T BIND 1402477 Table of Content
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatajan bahwa tesis yang berjudul “Realisasi Prinsip
Percakapan Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi (Kajian
Ssosiopragmatik pada Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran
2015/2016)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya sendiri. Saya
tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan
tersebut, saya siap menanggung resiko atau sanksi apabila di kemudian hari
ditemukan adanya pelanggaran etika ilmu atau ada klaim dari pihak terhadap
keaslian karya saya ini.
Bandung, 2016
Yang membuat pernyataan
Dian Anggraini Febtiani
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bismillahirahmanirahim
“Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang”
Hasbunallah wa ni’mal wakil
“Cukup Allah sebagai penolong kami dan Dia adalah sebaik-baiknya Penolong”
Fa-inna ma‟al „usri yusran
“Karena sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
Inna ma‟al „usri yusran
“Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
“Hidup adalah deretan situasi pemecahan masalah, sukses atau gagalnya
kehidupan tergantung dari seberapa efektif kita menemukan dan
memecahkan masalah di depan kita”
(Scoot Peck)
“From now, stop looking for reasons you might fail and start looking for ways
you can success!”
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Guru dan siswa selalu menggunakan tuturan dalam interaksi pembelajaran.
Agar tuturan tersebut dapat dipahami, maka perlu adanya mekanisme yang
mengatur percakapan agar dapat bercakap secara kooperatif dan santun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan realisasi prinsip kerja sama
pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, mendeskripsikan
realisasi prinsip kesantunan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi
pembelajaran, dan merancang hasil kajian realisasi prinsip percakapan pada
tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran bahan ajar teks negosiasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori dari Leech. Teori
tersebut digunakan untuk mengkaji realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran dengan menggunakan teori prinsip kerja
sama yang terdiri dari empat maksim dan teori prinsip kesantunan yang terdiri
dari enam maksim.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan
adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran. Data dalam penelitian ini adalah tuturan
guru dan siswa yang mengandung maksim-maksim dalam prinsip kerja sama dan
prinsip kesantunan.
Berdasarkan hasil analisis analisis yang telah dilakukan dapat diketahui
bahwa guru dan siswa telah mampu merealisasikan prinsip percakapan dalam
interaksi pembelajaran dengan baik, meskipun guru dan siswa masih harus
memperhatikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hasil temuan menunjukkan bahwa
realisasi prinsip kerja sama direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kerja sama didominasi oleh pematuhan maksim
kuantitas dan pelanggaran prinsip kerja sama didominasi oleh maksim relevansi.
Realisasi prinsip kesantunan direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kesantunan didominasi oleh pematuhan maksim
pemufakatan dan pelanggaran prinsip kesantunan di dominasi oleh maksim
kebijaksanaan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar modul teks
negosiasi.
Kata Kunci : Sosiopragmatik, Prinsip Percakapan, Bahan Ajar, teks negosiasi
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Teachers and students always use speech in learning interactions. So that
the speech can be understood, it is necessary to set up mechanisms in order to
carry on a conversation in a cooperative and polite.
The purpose of this research is to describe the realization of the principle
of cooperation in the speech of teachers and students in learning interactions, to
describes the realization of the principle of politeness in speech teachers and
students in learning interactions, ans the result of analysis of the principle of
conversation use as negotiating text in high school teaching materials.
Leech’s theory was used in this research. This theory was used to examine
the realization of the principle of conversation in speech teachers and student in
learning interactions using the theory principles of cooperation which consist of
four maxims and the theory of principle of politeness which six maxims.
This research used a qualitative approach, the method used is descriptive
method. Sources of data in this research is the speech of teachers and students in
learning interactions. The data in this research is the speech of teachers and
students containing maxims in the principle of cooperation and principle of
politenes.
Based on the result of the analysis showed that teachers and students have
been able to realize the principle of conversation in the learning interaction with
well, although teachers and students still must pay attention to the principle od
conversation in the learning interaction for learning to be effective and efficient
so that the learning objectivs can be achieved with good. The finding indicate that
the realization of the principle of cooperation is realized in the form of
compliance and violations, compliance of the principle of cooperation is
dominated by the maxim of quantity and violation of the principle of cooperation
is dominated by the maxim of relevance. Realization of the principle of politeness
is realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle
of politeness is dominated by maxim of agreement and violation of the principle of
politeness is dominated by maxim of tact. The results of this research be used as
teaching material module negotiating text.
