PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Time Token Arend Divariasikan Dengan Metode Pembelajaran Number Head
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi
Usulan Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diajukan oleh :
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP.131126558
Dr. Samino, MM.
NIK.501
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 15 Juni 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1.
Dr. Samino, MM.
2.
Dra. Risminawati, M.Pd
3.
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Surakarta, 15 Juni 2013
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PERNYATAAN KEASLIAN PTK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: SETIYO BUDI SUGIHANTORO
NIM
: A 510 080 006
Jurusan
: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Judul Skripsi
:“PENINGKATAN
PELAJARAN
METODE
AREND
HASIL
IPA
BELAJAR
MELALUI
PEMBELAJARAN
DIVARIASIKAN
MATA
PENERAPAN
TIME
DENGAN
TOKEN
METODE
PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER
PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI
2
SUGIHAN
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya
telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat
dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi
apapun dari FKIP dan saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 8 Juni 2013
Yang Membuat Pernyataan
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
iv
MOTTO
”Allah menyatakan bahwasanya tiada ilah melaikan Dia (yang berhak disembah),
yang menegakkan keadilan. Para malaikat dan orang-orang yang berilmu (juga
menyatakan yang demikian itu). Tiaada ilah melainkan Dia (yang berha
disembah), yang Maha perkasa lagi Maha bijaksana.
(Terjemahan QS : Ali’Imran: 18)
Pelajarilah ilmu dan mengejarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap gurugurumu dan berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.
(Terjemahan HR. Tabrani).
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda:
“ Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(Terjemahan H.R Muslim)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya
kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan ibu tercinta
(Bapak Sunarto dan Ibu Suharti)
Terima kasih atas ketulusan do’a, kasih sayang, dukungan, cucuran keringat dan
air mata kalian yang tak akan bisa terbalaskan.
Kakaku
(Eko Budi Priyanto)
Terima kasih atas dukungan dan kasih sayangmu selama ini.
Keluarga Besar RACANA Ki/Nyi Ahmad Dahlan
Terima kasih atas kebersamaan kalian selama ini.
Almamaterku
Tempat sumber pengetahuanku untuk bekal kehidupan yang akan datang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Sholawat serta
salam semoga selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rosulullah SAW.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Saring Marsudi, Ketua Program Studi PGSD
3. Dr. Samino, MM., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan dan dorongan penuh kesabaran.
4. Dra. Risminawati, M.Pd., Pembimbing II,
yang telah memberikan
kesempatan, motivasi, dan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini
dengan baik.
5. Sri Widodo, S.Pd.,M.Pd., Kepala Sekolah SDN 2 Sugihan yang telah
mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
vii
6. Adi Sutomo, S.Pd., Guru IPA kelas V di SDN 2 Sugihan yang sudah banyak
membantu penulis dalam proses penelitian di kelas V.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT yang menciptakan langit dan bumi, yang membuat
kita ada dan tiada, senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini. Meskipun segenap
kemampuan penulis telah dicurahkan dalam laporan ini, namun penulis menyadari
bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki berbagai macam kekurangan
untuk itu, penullis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman
untuk lebih sempurnanya laporan ini. Penulis berharap semoga dengan penulisan
laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PTK .........................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
ABSTRAK .....................................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Pembatasan Masalah
5
C. Perumusan
6
D. Tujuan Penelitian
6
E. Manfaat Penelitian
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
9
9
A. Kajian Teori
1. Hakekat hasil Belajar dan Pembelajaran IPA
9
a. Pengertian Belajar dan mengajar
9
b. Hasil belajar
13
c. Pembelajaran IPA
16
d. Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
17
2. Metode pembelajaran Time Token Arend dan Number
Head Together
21
a. Metode pembelajaran Time Token Arend
23
b. Metode pembelajaran Number Head Together
24
c. Hubungan Metode Pembelajaran Time Token Arend
dengan Number Head Together
26
B. Penelitian yang Relevan
28
C. Kerangka Pemikiran
30
D. Hipotesis Tindakan
31
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
32
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
32
B. Tempat dan Waktu penelitian ...................................................
33
C. Subyek Penelitian ......................................................................
34
D. Prosedur Penelitian....................................................................
35
E. Data dan Jenis Data ...................................................................
42
F. Sumber Data ..............................................................................
43
x
G. Metode Pengumpulan Data .......................................................
44
H. Instrument Penelitian ................................................................
45
I. Validitas Data ............................................................................
46
J. Teknik Analisis Data ................................................................
47
K. Indikator Keberhasilan .............................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
49
A. Diskripsi Lokasi Penelitian .......................................................
49
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
51
C. Deskripsi PelaksanaanSiklus.....................................................
54
1. Siklus I
54
2. Siklus II
74
D. Hasil Penelitian .........................................................................
92
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 107
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 112
A. Simpulan ................................................................................... 112
B. Implikasi .................................................................................... 113
C. Saran .......................................................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 117
LAMPIRAN ................................................................................................... 119
xi
DAFTAR GAMBAR
Gamabar 2.1 Kerangka Berfikir .....................................................................
30
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
35
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik .....................................................................
47
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan persamaan variabel - variabel yang diteliti ............
29
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................
34
Tabel 4.1 Data siswa SDN Sugihan 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
50
Tabel 4.2 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pelajaran IPA
52
Siswa kelas V pada Pra Siklus
Tabel 4.3 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
kelas V dalam Pembelajaran IPA dengan Metode
Time Token Arend divariasikan dengan Number
Head Together (NHT) pada Siklus I ............................................
65
Tabel 4.4 Hasil Observasi Tindak mengajar Guru dalam
Mata Pelajaran IPA pada Siklus I
69
Tabel 4.5 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa kelas V pada Siklus I
73
Tabel 4.6 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Kelas V dalam Pembelajaran IPA melalui peerapan
metode Time Token Arend divariasikan dengan
Number Head Together (NHT) pada Siklus II
85
Tabel 4.7 Hasil Observasi Tindak mengajar Guru dalam
Pembelajaran Mata Pelajaran IPA pada Siklus II
88
Tabel 4.8 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa kelas V pada Siklus II
91
xiii
Tabel 4.9 Rata-rata nilai hasil belajar, persentase ketuntasan klasikal
di atas KKM, nilai tertinggi, dan nilai terendah hasil belajar
pembelajaran mata pelajaran IPA pada
Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
xiv
102
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Grafik nilai hasil tes pelajaran IPA siswa
kelas V pada Pra Siklus .................................................................
52
Grafik 4.2 Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas
Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA dengan
Metode Time Token Arend divariasikan dengan
NumberHead Together (NHT) pada Siklus I
66
Grafik 4.3 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran Mata Pelajaran IPA pada Siklus I
69
Grafik 4.4 Grafik Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa Kelas V pada Siklus I ..........................................................
74
Grafik 4.5 Grafik Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar
Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA melalui
penerapan metode Time Token Arend divariasikan
dengan Number Head Together (NHT)) pada Siklus II
86
Grafik 4.6 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran IPAMata Pelajaran IPA pada Siklus II
89
Grafik 4.7 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran IPAMata Pelajaran IPA pada Siklus II
91
Grafik 4.8 Grafik Perbandingan Rata-rata nilai kelas, nilai
tertinggi dan nilai terendah pada
Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ............................................ 103
xv
Grafik 4.9 Grafik Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pada
Siswa Kelas V Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
xvi
104
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ............................................................................
120
Lampiran 2 daftar Nama Siswa ......................................................................
121
Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ..............................................................
122
Lampiran 4 Silabus siklus I dan II .................................................................
130
Lampiran 5 RPP Siklus I ................................................................................
133
Lampiran 6 Lembar Soal Siklus I ..................................................................
136
Lampiran 7 RPP Siklus I ...............................................................................
145
Lampiran 8 Lembar Siklus II .........................................................................
153
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Pra Siklus .............
159
Lampiran 10 Rekapitulasi Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Siklus I......
160
Lampiran 11 Rekapitulasi Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Siklus II ....
161
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Kelas V Dalam
Pembelajaran IPA Siklus I .......................................................
162
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Kelas V Dalam
Pembelajaran IPA Siklus II......................................................
164
Lampiran 14 Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam
Pembelajaran IPA Siklus I ........................................................
