KARTU SOAL BAHASA INDONESIA KELOMPOK 3 P
BINTEK DI SMPN 22 SURABAYA KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber:
Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai
No: 1
Level Kognitif: Menentukan
Kunci: A
Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1
Minuman adalah cairan yang dapat dikonsumsi dan dapat menghilangkan rasa haus. Cairan berupa air putih diperlukan untuk menjaga keseimbangan metabolisme tubuh.
Materi:
Selain air putih, ada minuman lain yang memberi khasiat tambahan bagi kesehatan tubuh, yaitu susu dan jamu. Susu berasal dari hewan, seperti
- Cara mengidentifikasi makna kata dalam
susu sapi, mengandung kalsium dan protein untuk menjaga kesehatan tulang
teks
dan gigi. Jamu berasal dari rempah-rempah yang dicampur sesuai manfaat
- Cara menentukan makna kata dalam teks
yang diharapkan, seperti jamu kunyit asam untuk menjaga berat badan.
Indikator Soal:
1. Makna kata “khasiat” pada teks tersebut adalah....
A. Manfaat
Disajikan kutipan teks, siswa mampu
B. Keuntungan C. Kelebihan
menentukan makna kata yang bercetak
D. Keunggulan
miring dengan tepat
KETERANGAN SOAL
T anggal Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber:
Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai
No: 2
Level Kognitif: Menentukan
Kunci: C
Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 2
Minuman adalah cairan yang dapat dikonsumsi dan dapat menghilangkan rasa haus. Cairan berupa air putih diperlukan untuk menjaga keseimbangan metabolisme tubuh.
Selain air putih, ada minuman lain yang memberi khasiat tambahan
Materi: bagi kesehatan tubuh, yaitu susu dan jamu. Susu berasal dari hewan, seperti
susu sapi, mengandung kalsium dan protein untuk menjaga kesehatan tulang dan gigi. Jamu berasal dari rempah-rempah yang dicampur sesuai manfaat
- Cara mengidentifikasi makna kalimat
yang diharapkan, seperti jamu kunyit asam untuk menjaga berat badan.
dalam teks - Cara menentukan makna kalimat dalam
2. Makna kalimat “Cairan berupa air putih diperlukan untuk menjaga
teks
keseimbangan metabolisme tubuh” pada teks tersebut adalah....
A. Air putih diperlukan untuk memberi tenaga pada tubuh demi
Indikator Soal:
berlangsungnya hidup.
B. Air putih diperlukan untuk memenuhi asupan giza dan
Disajikan kutipan teks, siswa mampu
mengeluarkannya kembali demi berlangsungnya hidup.
menentukan makna kalimat yang bercetak
C. Air putih diperlukan untuk membentuk dan mengurai zat di dalam
miring dengan tepat tubuh demi berlangsungnya hidup.
D. Air putih diperlukan untuk mengimbangi makanan yang masuk ke dalam tubuh demi berlangsungnya hidup.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber:
Membaca Teks Nonsastra
No: 3
LE LEVEL Kognitif: …………
Kunci: B
Bacalahteksberikut!
Agus Salim lahir di Minangkabau, Sumatera Barat, tahun 1884. Beliaubersekolah di HBS Jakarta danmenamatkanpendidikannyatahun 1903.
Materi:Membaca Teks Nonsastra Beliautidakmeneruskanpendidikankejenjang yang lebihtinggi,
hanyabelajarsecaraautodidak. Agus Salim dikaruniaiotak yang cerdas. Berkatketekunandankepandaiannya,
beliaudapatmenguasaisembilanbahasaasing. Karenakemampuannyaitu, beliaumemilihprofesisebagaipenerjemahbahasa.
Indikator Soal:
Keistimewaantokohtersebutadalah …
a. Bersekolah di HBS Jakarta. b. Menguasaisembilanbahasaasing.
Disajikan kutipan teks Biografi, siswa
c. Berdisiplintinggidanrajinbekerja.
mampu menentukan keistimewaan tokoh d. Memilihsebagaipenerjemahbahasa. dengan tepat.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber:
Membaca Teks Nonsastra
No: 4
LE LEVEL Kognitif: …………
Kunci: D
Bacalahkutipanbiografiberikut! Bung Hatta sangataktifmelaksanakantugasnyasebagaibendahara di
Materi:
suatuperkumpulanpemuda Sumatera di Padang. Yang bernama, Jong Sumatranen Bond. Akan tetapi, selainaktifdalampergerakandaerah,
Membaca Teks Nonsastra
ia juga memikirkanpenderitaanrakyatakibatpenjajahan. Hal yang dapatditeladanidarikutipanbiografi Bung Hatta adalah …
a. Aktif di
Indikator Soal: organisasidaerahdanmelaksanakantugasnegaradenganbaik.
b. Organisasi yang diikutiadalah Jong Sumatranen Bond.
c. Selalumemikirkanpenderitaanrakyat.
d. Aktifberorganisasidanmemikirkanrakyatnya yang menderita.
