administrasi guru sd GuruPintar KKM KLS 4
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KELAS IV
SEMESTER 1 & 2
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
:
:
Pendidikan Kewarganegaraan
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan
Pemerintahan kecamatan
Mengidenifikasi lembaga-lembaga pemerintah desa
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintah kecamatan
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah
desa
1.2. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan Kecamatan
Membuat bagan struktur organisasi pemerintah desa
Membuat bagan struktur organisasi pemerintah kecamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi
2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota
dan provinsi
Menyebutkan lembaga-lembaga pemerintah kabupaten, kota
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga
pemerintahan kabupaten / kota dan provinsi
2.2. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi
Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa
Membuat bagan struktur organisasi kecamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
Tema
:
Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat
pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti
MPR, DPR, Presiden, MAK, MK dan BPK
Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan
tingkat pusat
Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil
presiden dan para menteri
- Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden
wakil presiden dan para menteri
- Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat
- menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
Tem ma
:
Globalisasi
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
4.1
Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
Menjelaskan arti globalisasi
Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan
Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah
globalisasi
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia
Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya
Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi
menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh
globalisasi
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah / lambang
korps
1.1.Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan
Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan rute yang
dilalui
Menjelaskan kembali isi petunjuk denah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol
daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang kalpataru
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman
Menggambar lambang kalpataru
Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan
suatu alat
2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat
yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah
menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan
Menyebutkan tempat yang dideskripsikan
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan
benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci
Menyebutkan manfaat suatu alat
Menggunakan suatu alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata
dalam kamus / ensiklopedi
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan cara
membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks
Menjawab pertanyaan bacaan
Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph
Menjelaskan isi teks dengan runtut
Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman
Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedia
melalui membaca memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan
Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari
arti kata sulit
Membuat kalimat dengan kata-kata sulit
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita dan surat
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan
penggunaan (tanda titik dua, dan tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan
Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat
Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4.2.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara
membuat sesuatu
Membaca petunjuk
Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu
menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu
4.3.
Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga
cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan
bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan
yang menarik
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1.Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain
5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar
Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat
Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon
6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengungkapkan perasaan melalui pantun
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan
menjelaskan isi pantun
Menyimpulkan ciri-ciri pantun
6.2. Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon
Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon
menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca
pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap 24aragraph melalui membaca intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks
menyusun ringkasan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
menyimpulkan isi pengumuman
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai
membacakan pantun anak secara perbasangan
Membaca pantun anak secara berkesinam-bungan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman, dan pantun anak
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
Menentukan topik/ tema cerita
menggunakan tanda baca
menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan
ejaan)
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan
menulis pengumuman dengan bahasa yang mudah dipahami
Menggunakan ejaan dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan,
ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun
Membuat pantun anak sederhana
Menjelaskan ciri-ciri pantun
Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang
sesuai
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang
melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4.1. Melakukan operasi hitung campuran
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan
penghitungan secara efisien
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan
dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan
terdekat
Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN :
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor-faktor
Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menentukan KPK dari dua bilangan
Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
MeMentukan FPB dari dua bilangan
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan seharihari
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan
sehari-hari
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan
masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Membandingkan besar dua sudut
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
memiliki sudut siku-siku
Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
Menentukan kesetaraan antar satuan berat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan
berat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan
gross
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros
pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam
pemecahan masalah
4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran
genjang dan segitiga
Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan
soal cerita
Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
5. Menjumlahkan dan mengurang-kan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan
perkalian
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan
Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
6.3. Menjumlahkan pecahan
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
sama
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
tidak sama
Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.4. Mengurangkan pecahan
siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa
berpenyebut sama
Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per
100
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui
soal cerita
siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan
pecahan dan perumpamaan teman sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara
menuliskannya
Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan
sehari-hari
7.2. Menyatakan bilangan ca-cah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi
Romawi kurang dari 100
Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi
bilangan cacah kurang dari 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak
simetris
siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Menggambar bangun datar yang simetris
Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar
sederhana
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Siswa dapat menggambar balok dan kubus
-
Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3. Mengiden-tifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk
simetri
8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan
cerminan bangun datar sederhana
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
Kemampuan
Daya
Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,
serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
1.1
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka,
misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
menjelaskan fungsi alat indra
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
Memberi contoh berbatang basah
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
Menjelaskan bentuk susunan daun
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan fungsi bunga
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
3.1 Mengidentifi-kasi jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
3.2 Menggolong-kan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
4.1.Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya
kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara
sederhana
Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan
berubah bentuk dengan cara yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam,
dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
5.1 Mengiden-tifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan
“makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya
lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan
antar makhluk hidup
Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai
makanan)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan
lingkungan sekitar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya
6.1 Mengiden-tifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu
secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas
dan lingkungan sekolah
Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan
basah
Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi
kelas
menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair gas
cair, padat gas
Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang
dapat kembali kewujud semula
Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
Menyimpulkan dengan bimbingan guru
6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya, misalnya
plastik untuk jas hujan
Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan
dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh
bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/
gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk
atau gerak benda
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar
serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan
matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif
misalnya mobil bertenaga surya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak
akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat
kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/
pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.4Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan
udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga
yang dangkal
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati
penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan
tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
10.Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap
daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi,
abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
oleh banjir dan tanah longsor
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi
dan masyarakat
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber
daya alam digunakan tidak bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam
dengan teknologi yang digunakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan
dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1.
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota dengan
menggunakan simbol dan tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2 Mendeskripsikan kenam-pakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri sosial
dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir,
letusan gunung api, angin topan)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir,
letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial di kabupaten/ kota setempat
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah
kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-nya
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya
alam
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
%
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan penga
KELAS IV
SEMESTER 1 & 2
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
:
:
Pendidikan Kewarganegaraan
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan
Pemerintahan kecamatan
Mengidenifikasi lembaga-lembaga pemerintah desa
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintah kecamatan
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah
desa
1.2. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan Kecamatan
Membuat bagan struktur organisasi pemerintah desa
Membuat bagan struktur organisasi pemerintah kecamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi
2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota
dan provinsi
Menyebutkan lembaga-lembaga pemerintah kabupaten, kota
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga
pemerintahan kabupaten / kota dan provinsi
2.2. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi
Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa
Membuat bagan struktur organisasi kecamatan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
Tema
:
Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat
pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti
MPR, DPR, Presiden, MAK, MK dan BPK
Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan
tingkat pusat
Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil
presiden dan para menteri
- Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden
wakil presiden dan para menteri
- Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat
- menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
:
Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
Tem ma
:
Globalisasi
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
4.1
Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
Menjelaskan arti globalisasi
Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan
Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah
globalisasi
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia
Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya
Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi
menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh
globalisasi
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah / lambang
korps
1.1.Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan
Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan rute yang
dilalui
Menjelaskan kembali isi petunjuk denah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol
daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang kalpataru
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman
Menggambar lambang kalpataru
Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan
suatu alat
2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat
yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah
menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan
Menyebutkan tempat yang dideskripsikan
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan
benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci
Menyebutkan manfaat suatu alat
Menggunakan suatu alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata
dalam kamus / ensiklopedi
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan cara
membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks
Menjawab pertanyaan bacaan
Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph
Menjelaskan isi teks dengan runtut
Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman
Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedia
melalui membaca memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan
Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari
arti kata sulit
Membuat kalimat dengan kata-kata sulit
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk, cerita dan surat
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan
penggunaan (tanda titik dua, dan tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan
Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat
Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4.2.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara
membuat sesuatu
Membaca petunjuk
Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu
menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu
4.3.
Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga
cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan
bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf
besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan
yang menarik
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
MATA PELAJARAN
:
BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1.Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain
5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar
Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat
Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan
bertelepon
6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengungkapkan perasaan melalui pantun
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan
menjelaskan isi pantun
Menyimpulkan ciri-ciri pantun
6.2. Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon
Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon
menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca
pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap 24aragraph melalui membaca intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks
menyusun ringkasan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
menyimpulkan isi pengumuman
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai
membacakan pantun anak secara perbasangan
Membaca pantun anak secara berkesinam-bungan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman, dan pantun anak
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
Menentukan topik/ tema cerita
menggunakan tanda baca
menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan
ejaan)
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan
menulis pengumuman dengan bahasa yang mudah dipahami
Menggunakan ejaan dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan,
ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun
Membuat pantun anak sederhana
Menjelaskan ciri-ciri pantun
Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang
sesuai
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KKM
%
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang
melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4.1. Melakukan operasi hitung campuran
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan
penghitungan secara efisien
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan
dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan
terdekat
Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN :
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor-faktor
Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menentukan KPK dari dua bilangan
Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
MeMentukan FPB dari dua bilangan
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan seharihari
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan
sehari-hari
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan
masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Membandingkan besar dua sudut
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
memiliki sudut siku-siku
Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
Menentukan kesetaraan antar satuan berat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan
berat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan
gross
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros
pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam
pemecahan masalah
4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran
genjang dan segitiga
Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan
soal cerita
Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
5. Menjumlahkan dan mengurang-kan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan
perkalian
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan
Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
6.3. Menjumlahkan pecahan
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
sama
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
tidak sama
Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.4. Mengurangkan pecahan
siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa
berpenyebut sama
Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per
100
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui
soal cerita
siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan
pecahan dan perumpamaan teman sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara
menuliskannya
Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan
sehari-hari
7.2. Menyatakan bilangan ca-cah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi
Romawi kurang dari 100
Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi
bilangan cacah kurang dari 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak
simetris
siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Menggambar bangun datar yang simetris
Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar
sederhana
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Siswa dapat menggambar balok dan kubus
-
Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3. Mengiden-tifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk
simetri
8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan
cerminan bangun datar sederhana
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake Siswa
Kemampuan
Daya
Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin, S.Pd, M.Pd
Nana Sutisna
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,
serta pemeliharaannya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
1.1
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menjelaskan fungsi kerangka tubuh
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka,
misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya
Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan
menjelaskan fungsi alat indra
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang,
minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut
Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
Memberi contoh berbatang basah
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
Menjelaskan bentuk susunan daun
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Menyebutkan bagian-bagian bunga
Menjelaskan fungsi bunga
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya
3.1 Mengidentifi-kasi jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
3.2 Menggolong-kan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
4.1.Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya
kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara
sederhana
Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan
berubah bentuk dengan cara yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan
adanya pertumbuhan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam,
dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
5.1 Mengiden-tifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan
“makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya
lebah/ kupu-kupu dan bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan
antar makhluk hidup
Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai
makanan)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan
lingkungan sekitar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya
6.1 Mengiden-tifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu
secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas
dan lingkungan sekolah
Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan
basah
Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi
kelas
menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair gas
cair, padat gas
Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang
dapat kembali kewujud semula
Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda
Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda
Menyimpulkan dengan bimbingan guru
6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya
Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya, misalnya
plastik untuk jas hujan
Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah gerak suatu benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan
dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh
bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat
mengubah bentuk suatu benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/
gerak benda
memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk
atau gerak benda
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar
serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan
matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif
misalnya mobil bertenaga surya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak
akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat
kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/
pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.4Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan
udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga
yang dangkal
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati
penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan
tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
10.Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap
daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi,
abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan
oleh banjir dan tanah longsor
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi
dan masyarakat
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Menjelaskan pengertian sumber daya alam
Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang
menggunakan sumber daya alam
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber
daya alam digunakan tidak bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam
dengan teknologi yang digunakan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian
lingkungan
Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan
dan tanah tanah galian tanpa pelestarian
Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan
penyebabnya
Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif
pengambilan bahan alam
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
ACEP
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1.
Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota dengan
menggunakan simbol dan tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2 Mendeskripsikan kenam-pakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri sosial
dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir,
letusan gunung api, angin topan)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir,
letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial di kabupaten/ kota setempat
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah
kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-nya
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya
alam
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bekasi, Juli 2009.
Guru Kelas / Guru MP
Narsikin,S. Pd
Tarmizi
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
%
MATA PELAJARAN
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan penga