Analisis Standar Isi & Pemetaan SK,KD 9 2015

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 1
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

KD
1.1 Mengidentifikasi
bangun-bangun datar
yang sebangun dan
kongruen

1.2 Mengidentifikasi sifatsifat dua segitiga
sebangun dan

kongruen

1.3 Menggunakan konsep
kesebangunan segitiga
dalam pemecahan
masalah

INDIKATOR
 Membedakan dua bangun
yang sebangun atau kongruen
melalui model bangun datar
 Mengidentifikasikan dua
bangun datar sebangun dan
kongruen
 Membedakan pengertian
sebangun dan kongruen dua
segitiga.
 Menyebutkan sifat-sifat dua
segitiga sebangun dan
kongruen.

 Menentukan perbandingan
sisi-sisi dua segitiga yang
sebangun dan menghitung
panjangnya
 Memecahkan masalah yang
melibatkan kesebangunan

MATERI POKOK

1

RUANG LINGKUP
2
3
4

Kesebangunan

5

ALW
4 JP

√

Kesebangunan

4 JP
√

Kesebangunan

2 JP
√

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran

Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 1
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

KD
2.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur tabung,
kerucut dan bola
2.2 Menghitung luas
selimut dan volume
tabung, kerucut dan
bola

2.3 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
tabung, kerucut dan

bola

INDIKATOR

MATERI POKOK

 Menyebutkan unsur-unsur:
jari-jari/diameter, tinggi, sisi,
alas dari tabung, kerucut dan
bola
 Menghitung luas selimut
tabung, kerucut, dan bola.
 Menghitung unsur-unsur
tabung, kerucut, dan bola bila
diketahui luasya.
 Menghitung volume tabung,
kerucut dan bola.
 Menghitung unsur-unsur
tabung, kerucut, dan bola jika
volumenya diketahui

 Menggunakan rumus luas
selimut dan volume untuk
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan tabung,
kerucut dan bola.

Tabung, kerucut, dan
bola

1

RUANG LINGKUP
2
3
4

5

ALW
4 JP

√

Tabung, kerucut, dan
bola

12 JP

√

Tabung, kerucut, dan
bola

4 JP
√

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr

Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 1
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

KD

INDIKATOR

3.1 Menentukan rata-rata,
median, dan modus
data tunggal serta
penafsirannya

 Mengumpulkan data dengan
mencacah, mengukur dan

mencatat data dengan
turus/tally.
 Mengurutkan data tunggal,
mengenal data terkecil,
terbesar dan jangkauan data.
 Menentukan rata-rata,
median, modus data tunggal
serta penafsirannya.
 Menyajikan data tunggal
dalam bentuk tabel, diagram
batang, garis dan lingkaran.
 Membaca diagram suatu data

3.2 Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan diagram batang,
garis, dan lingkaran

MATERI POKOK

1

RUANG LINGKUP
2
3
4

Statistika

5

ALW
6 JP

√

Statistika

8 JP
√

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 1
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 4. Memahami peluang kejadian sederhana

KD

INDIKATOR

4.1 Menentu kan ruang
sampel suatu
percobaan

4.2 Menentukan peluang
suatu kejadian

MATERI POKOK

 Menjelaskan pengertian
ruang sampel, titik sampel
suatu percobaan.
 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan dengan
mendata titik sampelnya.

Peluang

 Menghitung peluang masingmasing titik sampel pada
ruang sampel suatu
percobaan
 Menghitung nilai peluang
suatu kejadian.

Peluang

1

RUANG LINGKUP
2
3
4

5

ALW
4 JP

√

4 JP
√

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Cikelet,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. AGUS HAMDANI

TARYADIN GANI, S.Pd.

NIP. 19630930 198703 1 002

NIP. 19820919 201409 1 002

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 2
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

KD

INDIKATOR

MATERI POKOK

5.1 Mengidentifikasi sifatsifat bilangan
berpangkat dan bentuk
akar

 Menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat bilangan
bulat positif, negatif dan nol.
 Mengubah bilangan
berpangkat bulat negatif
menjadi pangkat positif.
 Mengenal arti bilangan
berpang-kat pecahan dan
bentuk akar.
 Mengubah bilangan
berpangkat pecahan ke bentuk
akar dan sebaliknya, serta
menemukan hasilnya
 Menyelesaikan operasi
tambah, kurang, kali, bagi dan
pangkat pada suatu bilangan
berpangkat bulat dan bentuk
akar.
 Merasionalkan bentuk

Bilangan berpangkat
dan Bentuk Akar

5.2 Melakukan operasi
aljabar yang
melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan
bentuk akar

a
,dengan a dan b bilangan
b

positif, dan b bukan bilangan

1

RUANG LINGKUP
2
3
4

5

ALW
8 JP

√

Bilangan berpangkat
dan Bentuk Akar

√

4 JP

kuadrat sempurna.
5.3 Memecahkan masalah
sederhana yang
berkaitan dengan
bilangan berpangkat
dan bentuk

 Menggunakan sifat-sifat dan
operasi hitung pada bilangan
berpangkat dan bentuk akar
untuk memecahkan masalah

Bilangan berpangkat
dan Bentuk Akar

4 JP
√

ANALISIS STANDAR ISI (SK – KD)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 2
: Taryadin Gani, S.Pd.
: 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

KD
6.1 Menentukan pola
barisan bilangan
sederhana.

6.2 Menentukan suku ke-n
barisan aritmatika dan
barisan geometri

6.3 Menentukan jumlah n
suku pertama deret
aritmatika dan deret
geometri

INDIKATOR
 Menyatakan masalah seharihari yang berkaitan dengan
barisan bilangan
 Mengenal unsur-unsur
barisan dan deret, misalnya;
suku pertama, suku
berikutnya, suku ke-n, beda,
rasio.
 Menentukan pola barisan
bilangan.
 Mengenal pengertian barisan
aritmatika dan barisan
geometri
 Menentukan rumus suku ken barisan aritmatika dan
barisan geometri
 Mengenal pengertian deret
aritmatika dan deret geometri
naik atau turun.
 Menentukan rumus jumlah n
suku pertama deret
aritmetika dan deret geometri

MATERI POKOK

1

Barisan dan Deret
Aritmetika
Barisan dan
Geometri

RUANG LINGKUP
2
3
4

5

ALW
6 JP

Deret
√

Barisan dan Deret
Aritmetika
Barisan dan Deret
Geometri
Barisan dan Deret
Aritmetika
Barisan dan Deret
Geometri

6 JP
√

√

6 JP

6.4 Memecajkan masalah
yang berkaitan dengan
barisan dan deret


√

Keterangan Ruang Lingkup:
1. Bilangan
2. Aljabar
3. Geometri dan pengukuran
4. Statistika dan Peluang

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Cikelet,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. AGUS HAMDANI
NIP. 19630930 198703 1 008

TARYADIN GANI, S.Pd.
NIP. 19820919 201409 1 002

PEMETAAN SK, KD DAN INDIKATOR TERHADAP PENILAIAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 1
: Taryadin Gani, S.Pd.

Standar Kompetensi
1. Memahami
kesebangunan bangun
datar dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah

Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi
bangun-bangun datar
yang sebangun dan
kongruen
1.2 Mengidentifikasi
sifat-sifat dua segitiga
sebangun dan
kongruen

2. Memahami sifat-sifat
tabung, kerucut dan
bola, serta
menentukan
ukurannya

Indikator
 Membedakan dua bangun yang
sebangun atau kongruen melalui
model bangun datar
 Mengidentifikasikan dua bangun
datar sebangun dan kongruen

 Menghitung luas selimut tabung,
kerucut, dan bola.
 Menghitung unsur-unsur tabung,
kerucut, dan bola bila diketahui

Model Pembelajaran
3
Kontekstual
(penemuan)

TT
TU

 Membedakan pengertian sebangun
dan kongruen dua segitiga.
 Menyebutkan sifat-sifat dua
segitiga sebangun dan kongruen.

1.3 Menggunakan konsep
kesebangunan segitiga  Menentukan perbandingan sisi-sisi
dua segitiga yang sebangun dan
dalam pemecahan
menghitung panjangnya
masalah
 Memecahkan masalah yang
melibatkan kesebangunan
2.1 Mengidentifikasi
 Menyebutkan unsur-unsur: jariunsur-unsur tabung,
jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari
kerucut dan bola
tabung, kerucut dan bola
2.2 Menghitung luas
selimut dan volume
tabung, kerucut dan
bola

1
TT

Penilaian
2

TU
TU
TU
TT

Kontekstual
(penemuan)
TU
TU

luasya.
 Menghitung volume tabung,
kerucut dan bola.
 Menghitung unsur-unsur tabung,
kerucut, dan bola jika volumenya
diketahui

