T BIND 1402477 Abstract
ABSTRAK
Guru dan siswa selalu menggunakan tuturan dalam interaksi pembelajaran.
Agar tuturan tersebut dapat dipahami, maka perlu adanya mekanisme yang
mengatur percakapan agar dapat bercakap secara kooperatif dan santun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan realisasi prinsip kerja sama
pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, mendeskripsikan
realisasi prinsip kesantunan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi
pembelajaran, dan merancang hasil kajian realisasi prinsip percakapan pada
tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran bahan ajar teks negosiasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori dari Leech. Teori
tersebut digunakan untuk mengkaji realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran dengan menggunakan teori prinsip kerja
sama yang terdiri dari empat maksim dan teori prinsip kesantunan yang terdiri
dari enam maksim.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan
adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran. Data dalam penelitian ini adalah tuturan
guru dan siswa yang mengandung maksim-maksim dalam prinsip kerja sama dan
prinsip kesantunan.
Berdasarkan hasil analisis analisis yang telah dilakukan dapat diketahui
bahwa guru dan siswa telah mampu merealisasikan prinsip percakapan dalam
interaksi pembelajaran dengan baik, meskipun guru dan siswa masih harus
memperhatikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hasil temuan menunjukkan bahwa
realisasi prinsip kerja sama direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kerja sama didominasi oleh pematuhan maksim
kuantitas dan pelanggaran prinsip kerja sama didominasi oleh maksim relevansi.
Realisasi prinsip kesantunan direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kesantunan didominasi oleh pematuhan maksim
pemufakatan dan pelanggaran prinsip kesantunan di dominasi oleh maksim
kebijaksanaan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar modul teks
negosiasi.
Kata Kunci : Sosiopragmatik, Prinsip Percakapan, Bahan Ajar, teks negosiasi
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Teachers and students always use speech in learning interactions. So that the speech
can be understood, it is necessary to set up mechanisms in order to carry on a conversation
in a cooperative and polite.
The purpose of this research is to describe the realization of the principle of
cooperation in the speech of teachers and students in learning interactions, to describes the
realization of the principle of politeness in speech teachers and students in learning
interactions, ans the result of analysis of the principle of conversation use as negotiating text
in high school teaching materials.
Leech’s theory was used in this research. This theory was used to examine the
realization of the principle of conversation in speech teachers and student in learning
interactions using the theory principles of cooperation which consist of four maxims and the
theory of principle of politeness which six maxims.
This research used a qualitative approach, the method used is descriptive method.
Sources of data in this research is the speech of teachers and students in learning
interactions. The data in this research is the speech of teachers and students containing
maxims in the principle of cooperation and principle of politenes.
Based on the result of the analysis showed that teachers and students have been able
to realize the principle of conversation in the learning interaction with well, although
teachers and students still must pay attention to the principle od conversation in the learning
interaction for learning to be effective and efficient so that the learning objectivs can be
achieved with good. The finding indicate that the realization of the principle of cooperation is
realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle of cooperation
is dominated by the maxim of quantity and violation of the principle of cooperation is
dominated by the maxim of relevance. Realization of the principle of politeness is realized in
the form of compliance and violations, compliance of the principle of politeness is dominated
by maxim of agreement and violation of the principle of politeness is dominated by maxim of
tact. The results of this research be used as teaching material module negotiating text.
Keywords : sosiopragmatics, principle of conversation, teaching materials,
negotiating text.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru dan siswa selalu menggunakan tuturan dalam interaksi pembelajaran.
Agar tuturan tersebut dapat dipahami, maka perlu adanya mekanisme yang
mengatur percakapan agar dapat bercakap secara kooperatif dan santun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan realisasi prinsip kerja sama
pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, mendeskripsikan
realisasi prinsip kesantunan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi
pembelajaran, dan merancang hasil kajian realisasi prinsip percakapan pada
tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran bahan ajar teks negosiasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori dari Leech. Teori
tersebut digunakan untuk mengkaji realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran dengan menggunakan teori prinsip kerja
sama yang terdiri dari empat maksim dan teori prinsip kesantunan yang terdiri
dari enam maksim.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan
adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran. Data dalam penelitian ini adalah tuturan
guru dan siswa yang mengandung maksim-maksim dalam prinsip kerja sama dan
prinsip kesantunan.
Berdasarkan hasil analisis analisis yang telah dilakukan dapat diketahui
bahwa guru dan siswa telah mampu merealisasikan prinsip percakapan dalam
interaksi pembelajaran dengan baik, meskipun guru dan siswa masih harus
memperhatikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hasil temuan menunjukkan bahwa
realisasi prinsip kerja sama direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kerja sama didominasi oleh pematuhan maksim
kuantitas dan pelanggaran prinsip kerja sama didominasi oleh maksim relevansi.
Realisasi prinsip kesantunan direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kesantunan didominasi oleh pematuhan maksim
pemufakatan dan pelanggaran prinsip kesantunan di dominasi oleh maksim
kebijaksanaan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar modul teks
negosiasi.
Kata Kunci : Sosiopragmatik, Prinsip Percakapan, Bahan Ajar, teks negosiasi
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Teachers and students always use speech in learning interactions. So that the speech
can be understood, it is necessary to set up mechanisms in order to carry on a conversation
in a cooperative and polite.
The purpose of this research is to describe the realization of the principle of
cooperation in the speech of teachers and students in learning interactions, to describes the
realization of the principle of politeness in speech teachers and students in learning
interactions, ans the result of analysis of the principle of conversation use as negotiating text
in high school teaching materials.
Leech’s theory was used in this research. This theory was used to examine the
realization of the principle of conversation in speech teachers and student in learning
interactions using the theory principles of cooperation which consist of four maxims and the
theory of principle of politeness which six maxims.
This research used a qualitative approach, the method used is descriptive method.
Sources of data in this research is the speech of teachers and students in learning
interactions. The data in this research is the speech of teachers and students containing
maxims in the principle of cooperation and principle of politenes.
Based on the result of the analysis showed that teachers and students have been able
to realize the principle of conversation in the learning interaction with well, although
teachers and students still must pay attention to the principle od conversation in the learning
interaction for learning to be effective and efficient so that the learning objectivs can be
achieved with good. The finding indicate that the realization of the principle of cooperation is
realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle of cooperation
is dominated by the maxim of quantity and violation of the principle of cooperation is
dominated by the maxim of relevance. Realization of the principle of politeness is realized in
the form of compliance and violations, compliance of the principle of politeness is dominated
by maxim of agreement and violation of the principle of politeness is dominated by maxim of
tact. The results of this research be used as teaching material module negotiating text.
Keywords : sosiopragmatics, principle of conversation, teaching materials,
negotiating text.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu