S BIO 1202290 Bibliography
84
DAFTAR PUSTAKA
Abrahams, I. and M.J. Reiss. (2013). The assessment of practical work in school
science. Journal of science education, 49(2). 209-251.
Abrahams, I. dan Millar, R. (2009). Does Practical Work Really Work? A study
of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in
school science. International Journal of Science Education, 30(14), 1-25.5
Aini, K., dan Dwiningsih, K. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri
dengan Hands On Minds On Activity untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Materi Pokok Termokimia. UNESA Journal of Chemical Education.
3(1). Hlm. 99-105.
Andriani, N., Husaini, I., dan Nurliyah, L (2011). Efektifitas Penerapan
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Mata Pelajaran
Fisika Pokok Bahasan Cahaya di Kelas VIII SMP Negeri Muara Padang.
Bandung SNIPS.
Arifin, M. et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung: Jurusan
Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bilgin, I. (2009). “The Effect of Guided Inquiry Instruction Incorporating a
Cooperative Learning Approach on University students’ Achievement of Acid
and Based Concepts and Attitude Toward Guided Inquiry Instruction”.
Scientific Research and Essay, 4(10), hlm. 1038-1046.
Campbell, N. A. dan Reece, J. B. (2008). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta:
Erlangga.
Estuningsih, S., Susantini, E & Isnawati. (2013). Pengembangan lembar kerja
siswa berbasis penemuan terbimbing (guided discovery) untuk meningkatkan
hasil belajar peserta didik kelas XII IPA SMA pada materi substansi genetika.
BioEdu 2(1), hlm. 28.
Guerra-Ramos, M. T. (2011). Analogies as Tools for Meaning Making in
Elementary Science Education : How Do They Work in Classroom Settings ?.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education.7 (1), 2939. [Online]. Tersedia : www.ejmste.com/v7n1/EURASIA_v7n1_GuerraRamos.pdf. [10 Juni 2016]
Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo.
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Indiana
University.
Hanafiah, Nanang & Suhana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
PT Refika Aditama.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
Haury dan Rillero. (1992). Hands-On Approaches to Science Teaching. Ohio:
Educational Resources Information Center (ERIC)-The Ohio University.
Humaira, M. (2012). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Melalui Discovery
Learning terhadap Kemampuan Scientific Inquiry Literacy Siswa SMA pada
Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: tidak
diterbitkan.
Indriyani, R.F. (2010). Efektivitas Pembelajaran Materi Pokok Sistem Peredaran
Darah melalui Kombinasi Model Numbered Heads Together (NHT) dan Mind
Mapping di SMP Muhammadiyah 08 Mijen Semarang. (SKRIPSI). Institut
Agama Islam Negeri Walisongo Semarang
Iskandar, T. (2000). Penerapan Penilaian Kinerja (Performance Assessment)
dalam Kegiatan Laboratorium pada Konsep Reproduksi Tumbuhan Biji di
Madrasah Aliyah. Tesis SPS UPI. Tidak diterbitkan.
Jones, M dan Jones, G. (2010). IGCSE: Biology Coursebook Second Edition.
Cambrigde: Cambridge University Press.
Kemendikbud. (2013). Standar Proses SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan
SMK/MAK. Jakarta: Depdikbud.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam
Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Marlina, Astri. (2013). Efektivitas Praktikum Berbasis Pemodelan Dalam
Pembelajaran Sistem Ekskresi. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Matthew, B. M. & Kenneth, I.O. (2013). A Study on The Effects of Guided
Inquiry Teaching Method on Students Achievement in Logic. International
Research. 2(1): 134-140.
Millar, R. (2004). The role of practical work in teaching and learning science.
Washington: University of York.
Millar, R. (2009). Analysing practical activities to assess and improve
effectiveness: The Practical Activity Analysis Inventory (PAAI). Washington:
University of York.
Muwange, Johnnie W.F&Zake. (2005). Is Science Education in a Crisis? Some of
the
problems
in
South
Africa.
[Online].
Tersedia:
http:/www.scienceinafrica.co.za/scicrisis.html [diakses 15 Januari 2016].
National Resource Council. (2001). Inquiry and National Science Education
Standard Guide for Teaching and Learning. [Online]. Tersedia:
http://books.nap.edu/html/inquiry_addendenum/. [diakses 15 Januari 2016].
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
86
Nuraini, I. (2014). Penggunan LKS Berbasis Guided Inquiry untuk SMA Kelas XI
pada Konsep Sistem Sirkulasi. Skripsi UIN Syarif Hidayatulloh. Tidak
Diterbitkan.
Nurgana, E. (1985). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Cv. Permadi.
Nurlanaputri, A. (2013). Efektivitas Desain Kegiatan Praktikum Terhadap
Keterampilan Generik Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Sistem Ekskresi.
Skripsi FPMIPA UPI. Tidak Diterbitkan.
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:
DIVA Press.
Purwanto, M.N. (2009). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M.N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rupilu, N.PE.M. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry
Terhadap Kemampuan Berpikir Formal dan Sikap Ilmiah Siswa. Tersedia:
http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ipa/article/download/486/278 [10 Maret 2016].
