a.
Pengertian karakter ...................................................
9
b.
Pengertian karakter ...................................................
9
c.
Pengertian penanaman karakter ................................
10
d.
Unsur-unsur karakter ................................................
10
e.
Komponen karakter ..................................................
10
f.
Nilai-nilai Karakter ...................................................
12
g.
Objek karakter ..........................................................
14
h.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter ....................................................................
14
i.
Strategi pembentukan karakter ..................................
16
j.
Langkah-langkah pembentukan karakter ...................
16
k.
Langkah mengubah karakter .....................................
17
l.
Fungsi pendidikan karakter .......................................
18
m. Tujuan pendidikan karakter ......................................
18
n.
Ciri dasar pendidikan karakter ..................................
19
o.
Prinsip-prinsip pendidikan karakter ..........................
19
p.
Tahapan pendidikan karakter ....................................
20
q.
Manfaat pendidikan karakter ....................................
20
2. Karakter Kemandirian .....................................................
21
a.
Pengertian mandiri ...................................................
xii
21
b.
Pengertian kemandirian ............................................
21
c.
Bentuk-bentuk kemandirian .......................................
22
d.
Proses perkembangan kemandirian ...........................
22
e.
Tingkatan kemandirian .............................................
23
f.
Makna kemandirian ..................................................
25
g.
Ciri makna kemandirian ...........................................
25
h.
Karakteristik kemandirian..........................................
26
i.
Indikator kemandirian ...............................................
26
3. Karakter Kerja Keras .......................................................
27
a.
Pengertian kerja keras ...............................................
27
b.
Karakteristik kerja keras ...........................................
27
c.
Ciri-ciri kerja keras ...................................................
27
d.
Bentuk perilaku kerja keras ......................................
29
e.
Indikator kerja keras .................................................
29
4. Balai Latihan Kerja .........................................................
30
a.
Pengertian Balai Latihan Kerja .................................
30
b.
Tugas Balai Latihan Kerja ........................................
31
c.
Fungsi Balai Latihan Kerja .......................................
31
d.
Susunan organisasi Balai Latihan Kerja ....................
33
5. Keterkaitan Penanaman Karakter Kemandirian dan Kerja
Keras dengan Balai Latihan Kerja ....................................
34
B.
Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
36
C.
Kerangka Penelitian ..............................................................
37
xiii
D. Rancangan atau Desain Penelitian .........................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
41
B.
Jenis dan Strategi Penelitian ..................................................
42
1. Jenis Penelitian ................................................................
42
2. Strategi Penelitian ............................................................
44
a.
Metode kualitatif interaktif .......................................
44
b.
Metode Kualitatif non interaktif ................................
46
Subjek dan Objek Penelitian .................................................
47
1. Subjek Penelitian .............................................................
47
2. Objek Penelitian ..............................................................
47
D. Sumber Data .........................................................................
48
E.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
51
1. Teknik Pengumpulan Data ...............................................
51
C.
a.
Observasi .................................................................
51
b.
Wawancara ...............................................................
52
c.
Mengkaji dokumen atau arsip ...................................
53
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................
53
Keabsahan Data ....................................................................
54
G. Teknik Analisa Data .............................................................
57
H. Prosedur Penelitian ...............................................................
60
F.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
xiv
63
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................
63
2. Profil Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen ............................................................
65
a. Sejarah Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen ......................................................
65
b. Kondisi fisik Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................
67
c. Visi dan misi Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................
69
d. Struktur organisasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................
70
e. Mekanisme pelatihan di Balai Latihan Kerja Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................
75
f. Sumber daya insan pegawai dan karyawan Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................
76
g. Peserta pelatihan di Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................
79
h. Macam-macam pelatihan kejuruan di Balai Latihan
B.
Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ....
80
Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ..........................
81
1. Bentuk Penanaman Karakter kemandirian pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
xv
82
2. Bentuk penanaman Karakter Kerja Keras pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
90
3. Hambatan Penanaman Karakter kemandirian pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
98
4. Hambatan Penanaman Karakter Kerja Keras pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
C.
Sragen .............................................................................
103
Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .........
107
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.