Keywords : sosiopragmatics, principle of conversation, teaching
materials, negotiating text.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah Subhana wa
taala, atas segala limpahan rahmat dan nikmat yang tidak pernah terputus kepada
penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Salawat dan salam selalu
penulis kirimkan kepada Nabi Muhammad Saw., insan utama penyejuk jiwa dan
teladan bagi setiap umat manusia yang telah menunjukkan jalan kebenaran.
Dengan mengucap rasa syukur sehingga tesis yang berjudul “Realisasi Prinsip
Percakapan Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi (Kajian
Ssosiopragmatik pada Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran
2015/2016)” ini dapat diselesaikan.
Tesis ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah
Pascasarjana,Universitas Pendidikan Indonesia. Penyusunan tesis ini dapat
diselesaikan tidak terlepas dari campur tangan berbagai pihak. Disadari bahwa
penyusunan tesis ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis
membutuhkan saran dan kritik yang dapat meningkatkan kualitas tesis.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini, banyak pihak yang telah
membantu dan memberikan dukungannya baik secara materil maupun moril.
Demikian pula segala bantuan yang penulis peroleh selama di bangku
perkuliahan. Penulis merasa sangat bersyukur dan mengucapkan terima kasih
kepada segenap pihak yang telah membantu.
Bandung, 2016
Penulis
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Bismillahirohmanirohim,
Alhamdulillahirobbil’alamin,
penulis
panjatkan
rasa
syukur
yang
teramat dalam atas rahmat dan hidayah dari Allah Swt sehingga penulis diberi
kemampuan untuk menyelesaikan tesis ini. Hanya karena Dia-lah segala
kebaikan dan keberhasilan dapat tercapai.
Dalam proses penulisan tesis ini, penulis mendapat banyak bantuan,
arahan, dan
bimbingan
dari
berbagai
pihak.
Oleh
karena
itu,
dalam
kesempatan ini, dengan ikhlas dan sepenuh hati, penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang setingi-tingginya kepada pihak-pihak berikut
ini:
1. Dr. Andoyo Sastromiharjo, M.Pd., selaku Pembimbing I sekaligus
Pembimbing akademik, yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,
membantu
dan
membimbing
motivasi penulis selama
proses
mengenyam
akademik, dan memberikan
pendidikan
di
Sekolah
yang
dengan
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia;
2. Dr. Dadang Anshori, M.Si., selaku
Pembimbing
II,
kesabarannya memberikan bimbingan dan motivasi yang begitu besar
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini;
3. bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah Pascasarjana Universitas Indonesia, diantaranya Dr. Sumiyadi,
M.Hum., Prof. Dr. H. Iskandarwassid, M.Pd.,
Prof. Dr. H. Syamsudin
AR, M.Sc., Prof. Dr. Hj. Yoce Aulia Darma, M.Pd., M.Hum., Dr. Yeti
Mulyati, M.Pd., M.S.i.,
Prof.
Dr.
H. Syihabuddin, M.Pd., Dr. Hj.
Vismaia Sabariah Damaianti, M.Pd., Prof. Dr. H. Yus Rusyana, Dr. Hj.
Isah Cahyani, M.Pd., Dr. Hj. Nuny Sulistiany Idris, M.P.d., dan Dr. E.
Kosasih, M.Pd.;
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. bapak dan ibu guru SMA Negeri 5 Cimahi yang telah bersedia
memberikan kesempatan penulis untuk mengambil data penelitian;
5. kedua orang tua tercinta bapak Dadang Ruhiat dan Ibu Sri Handayani yang
telah memberikan dukungan dan doa yang tiada henti selama penulis
mengenyam pendidikan;
6. kakakku Dini Ariestia Aprianti dan adik-adikku Dennis Dermawan dan
Yudha Darma Putra yang telah memberikan dukungan dan doa;
7. teman-teman Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Pendidikan
Bahasa Indonesia kelas reguler A;
8. teman-teman Geger Kalong 45 (Shifa, Ingkan, Anggi, Yossy, Nis, Cea,
Teh Ana, Meta, Ucha) yang telah memberikan dukungan dan hiburan
kepada penulis selama di kosan;
9. Dias Primansyah, Meilani, Sekar, Dini, Yana, Citra, Indri, Meita, Iis, Dias
yang selalu memberikan dukungan jarak jauh selama penulis mengenyam
pendidikan dan semua teman yang selalu menemani saya selama di
Bandung yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ....................................................................................
i
MOTO ...................................................................................................
ii
ABSTRAK .............................................................................................
iii
ABSTRACT ..........................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..........................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH ...............................................................
vi
DAFTAR ISI .........................................................................................
viii
DAFTAR TABEL .................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................
1.2 Identifikasi Masalah ...........................................................
1.3 Rumusan Masalah ...............................................................
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................
1.5 Manfaat Penelitian ..............................................................
1
6
7
7
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
9
2.1 Pragmatik .............................................................................
2.1.1 Sosiopragmatik ............................................................
2.2 Konteks & Situasi Tutur .....................................................
2.3 Prinsip percakapan ..............................................................
2.3.1 Prinsip Kerja Sama ...................................................
2.3.1.1 Maksim Kuantitas ...............................................
2.3.1.2 Maksim Kualitas .................................................
2.3.1.3 Maksim Relevansi ...............................................
2.3.1.4 Maksim Cara .......................................................
2.3.2 Prinsip Kesantunan ................................................
2.3.2.1 Maksim Kebijaksanaan .....................................
2.3.2.2 Maksim Kedermawanan ....................................
2.3.2.3 Maksim Penghargaan .........................................
2.3.2.4 Maksim Kesederhanaan .....................................
2.3.2.5 Maksim Permufakatan .......................................
2.3.2.6 Maksim Kesimpatian ..........................................
2.4 Interaksi .................................................................................
2.4.1 Pengertian ....................................................................
9
10
11
12
12
13
14
15
16
17
18
18
19
20
20
21
22
22
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.4.2 Interaksi Belajar Mengajar sebagai Interaksi
Edukatif ................................................................................
2.4.3 Komponen Interaksi Edukatif ..................................
2.4.4 Ciri-ciri Interaksi Edukatif .......................................
2.4.5 Pola Interaksi Edukatif .............................................
2.5 Pembelajaran ........................................................................
2.5.1 Pengertian Pembelajaran .......................................
2.5.2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran ................................
2.5.3 Unsur-Unsur Pembelajaran ....................................
2.5.4 Tujuan Pembelajaran ..............................................
2.6 Bahan Ajar .............................................................................
2.6.1 Pengertian Bahan Ajar ...............................................
2.5.2 Tujuan Penyusunan Bahan Ajar ...............................
2.6.3 Fungsi Bahan Ajar ......................................................
2.6.4 Jenis-jenis Bahan Ajar ................................................
2.6.5 Bahan Ajar Modul ......................................................
2.6.5.1 Pengertian Bahan Ajar Modul ......................
2.6.5.2 Tujuan Penulisan Modul ...............................
2.6.5.3 Fungsi Bahan Ajar Modul .............................
2.6.6 Teks Negosiasi .............................................................
2.6.6.1 Pengertian Teks Negosiasi.....................................
2.6.6.2 Fungsi, Struktur, dan Kaidah Teks Negosisasi ...
2.6.6.2.1 Fungsi Teks Negosiasi .........................................
2.6.6.2.2 Struktur Teks Negosiasi ......................................
2.6.6.2.3 Kaidah Teks Negosiasi .......................................
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
22
23
24
25
27
27
28
28
30
30
30
31
31
33
33
33
35
35
35
36
36
36
37
39
40
3.1 Paradigma Penelitian ..............................................................
3.2 Metode Penelitian ....................................................................
3.3 Data & Sumber Data ...............................................................
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................
3.5 Teknik Analisis Data ...............................................................
3.5.1 Antisipasi .........................................................................
3.5.2 Reduksi Data ...................................................................
3.5.3 Penyajian Data ................................................................
3.5.4 Penarikan Kesimpulan ...................................................
3.6 Kisi-kisi Instrumen ..................................................................
40
43
43
44
46
46
46
47
47
47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...............................................
52
4.1
4.2
4.3
4.4
Deskripsi Data Penelitian ......................................................
Transkripsi Data Penelitian ..................................................
Analisis Data Penelitian .........................................................
Pembahasan ............................................................................
52
52
56
100
BAB V PEMANFAATAN REALISASI PRINSIP PERCAKAPAN
PADA TUTURAN GURU DAN SISWA DALAM INTERAKSI
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X DI SMA
NEGERI 5 CIMAHI SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS
NEGOSIASI ............................................................................................
106
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ......................................................