172
Lampiran 15 Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam
Pembelajaran IPA Siklus II.......................................................
178
Lampiran 16 Hasil Wawancara Dengan Guru Sebelum Diterapkan
Strategi Time Token Arend Yang Divariasikan Dengan
Number Head Together ............................................................
xvii
198
Lampiran 17 Hasil Wawancara Dengan Guru Setelah Diterapkan
Strategi Time Token Arend Yang Divariasikan Dengan
Number Head Together ............................................................
200
Lampiran 18 Lembar Kerja Pratek Siswa(Siklus I) .......................................
204
Lampiran 19 Lembar Kerja Pratek Siswa(Siklus II) ......................................
207
xviii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Setiyo Budi Sugihantoro, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA melalui penerapan metode pembelajaran Time Token Arend
divariasikan dengan metode pembelajaran number head together . Jenis penelitian
ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penelitian adalah guru dan
siswa kelas V SDN 2 Sugihan yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik
analisis data dilakukan dengan analisis interaktif yaitu Pengumpulan data,
Reduksi data Penyajian data dan Penerikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari kemampuan
siswa untuk menyelesaikan hasil tes setelah tindakan. Siswa dikatan tuntas jika
dapat memperoleh nilai sama atau di atas KKM yaitu. Hasil tes pra siklus atau
kondisi awal sebelum dilaksanakan adalah 67,40 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 52,38%, siklus I menghasilkan nilai rata-rata kelas 71,73 dengan
persentase ketuntasan klasikal 66,66%, dan pada siklus II menghasilkan nilai ratarata kelas 75,16 dengan persentase ketuntasan klasikal 80,95%. Dari data di atas
dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Time Token
Arend divariasikan dengan metode pembelajaran number head together dalam
pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci :Strategi Time Token Arend ,number head together,dan hasil belajar
xix
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi
Usulan Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Diajukan oleh :
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
Disetujui untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Telah disetujui oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP.131126558
Dr. Samino, MM.
NIK.501
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 15 Juni 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji
1.
Dr. Samino, MM.
2.
Dra. Risminawati, M.Pd
3.
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Surakarta, 15 Juni 2013
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
PERNYATAAN KEASLIAN PTK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: SETIYO BUDI SUGIHANTORO
NIM
: A 510 080 006
Jurusan
: PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Judul Skripsi
:“PENINGKATAN
PELAJARAN
METODE
AREND
HASIL
IPA
BELAJAR
MELALUI
PEMBELAJARAN
DIVARIASIKAN
MATA
PENERAPAN
TIME
DENGAN
TOKEN
METODE
PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER
PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
NEGERI
2
SUGIHAN
TAHUN
PELAJARAN
2012/2013”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya
telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat
dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi
apapun dari FKIP dan saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 8 Juni 2013
Yang Membuat Pernyataan
SETIYO BUDI SUGIHANTORO
A 510 080 006
iv
MOTTO
”Allah menyatakan bahwasanya tiada ilah melaikan Dia (yang berhak disembah),
yang menegakkan keadilan. Para malaikat dan orang-orang yang berilmu (juga
menyatakan yang demikian itu). Tiaada ilah melainkan Dia (yang berha
disembah), yang Maha perkasa lagi Maha bijaksana.
(Terjemahan QS : Ali’Imran: 18)
Pelajarilah ilmu dan mengejarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap gurugurumu dan berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.
(Terjemahan HR. Tabrani).
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda:
“ Allah tidak melihat rupa dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(Terjemahan H.R Muslim)
v
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya
kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan ibu tercinta
(Bapak Sunarto dan Ibu Suharti)
Terima kasih atas ketulusan do’a, kasih sayang, dukungan, cucuran keringat dan
air mata kalian yang tak akan bisa terbalaskan.
Kakaku
(Eko Budi Priyanto)
Terima kasih atas dukungan dan kasih sayangmu selama ini.
Keluarga Besar RACANA Ki/Nyi Ahmad Dahlan
Terima kasih atas kebersamaan kalian selama ini.
Almamaterku
Tempat sumber pengetahuanku untuk bekal kehidupan yang akan datang.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Sholawat serta
salam semoga selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rosulullah SAW.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Drs. Saring Marsudi, Ketua Program Studi PGSD
3. Dr. Samino, MM., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan dan dorongan penuh kesabaran.
4. Dra. Risminawati, M.Pd., Pembimbing II,
yang telah memberikan
kesempatan, motivasi, dan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini
dengan baik.
5. Sri Widodo, S.Pd.,M.Pd., Kepala Sekolah SDN 2 Sugihan yang telah
mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
vii
6. Adi Sutomo, S.Pd., Guru IPA kelas V di SDN 2 Sugihan yang sudah banyak
membantu penulis dalam proses penelitian di kelas V.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT yang menciptakan langit dan bumi, yang membuat
kita ada dan tiada, senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini. Meskipun segenap
kemampuan penulis telah dicurahkan dalam laporan ini, namun penulis menyadari
bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki berbagai macam kekurangan
untuk itu, penullis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang budiman
untuk lebih sempurnanya laporan ini. Penulis berharap semoga dengan penulisan
laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 8 Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PTK .........................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
ABSTRAK .....................................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Pembatasan Masalah
5
C. Perumusan
6
D. Tujuan Penelitian
6
E. Manfaat Penelitian
7
ix
BAB II LANDASAN TEORI
9
9
A. Kajian Teori
1. Hakekat hasil Belajar dan Pembelajaran IPA
9
a. Pengertian Belajar dan mengajar
9
b. Hasil belajar
13
c. Pembelajaran IPA
16
d. Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
17
2. Metode pembelajaran Time Token Arend dan Number
Head Together
21
a. Metode pembelajaran Time Token Arend
23
b. Metode pembelajaran Number Head Together
24
c. Hubungan Metode Pembelajaran Time Token Arend
dengan Number Head Together
26
B. Penelitian yang Relevan
28
C. Kerangka Pemikiran
30
D. Hipotesis Tindakan
31
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................
32
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
32
B. Tempat dan Waktu penelitian ...................................................
33
C. Subyek Penelitian ......................................................................
34
D. Prosedur Penelitian....................................................................
35
E. Data dan Jenis Data ...................................................................
42
F. Sumber Data ..............................................................................
43
x
G. Metode Pengumpulan Data .......................................................
44
H. Instrument Penelitian ................................................................
45
I. Validitas Data ............................................................................
46
J. Teknik Analisis Data ................................................................
47
K. Indikator Keberhasilan .............................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
49
A. Diskripsi Lokasi Penelitian .......................................................
49
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
51
C. Deskripsi PelaksanaanSiklus.....................................................
54
1. Siklus I
54
2. Siklus II
74
D. Hasil Penelitian .........................................................................
92
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 107
BAB V PENUTUP ......................................................................................... 112
A. Simpulan ................................................................................... 112
B. Implikasi .................................................................................... 113
C. Saran .......................................................................................... 115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 117
LAMPIRAN ................................................................................................... 119
xi
DAFTAR GAMBAR
Gamabar 2.1 Kerangka Berfikir .....................................................................
30
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
35
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik .....................................................................
47
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan persamaan variabel - variabel yang diteliti ............
29
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................
34
Tabel 4.1 Data siswa SDN Sugihan 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
50
Tabel 4.2 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pelajaran IPA
52
Siswa kelas V pada Pra Siklus
Tabel 4.3 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
kelas V dalam Pembelajaran IPA dengan Metode
Time Token Arend divariasikan dengan Number
Head Together (NHT) pada Siklus I ............................................
65
Tabel 4.4 Hasil Observasi Tindak mengajar Guru dalam
Mata Pelajaran IPA pada Siklus I
69
Tabel 4.5 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa kelas V pada Siklus I
73
Tabel 4.6 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa
Kelas V dalam Pembelajaran IPA melalui peerapan
metode Time Token Arend divariasikan dengan
Number Head Together (NHT) pada Siklus II
85
Tabel 4.7 Hasil Observasi Tindak mengajar Guru dalam
Pembelajaran Mata Pelajaran IPA pada Siklus II
88
Tabel 4.8 Data Frekuensi Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa kelas V pada Siklus II
91
xiii
Tabel 4.9 Rata-rata nilai hasil belajar, persentase ketuntasan klasikal
di atas KKM, nilai tertinggi, dan nilai terendah hasil belajar
pembelajaran mata pelajaran IPA pada
Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
xiv
102
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Grafik nilai hasil tes pelajaran IPA siswa
kelas V pada Pra Siklus .................................................................
52
Grafik 4.2 Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas
Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA dengan
Metode Time Token Arend divariasikan dengan
NumberHead Together (NHT) pada Siklus I
66
Grafik 4.3 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran Mata Pelajaran IPA pada Siklus I
69
Grafik 4.4 Grafik Nilai Hasil Tes Pembelajaran IPA
Siswa Kelas V pada Siklus I ..........................................................
74
Grafik 4.5 Grafik Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar
Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA melalui
penerapan metode Time Token Arend divariasikan
dengan Number Head Together (NHT)) pada Siklus II
86
Grafik 4.6 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran IPAMata Pelajaran IPA pada Siklus II
89
Grafik 4.7 Grafik Hasil Observasi Tindak mengajar Guru
dalam Pembelajaran IPAMata Pelajaran IPA pada Siklus II
91
Grafik 4.8 Grafik Perbandingan Rata-rata nilai kelas, nilai
tertinggi dan nilai terendah pada
Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ............................................ 103
xv
Grafik 4.9 Grafik Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pada
Siswa Kelas V Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
xvi
104
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ............................................................................
120
Lampiran 2 daftar Nama Siswa ......................................................................
121
Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ..............................................................
122
Lampiran 4 Silabus siklus I dan II .................................................................
130
Lampiran 5 RPP Siklus I ................................................................................
133
Lampiran 6 Lembar Soal Siklus I ..................................................................
136
Lampiran 7 RPP Siklus I ...............................................................................
145
Lampiran 8 Lembar Siklus II .........................................................................
153
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Pra Siklus .............
159
Lampiran 10 Rekapitulasi Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Siklus I......
160
Lampiran 11 Rekapitulasi Nilai Siswa Hasil Pembelajaran IPA Siklus II ....
161
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Kelas V Dalam
Pembelajaran IPA Siklus I .......................................................
162
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Kelas V Dalam
Pembelajaran IPA Siklus II......................................................
164
Lampiran 14 Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam
Pembelajaran IPA Siklus I ........................................................
172
Lampiran 15 Lembar Observasi Tindakan Guru Dalam
Pembelajaran IPA Siklus II.......................................................
178
Lampiran 16 Hasil Wawancara Dengan Guru Sebelum Diterapkan
Strategi Time Token Arend Yang Divariasikan Dengan
Number Head Together ............................................................
xvii
198
Lampiran 17 Hasil Wawancara Dengan Guru Setelah Diterapkan
Strategi Time Token Arend Yang Divariasikan Dengan
Number Head Together ............................................................
200
Lampiran 18 Lembar Kerja Pratek Siswa(Siklus I) .......................................
204
Lampiran 19 Lembar Kerja Pratek Siswa(Siklus II) ......................................
207
xviii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND
DIVARIASIKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUGIHAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Setiyo Budi Sugihantoro, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA melalui penerapan metode pembelajaran Time Token Arend
divariasikan dengan metode pembelajaran number head together . Jenis penelitian
ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penelitian adalah guru dan
siswa kelas V SDN 2 Sugihan yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik
analisis data dilakukan dengan analisis interaktif yaitu Pengumpulan data,
Reduksi data Penyajian data dan Penerikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari kemampuan
siswa untuk menyelesaikan hasil tes setelah tindakan. Siswa dikatan tuntas jika
dapat memperoleh nilai sama atau di atas KKM yaitu. Hasil tes pra siklus atau
kondisi awal sebelum dilaksanakan adalah 67,40 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 52,38%, siklus I menghasilkan nilai rata-rata kelas 71,73 dengan
persentase ketuntasan klasikal 66,66%, dan pada siklus II menghasilkan nilai ratarata kelas 75,16 dengan persentase ketuntasan klasikal 80,95%. Dari data di atas
dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Time Token
Arend divariasikan dengan metode pembelajaran number head together dalam
pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci :Strategi Time Token Arend ,number head together,dan hasil belajar
xix