Kesimpulan ...........................................................................
112
B.
Implikasi ...............................................................................
114
C.
Saran ....................................................................................
115
DFTAR PUSTAKA ...................................................................................
xvi
118
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .....................................................
41
Tabel 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ....................................
54
Tabel 3. Daftar Bangunan Fisik Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................................
67
Tabel 4. Daftar Pegawai Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................................
77
Tabel 5. Instruktur Latihan Kerja di Balai Latihan Kerja Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................................
xvii
78
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan atau Desain Model Penelitian Penanaman
Karakter Kemandirian dan Kerja Keras pada Balai Latihan
Kerja .....................................................................................
Gambar 2.
39
Macam-macam Metode Penelitian Berdasarkan Tujuan dan
Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian ................................
42
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data .......................................................
56
Gambar 4.
Triangulasi Teknik atau Metode ............................................
57
Gambar 5.
Komponen Analisa Data Model Interaktif ..............................
58
Gambar 6.
Analisa Data Kaitannya dengan Penelitian yang Dilakukan ...
60
Gambar 7.
Lokasi Penelitian ...................................................................
63
Gambar 8.
Lokasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ..........................................................................
Gambar 9.
64
Denah Lokasi Bangunan di Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ..............................................
68
Gambar 10. Bagan Struktur Organisasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ..............................................
71
Gambar 11. Mekanisme Pelatihan Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .....................................................
75
Gambar 12. Peserta Pelatihan yang Sedang Menyelesaikan Tugas dengan
Mandiri pada Kegiatan Pelatihan ...........................................
xviii
84
Gambar 13. Peserta Pelatihan yang Sedang Mengambil Kompresor untuk
Membersihkan Alat yang Digunakan .....................................
87
Gambar 14. Peserta Peatihan yang Mengerjakan Tugas yang Diberikan ....
89
Gambar 15. Instruktur sedang Memberikan Motivasi dan Pengarahan
kepada Peserta ketika Proses Pelatihan Berlanggung .............
93
Gambar 16. Peserta Pelatihan yang Saling Bekerja dalam Kelompok untuk
Mengerjakan Tugas dengan Hasil Terbaik .............................
95
Gambar 17. Peserta Pelatihan yang Secara Bersungguh-sungguh dan Giat
untuk Mengikuti Kegiatan Pelatihan ......................................
xix
98
LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Kisi-kisi Observasi ..............................................................
121
Lampiran 2.
Kisi-kisi Wawancara ...........................................................
122
Lampiran 3.
Daftar Kariyawan Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen ..................................................
Lampiran 4.
124
Daftar Peserta Pelatiahan Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ............................................
134
Lampiran 5.
Dokumentasi Foto-foto Kegiatan Penelitian ........................
137
Lampiran 6.
Bagan Organisasi Badan Diklat Kabupaten Sragen ..............
144
xx
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Rahma Oktaviani, A220100178, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xxi +152 Halaman (termasuk lampiran)
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang profil, bentuk dan
hambatan penanaman karakter kemandirian dan kerja keras pada Balai Latihan
Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen. Jenis penelitian ini adalah
Kualitatif yang mana mengenai studi kahsus. Sumber data dalam penelitian ini
mengunakan narasumber, peristiwa, aktivitas, tempat atau lokasi dan arsip atau
dokumen. Teknik pengumpulan data mengunakan observasi, wawacara dan
mengkaji dokumen. Keabsahan data mengunakan analisan interaktif untuk
menganalisia data yang terkumpul.
Hasil penelitian ini menunjukkan bentuk penanaman kemandirian berupa
pemberian tugas dan permasalahan setalah materi, melibatkan peserta pelatihan
secara langsung kepada penyelesaian masalah, mewajibkan kepada peserta untuk
bekerja baik secara mandiri, mengajarkan dan mendidik peserta untuk mengambil
alat kebutuhannya sendiri, dan memberikan sarana dan prasana yang memadai
untuk setiap peserta, termasuk dana pelatihan gratis. Bentuk penanaman karakter
kerja keras berupa membekali ketrampilan, teori dan keahlian pengalaman kerja
dengan memberi permalahan; memberikan motivasi dan pendampingan kepada
peserta pelatihan; membagi peserta kedalam kelompok yang berisi empat orang
anak; kegiatan apel pagi untuk pendisiplinan dan mendidik kesungguhan dalam
bekerja; dan memberikan sarana dan prasana yang memadai kepada peserta
pelatihan. Hambatan penanaman karakter kemandrian berupa watak ataupun sifat
dasar peserta pelatihan, kurang komunikasi, rasa malas, motivasi mengikuti
pelatihan. kurang memahaminya teori-teori dan komponen, dan keterbatasan alatalat sarana dan prasarana. Hambatan penanaman karakter kerja keras berupa
watak atau sifat karakter dan kedisiplinan peserta pelatihan, kurang memahaminya
teori-toeri dan komponen dalam pelatihan, kurang komunikasi antara peserta
dengan instruktur/pelatih pelatihan, rasa percaya diri yang kurang, sikap malas
peserta didik, dan motivasi mengikuti pelatihan.
Kata Kunci: karakter kemandirian dan kerja keras, Balai Latihan Kerja.
Surakarta, 05 Maret 2014
Peneliti,
Rahma Oktaviani
xxi
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Diajukan Oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Dra. Sri Arfiah, S.H, M.Pd.
NIK. 235
ii
PENGESAHAN
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
RAHMA OKTAVIANI
A220100178
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada hari Senin Tanggal 17 Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
(………………………………)
1. Dra. Sri Arfiah, S.H, M.Pd.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko. M.Pd. (………………………………)
(………………………………)
3. Dr. Nurhadiantomo
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan baha dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 05 Maret 2014
Yang Menyatakan
RAHMA OKTAVIANI
NIM A220100178
iv
MOTTO
“Memang baik jadi orang penting, tapi lebih penting jadi orang baik”
(Penulis)
“Siapapun yang bisa berfikir dewasa akan menemukan jalan hidup yang tenang,
karena ia selalu melangkah penuh pertimbangan akal sehat dan
hati nurani yang sehat”
(John Dewey)
“Ketika Kerjamu tidak dihargai, saat itu kamu sedang belajar tentang ketulusan.
Ketika usahamu dinilai tidak penting, saat itulah kamu sedang belajar
keikhlasan. Ketika hatimu terluka sangat dalam, sebenarnya kamu
sedang belajar memaafkan. Ketika kamu lelah dan kecewa berat,
saat itu kamu belajar tentang kesungguhan. Ketika kamu
dirundung kesepian dan merasa berjuang sendiri,
saat itu kamu sedang belajar ketangguhan”
(Dahlan Iskan)
“Nilai seorang Manusia terletak pada apa yang ia berikan,
bukan pada yang ia terima”
(Albert Einstein)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur atas karya yang sangat sederhana, tapi ini
adalah hasil usaha yang paling berharga bagiku. Kupersembahkan karya ini
dengan tulus iklhas kepada:
1.
Kedua orang tua saya. Bapak Darmadi, ibu Suprihati, dan keluarga besar saya
yang selalu membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik secara
materiil dan moril sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
2.
Kakakku Ike Fadma Sari dan seluruh Keluarga besarku yang selalu
membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik secara materiil
dan moril sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
3.
Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeraan yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat dan memberikan dukungan moril.
4.
Kawan-kawaku aku “Enthung” yaitu Endah, Widuri, Ulfi, Sebti, Hayu,
Zainul dan Diaz membantu lewat do’anya serta memberikan dukungan baik
secara moril dan kenangan bersama kita tidak akan terhapus oleh waktu.
5.
Teman seperjuangan Skripsi Firliana dan Asih yang memberikan dukungan
baik secara moril dan bantuan ketika ada kesusahan akan selalu terkenang.
6.
Teman-temanku seperjuangan mahasiswa FIKP PPKn angkatan 2010 beserta
kakak-kakak tingkat dan adek-adek tingkatku kebersamaan dan sejarah
perjuangan bersama kita tidak akan terlupakan hingga kapanpun.
vi
7.
Teman-temanku di Kos “Citta Graha” yang telah memberikan dukungan
semangat dan semua kenangan bersama tidak akan terlupakan.
8.
Teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan semangat dalam mengerjakan skripsi ini dan berbagi
kececerian dan suka duka bersama.
9.
Almamaterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmathullohi wabarokatu.
Puji syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Penanaman Karakter Kemandirian dan
Kerja Keras pada Balai Latihan Kerja (Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di
Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2.
Dra. Sri Zuhriyah Ariatmi, M.Hum., Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
viii
4.
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si. Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan semangatnya.
5.
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. sebagai Pembimbing Akademik dan
Pembimbing Utama
Skripsi
ini
yang telah memberikan
motivasi,
pengetahuan, dan bimbingan sampai terselesaikannya penyusunan skipsi ini.
6.
Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeraan yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat sehingga penulis dapat mencapai selar sarjana S-1.
7.
Drs. Joko Saryono, M.Pd sebagai Kepala Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen yang telah memberikan perizinan penelitian dan
memperlancar dalam menyeleseikan skripsi ini
8.
Staf karyawan di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
9.
Instruktur atau pelatih di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
10. Peserta pelatihan di Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen telah
memberikan perizinan penelitian dan memperlancar dalam menyeleseikan
skripsi ini.
11. Firliana Budiarti dan Sumarsih teman seperjuangan dan ikut memperlancar
penelitian dan terselesaikannya skripsi ini.
ix
12. Teman-temanku satu angkatan 2010 FKIP PPKn Universitas Muhammadiyah
Surakarta khususnya kelas D, Kakak Tingkat dan adik tingkat yang telah
memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati peneliti
menyadari dalam penyusunan Skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan peneliti. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan
oleh pembaca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum warohmathullohi. wabarokatu.
Surakarta, 05 Maret 2014
Peneliti,
RAHMA OKTAVIANI
NIM A220100178
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xx
ABSTRAK ................................................................................................ xxi
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B.
Perumusan Masalah ..............................................................
5
C.
Tujuan Penilaian ...................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ........................................
6
E.
1.
Manfaat atau Kegunaan Teoritis ....................................
6
2.
Manfaat atau Kegunaan Praktis ......................................
7
Daftar Istilah .........................................................................
7
xi
BAB II LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ..........................................................................
9
1. Penanaman Karakter ........................................................
9
a.
Pengertian karakter ...................................................
9
b.
Pengertian karakter ...................................................
9
c.
Pengertian penanaman karakter ................................
10
d.
Unsur-unsur karakter ................................................
10
e.
Komponen karakter ..................................................
10
f.
Nilai-nilai Karakter ...................................................
12
g.
Objek karakter ..........................................................
14
h.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter ....................................................................
14
i.
Strategi pembentukan karakter ..................................
16
j.
Langkah-langkah pembentukan karakter ...................
16
k.
Langkah mengubah karakter .....................................
17
l.
Fungsi pendidikan karakter .......................................
18
m. Tujuan pendidikan karakter ......................................
18
n.
Ciri dasar pendidikan karakter ..................................
19
o.
Prinsip-prinsip pendidikan karakter ..........................
19
p.
Tahapan pendidikan karakter ....................................
20
q.
Manfaat pendidikan karakter ....................................
20
2. Karakter Kemandirian .....................................................
21
a.
Pengertian mandiri ...................................................
xii
21
b.
Pengertian kemandirian ............................................
21
c.
Bentuk-bentuk kemandirian .......................................
22
d.
Proses perkembangan kemandirian ...........................
22
e.
Tingkatan kemandirian .............................................
23
f.
Makna kemandirian ..................................................
25
g.
Ciri makna kemandirian ...........................................
25
h.
Karakteristik kemandirian..........................................
26
i.
Indikator kemandirian ...............................................
26
3. Karakter Kerja Keras .......................................................
27
a.
Pengertian kerja keras ...............................................
27
b.
Karakteristik kerja keras ...........................................
27
c.
Ciri-ciri kerja keras ...................................................
27
d.
Bentuk perilaku kerja keras ......................................
29
e.
Indikator kerja keras .................................................
29
4. Balai Latihan Kerja .........................................................
30
a.
Pengertian Balai Latihan Kerja .................................
30
b.
Tugas Balai Latihan Kerja ........................................
31
c.
Fungsi Balai Latihan Kerja .......................................
31
d.
Susunan organisasi Balai Latihan Kerja ....................
33
5. Keterkaitan Penanaman Karakter Kemandirian dan Kerja
Keras dengan Balai Latihan Kerja ....................................
34
B.
Kajian Penelitian yang Relevan .............................................
36
C.
Kerangka Penelitian ..............................................................
37
xiii
D. Rancangan atau Desain Penelitian .........................................
39
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
41
B.
Jenis dan Strategi Penelitian ..................................................
42
1. Jenis Penelitian ................................................................
42
2. Strategi Penelitian ............................................................
44
a.
Metode kualitatif interaktif .......................................
44
b.
Metode Kualitatif non interaktif ................................
46
Subjek dan Objek Penelitian .................................................
47
1. Subjek Penelitian .............................................................
47
2. Objek Penelitian ..............................................................
47
D. Sumber Data .........................................................................
48
E.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................
51
1. Teknik Pengumpulan Data ...............................................
51
C.
a.
Observasi .................................................................
51
b.
Wawancara ...............................................................
52
c.
Mengkaji dokumen atau arsip ...................................
53
2. Instrumen Pengumpulan Data ..........................................
53
Keabsahan Data ....................................................................
54
G. Teknik Analisa Data .............................................................
57
H. Prosedur Penelitian ...............................................................
60
F.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................
xiv
63
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................
63
2. Profil Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen ............................................................
65
a. Sejarah Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang
Kabupaten Sragen ......................................................
65
b. Kondisi fisik Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................
67
c. Visi dan misi Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................
69
d. Struktur organisasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................
70
e. Mekanisme pelatihan di Balai Latihan Kerja Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................
75
f. Sumber daya insan pegawai dan karyawan Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................
76
g. Peserta pelatihan di Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................
79
h. Macam-macam pelatihan kejuruan di Balai Latihan
B.
Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ....
80
Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ..........................
81
1. Bentuk Penanaman Karakter kemandirian pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
xv
82
2. Bentuk penanaman Karakter Kerja Keras pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
90
3. Hambatan Penanaman Karakter kemandirian pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
Sragen .............................................................................
98
4. Hambatan Penanaman Karakter Kerja Keras pada Balai
Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten
C.
Sragen .............................................................................
103
Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .........
107
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.
Kesimpulan ...........................................................................
112
B.
Implikasi ...............................................................................
114
C.
Saran ....................................................................................
115
DFTAR PUSTAKA ...................................................................................
xvi
118
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .....................................................
41
Tabel 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ....................................
54
Tabel 3. Daftar Bangunan Fisik Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ...................................................
67
Tabel 4. Daftar Pegawai Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .........................................................
77
Tabel 5. Instruktur Latihan Kerja di Balai Latihan Kerja Badan
Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ........................................
xvii
78
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Rancangan atau Desain Model Penelitian Penanaman
Karakter Kemandirian dan Kerja Keras pada Balai Latihan
Kerja .....................................................................................
Gambar 2.
39
Macam-macam Metode Penelitian Berdasarkan Tujuan dan
Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian ................................
42
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data .......................................................
56
Gambar 4.
Triangulasi Teknik atau Metode ............................................
57
Gambar 5.
Komponen Analisa Data Model Interaktif ..............................
58
Gambar 6.
Analisa Data Kaitannya dengan Penelitian yang Dilakukan ...
60
Gambar 7.
Lokasi Penelitian ...................................................................
63
Gambar 8.
Lokasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen ..........................................................................
Gambar 9.
64
Denah Lokasi Bangunan di Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ..............................................
68
Gambar 10. Bagan Struktur Organisasi Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ..............................................
71
Gambar 11. Mekanisme Pelatihan Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen .....................................................
75
Gambar 12. Peserta Pelatihan yang Sedang Menyelesaikan Tugas dengan
Mandiri pada Kegiatan Pelatihan ...........................................
xviii
84
Gambar 13. Peserta Pelatihan yang Sedang Mengambil Kompresor untuk
Membersihkan Alat yang Digunakan .....................................
87
Gambar 14. Peserta Peatihan yang Mengerjakan Tugas yang Diberikan ....
89
Gambar 15. Instruktur sedang Memberikan Motivasi dan Pengarahan
kepada Peserta ketika Proses Pelatihan Berlanggung .............
93
Gambar 16. Peserta Pelatihan yang Saling Bekerja dalam Kelompok untuk
Mengerjakan Tugas dengan Hasil Terbaik .............................
95
Gambar 17. Peserta Pelatihan yang Secara Bersungguh-sungguh dan Giat
untuk Mengikuti Kegiatan Pelatihan ......................................
xix
98
LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Kisi-kisi Observasi ..............................................................
121
Lampiran 2.
Kisi-kisi Wawancara ...........................................................
122
Lampiran 3.
Daftar Kariyawan Balai Latihan Kerja Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen ..................................................
Lampiran 4.
124
Daftar Peserta Pelatiahan Balai Latihan Kerja Badan Diklat
dan Litbang Kabupaten Sragen ............................................
134
Lampiran 5.
Dokumentasi Foto-foto Kegiatan Penelitian ........................
137
Lampiran 6.
Bagan Organisasi Badan Diklat Kabupaten Sragen ..............
144
xx
ABSTRAK
PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN KERJA KERAS
PADA BALAI LATIHAN KERJA
(Studi Kasus pada Balai Latihan Kerja di Badan Diklat dan
Litbang Kabupaten Sragen Tahun 2014)
Rahma Oktaviani, A220100178, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xxi +152 Halaman (termasuk lampiran)
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang profil, bentuk dan
hambatan penanaman karakter kemandirian dan kerja keras pada Balai Latihan
Kerja Badan Diklat dan Litbang Kabupaten Sragen. Jenis penelitian ini adalah
Kualitatif yang mana mengenai studi kahsus. Sumber data dalam penelitian ini
mengunakan narasumber, peristiwa, aktivitas, tempat atau lokasi dan arsip atau
dokumen. Teknik pengumpulan data mengunakan observasi, wawacara dan
mengkaji dokumen. Keabsahan data mengunakan analisan interaktif untuk
menganalisia data yang terkumpul.
Hasil penelitian ini menunjukkan bentuk penanaman kemandirian berupa
pemberian tugas dan permasalahan setalah materi, melibatkan peserta pelatihan
secara langsung kepada penyelesaian masalah, mewajibkan kepada peserta untuk
bekerja baik secara mandiri, mengajarkan dan mendidik peserta untuk mengambil
alat kebutuhannya sendiri, dan memberikan sarana dan prasana yang memadai
untuk setiap peserta, termasuk dana pelatihan gratis. Bentuk penanaman karakter
kerja keras berupa membekali ketrampilan, teori dan keahlian pengalaman kerja
dengan memberi permalahan; memberikan motivasi dan pendampingan kepada
peserta pelatihan; membagi peserta kedalam kelompok yang berisi empat orang
anak; kegiatan apel pagi untuk pendisiplinan dan mendidik kesungguhan dalam
bekerja; dan memberikan sarana dan prasana yang memadai kepada peserta
pelatihan. Hambatan penanaman karakter kemandrian berupa watak ataupun sifat
dasar peserta pelatihan, kurang komunikasi, rasa malas, motivasi mengikuti
pelatihan. kurang memahaminya teori-teori dan komponen, dan keterbatasan alatalat sarana dan prasarana. Hambatan penanaman karakter kerja keras berupa
watak atau sifat karakter dan kedisiplinan peserta pelatihan, kurang memahaminya
teori-toeri dan komponen dalam pelatihan, kurang komunikasi antara peserta
dengan instruktur/pelatih pelatihan, rasa percaya diri yang kurang, sikap malas
peserta didik, dan motivasi mengikuti pelatihan.
Kata Kunci: karakter kemandirian dan kerja keras, Balai Latihan Kerja.
Surakarta, 05 Maret 2014
Peneliti,
Rahma Oktaviani
xxi