154
6.1 Simpulan ......................................................................................
6.2 Saran ............................................................................................
154
157
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
157
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
2.1 Bagan Hubungan antara Pragmalinguistik dan Sosiolinguistik .... 10
2.2 Bagan Pola Guru-Anak Didik ........................................................... 25
2.3 Bagan Pola Guru-Anak Didik- Guru ............................................... 26
2.4 Bagan Pola Guru-Anak Didik-Anak Didik ..................................... 26
2.5 Bagan Unsur-unsur Pembelajaran ................................................... 27
2.6 Bagan Struktur Teks Negosiasi ........................................................ 41
3.1 Bagan Paradigma Penelitian ............................................................
42
3.2 Bagan Data dan Sumber Data .......................................................... 44
3.3 Bagan Teknik Analisis Data .............................................................. 48
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
3.1 Tabel Kisi-kisi Data Prinsip Kerja Sama ......................................
47
3.2 Tabel Kisi-kisi Data Prinsip Kesantunan .....................................
48
3.3 Tabel Instrumen Klasifikasi Data Prinsip Kerja Sama ..............
50
3.4 Tabel Instrumen Klasifikasi Data Prinsip Kesantunan ..............
51
4.1 Tabel Frekuensi Data Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip Kerja
Sama Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi .........................
54
4.2 Tabel Frekuensi Data Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip
Kesantunan Sama Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi...
55
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Transkripsi Data Penelitian ..............................................
160
Lampiran 2 Tabulasi Data Penelitian ...................................................
233
Lampiran 3 Hasil Uji Kelayakan Data .................................................. 459
Lampiran 4 Hasil Uji Kelayakan Modul ............................................... 487
Lampiran 5 SK Pembimbing Tesis ........................................................ 493
Lampiran 6 Surat Izin Penelitian ..........................................................
494
Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............
495
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dengan ini saya menyatajan bahwa tesis yang berjudul “Realisasi Prinsip
Percakapan Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi (Kajian
Ssosiopragmatik pada Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran
2015/2016)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya sendiri. Saya
tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan
tersebut, saya siap menanggung resiko atau sanksi apabila di kemudian hari
ditemukan adanya pelanggaran etika ilmu atau ada klaim dari pihak terhadap
keaslian karya saya ini.
Bandung, 2016
Yang membuat pernyataan
Dian Anggraini Febtiani
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bismillahirahmanirahim
“Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang”
Hasbunallah wa ni’mal wakil
“Cukup Allah sebagai penolong kami dan Dia adalah sebaik-baiknya Penolong”
Fa-inna ma‟al „usri yusran
“Karena sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
Inna ma‟al „usri yusran
“Sesungguhnya, sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
“Hidup adalah deretan situasi pemecahan masalah, sukses atau gagalnya
kehidupan tergantung dari seberapa efektif kita menemukan dan
memecahkan masalah di depan kita”
(Scoot Peck)
“From now, stop looking for reasons you might fail and start looking for ways
you can success!”
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Guru dan siswa selalu menggunakan tuturan dalam interaksi pembelajaran.
Agar tuturan tersebut dapat dipahami, maka perlu adanya mekanisme yang
mengatur percakapan agar dapat bercakap secara kooperatif dan santun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan realisasi prinsip kerja sama
pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran, mendeskripsikan
realisasi prinsip kesantunan pada tuturan guru dan siswa dalam interaksi
pembelajaran, dan merancang hasil kajian realisasi prinsip percakapan pada
tuturan guru dan siswa dalam interaksi pembelajaran bahan ajar teks negosiasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori dari Leech. Teori
tersebut digunakan untuk mengkaji realisasi prinsip percakapan pada tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran dengan menggunakan teori prinsip kerja
sama yang terdiri dari empat maksim dan teori prinsip kesantunan yang terdiri
dari enam maksim.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan
adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan guru
dan siswa dalam interaksi pembelajaran. Data dalam penelitian ini adalah tuturan
guru dan siswa yang mengandung maksim-maksim dalam prinsip kerja sama dan
prinsip kesantunan.
Berdasarkan hasil analisis analisis yang telah dilakukan dapat diketahui
bahwa guru dan siswa telah mampu merealisasikan prinsip percakapan dalam
interaksi pembelajaran dengan baik, meskipun guru dan siswa masih harus
memperhatikan prinsip percakapan dalam interaksi pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Hasil temuan menunjukkan bahwa
realisasi prinsip kerja sama direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kerja sama didominasi oleh pematuhan maksim
kuantitas dan pelanggaran prinsip kerja sama didominasi oleh maksim relevansi.
Realisasi prinsip kesantunan direalisasikan dalam bentuk pematuhan dan
pelanggaran, pematuhan prinsip kesantunan didominasi oleh pematuhan maksim
pemufakatan dan pelanggaran prinsip kesantunan di dominasi oleh maksim
kebijaksanaan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar modul teks
negosiasi.
Kata Kunci : Sosiopragmatik, Prinsip Percakapan, Bahan Ajar, teks negosiasi
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Teachers and students always use speech in learning interactions. So that
the speech can be understood, it is necessary to set up mechanisms in order to
carry on a conversation in a cooperative and polite.
The purpose of this research is to describe the realization of the principle
of cooperation in the speech of teachers and students in learning interactions, to
describes the realization of the principle of politeness in speech teachers and
students in learning interactions, ans the result of analysis of the principle of
conversation use as negotiating text in high school teaching materials.
Leech’s theory was used in this research. This theory was used to examine
the realization of the principle of conversation in speech teachers and student in
learning interactions using the theory principles of cooperation which consist of
four maxims and the theory of principle of politeness which six maxims.
This research used a qualitative approach, the method used is descriptive
method. Sources of data in this research is the speech of teachers and students in
learning interactions. The data in this research is the speech of teachers and
students containing maxims in the principle of cooperation and principle of
politenes.
Based on the result of the analysis showed that teachers and students have
been able to realize the principle of conversation in the learning interaction with
well, although teachers and students still must pay attention to the principle od
conversation in the learning interaction for learning to be effective and efficient
so that the learning objectivs can be achieved with good. The finding indicate that
the realization of the principle of cooperation is realized in the form of
compliance and violations, compliance of the principle of cooperation is
dominated by the maxim of quantity and violation of the principle of cooperation
is dominated by the maxim of relevance. Realization of the principle of politeness
is realized in the form of compliance and violations, compliance of the principle
of politeness is dominated by maxim of agreement and violation of the principle of
politeness is dominated by maxim of tact. The results of this research be used as
teaching material module negotiating text.
Keywords : sosiopragmatics, principle of conversation, teaching
materials, negotiating text.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah Subhana wa
taala, atas segala limpahan rahmat dan nikmat yang tidak pernah terputus kepada
penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Salawat dan salam selalu
penulis kirimkan kepada Nabi Muhammad Saw., insan utama penyejuk jiwa dan
teladan bagi setiap umat manusia yang telah menunjukkan jalan kebenaran.
Dengan mengucap rasa syukur sehingga tesis yang berjudul “Realisasi Prinsip
Percakapan Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi (Kajian
Ssosiopragmatik pada Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran
2015/2016)” ini dapat diselesaikan.
Tesis ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah
Pascasarjana,Universitas Pendidikan Indonesia. Penyusunan tesis ini dapat
diselesaikan tidak terlepas dari campur tangan berbagai pihak. Disadari bahwa
penyusunan tesis ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, penulis
membutuhkan saran dan kritik yang dapat meningkatkan kualitas tesis.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini, banyak pihak yang telah
membantu dan memberikan dukungannya baik secara materil maupun moril.
Demikian pula segala bantuan yang penulis peroleh selama di bangku
perkuliahan. Penulis merasa sangat bersyukur dan mengucapkan terima kasih
kepada segenap pihak yang telah membantu.
Bandung, 2016
Penulis
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Bismillahirohmanirohim,
Alhamdulillahirobbil’alamin,
penulis
panjatkan
rasa
syukur
yang
teramat dalam atas rahmat dan hidayah dari Allah Swt sehingga penulis diberi
kemampuan untuk menyelesaikan tesis ini. Hanya karena Dia-lah segala
kebaikan dan keberhasilan dapat tercapai.
Dalam proses penulisan tesis ini, penulis mendapat banyak bantuan,
arahan, dan
bimbingan
dari
berbagai
pihak.
Oleh
karena
itu,
dalam
kesempatan ini, dengan ikhlas dan sepenuh hati, penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan yang setingi-tingginya kepada pihak-pihak berikut
ini:
1. Dr. Andoyo Sastromiharjo, M.Pd., selaku Pembimbing I sekaligus
Pembimbing akademik, yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,
membantu
dan
membimbing
motivasi penulis selama
proses
mengenyam
akademik, dan memberikan
pendidikan
di
Sekolah
yang
dengan
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia;
2. Dr. Dadang Anshori, M.Si., selaku
Pembimbing
II,
kesabarannya memberikan bimbingan dan motivasi yang begitu besar
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini;
3. bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Sekolah Pascasarjana Universitas Indonesia, diantaranya Dr. Sumiyadi,
M.Hum., Prof. Dr. H. Iskandarwassid, M.Pd.,
Prof. Dr. H. Syamsudin
AR, M.Sc., Prof. Dr. Hj. Yoce Aulia Darma, M.Pd., M.Hum., Dr. Yeti
Mulyati, M.Pd., M.S.i.,
Prof.
Dr.
H. Syihabuddin, M.Pd., Dr. Hj.
Vismaia Sabariah Damaianti, M.Pd., Prof. Dr. H. Yus Rusyana, Dr. Hj.
Isah Cahyani, M.Pd., Dr. Hj. Nuny Sulistiany Idris, M.P.d., dan Dr. E.
Kosasih, M.Pd.;
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. bapak dan ibu guru SMA Negeri 5 Cimahi yang telah bersedia
memberikan kesempatan penulis untuk mengambil data penelitian;
5. kedua orang tua tercinta bapak Dadang Ruhiat dan Ibu Sri Handayani yang
telah memberikan dukungan dan doa yang tiada henti selama penulis
mengenyam pendidikan;
6. kakakku Dini Ariestia Aprianti dan adik-adikku Dennis Dermawan dan
Yudha Darma Putra yang telah memberikan dukungan dan doa;
7. teman-teman Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Pendidikan
Bahasa Indonesia kelas reguler A;
8. teman-teman Geger Kalong 45 (Shifa, Ingkan, Anggi, Yossy, Nis, Cea,
Teh Ana, Meta, Ucha) yang telah memberikan dukungan dan hiburan
kepada penulis selama di kosan;
9. Dias Primansyah, Meilani, Sekar, Dini, Yana, Citra, Indri, Meita, Iis, Dias
yang selalu memberikan dukungan jarak jauh selama penulis mengenyam
pendidikan dan semua teman yang selalu menemani saya selama di
Bandung yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ....................................................................................
i
MOTO ...................................................................................................
ii
ABSTRAK .............................................................................................
iii
ABSTRACT ..........................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..........................................................................
v
UCAPAN TERIMA KASIH ...............................................................
vi
DAFTAR ISI .........................................................................................
viii
DAFTAR TABEL .................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................
1.2 Identifikasi Masalah ...........................................................
1.3 Rumusan Masalah ...............................................................
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................
1.5 Manfaat Penelitian ..............................................................
1
6
7
7
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
9
2.1 Pragmatik .............................................................................
2.1.1 Sosiopragmatik ............................................................
2.2 Konteks & Situasi Tutur .....................................................
2.3 Prinsip percakapan ..............................................................
2.3.1 Prinsip Kerja Sama ...................................................
2.3.1.1 Maksim Kuantitas ...............................................
2.3.1.2 Maksim Kualitas .................................................
2.3.1.3 Maksim Relevansi ...............................................
2.3.1.4 Maksim Cara .......................................................
2.3.2 Prinsip Kesantunan ................................................
2.3.2.1 Maksim Kebijaksanaan .....................................
2.3.2.2 Maksim Kedermawanan ....................................
2.3.2.3 Maksim Penghargaan .........................................
2.3.2.4 Maksim Kesederhanaan .....................................
2.3.2.5 Maksim Permufakatan .......................................
2.3.2.6 Maksim Kesimpatian ..........................................
2.4 Interaksi .................................................................................
2.4.1 Pengertian ....................................................................
9
10
11
12
12
13
14
15
16
17
18
18
19
20
20
21
22
22
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.4.2 Interaksi Belajar Mengajar sebagai Interaksi
Edukatif ................................................................................
2.4.3 Komponen Interaksi Edukatif ..................................
2.4.4 Ciri-ciri Interaksi Edukatif .......................................
2.4.5 Pola Interaksi Edukatif .............................................
2.5 Pembelajaran ........................................................................
2.5.1 Pengertian Pembelajaran .......................................
2.5.2 Prinsip-Prinsip Pembelajaran ................................
2.5.3 Unsur-Unsur Pembelajaran ....................................
2.5.4 Tujuan Pembelajaran ..............................................
2.6 Bahan Ajar .............................................................................
2.6.1 Pengertian Bahan Ajar ...............................................
2.5.2 Tujuan Penyusunan Bahan Ajar ...............................
2.6.3 Fungsi Bahan Ajar ......................................................
2.6.4 Jenis-jenis Bahan Ajar ................................................
2.6.5 Bahan Ajar Modul ......................................................
2.6.5.1 Pengertian Bahan Ajar Modul ......................
2.6.5.2 Tujuan Penulisan Modul ...............................
2.6.5.3 Fungsi Bahan Ajar Modul .............................
2.6.6 Teks Negosiasi .............................................................
2.6.6.1 Pengertian Teks Negosiasi.....................................
2.6.6.2 Fungsi, Struktur, dan Kaidah Teks Negosisasi ...
2.6.6.2.1 Fungsi Teks Negosiasi .........................................
2.6.6.2.2 Struktur Teks Negosiasi ......................................
2.6.6.2.3 Kaidah Teks Negosiasi .......................................
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................
22
23
24
25
27
27
28
28
30
30
30
31
31
33
33
33
35
35
35
36
36
36
37
39
40
3.1 Paradigma Penelitian ..............................................................
3.2 Metode Penelitian ....................................................................
3.3 Data & Sumber Data ...............................................................
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................
3.5 Teknik Analisis Data ...............................................................
3.5.1 Antisipasi .........................................................................
3.5.2 Reduksi Data ...................................................................
3.5.3 Penyajian Data ................................................................
3.5.4 Penarikan Kesimpulan ...................................................
3.6 Kisi-kisi Instrumen ..................................................................
40
43
43
44
46
46
46
47
47
47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...............................................
52
4.1
4.2
4.3
4.4
Deskripsi Data Penelitian ......................................................
Transkripsi Data Penelitian ..................................................
Analisis Data Penelitian .........................................................
Pembahasan ............................................................................
52
52
56
100
BAB V PEMANFAATAN REALISASI PRINSIP PERCAKAPAN
PADA TUTURAN GURU DAN SISWA DALAM INTERAKSI
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X DI SMA
NEGERI 5 CIMAHI SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS
NEGOSIASI ............................................................................................
106
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ......................................................
154
6.1 Simpulan ......................................................................................
6.2 Saran ............................................................................................
154
157
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
157
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
2.1 Bagan Hubungan antara Pragmalinguistik dan Sosiolinguistik .... 10
2.2 Bagan Pola Guru-Anak Didik ........................................................... 25
2.3 Bagan Pola Guru-Anak Didik- Guru ............................................... 26
2.4 Bagan Pola Guru-Anak Didik-Anak Didik ..................................... 26
2.5 Bagan Unsur-unsur Pembelajaran ................................................... 27
2.6 Bagan Struktur Teks Negosiasi ........................................................ 41
3.1 Bagan Paradigma Penelitian ............................................................
42
3.2 Bagan Data dan Sumber Data .......................................................... 44
3.3 Bagan Teknik Analisis Data .............................................................. 48
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR BAGAN
3.1 Tabel Kisi-kisi Data Prinsip Kerja Sama ......................................
47
3.2 Tabel Kisi-kisi Data Prinsip Kesantunan .....................................
48
3.3 Tabel Instrumen Klasifikasi Data Prinsip Kerja Sama ..............
50
3.4 Tabel Instrumen Klasifikasi Data Prinsip Kesantunan ..............
51
4.1 Tabel Frekuensi Data Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip Kerja
Sama Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi .........................
54
4.2 Tabel Frekuensi Data Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip
Kesantunan Sama Pada Tuturan Guru dan Siswa dalam Interaksi
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi...
55
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Transkripsi Data Penelitian ..............................................
160
Lampiran 2 Tabulasi Data Penelitian ...................................................
233
Lampiran 3 Hasil Uji Kelayakan Data .................................................. 459
Lampiran 4 Hasil Uji Kelayakan Modul ............................................... 487
Lampiran 5 SK Pembimbing Tesis ........................................................ 493
Lampiran 6 Surat Izin Penelitian ..........................................................
494
Lampiran 7 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............
495
Dian Anggaraini Febtiani, 2016
Realisasi Prinsip Percakapan pada Tuturan Guru dan Siswa Dalam Interaksi Pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Teks Negosiasi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu