administrasi guru sd GuruPintar KKM KLS 3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KELAS III
SEMESTER 1 & 2

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1

2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Pengalaman
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya

Dukung

KKM
%

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa


Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa



Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda

 Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari


Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda



Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

3

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Kesehatan

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1.

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.



Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas



Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat

2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar


Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat

 Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.

4

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya

Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM

%

2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar


Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan



Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

5

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2

6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Diri Sendiri

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

3. Memiliki harga diri sebagai individu

3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri

3.2.



Menjelaskan pengertian harga diri



Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri



Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain


Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri



Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri



Membuat daftar potensi diri sendiri

7

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%



Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

8

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Rekreasi

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah-tamahan


Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia



Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia



Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia

4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia


Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia



Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

9

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

10

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

11

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2

12

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Diri sendiri

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan


Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan



Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya



Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan

Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran

13

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.


Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak



Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan
kalimat yang runtut



Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

14

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Diri sendiri

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat


Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat



Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat



Menjawab pertanyaan bacaan

Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

15

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan


Menentukan kalimat utama dalam paragraph



Menemukan isi tiap paragraph



Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
16

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Keluarga
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain
Mengidentifikasi watak-watak tokoh
Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI

17

KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

%

2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat


Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri



Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut

 Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif


Membaca secara intensif teks 100-150 mata



Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan



Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
18

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Keluarga

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar


Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu



Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi



Melengkapi pusi sesuai gambar yang tersedia

19

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Lingkungan
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan


Menyimak dengan seksama petunjuk melakukan sesuatu



Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu

 Memperagakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan
penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dari teman
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran

20

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami


Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak



Menjelaskan cara menggunakan mainan anak-anak dengan
memperagakan di depan teman-teman

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca


Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng beserta sifatnya



Menanggapi watak-watak tokoh dongeng



Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

21

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Lingkungan

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
4.2 Melengkapi puisi anak berdasar gambar


Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dengan kalimat runtut secara
tertulis



Mendeklamasi-kan puisi di depan teman



Menanggapi puisi yang dibaca teman
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

22

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Kegemaran

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2.

Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan



Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak



Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh



Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita anak



Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kalimat sendiri

Berbicara :
2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

23

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)



Mendata masalah yang terjadi di sekitar sekolah



Menceritakan masalah yang terjadi di sekitar sekolah



Memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah dengan kalimat

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

runtut

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

24

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Kegemaran

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca


Menjelaskan tokoh beserta sifatnya



Membuat ringkasan cerita secara tertulis



Menceritakan isi dongeng secara lisan di depan kelas



Memperbaiki penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam cerita

Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

25

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar


Menentukan tema pusi berdasarkan gambar yang telah disediakan



Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata yang tepat



Melengkapi puisi berdasarkan gambar



Membaca puisi dengan intonasi yang tepat

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

26

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Pengalaman
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1.


Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan
dengan sungguh-sungguh



Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu

Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran

27

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)



Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan



Memilih pengalaman yang paling mengesankan



Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan
mudah dipahami

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

28

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Pengalaman

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat


membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat



Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks



Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks

Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

29

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan
penggunaan ejaan


Mengurutkan gambar seri



Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
30

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Kebersihan dan Kesehatan
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan


Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu



Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan
petunjuk melakukan sesuatu

Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI

31

KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

2.2. Menjaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami


Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak



Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di
depan teman

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
32

%

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

Tema

:

Kebersihan dan Kesehatan

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

33

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.2. Melengkapi puisi anak berdasar gambar


Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut



Membacakan puisi di depan teman-teman



Menanggapi puisi yang dibaca teman

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

34

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 2

35

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Tempat Umum

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya


Mengengarkan cerita pengalaman teman



Menanggapi pengalaman teman yang didengar

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita

36

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar


Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan seharihari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut



Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat
atau didengar

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

37

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Tempat Umum

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif


Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya



Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis



Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

38

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik


Mengamati gambar seri



Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang
runtut serta mudah dipahami orang lain



Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

39

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Komunikasi
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya


Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan



Menjelaskan isi drama anak



Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas


Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon



Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

40

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif


Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan



Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus



Membuat pertanyaan tentang isi teks

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

41

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Komunikasi
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik


Membaca gambar seri acak



Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar



Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital
dan tanda titik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

42

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Peristiwa Alam
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya


Menyimak cerita teman yang didengarnya



Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar


Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar



Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat
yang jelas



Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

43

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat


Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus



Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi



Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

44

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Peristiwa Alam
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik


Menjelaskan makna gambar seri



Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

45

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Rekreasi

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya


Menyimak cerita teman yang dilihatnya



Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas


Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon



Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

46

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Membaca
7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif


Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks



Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks



Membuat ringkasan cerita secara tertulis



Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

47

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Rekreasi
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik


Menentukan urutan gambar seri



Membaca makna gambar seri



Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri



Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

48

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Transportasi
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya


Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama



Menjelaskan isi teks drama



Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita

49

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar


Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami



Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah
dipahami



Menanggapi peristiwa yang dialami anak

Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif


Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks



Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks



Membuat ringkasan cerita secara tertulis



Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

50

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Transportasi

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
8.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi

8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik


Membaca gambar yang ditampilkan



Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami



Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik



Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

51

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Hewan dan Tumbuhan

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya


Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru



Menceritakan pengalaman yang pernah didengar



Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah
dialami atau dilihat

Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita

52

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar


Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut



Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat

Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat


Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru



Menjawab pertanyaan tentang isi puisi



Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis



Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
53

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

Tema

:

Hewan dan Tumbuhan
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi
8.1.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf kapital, dan tanda titik


Menentukan urutan gambar seri



Membaca makna gambar seri



Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri



Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

54

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

55

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

BAHASA INDONESIA

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

56

MATEMATIKA
SEMESTER 1

57

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

BILANGAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.

\



Mengenal garis bilangan



Membilang secara urut



Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan



Membilang loncat tiga



Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis
bilangan



Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan



Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan



Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya

58

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada
garis bilangan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

59

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

BILANGAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka


Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan



Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik
menyimpan



Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam



Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik
meminjam



Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian
bilangan tiga angka


Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang



Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga
angka

60

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh
terdekat



Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian



Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang



Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran


Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian



Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran

61

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang


Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu



Menuliskan nilai mata uang



Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai
tukar



Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang
tertentu



Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

62

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam)
 Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
 Menaksir panjang suatu benda
 Menaksir berat suatu benda
 Membaca tanda waktu melalui jarum jam
 Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital

 Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah


Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

63

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar
satuan berat


Menentukan hubungan antar satuan waktu



Menentukan hubungan antar satuan panjang



Menentukan hubungan antar satuan berat



Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

64

MATEMATIKA
SEMESTER 2

65

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

BILANGAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
3.1. Mengenal pecahan sederhana


Mengenal bilangan pecahan sederhana



Membaca lambang bilangan pecahan



Menulis lambang bilangan pecahan sederhana



Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya



Membilang pecahan dalam kata-kata



Menulis pecahan dalam lambang bilangan

3.2 Membanding-kan pecahan sederhana


Mengurutkan bilangan pecahan



Membandingkan dua pecahan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

66

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

BILANGAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.4. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana


Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama



Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama



Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

67

68

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.


Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi



Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang



Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut

4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut


Menunjukkan sudut suatu benda



Menjelaskan pengertian sudut



Mengurutkan besar sudut menurut ukuran



Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan

69

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)



dengan besar sudut



Menggambar berbagai jenis sudut-sudut



Mengenal sudut sebagai jarak putar



Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran



Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

70

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Matematika

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang


Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku



Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu
baku

5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang


Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu



Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

71

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang


Menghitung luas persegi



Menghitung luas persegi panjang



Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak
satuan



Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling
bangun datar

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

72

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

73

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

MATEMATIKA

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

74

ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1

75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup


Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup



Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia



Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan



Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana


Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

76

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)



Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana



Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya



Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

penggolongannya

Mengetahui,

………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

NIP.

NIP.

77

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

IPA

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olah raga)


Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan
dan tumbuhan



Siswa dapat menyebutkan beberapa hal