Perangkat Pembelajaran Matematika « 9 analisis sk kd ix

ANALISIS / PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR DALAM RANGKA ANALISIS SILABUS/RPP
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester : IX/ I (Ganjil)

Standar Kompetensi
(SK)

Kompetensi Dasar
(KD)

1. Memahami
kesebangunan
bangun datar dan
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

1.1 Mengidentifi-kasi

bangun-bangun
datar yang
sebangun dan
kongruen

Nilai Karakter





1.2 Mengidentifi-kasi
sifat-sifat dua
segitiga
sebangun dan
kongruen





Krea

Kata Kerja
Operasional

Tingkatan
Ranah KD

Mengidentifikasi

K1

tif
Rasa
ingin tahu
Kom
unikatif
Tang
gung jawab

Krea
tif
Disipl
in
Kom
unikatif

Mengidentifikasi

K1

Ilmu
Pengetahuan/
Materi
Bangun datar
yang sebangun







2. Memahami sifatsifat tabung,
kerucut dan bola,
serta menentukan
ukurannya

2.1 Mengidentifi-kasi
unsur-unsur
tabung, kerucut
dan bola

Kerja



K3

Disipl
in

Konsep

Sifat-sifat dua
segitiga yang
sebangun

Fakta

Krea



Prosedural

Tang
gung jawab

Krea

Mengidentifikasi

K1

tif

Unsur-unsur
tabung

Fakta

Unsur – unsur
kerucut

Fakta

Unsur – unsur
bola

Fakta

luas selimut dan

Prosedural

Disipl
in
Kom
unikatif

2.2 Menghitung luas

Konsep
kesebangunan
segitiga dalam
pemecahan
masalah

Fakta

tif




Menggunakan

keras

Konsep

Bangun datar
yang kongruen

Sifat-sifat dua
segitiga yang
kongruen

1.3 Menggunakan
konsep

kesebangunan
segitiga dalam
pemecahan
masalah

Dimensi Ilmu
Pengetahuan

Krea

Menghitung

K3

Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Strategi
Pembelajaran

Media
Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Menjelaskan dua bangun
yang sebangun melalui
model bangun datar
Menjelaskan dua bangun
yang kongruen melalui
model bangun datar

Contoh non
contoh

APM bangun
datar (kertas),
Laptop, LCD
APM bangun

datar (kertas),
Laptop, LCD

2 x 40’

Menjelaskan pengertian
dua segitiga sebangun

Penemuan
terbimbing

2 x 40’

Menyebutkan sifat-sifat
dua segitiga sebangun

Penemuan
terbimbing

Menjelaskan pengertian
dua segitiga kongruen

Penemuan
terbimbing

Menyebutkan sifat-sifat
dua segitiga kongruen

Penemuan
terbimbing

Menentukan perbandingan
sisi-sisi dua segitiga yang
sebangun

Pembelajaran
langsung

Menghitung panjang salah
satu sisi segitiga yang
sebangun jika dikatehui
panjang sisi lainnya
Memecahkan masalah yang
melibatkan kesebangunan

Pembelajaran
langsung

Menyebutkan unsur-unsur
tabung, seperti: jarijari/diameter, tinggi, sisi
alas, sisi atas, dan selimut
Menyebutkan unsur-unsur
kerucut, seperti: jarijari/diameter, tinggi, garis
pelukis, selimut, dan sisi
alas
Menyebutkan unsur-unsur
bola, seperti: jarijari/diameter, tinggi, dan
selimut
Menghitung luas selimut

Penemuan
terbimbing

Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga
Laptop, LCD,
Alat peraga
bangun datar/
segitiga,
klinometer
Alat peraga
tabung

Penemuan
terbimbing

Alat peraga
kerucut

2 x 40’

Penemuan
terbimbing

Alat peraga
bola

2 x 40’

Pembelajaran

Laptop, alat

1 x 40’

Contoh non
contoh

Pembelajaran
langsung

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

4 x 40’

2 x 40’

Mlangi, 09 Juli 2012

Mengetahui,
Kepala MTs. Darul Ulum 2 Widang

Guru Mata Pelajaran

PURWANTO, S.Pd

NIP.198104012005011004

ANALISIS / PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR DALAM RANGKA ANALISIS SILABUS/RPP
Mata Pelajaran

Standar Kompetensi
(SK)

: Matematika

Kompetensi Dasar
(KD)

Kelas/ Semester

Nilai Karakter

Kata Kerja
Operasional

Tingkatan
Ranah KD

Ilmu
Pengetahuan/
Materi

Dimensi Ilmu
Pengetahuan

Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)

Strategi
Pembelajaran

: IX / 2 (Genap)

Media
Pembelajaran

Alokasi
Waktu

5. Memahami sifatsifat bilangan
berpangkat dan
bentuk akar serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah sederhana

5.1 Mengidentifikasi
sifat-sifat bilangan
berpangkat dan
bentuk akar




Krea

Mengidentifikasi

K2

tif

Bilangan
berpangkat

Rasa
ingin tahu

Kom
unikatif

Man
diri

Sifat-sifat
bilangan
berpangkat

5.2. Melakukan
operasi aljabar
yang melibatkan
bilangan
berpangkat bulat
dan bentuk akar

Konsep







Kerja
keras
Krea
tif
Disipl
in
Kom
unikatif
Man
diri

Melakukan

K3

Fakta

 Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat
bilangan bulat positif

Contoh non
contoh

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat
bilangan bulat negatif

Contoh non
contoh

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat nol

Contoh non
contoh

1 x 40’