Rustaman, N., et al. (2003). Strategi Belajar dan Mengajar Biologi. Bandung:
FPMIPA UPI.
Rustaman, A., et al. (2007). Kegiatan Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi.
Jakarta: Universitas Terbuka..
Siswi, N.R.T. (2015). Efektivitas Penggunaan Metode Demonstrasi Berbasis
Predict- Observe- Explain pada Materi Pemanasan Global. Skripsi FPMIPA
UPI. Tidak diterbitkan.
Subekti. R. N. (2014). Efektivitas Kegiatan Siswa SMA pada Pembelajaran
Konsep Tumbuhan Lumut dan Paku Menggunakan Buku Biologi Kurikulum
2013. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumintono, B., Ibrahim, M. A., dan Phang, F. A. (2010). Pengajaran Sains dengan
praktikum laboratorium. Jurnal Pengajaran MIPA. Vol 15.
Suparno, P. (2005). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika.
Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
Suryanti, R.D. (2010). Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tortora, G., dan Derrickson, B. (2009). Principles of Anatomy and Physiology
12th edition. Amerika: John Wiley&Sons. Inc.
Utami, T. (2012). Profil Kemampuan Generik Siswa SMP RSBI Yang Muncul
Melalui Kegiatan Praktikum Uji Makanan. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak
Diterbitkan.
Wahyuningsih F., Saputro, S. & Mulyani, S. (2014). Pengembangan LKS berbasis
inkuiri terbimbing pada materi pokok hidrolisis garam untuk SMA/MA.
Jurnal Paedagogia, 17 (1), hlm. 94-103.
Wenning, C.J. (2005). Levels of inquiry: Hierarchies of pedagogical practices
and inquiry processes. Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), 311.
. (2006). A framework for teaching thenature of science. Journal of
Physics Teacher Education Online, 3(3), pp. 3-10. Tersedia:
http://www.phy.ilstu.edu/pte/publications/teachi ng_NOS.pdf.
. (2010). Levels of inquiry: Using inquiry spectrum learning
sequences to teach science. Journal of Physics Teacher Education Online,
5(4), 11-19.
. (2011). The Levels of Inquiry Model of Science Teaching. Journal
of Physics Teacher Education Online, 6(2), 2-9.
Widodo, E. (2014). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Praktikum Pada Materi
Uji Zat Makanan Kelas XI. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Abrahams, I. and M.J. Reiss. (2013). The assessment of practical work in school
science. Journal of science education, 49(2). 209-251.
Abrahams, I. dan Millar, R. (2009). Does Practical Work Really Work? A study
of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in
school science. International Journal of Science Education, 30(14), 1-25.5
Aini, K., dan Dwiningsih, K. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri
dengan Hands On Minds On Activity untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Materi Pokok Termokimia. UNESA Journal of Chemical Education.
3(1). Hlm. 99-105.
Andriani, N., Husaini, I., dan Nurliyah, L (2011). Efektifitas Penerapan
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Mata Pelajaran
Fisika Pokok Bahasan Cahaya di Kelas VIII SMP Negeri Muara Padang.
Bandung SNIPS.
Arifin, M. et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung: Jurusan
Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bilgin, I. (2009). “The Effect of Guided Inquiry Instruction Incorporating a
Cooperative Learning Approach on University students’ Achievement of Acid
and Based Concepts and Attitude Toward Guided Inquiry Instruction”.
Scientific Research and Essay, 4(10), hlm. 1038-1046.
Campbell, N. A. dan Reece, J. B. (2008). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta:
Erlangga.
Estuningsih, S., Susantini, E & Isnawati. (2013). Pengembangan lembar kerja
siswa berbasis penemuan terbimbing (guided discovery) untuk meningkatkan
hasil belajar peserta didik kelas XII IPA SMA pada materi substansi genetika.
BioEdu 2(1), hlm. 28.
Guerra-Ramos, M. T. (2011). Analogies as Tools for Meaning Making in
Elementary Science Education : How Do They Work in Classroom Settings ?.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education.7 (1), 2939. [Online]. Tersedia : www.ejmste.com/v7n1/EURASIA_v7n1_GuerraRamos.pdf. [10 Juni 2016]
Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo.
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Indiana
University.
Hanafiah, Nanang & Suhana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:
PT Refika Aditama.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85
Haury dan Rillero. (1992). Hands-On Approaches to Science Teaching. Ohio:
Educational Resources Information Center (ERIC)-The Ohio University.
Humaira, M. (2012). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry Melalui Discovery
Learning terhadap Kemampuan Scientific Inquiry Literacy Siswa SMA pada
Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi pada FPMIPA UPI. Bandung: tidak
diterbitkan.