3. Melakukan
pengolahan dan
penyajian data

4. Memahami peluang
kejadian sederhana

2.3 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan  Menggunakan rumus luas selimut
tabung, kerucut dan
dan volume untuk memecahkan
bola
masalah yang berkaitan dengan
tabung, kerucut dan bola.
3.1 Menentukan rata-rata,  Mengumpulkan data dengan
median, dan modus
mencacah, mengukur dan mencatat
data tunggal serta
data dengan turus/tally.
penafsirannya
 Mengurutkan data tunggal,
mengenal data terkecil, terbesar dan
jangkauan data.
 Menentukan rata-rata, median,
modus data tunggal serta
penafsirannya.
3.2 Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan diagram batang,
garis, dan lingkaran

 Menyajikan data tunggal dalam
bentuk tabel, diagram batang, garis
dan lingkaran.
 Membaca diagram suatu data

4.1 Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan




4.2 Menentukan peluang
suatu kejadian



Menjelaskan pengertian ruang
sampel,
titik
sampel
suatu
percobaan.
Menentukan ruang sampel suatu
percobaan dengan mendata titik
sampelnya
Menghitung peluang masingmasing titik sampel pada ruang

TU
TU
TU

TT

Kontekstual
(penemuan,
ceramah)

TT
TU

TT
TU
TT

Kontekstual
(penemuan,
ceramah)
PG
TU



sampel suatu percobaan
Menghitung nilai peluang suatu
kejadian.

TU

Keterangan Penilaian:
TT : Tugas tertulis
PG : Pilihan ganda
TU : Tes uraian

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Cikelet,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. AGUS HAMDANI
NIP. 19630930 198703 1 008

TARYADIN GANI, S.Pd.
NIP. 19820919 201409 1002

PEMETAAN SK, KD DAN INDIKATOR TERHADAP PENILAIAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Smstr
Guru Mata Pelajaran

: SMP Negeri 2 Cikelet
: Matematika
: IX / 2
: Taryadin Gani, S.Pd.

Standar Kompetensi
5. Memahami sifat-sifat
bilangan berpangkat
dan bentuk akar serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
sederhana

Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi
sifat-sifat bilangan
berpangkat dan
bentuk akar

5.2 Melakukan operasi
aljabar yang
melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan
bentuk akar

Indikator
 Menjelaskan pengertian bilangan
berpangkat bilangan bulat positif,
negatif dan nol.
 Mengubah bilangan berpangkat
bulat negatif menjadi pangkat
positif.
 Mengenal arti bilangan berpangkat
pecahan dan bentuk akar.
 Mengubah bilangan berpangkat
pecahan ke bentuk akar dan
sebaliknya, serta menemukan
hasilnya
 Menyelesaikan operasi tambah,
kurang, kali, bagi dan pangkat pada
suatu bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar.
 Merasionalkan bentuk
a
,dengan a dan b bilangan
b

positif, dan b bukan bilangan
kuadrat sempurna.

1
TT

Penilaian
2

Model Pembelajaran
3

TU
TT
TU

TU

TU

Kontekstual
(ceramah,
penemuan,
bertanya)

6. Memahami barisan
dan deret bilangan
serta penggunaannya
dalam pemecahan
masalah

5.3 Memecahkan masalah
sederhana yang
berkaitan dengan
bilangan berpangkat
dan bentuk
6.1 Menentukan pola
barisan bilangan
sederhana.

6.2 Menentukan suku ken barisan aritmatika
dan barisan geometri

6.3 Menentukan jumlah n
suku pertama deret
aritmatika dan deret
geometri

 Menggunakan sifat-sifat dan operasi
hitung pada bilangan berpangkat dan
bentuk akar untuk memecahkan
masalah
 Menyatakan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan barisan
bilangan
 Mengenal unsur-unsur barisan dan
deret, misalnya; suku pertama, suku
berikutnya, suku ke-n, beda, rasio.
 Menentukan pola barisan bilangan.
 Mengenal
pengertian
barisan
aritmatika dan barisan geometri
 Menentukan rumus suku ke-n
barisan aritmatika dan barisan
geometri
 Mengenal pengertian deret
aritmatika dan deret geometri naik
atau turun.
 Menentukan rumus jumlah n suku
pertama deret aritmetika dan deret
geometri

TU

TT

Kontekstual
(penemuan,
ceramah)

TT
TT
TT
TU

TT
TU

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cikelet

Cikelet,
Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. AGUS HAMDANI
NIP. 19630930 198703 1008

TARYADIN GANI, S.Pd.
NIP. 19820919 201409 1 002