 Mengubah bilangan
berpangkat bulat negatif
menjadi pangkat positif
atau sebaliknya

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

 Mengenal arti bilangan
berpangkat pecahan

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

1 x 40’

Bilangan
bentuk akar

Konsep

 Mengenal arti bilangan
bentuk akar

Contoh non
contoh

Sifat-sifat
bilangan

Fakta

 Menentukan nilai dari
bilangan berpangkat
pecahan

Penemuan
terbimbing

Operasi
aljabar yang
melibatkan
bilangan
bentuk akar

Prosedural

 Menyelesaikan operasi
penjumlahan pada
bentuk akar

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menyelesaikan operasi
pengurangan pada
bentuk akar

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menyelesaikan operasi
perkalian pada bentuk
akar

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’



Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

Menyelesaikan operasi
pembagian pada bentuk
akar

1 x 40’

2 x 40’



5.3 Memecahkan
masalah
sederhana yang
berkaitan dengan
bilangan
berpangkat dan
bentuk akar







6. Memahami barisan
dan deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

6.1. Menentukan pola
barisan bilangan
sederhana

6.2. Menentukan suku
ke-n barisan

Kerja
keras

K3

Krea
tif
Disipl
in
Dem
okratis
Tang
gung jawab




Memecahkan
masalah

Krea

Menentukan

K3

tif

Rasa
ingin tahu

Disipl
in

Kom
unikatif

Man
diri



Krea
tif

Menentukan

K3

Pemecahan
masalah
sederhana
berkaitan
dengan
bilangan
berpangkat
Pemecahan
masalah
sederhana
berkaitan
dengan
bilangan
bentuk akar
Pola barisan
bilangan
sederhana

Barisan
aritmatika dan

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

 Menentukan bentuk
rasional dari suatu
pecahan dengan
penyebut bentuk akar
(tidak rasional)

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

4 x 40’

Prosedural



Menggunakan sifat-sifat
dan operasi hitung pada
bilangan berpangkat
untuk memecahkan
masalah

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

Prosedural



Menggunakan sifat-sifat
dan operasi hitung pada
bilangan bentuk akar
untuk memecahkan
masalah

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

 Menyatakan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan
barisan bilangan

Penemuan
terbimbing

Alat peraga
loncat katak,
lembar Kegiatan/
kerja siswa

1 x 40’

 Mengenal unsur-unsur
barisan dan deret,
misalnya: suku pertama,
suku berikutnya, suku
ke-n, banyak suku,
jumlah suku ke-n

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menentukan pola barisan
bilangan

Penemuan
terbimbing

4 x 40’

 Mengenal pengertian
barisan aritmetika

Contoh non
contoh

Koin, batang
korek,
lingkungan, dan
lembar Kegiatan/
kerja siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

Fakta

Konsep

Menyelesaikan operasi
perpangkatan pada
bentuk akar

1 x 40’

aritmatika dan
barisan geometri

6.3. Menentukan
jumlah suku
pertama deret
aritmatika dan
deret geometri



barisan
geometri

Rasa
ingin tahu

Disipl
in

Kerja
keras

Dem
okratis




Krea
tif

Rasa
ingin tahu

Disipl
in

Kerja
keras

Dem
okratis

Suku ke-n
barisan
aritmatika dan
barisan
geometri

Menentukan

K3

Deret
aritmatika dan
deret geometri

Jumlah suku
pertama deret
aritmatika dan
deret geometri

Fakta

Konsep

Fakta

 Mengenal pengertian
barisan geometri

Contoh non
contoh

 Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmetika

Penemuan
terbimbing

 Menentukan rumus suku
ke-n barisan geometri

Penemuan
terbimbing

 Menentukan unsur-unsur
pada barisan aritmetika

Penemuan
terbimbing

 Menentukan unsur-unsur
pada barisan geometri

Penemuan
terbimbing

 Mengenal pengertian
deret aritmetika naik
atau turun

Contoh non
contoh

 Mengenal pengertian
deret geometri naik atau
turun

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa
Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

Contoh non
contoh

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menentukan rumus
jumlah n suku pertama
deret aritmetika

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

 Menentukan rumus
jumlah n suku pertama
deret geometri

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

 Menentukan jumlah n
suku pertama dan unsurunsur lainnya dari deret
aritmetika

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

 Menentukan jumlah n
suku pertama dan unsurunsur lainnya dari deret
geometri

Penemuan
terbimbing

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

2 x 40’

1 x 40’

6.4. Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
barisan dan deret







Kerja
keras
Krea
tif
Disipl
in
Dem
okratis
Tang
gung jawab

Memecahkan
masalah

K3

Pemecahan
masalah yang
berkaitan
dengan barisan
dan deret

Prosedural

 Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada barisan
aritmetika untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada barisan
geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada deret
aritmetika untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

 Menggunakan sifat-sifat
dan rumus pada deret
geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

Pembelajaran
langsung

Lembar
Kegiatan/ kerja
siswa

1 x 40’

Mlangi, 09 Januari 2012
Mengetahui,
Kepala MTs. Darul Ulum 2 Widang

Guru Mata Pelajaran

Purwanto, S.Pd
NIP. 198104012005011004