Indriyani, R.F. (2010). Efektivitas Pembelajaran Materi Pokok Sistem Peredaran
Darah melalui Kombinasi Model Numbered Heads Together (NHT) dan Mind
Mapping di SMP Muhammadiyah 08 Mijen Semarang. (SKRIPSI). Institut
Agama Islam Negeri Walisongo Semarang
Iskandar, T. (2000). Penerapan Penilaian Kinerja (Performance Assessment)
dalam Kegiatan Laboratorium pada Konsep Reproduksi Tumbuhan Biji di
Madrasah Aliyah. Tesis SPS UPI. Tidak diterbitkan.
Jones, M dan Jones, G. (2010). IGCSE: Biology Coursebook Second Edition.
Cambrigde: Cambridge University Press.
Kemendikbud. (2013). Standar Proses SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan
SMK/MAK. Jakarta: Depdikbud.
Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam
Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Marlina, Astri. (2013). Efektivitas Praktikum Berbasis Pemodelan Dalam
Pembelajaran Sistem Ekskresi. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Matthew, B. M. & Kenneth, I.O. (2013). A Study on The Effects of Guided
Inquiry Teaching Method on Students Achievement in Logic. International
Research. 2(1): 134-140.
Millar, R. (2004). The role of practical work in teaching and learning science.
Washington: University of York.
Millar, R. (2009). Analysing practical activities to assess and improve
effectiveness: The Practical Activity Analysis Inventory (PAAI). Washington:
University of York.
Muwange, Johnnie W.F&Zake. (2005). Is Science Education in a Crisis? Some of
the
problems
in
South
Africa.
[Online].
Tersedia:
http:/www.scienceinafrica.co.za/scicrisis.html [diakses 15 Januari 2016].
National Resource Council. (2001). Inquiry and National Science Education
Standard Guide for Teaching and Learning. [Online]. Tersedia:
http://books.nap.edu/html/inquiry_addendenum/. [diakses 15 Januari 2016].
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
86
Nuraini, I. (2014). Penggunan LKS Berbasis Guided Inquiry untuk SMA Kelas XI
pada Konsep Sistem Sirkulasi. Skripsi UIN Syarif Hidayatulloh. Tidak
Diterbitkan.
Nurgana, E. (1985). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Cv. Permadi.
Nurlanaputri, A. (2013). Efektivitas Desain Kegiatan Praktikum Terhadap
Keterampilan Generik Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Sistem Ekskresi.
Skripsi FPMIPA UPI. Tidak Diterbitkan.
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:
DIVA Press.
Purwanto, M.N. (2009). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M.N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rupilu, N.PE.M. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry
Terhadap Kemampuan Berpikir Formal dan Sikap Ilmiah Siswa. Tersedia:
http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ipa/article/download/486/278 [10 Maret 2016].
Rustaman, N., et al. (2003). Strategi Belajar dan Mengajar Biologi. Bandung:
FPMIPA UPI.
Rustaman, A., et al. (2007). Kegiatan Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi.
Jakarta: Universitas Terbuka..
Siswi, N.R.T. (2015). Efektivitas Penggunaan Metode Demonstrasi Berbasis
Predict- Observe- Explain pada Materi Pemanasan Global. Skripsi FPMIPA
UPI. Tidak diterbitkan.
Subekti. R. N. (2014). Efektivitas Kegiatan Siswa SMA pada Pembelajaran
Konsep Tumbuhan Lumut dan Paku Menggunakan Buku Biologi Kurikulum
2013. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumintono, B., Ibrahim, M. A., dan Phang, F. A. (2010). Pengajaran Sains dengan
praktikum laboratorium. Jurnal Pengajaran MIPA. Vol 15.
Suparno, P. (2005). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika.
Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
87
Suryanti, R.D. (2010). Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tortora, G., dan Derrickson, B. (2009). Principles of Anatomy and Physiology
12th edition. Amerika: John Wiley&Sons. Inc.
Utami, T. (2012). Profil Kemampuan Generik Siswa SMP RSBI Yang Muncul
Melalui Kegiatan Praktikum Uji Makanan. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak
Diterbitkan.
Wahyuningsih F., Saputro, S. & Mulyani, S. (2014). Pengembangan LKS berbasis
inkuiri terbimbing pada materi pokok hidrolisis garam untuk SMA/MA.
Jurnal Paedagogia, 17 (1), hlm. 94-103.
Wenning, C.J. (2005). Levels of inquiry: Hierarchies of pedagogical practices
and inquiry processes. Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), 311.
. (2006). A framework for teaching thenature of science. Journal of
Physics Teacher Education Online, 3(3), pp. 3-10. Tersedia:
http://www.phy.ilstu.edu/pte/publications/teachi ng_NOS.pdf.
. (2010). Levels of inquiry: Using inquiry spectrum learning
sequences to teach science. Journal of Physics Teacher Education Online,
5(4), 11-19.
. (2011). The Levels of Inquiry Model of Science Teaching. Journal
of Physics Teacher Education Online, 6(2), 2-9.
Widodo, E. (2014). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Praktikum Pada Materi
Uji Zat Makanan Kelas XI. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Yessa Yuanita Yovina, 2016
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP
PEMBELAJARAN SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI SISTEM KOORDINASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu