administrasi guru sd GuruPintar KKM KLS 5
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS V
SEMESTER 1 & 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka
Menuliskan isi Teks Proklamasi
Menyebutkan presiden dan wakil presiden
Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah
negara kesatuan yang berbentuk republik
Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat
Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan
barat
menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan
Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke
menceritakan makna lagu di atas
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2.Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis
Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis
Menunjukkan batas laut teritorial
Menunjukkan batas laut continental
Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas
yang ada)
menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta
Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan
Indonesia
1.3.Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
pengawasan ketat oleh bangsa kita
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang
datangnya dari luar
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang
datangnya dari dalam
Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam
menjaga keutuhan wilayah NKRI
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa
Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum
kemerdekaan
Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah
Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah
negara hukum
Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan
Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan dibuat
Menuliskan sanksi jika melanggar hukum
Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang-undangan
Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan
perundang-undangan
Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundangundangan yang tertinggi sebagai hukum dasar
Menjelaskan pengertian amandemen
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah
Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR
Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undang-undang
Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti
Undang-undang
Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah,
seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
Menuliskan pengertian arti korupsi
Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi
Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor
menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang
pemberantasan tindak pidana korupsi
Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi
Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1
Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki
Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan
lalu lintas
Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami kebebasan berorganisasi
3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi
Menyebutkan arti organisasi
Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah
Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi
Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan
berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat
Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi
Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi
3.2.
Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
Menyebutkan contoh organisasi di sekolah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan struktur organisasi di sekolah
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus
Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik
menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat
menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya
3.3.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami
Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
Menuliskan tujuan organisasi di sekolah
Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi
Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi
Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi
Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah
menunjukkan peran serta organisasi di sekolah
Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Menghargai keputusan bersama
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
Menyebutkan hakekat musyawarah
Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada
pribadi
Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama
Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah
Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah
Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah
4.2 Mematuhi keputusan bersama
Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap
perbedaan pendapat/ perselisihan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah
Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama
Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
didasarkan musyawarah untuk mufakat
Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Menulis cara-cara voting
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.
Mencatat pokok-pokok pembicaraan
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan
Menanggapi isi penjelasan
Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1.2.Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya
Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh
cerita rakyat
Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah
dipahami
Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar
Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau
berwawancara
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengungkapkan alasan dengan logis
Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan
benar
Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati
Menuliskan hal-hal penting yang diamati
Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan bahasa
runtut, dan benar
Membuat kesimpulan
2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menyebutkan 6 kata tanya
Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta
menggunakan kalimat tanya yang benar
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis kalimat wawancara dengan benar
Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
kata yang tepat dengan struktur berbahasa
Membuat laporan hasil wawancara
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar
Mencatat pokok-pokok isi percakapan
Menuliskan rangkuman isi percakapan
Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata
per menit
Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar
Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca
Mencatat hal-hal penting dari bacaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan gagasan utama
Menceritakan kembali isi bacaan
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat
Membaca puisi dengan jeda yang benar
Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain)
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP
NIP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis
dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
4.1.Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan
kata dengan penggunaan ejaan
Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi
Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan bahasa
yang baku
Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman
Menulis karangan deskripsi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan penggunaan
ejaan
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan
Menyebutkan bagian-bagian surat undangan
Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah
sesuai dengan kaidah
4.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya
Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog
Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog dengan
memperhatikan isi serta peranannya
Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan tentang isi cerita
menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita
5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)
Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita
menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita
Menyebutkan latar cerita
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KK
M
%
Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama,
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman
Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman
Memberikan pendapat tentang hal yang faktual
Menuliskan alasan secara logis
6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Menyebutkan ciri-ciri naskah drama
Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KK
M
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi
sesuai karakter tertentu
Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar
Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca
cerita anak
7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Membandingkan dua teks yang berbeda isinya
Menjelaskan garis besar masing-masing teks
menuliskan perbedaan dua teks cerita
Menuliskan persamaan dua teks
7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk
telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan
melalui membaca memindai
Membaca petunjuk dengan tepat
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan
Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain
Menjaskan informasi yang dibaca
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Menuliskan alur cerita anak yang dibaca
Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita
Membuat ringkasan cerita
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/
cerita
Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita
Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf.
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,
konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan
Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)
Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok
Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas
Menggunakan diskusi dengan tepat
Menulis puisi bebas
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER :
MATEMATIKA
V (Lima) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
pembulatan dan penaksiran
Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan
distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan
faktorisasi prima
Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Kesulitan & Kerumitan
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
Menentukan hasil perpangkatan dua
Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua
dan bilangan berpangkat dua
1.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan
FPB
Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Kesulitan &
Kerumitan
Intake Siswa
Kemampuan
KKM
%
Daya
Dukung
1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan
bulat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam
pemecahan masalah
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam,
Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan
keterangan pagi, sore atau malam)
Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
2.2 melakukan operasi hitung satuan waktu
melakukan operasi hitung satuan waktu
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.3 Melakukan pengukuran sudut
Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan
kecepatan
Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu,
jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan ratarata
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam
pemecahan masalah.
3.1.Menghitung luas trapesium dan layang-layang
Menentukan luas trapezium
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng-an luas bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas
lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran
genjang
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan
luas jajaran genjang
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam
pemecahan masalah
4.1Menghitung volume kubus dan balok
Menentukan volume kubus
Menetnukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume
kubus
Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun
datar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya
Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
Mengubah persen ke pecahan decimal
5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
Menjelaskan arti skala
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN:
Matematika
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun
6.1. Mengiden- tifikasi sifat-sifat bangun datar
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
6.2 Mengidentifi-kasi sifat-sifat bangun ruang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
Menentukan Jaring-Jaring Kubus
Menentukan jaring-jaring balok
Menentukan jaring-jaring tabung
Menentukan jaring-jaring luas segi empat
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
Menunjukkan kesebangunan
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun
ruang sederhana
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh
kuman
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumbalumba
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan
dengan pencernaan
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
Mengidentifikasi makanan bergizi
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan
susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran
darah manusia
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran
darah manusia
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan
bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan
hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai
sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan
hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai
sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya
untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi
dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi
dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.2 Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis
makhluk hidup tertentu
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan
perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya,
misalnya benang kain, dan kertas
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur
penyusunnya, misalnya bahan tali timah
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan
strukturnya
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya
berbagai jenis barang
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
dengan sifatnya dari hasil percobaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai
hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen
dicampur air dan pembusukan buah
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke
wujud semula setelah mengalami suatu proses
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan
pengamatan
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan
(gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak
magnetik
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
Membuat magnet
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih
mudah dan lebih cepat
Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang
miring, katrol serta roda
Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol
serta roda
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, gelap)
Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung (cembung dan cekung)
Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,
halus)
Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek
Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam
kehidupan sehari-hari
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat,
bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke
bawah
Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan
6.2 Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat
cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik
Menerapkan prinsip keselamatan kerja
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar
dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah
liat dan humus
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar
dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah
liat dan humus
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi
yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisanlapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya
Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan
menggunakan diagram atau gambar
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Melakukan pembiasan cara menghemat air
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan lingkungan
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman
pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan
Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan
bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan,
perkotaan, bendungan, bahan bangunan
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam
dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di
Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya
Menyatukan Nusantara
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
(Stupa Borobudur dan tradisi agama)
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran
Agama Budha
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas
masyarakat setempat
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk,
pelabuhan, kawasan industri)
1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia
Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia
Kunjungan ke salah satu produsen
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Suratman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR
KELAS V
SEMESTER 1 & 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka
Menuliskan isi Teks Proklamasi
Menyebutkan presiden dan wakil presiden
Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah
negara kesatuan yang berbentuk republik
Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat
Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan
barat
menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan
Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke
menceritakan makna lagu di atas
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2.Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis
Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis
Menunjukkan batas laut teritorial
Menunjukkan batas laut continental
Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas
yang ada)
menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta
Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan
Indonesia
1.3.Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
pengawasan ketat oleh bangsa kita
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang
datangnya dari luar
Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang
datangnya dari dalam
Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam
menjaga keutuhan wilayah NKRI
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa
Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum
kemerdekaan
Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah
Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah
negara hukum
Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan
Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan dibuat
Menuliskan sanksi jika melanggar hukum
Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang-undangan
Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan
perundang-undangan
Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundangundangan yang tertinggi sebagai hukum dasar
Menjelaskan pengertian amandemen
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat
Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah
Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR
Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undang-undang
Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti
Undang-undang
Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah,
seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
Menuliskan pengertian arti korupsi
Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi
Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor
menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang
pemberantasan tindak pidana korupsi
Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi
Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1
Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki
Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan
lalu lintas
Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami kebebasan berorganisasi
3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi
Menyebutkan arti organisasi
Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah
Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi
Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan
berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat
Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi
Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi
3.2.
Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
Menyebutkan contoh organisasi di sekolah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan struktur organisasi di sekolah
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus
Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik
menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat
menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya
3.3.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami
Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
Menuliskan tujuan organisasi di sekolah
Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi
Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi
Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi
Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah
menunjukkan peran serta organisasi di sekolah
Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Menghargai keputusan bersama
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
Menyebutkan hakekat musyawarah
Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada
pribadi
Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama
Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah
Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah
Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah
4.2 Mematuhi keputusan bersama
Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap
perbedaan pendapat/ perselisihan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah
Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama
Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
didasarkan musyawarah untuk mufakat
Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Menulis cara-cara voting
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi,
2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
Narsikin, S. Pd
Kosim Sulaiman
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.
Mencatat pokok-pokok pembicaraan
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan
Menanggapi isi penjelasan
Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1.2.Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya
Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh
cerita rakyat
Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah
dipahami
Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar
Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau
berwawancara
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengungkapkan alasan dengan logis
Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan
benar
Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati
Menuliskan hal-hal penting yang diamati
Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan bahasa
runtut, dan benar
Membuat kesimpulan
2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menyebutkan 6 kata tanya
Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta
menggunakan kalimat tanya yang benar
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis kalimat wawancara dengan benar
Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
kata yang tepat dengan struktur berbahasa
Membuat laporan hasil wawancara
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar
Mencatat pokok-pokok isi percakapan
Menuliskan rangkuman isi percakapan
Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata
per menit
Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar
Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca
Mencatat hal-hal penting dari bacaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menuliskan gagasan utama
Menceritakan kembali isi bacaan
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat
Membaca puisi dengan jeda yang benar
Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain)
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP
NIP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis
dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
4.1.Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan
kata dengan penggunaan ejaan
Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi
Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan bahasa
yang baku
Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman
Menulis karangan deskripsi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan penggunaan
ejaan
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan
Menyebutkan bagian-bagian surat undangan
Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah
sesuai dengan kaidah
4.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
isi serta perannya
Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog
Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog dengan
memperhatikan isi serta peranannya
Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan
secara lisan
Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan tentang isi cerita
menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita
5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)
Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita
menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita
Menyebutkan latar cerita
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KK
M
%
Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama,
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman
Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman
Memberikan pendapat tentang hal yang faktual
Menuliskan alasan secara logis
6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Menyebutkan ciri-ciri naskah drama
Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KK
M
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi
sesuai karakter tertentu
Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar
Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca
cerita anak
7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Membandingkan dua teks yang berbeda isinya
Menjelaskan garis besar masing-masing teks
menuliskan perbedaan dua teks cerita
Menuliskan persamaan dua teks
7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk
telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan
melalui membaca memindai
Membaca petunjuk dengan tepat
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan
Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain
Menjaskan informasi yang dibaca
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Menuliskan alur cerita anak yang dibaca
Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita
Membuat ringkasan cerita
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/
cerita
Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita
Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf.
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,
konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan
Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)
Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi
laporan yang baik
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok
Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas
Menggunakan diskusi dengan tepat
Menulis puisi bebas
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER :
MATEMATIKA
V (Lima) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
pembulatan dan penaksiran
Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan
distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan
faktorisasi prima
Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Kesulitan & Kerumitan
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
Menentukan hasil perpangkatan dua
Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua
dan bilangan berpangkat dua
1.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan
FPB
Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak
sama dengan menggunakan KPK
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Kesulitan &
Kerumitan
Intake Siswa
Kemampuan
KKM
%
Daya
Dukung
1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan
bulat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam
pemecahan masalah
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam,
Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan
keterangan pagi, sore atau malam)
Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
2.2 melakukan operasi hitung satuan waktu
melakukan operasi hitung satuan waktu
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.3 Melakukan pengukuran sudut
Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan
kecepatan
Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu,
jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan ratarata
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam
pemecahan masalah.
3.1.Menghitung luas trapesium dan layang-layang
Menentukan luas trapezium
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng-an luas bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas
lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran
genjang
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan
luas jajaran genjang
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam
pemecahan masalah
4.1Menghitung volume kubus dan balok
Menentukan volume kubus
Menetnukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume
kubus
Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun
datar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya
Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
Mengubah persen ke pecahan decimal
5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
Menjelaskan arti skala
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN:
Matematika
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun
6.1. Mengiden- tifikasi sifat-sifat bangun datar
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
6.2 Mengidentifi-kasi sifat-sifat bangun ruang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
Menentukan Jaring-Jaring Kubus
Menentukan jaring-jaring balok
Menentukan jaring-jaring tabung
Menentukan jaring-jaring luas segi empat
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
Menunjukkan kesebangunan
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun
ruang sederhana
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh
kuman
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah
membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumbalumba
Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan
makanan dan kesehatan
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan
dengan pencernaan
Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
Mengidentifikasi makanan bergizi
Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan
susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat
Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap
mempertahankan nilai gizinya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran
darah manusia
Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran
darah manusia
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan
bantuan cahaya matahari dan cahaya lain
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan
hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai
sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan
hewan untuk makanannya
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai
sumber energi
Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya
untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya
Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi
dirinya misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam
Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi
dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.2 Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis
makhluk hidup tertentu
Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan
perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya,
misalnya benang kain, dan kertas
Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur
penyusunnya, misalnya bahan tali timah
Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan
strukturnya
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya
berbagai jenis barang
Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan
dengan sifatnya dari hasil percobaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna,
kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami
perubahan
Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai
hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen
dicampur air dan pembusukan buah
Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke
wujud semula setelah mengalami suatu proses
Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan
pengamatan
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan
(gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak
magnetik
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan
Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
Membuat magnet
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih
mudah dan lebih cepat
Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang
miring, katrol serta roda
Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol
serta roda
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,
berwarna, gelap)
Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan
cermin lengkung (cembung dan cekung)
Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar,
halus)
Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek
Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam
kehidupan sehari-hari
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat,
bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu
Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke
bawah
Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan
6.2 Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan
sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat
cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
Menggunakan bahan/ benda
Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
Menguji hasil karyanya
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik
Menerapkan prinsip keselamatan kerja
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar
dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah
liat dan humus
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar
dan halus)
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah
liat dan humus
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi
yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisanlapisan bumi yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya
Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan
menggunakan diagram atau gambar
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Melakukan pembiasan cara menghemat air
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan lingkungan
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman
pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan
Memberi saran/usulan cara mencegah banjir
7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)
Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan
bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan,
perkotaan, bendungan, bahan bangunan
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam
dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional
pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di
Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya
Menyatukan Nusantara
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
(Stupa Borobudur dan tradisi agama)
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran
Agama Budha
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas
masyarakat setempat
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk,
pelabuhan, kawasan industri)
1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia
Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia
Kunjungan ke salah satu produsen
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S. Pd
Suratman
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
V (Lima) / 2 (dua)
STANDAR