Disajikan kutipan teks Biografi, siswa
mampu menentukan hal yang dapat diteladani dari tokoh tsb dengan tepat.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar: Siswa mampu menentukan ide
Buku Sumber:
pokok teks
No: 5 Level :PengetahuandanPemahaman
Kunci: A
Bacalah paragraph berikut.
Permainantradisionalkinisemakinsulitditemukan. Keberadaannyatelahdigeserolehpermainan digital yang lebihmenarik. Banyak
PC tablet
MembacaTeksNonsastra Kecanggihanteknologimengalahkanseleraanak-
Indikator Soal:
Gagasanpokok paragraph tersebutadalah…
a. Permainan digital lebihmenarik
Disajikan kutipan teks eksposisi,siswa dapat
b. Permainantradisionalsulitditemukan
menentukan bagian teks dengan tepat c. Bermain PC tablet dantelpongenggamlebihterdukung
d. Permainantradisionaldapatmendorongkreativitasdanaktivitasanak.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan,
No: 6
Level Aplikasi: Menggunakan Konsep Kunci: A
Menginterpretasikan, Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah kutipan teks berikut, kemudian kerjakan soal nomor 6!
Dampak negatif pemanasan global terus diserukan. Seruan ini
disampaikan setelah WHO (Badan Kesehatan Dunia) menyatakan makin
hangatnya temperatur udara. Hal ini dapat memicu timbulnya penyakit,
Materi:
seperti demam berdarah dengue dan malaria. Lebih lanjut WHO melaporkan
- Cara mencari kalimat utama
perubahan iklim menyebabkan lebih dari 150.000 penyakit dan lima juta
- Cara menentukan gagasan utama
orang terserang penyakit setiap tahunnya. Jumlah ini dapat berlipat ganda pada tahun 2030.
Indikator Soal: 6. Gagasan utama paragraf tersebut adalah....
A. Seruan dampak negatif pemanasan global. B. Laporan WHO tentang perubahan iklim.
Disajikan paragraf, siswa dapat
C. Peringatan WHO tentang pemanasan global.
menentukan ide pokok dengan tepat
D. Tahun 2030 orang akan mati karena pemanasan global.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan,
No: 7
Level Aplikasi: Menyimpulkan Kunci: C
Menginterpretasikan, Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah teks eksposisi berikut!
Jus alpukat sangat bagus untuk dikonsumsi setiap hari. Terlebih bagi Anda yang bergolong darah A, zat kandungannya dapat
mendorong suasana basa di dalam tubuh. Jus ini mengandung lemak takjenuh yang mudah dicerna oleh tubuh.
Materi:
Ada dampak positif lemak alpukat bagi tubuh, Pertama, dapat
- Cara mencari kalimat utama
menurunkan kadar kolesterol darah (LDL). Kedua, mencegah
- Cara menentukan gagasan utama
terjadinya penyakit jantung, kanker, stroke, dan darah tinggi.
- Cara menentukan isi paragraf
7. Simpulan isi bacaan tersebut yang tepat adalah....
A. Jus mengandung blemak takjenuh dan mudah diserap tubuh.
B. Dampak positif jus dapat menurunkan LDL, stroke, dan darah
Indikator Soal:
tinggi.
C. Jus alpukat sangat bagus dikonsumsi karena berdampak positif
Disajikan kutipan teks eksposisi yang
bagi tubuh.
terdiri atas 2 paragraf, siswa dapat
D. Jus alpukat mengandung vitamin dan mudah diserap tubuh.
menyimpulkan isi paragraf dengan tepat.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
No
T ProporsiJawabanPadaPilihan
Jumlah
Tingkat Daya
anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan,
No: 8
P
Kunci: C
Menginterpretasikan, Menggunakan, dan
Menyusun Teks Nonsastra
Perhatikan teks berikut!
(1) Hari Kemerdekaan ke-70 RI diperingati di pelosok-pelosok Nusantara. (2) Berbagai kegiatan diadakan, seperti panjat pinang. (3) Mereka
Materi:
menganggap kegiatan tetrsebut menumbuhkan sikap
Membaca non sastra cinta tannah air. (4) Namun, ada yang menganggap
bahwa kegiatan itu boros karena menghabiskan banyak uang.
Indikator Soal: Kalimat yang menyatakan mendukung persoalan
tersebut terdapat pada nomor ....
Disajikan kutipan teks diskusi, siswa
A. 1
dapat menyimpulkan pendapat yang
B. 2
mendukung teks dengan tepat
C. 3
D. 4 KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan, Menginterpretasikan,
No: 9
Kunci: D
Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra
Perhatikan teks berikut!
Dahulu untuk merontokkan padi, para petani memukul- mukulkan batang padi pada balok kayu (mirip kayu untuk mencuci pakaian). Cara ini dilakukan saat teknologi belum digunakan di bidang pertanian, terutama di desa-desa dan
Materi:
daerah terpencil.
Membaca non sastra Cara ini membutuhkan tenaga ekstra karena murni
menggunakan tenaga manusia sehingga prosesnya memakan waktu cukup lama. Seiring perkembangan zaman, cara ini mulai dianggap kurang efektif dan efisien. Oleh karena itu, alat perontok padi manual pun diciptakan.
Disadur dari : http:ahli-mesin.blogspot.com2013 , diunduh 5 November 2015
Indikator Soal:
Ringkasan tepat bacaan tersebut adalah ...
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, siswa
A. Merontokkan padi dengan menggunakan tenaga manusia
dapat menentukan ringkasan isi teks dengan
dianggap kurang efektif dan efisien.
tepat
B. Merontokkan padi dengan menggunakan balok kayu dilakukan di desa-desa dan daerah terpencil.
C. Merontokkan padi dengan menggunakan balok kayu dilakukan saat teknologi belum digunakan.
D. Dahulu cara merontokkan padi dengan memukul-mukulkan batang padi pada balok kayu dengan tenaga manusia.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
N
T ProporsiJawabanPadaPilihan
anggal
Jumla
Tingkat
Daya
Ket
h
o
untuk
Kesukaran
Pembeda
Siswa
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan, Menginterpretasikan,
No: 10
Kunci: B
Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra
Perhatikan teks berikut!
Kini batik mulai mendunia. Batik selalu dicari dan dijual di pasar lokal dan internasional. Batik sungguh menginspirasi setiap orang. Daya tarik batik tidak hanya terletak dalam proses pembuatannya. Motif batik juga ikut meramaikan pasaran. Ternyata, proses membatik dan motif batik menjadi tolok ukur
Materi:
bagi konsumen.
Membaca non sastra
Warna batik juga memiliki daya pikat yang cukup tinggi. Pada awalnya batik hanya terdiri atas satu warna. Di Jawa Barart warna yang paling populer putih-merah tua danputih- biru tua. Cirebon terkenal dengan batik mega mendung. Batik Solo terkenal dengan warna batik sogan (cokelat-putih). Batik Yogyakarta terkenal dengan warna hijau-putih. Disadur dari : http:bahankain.com , diunduh 5 November
Indikator Soal:
Disajikan kutipan teks Eksposisi, siswa dapat menentukan ringkasan isi teks dengan tepat Ringkasan tepat bacaan tersebut adalah ...
A. Batik Cirebon terkenal dengan batik mega mendung.
B. Daya tarik batik meliputi proses pembuatan, motif, dan warna.
C. Setiap daerah memiliki ciri khas tersendiri mengenai warna batik.
D. Pada awalnya batik memiliki satu warna, tapi kini warna batik bermacam-macam.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
o
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Mengevaluasi, Membandingkan, dan Merefleksi Teks Nonsastra
No: 11
Kunci: B
Perhatikan teks berikut! TEKS I
1. Burung merpati adalah salah satu hewan tersukses di dunia karena burung jenis ini ditemui di seluruh belahan dunia, kecuali Antartika. 2. Di daerah Boja, burung merpati hidup berdampingan dengan manusia sebagai hewan piaraan. 3. Burung merpati termasuk burung berukuran sedang.
4. Materi: Ukuran panjang burung ini antara 20 cm hingga 30 cm dan berat anatara 700 gram
hingga 900 gram.
Membaca non sastra
Disadur dari : http:www.maribelajarbk.web.id , diunduh 2 November 2015 TEKS II
1. Kaca terbuat dari bahan pasir, batu gamping, dan abu soda. 2. Timbang ketiga bahan agar sesuai takaran. 3. Setelah ketiga bahan tercampur, tambahkan pecahan kaca. 4. Campuran kaca itu dipanaskan dalam tungku pada suhu yang sangat tinggi.
Indikator Soal:
5. Tambahkan api ke dalam tungku pembakaran. 6. Dinginkan botol-botol kaca yang selesai dicetak.
Disajikan teks prosedur dan eks laporan hasil
7. Botol-botol kaca siap digunakan.
observasi, siswa dapat membandingkan penggunaan Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks tersebut adalah ....
bahasa kedua kutipan teks tersebut Teks II
Teks I
A tidak baku
baku
B resmi
santai
C mudah dipahami
berbelit-belit
D efektif
tidak efektif
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Daya
A B C
D E
Pembeda
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Mengevaluasi, Membandingkan, dan Merefleksi Teks Nonsastra
No: 12
Kunci: C
Bacalah kedua teks berikut! Teks I
Kekeringan hingga kini masih melanda sejumlah wilayah di Kepulauan Banda, Kabupaten Maluku Tengah. Dampak kekeringan tahun ini sangat serius bagi warga Pulau Ay yang tidak memiliki persediaan air bersih.
Materi:
Untuk mendapatkan air bersih, warga harus rela mengambil air dengan cara berlayar sejauh 10 mil.
Membaca non sastra
Disadur dari : http:regional.kompas.comread2015 , diunduh 30 Oktober 2015
Teks II
Warga Pulau Maratua, Kecamatan Maratua, Kabupaten Berau, Kalimantan Timur, kesulitan untuk mendapatkan air bersih pada musim kemarau ini. Penduduk di Teluk Alulu, kampung paling utara Pulau Meratau, paling susah mendapatkan air bersih. Kampung ni dihuni lebih dari
Indikator Soal:
300 warga. Disadur dari : http:sp.beritasatu.comhome , diunduh 30 Oktober 2015
Disajikan dua kutipan teks laporan, siswa dapat membandingkan pola pengembangan kedua teks Perbedaan pola pengembangan pada kedua teks tersebut adalah ....
dengan tepat Teks II
Teks I
A diawali dengan unsur kapan
diawali dengan unsur mengapa
B diawali dengan unsur di mana
diawali dengan unsur siapa
C diawali dengan unsur siapa
diawali dengan unsur bagaimana
D diawali dengan unsur apa
diawali dengan unsur siapa
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C
D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Mengevaluasi, Membandingkan, dan Merefleksi Teks Nonsastra
No: 13
Kunci: D
Buku berjudul Anggur dalam Pot ditulis oleh Eko M. Nurcahyo diterbitkan oleh Penebar Swadaya pada tahun 2011 merupakan cetakan ke X dengan tebal buku vi + 50 halaman.
Paragraf resensi yang menunjukkan kelemahan buku tersebut adalah ... A. Buku berjudul Anggur dalam Pot ini memuat uraian mengenai cara membudidayakan tanaman anggur dalam pot. Selama ini banyak orang
Materi:
beranggapan bahawa menanam anggur memerlukan lahan luas serta perawatan rumit. Dalam buku berjudul Anggur dalam Pot ini dijelaskan
Membaca non sastra
bahwa sebenarnya pembudidayaan buah anggur tidaklah sesulit pandangan orang banyak.
B. Dalam buku inidikemukakan aspek-aspek berkaiatan dengan pembudidayaan tanaman anggur dalam pot atau kantung plastik. Tanaman anggur merupakan semak tumbuh memanjat. Semak ini memiliki
ranting-rantingnya mampu mengeluarkan buah yang teramat lebat dan berasa lezat. Karena keistimewaan ini, anggur dibudidayakan sebagai tanaman penghasil
keistimewaan,
yakni
Indikator Soal:
buah.
C. Buku ini menjelaskan secara terperinci tanaman anggur, mulai dari
Disajikan ulasan sebuah buku siswa dapat
karakteristik, jenis, cara memilih bibit untuk ditanam di dalam pot, ciri-
menanggapi kelemahan buku tersebut dengan tepat ciri bibit baik, dan cara memperoleh bibit tanaman anggur. Untuk
mempermudah memperoleh bibit tanaman anggur, dalam buku ini juga mencantumkan beberapa alamat agen-agen penjual bibit tanaman anggur sehingga pembaca lebih mudah memperolehya.
D. Posisi cetak isi dan letak gambarbuku bejudul Anggur dalam Pot ini ada yang miring sehingga mengurangi kualitas buku. Selain itu, terdapat penjelasan yang membingungkan karena pada salah satu bab dijaelaskan bahwa tanaman anggur tidak mudah stres sehingga mudah jika dipindah tempa. Namun, pada bab selanjutnya disebutkan bahwa tanaman anggur merupakan tanaman yang mudah stres.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan, Menginterpretasikan, Menggunakan, dan
No: 14
Kunci: B
Menyusun Teks Nonsastra
Perhatikan teks berikut!
Gaya hidup saat ini kebanyakan mengedepankan kecepatan dan serbainstan. Gaya hidup ini memang tidak akan berdampak buruk dalam waktu dekat. Dalam jangka panjang gaya hidup ini akan berdampak buruk. Keterbatasan informasi menyebabkan banyak orang enggan beralih
Materi:
ke gaya hidup oragnik. Selama ini masyarakat mengetahui bahwa makanan organik dijual dengan harga lebih mahal. Oleh sebab itu,
Membaca non sastra
belum bannyak warga masyarakat menerapkan gaya hidup organik dalam kehidupan sehari-hari.
Disadur dari : http:www.dream.co.idfreshgaya-hidup-cerdas- degan-konsumsi-makanan-organik ,
diunduh 4
November 2015
Kalimat tanggapan positif berdasarkan teks tersebut adalah ...
Indikator Soal:
A. Saya setuju dengan makanan instan karena mudah didapat. Masyarakat punlebih menyukai makanan instan.
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, siswa dapat
B. Saya setuju masyarakat mulai bergaya hidup organik. Harga
menentukan tanggapan positif dengan tepat
makanan organik memang lebih mahal tetapi menyehatkan tubuh kita.
C. Saya setuju makanan instan lebih praktis dan cepat saji. Makanan instan tidak berdampak buruk bagi kesehatan dalam waktu dekat.
D. Saya setuju saat ini masyarakat lebih menyukai gaya hidup serba instan. Selain makanan instan lebih cepat saji, harganya pun lebih murah.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Sri Wahyuni, S.Pd
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan, Menginterpretasikan,
No: 15
Kunci: B
Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra
Perhatikan teks berikut!
Kebiasaan mendengarkan portable music player ( PMP ), seperti MP3 player, bisa membuat telinga cedera. Itu terjadi jika kita terlalu sering memakai earphone atau handphone bervolume tinggi. Berdasarkan penelitian, efek buru datang jika menggunakan earphone selama lima jam dalam seminggu.
Materi:
Dampaknya adalah kerusakan permanen pada telinga. Kemungkinan terbesar kerusakan tersebut terjadi pada usia
Membaca non sastra
muda. Disadur dari: http:doktersehat.combahaya-permanen-headset-
bgi-telinga-dan-otak , diunduh 5 November 2015
Kalimat tanggapan negatif berdasarkan teks tersebut adalah ...
Indikator Soal: untuk
A. Menurut
saya,
menggunakan headphone
lebih baik. Sambil
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, siswa mendengarakn musik, kita dapat melakukan pekerjaan dapat menentukan tanggapan negatif dengan dengan penuh semangat. tepat B. Menurut saya, menggunakan headphone dalam jangka
panjang akan merusak secara permanen telinga.
untuk
C. Menurut
mendengarkan musik tidak masalah asalkan dengan voume kecil.
D. Menurut saya, terlalu sering menggunakan headphone akan mengakibatkan seseorang menjadi tidak peduli dengan orang lain.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
o
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
No: 16
Kunci: D
Bacalah kutipan cerpen berikut dengan seksama kemudian kerjakan nomor 16!
Masih aku menggenggam sapu ijuk di tangan kananku, membersihkan tumpukan debu dan sampah-sampah yang berserakan di halaman rumah. Pagi ini, begitu menyegarkan. Tamparan cahaya sang surya dari ufuk timur semakin mempertegas keberkahan hari ini. Udara yang bersih menyeruak memberikan sejuta semangat kehidupan bagi umat manusia.
Materi:
Beruntunglah orang-orang yang bangun di pagi hari.
Abiku (ayah) sudah lama sakit. Dokter mendiagnosis bahwa ia
Membaca Sastra: Cara mengidap penyakit diabetes. Ia adalah pensiunan PNS. Setiap bulannya, Abi
masih mendapat uang pensiunan. Setelah menderita sakit, Abi selalu saja
1. Mengidentifikasi makna kata dalam cerpen murung. Yahh, dokter melarangnya melakukan aktivitas yang terlalu berat.
Padahal, sebelumnya Abi termasuk warga yang aktif dalam pemberdayaan
2. Menentukan makna kata dalam cerpen
lingkungan. Bahkan, hampir seluruh saluran lubang propori masyarakat, Abi
3. Memaknai kata dalam cerpen
sang arsitekturnya.
Aku sendiri sedang menjalani studi mengejar strata S-1 di Fakultas
Indikator Soal:
Ilmu Pengetahuan Budaya Jurusan Sastra Arab, Universitas Indonesia. Karena aku sedang liburan semester, barulah akau menyempatkan diri untuk
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat
pulang ke rumah mengurus Abi, di Bogor. Aku tinggal di asrama beasiswa yang aku dapat disana.
menentukan makna kata dalam cerpen
tersebut
16. Makna kata mendiagnosis yang terdapat pada paragraf ke-2 kalimat ke-1 kutipan teks cerpen tersebut adalah....
A. Ilmu untuk menentukan jenis penyakit B. Perkiraan dokter terhadap suatu penyakit
C. Pemeriksaan terhadap suatu hal D. Penentuan jenis penyakit berdasarkan gejala
KETERANGAN SOAL
Tingkat Daya
Digunakan
Jumlah
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Tahun Ajaran
: 20162017
Kompetensi Dasar: Kurikulum : 2013
Buku Sumber:
Penyusun
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai
No: 17
Kunci: D
Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah kutipan teks fabel berikut dengan saksama, kemudian kerjakan nomor 17!
Sementara menunggu kedatangan Lutung, tikus-tikus itu menutupi tempurung Penyu dengan mereka sendiri. Mereka menari-nari sambil bersyair, “Mari kita bergembira ria... bersama sang lutung yang
Materi:
jenaka... yang berhasil menipu Raja Rimba... yang mengira betul ada penyu, padahal hanya kita yang ada....”
Membaca Sastra: Cara
Lutung yang datang bersama Harimau sangat heran, “Di manakah Penyu?”
1. Mengidentifikasi makna kata dalam fabel
Mendengar syair tikus-tikus, Harimau menjadi marah karena
2. Menentukan makna kata dalam fabel 3. Memaknai kata dalam fabel
merasa diperdaya oleh Lutung.
Indikator Soal: “Mana penyu yang kau katakan itu?” geramnya. Kemudian,
Harimau mengejar Lutung yang lari ketakutan.
Disajikan kutipan fabel, siswa dapat
17. Makna kata “diperdaya” pada kutipan fabel tersebut adalah....
menentukan makna kata dalam fabel
A. Dicurangi
tersebut
B. Dipermalukan C. Direndahkan
D. Ditipu
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
. Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Standar Kompetensi LulusanStandar
Buku Sumber:
Kompetensi Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai
No: 18
Kunci: A
Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah kutipan teks cerpen berikut dengan saksama, kemudian
kerjakan soal nomor 18!
Sebuah mobil colt berplat nomor merah berhenti persis di depan kedai kasur Alin. Murni berdebar-debar,
Materi:
kalau-kalau orang yang turun dari mobil itu utusan hotel yang memesan tiga puluh kasur single itu. Ia berusaha
Membaca Sastra: Unsur Intrinsik Karya Sastra
tersenyum dan menyembunyikan giginya yang terlalu menonjol ke depan. Orang berpakaian pegawai itu juga
1. Cara menentukan amanat atau pesan tersurat dan
tersenyum membalas.
tersirat dalam cerpenfabel
“Maaf, Bu. Saya pegawai ketertiban Balaikota. Apakah racun api ibu masih baik? Boleh saya periksa?”
Indikator Soal:
18. Kata tercetak miring yang terdapat dalam kutipan cerpen
Disajikan teks cerpen, siswa dapat
tersebut mengandung makna....
menentukan makna tersurat yang sesuai
A. Bangunan tempat berjualan
dengan isi teks tersebut.
B. Bangunan tempat memproduksi barang
C. Bangunan tempat menitipkan barang
D. Bangunan tempat menumpuk barang KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: 20162017
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
: Samsul Ma’arif
Mengidentifikasi, Menetukan, dan Memaknai
No: 19
Kunci: D
Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah kutipan teks fabel berikut, kemudian kerjakan soal nomor 19!
Belalang dan Semut
Waktu berlalu, musim salju pun tiba. Semua tumbuhan layu dan tidak dapat menghasilkan makanan untuk penghuni hutan. Semua
Materi:
makanan di hutan habis tidak tersisa. Belalang pun kelaparan. Ia sempat melihat rumah Semut yang memiliki banyak cadangan
Struktur Teks Fabel
makanan. Belalang pun menyadari jika Semut sebelumnya telah mempersiapkan diri untuk musim salju ini. Semut bekerja keras untuk menyiapkan cadangan makanan melewati musim salju tersebut. Pada
Indikator Soal: akhirnya, Semut dapat melewati musim salju dan melihat musim semi
hadir kembali.
Disajikan teks fabel, siswa dapat
19. Kutipan teks fabel tersebut termasuk bagian struktur...
menentukan bagian resolusi atau
A. Orientasi
penyelesaian pada teks tersebut B. Komplikasi
C. Konflik
D. Resolusi
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: 20162017
Kurikulum Kompetensi Dasar: : 2013
Buku Sumber: ……………….. Penyusun
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan,
No: 20
Kunci: B
Menginterpretasikan, Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra maupun Teks
Bacalah kutipan teks fabel berikut, kemudian kerjakan soal nomor
Sastra
20!
Para penghuni rimba merasa kurang senang. Keangkuhan Si Merak semakin menjadi-jadi. Setiap berjumpa penghuni rimba lainnya, merak selalu pamer bulu-bulunya itu.
Materi: “Siapa yang bisa menandingi keelokan diriku?” kata Merak berulang
kali, tanpa bosan-bosan. Tentu saja teman-temannya kian jengkel
Makna Kata atau Simbol dalam Cerpen
kepada Merak. “Ah, aku ada akal untuk menyadarkan Si Merak,” pikir Kancil suatu
Makna Denotasi dan Makna Konotasi
hari. Lantas Kancil membisiki beberapa teman yan lain. Di antaranya Kijang, Kelinci, dan Tupai. Pagi itu Merak kembali pamer kepada teman-temannya. Jalannya
Indikator Soal:
dibuat miring-miring agar bagian bulunya kelihatan siapa saja.
Disajikan teks fabel, siswa dapat
20. Simbol bulu tersebut pada teks di atas mengandung makna....
menyimpulkan makna simbol yang
A. kekayaan
terdapat pada teks tersebut
B. keindahan
C. kebaikan
D. kesombongan
KETERANGAN SOAL
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal
Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan, Menginterpretasikan, Menggunakan, dan
No: 21
Kunci: C
Menyusun Teks Nonsastra maupun Teks Sastra
Bacalah kutipan teks cerpen berikut, kemudian kerjakan soal nomor 21!
Selesai belajar, dia menyuruh saya pulang karena hendak pergi mencari jangkrik. Saya langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia keberatan. Ayah dan ibunya pun melarang. Sering memang saya mendengar anak-anak beramai-ramai berangkat ke sawah selepas isya untuk mencari jangkrik. Dari apa yang saya dengar itu, proses
Materi:
mencarinya sangat mengasyikkan. Sayang, Ayah tidak pernah membolehkan saya. Tapi malam itu toh saya nekat dan sahabat saya
Unsur Intrinsik Cerpen
itu akhirnya tidak kuasa menolak.
Kami turun menyusuri petak-petak sawah hingga jauh ke
Cara menyimpulkan makna tersirat dan makna
barat. Rasanya belum terlalu lama kami berada di sana dan bumbung
tersurat dalam cerpen
baru terisi beberapa ekor jangkrik tiba-tiba angin berubah perangai. Lidah api bergoyang menjilat wajah saya yang tengah merunduk. Kaget, pantat obor itu justru saya angkat tinggi-tinggi sehingga
Indikator Soal:
minyak mendorong sumbunya terlepas. Api dengan cepat berpindah membakar punggung saya.
Disajikan teks cerpen, siswa dapat
menyimpulkan isi tersirat yang terdapat 21. Makna tersirat yang terdapat dalam cerpen tersebut adalah...
A. Kita harus berhati-hati dalam melakukan sesuatu agar tidak
dalam salah satu kalimat yang ada dalam
membahayakan diri.
fabel tersebut
B. Pergi bersama teman melakukan kegiatan yang menantang merupakan keasyikan tersendiri.
C. Janganlah melanggar larangan orang tua karena dapat berakibat
buruk bagi diri sendiri.
D. Janganlah pergi bermain terlalu jauh karena akan membahayakan diri sendiri.
KETERANGAN SOAL
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonsia
Tahun Ajaran
: 20162017
Kurikulum Kompetensi Dasar: : 2013
Buku Sumber: ……………….. Penyusun
: Samsul Ma’arif, S.Pd.
Menunjukkan, Menyimpulkan, menemukan,
No: 22
Kunci: B
Menginterpretasikan, Menggunakan, dan Menyusun Teks Nonsastra maupun Teks
Bacalah kutipan teks fabel berikut, kemudian kerjakan soal nomor
Sastra
22!
Macan mengajak Anjing dan Serigala berburu bersama. Mereka mendapat enam hewan buruan. Kemudian, Macan meminta Anjing untuk membagi makanan mereka. Anjing membagi tiga hasil
Materi: tangkapan mereka, masing-masing mendapatkan 2 ekor. Melihat jatah
yang ia terima hanya dua, Macan marah dan menerkam Anjing. Kini,
Unsur Intrinsik Fabel jumlah makanan mereka bertambah satu ekor. Macan lalu meminta
serigala membagi makanan mereka. Serigala menumpuk kembali
Cara menyimpulkan makna tersirat dan makna
hewan-hewan yang telah dibagi-bagi oleh Anjing tadi. Serigala
tersurat dalam fabel mengambil satu dari tumpukan hewan itu, lalu pergi menjauh. Macan
yang semula marah menjadi tersenyum lebat melihat tumpukan hewan
Indikator Soal:
tersebut dan siap menyantap.
Disajikan teks fabel, siswa dapat
22. Makna tersirat yang terdapat dalam fabel tersebut adalah...
menyimpulkan isi tersirat yang terdapat
A. Setiap makhluk perlu berhati-hati dalam bekerja sama dengan makhluk lain.
dalam salah satu kalimat yang ada dalam
B. Setiap makhluk harus belajar dari pengalaman makhluk lain.
fabel tersebut
C. Setiap makhluk mempunyai kecerdikan yang sama. D. Setiap makhluk di dunia ini harus bersikap adil.
KETERANGAN SOAL
Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: 20162017
Kurikulum Kompetensi Dasar: : -
Buku Sumber: ……………….. Penyusun
: ……………...
.................................................
No: 23
Kunci: C
Dengan cermat, Martini memperhatikan sekeliling, akan tetapi ia tidak melihat seorang saudara atau kerabat pun yang ia kenal. Sempat terbesit rasa iri dan kecewa ketika ia menyaksikan beberapa rekannya yang dijemput dan disambut kedatangannya oleh orang tua, anak atau suami mereka. Namun, dengan segera, ia membuang jauh-jauh pikiran tresebut. Ia tidak ingin
Materi:
berprasangka dengan keluarganya.
………………………
Simpulan akibat dari konflik tersebut adalah...
A. Martini kecewa dengan suaminya. B. Martini iri kepada rekannya yang dijemput. C. Martini tidak ingin berprasangka dengan keluarganya.
Indikator Soal: D. Kedatangan Martini tidak disambut oleh keluarga. Disajikan teks cerpen siswa dapat
menyimpulkan penyebab terjadinya konflik
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber:
LE LEVEL Kognitif: …………
No: 24
Kunc B
Belakangan ini, sang raja hutan terlihat sangat murung. Hal ini karena keadaan rimbanya yang semakin tidak kondusif. Tidak lain karena kebakaran hutan yang sering terjadi akhir-akhir ini sehingga mencemaskan sang raja dan warganya. Mereka cemas kalau-kalau hutan mereka menjadi sasaran pembakaran
Materi:
berikutnya oleh oknum yang tidak bertanggungjawab. Apa yang dikhwatirkan raja dan warganya menjadi kenyataan. Hutan mereka terbakar.Warga pontang-panting dan sangat menyesali kejadian ini. Raja semakin cemas dan bertekad untuk memperbaiki keadaan. Ia pun berjanji akan memburu pelaku yang telah membakar dan merugikan warganya.
Indikator Soal:
Akibat konflik tersebut adalah...
A. Raja merasa bersalah terhadap rakyatnya
Disajikan teks fabel siswa dapat menentukan
B. Raja memutuskan untuk mencari pelaku pembakar hutan
akibat konflik
C. Raja bertekad untuk melindungi warganya D. Raja terlihat sangat murung
KETERANGAN SOAL
No
Digunakan
T ProporsiJawabanPadaPilihan
anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Standar Kompetensi LulusanStandar
Buku Sumber:
Kompetensi Kompetensi Dasar:
No: 25
Kunci: A LE LEVEL Kognitif: …………
(1)Sejak sore tadi Fai dan Mita duduk diam di Cafe Break ini.( 2) Kopi yang mereka pesan sama sekali belum tersentuh. (3) Mereka
Materi:
hanya diam dan saling pandang.(4) Malam semakin larut, mereka enggan untuk mengungkapkan sepatah kata. Bukti latar pada kutipan cerpen tersebut ditujukkan pada kalimat nomor....
Indikator Soal:
A. 1
B. 2
Disajikan kutipan cerpen siswa dapat
C. 3
menentukan bukti latar,tempat,waktu,dan
D. 4
suasana dengan tepat
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Standar Kompetensi LulusanStandar
Buku Sumber:
Kompetensi Kompetensi Dasar:
No: 26
Kunci: B
LE LEVEL Kognitif: …………
(1) Tega sekali Dio membohongiku seperti ini. (2) Walaupun seribu kali dia minta maaf padaku aku tidak akan pernah memaafkannya.(3) Aku tidak suka
Materi:
dibohongi seperti ini.(4) Dia pikir dia siapa. Bukti watak tokoh aku yang bukan pemaaf ditunjukkan pada kalimat nomor....
Indikator Soal:
A. 1
Disajikan kutipan cerpen siswa dapat
B. 2
menentuka bukti watak tokoh C. 3 pemarah,pemalasdll dengan tepat D. 4
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Standar Kompetensi LulusanStandar
Buku Sumber:
Kompetensi Kompetensi Dasar:
No: 27
Kunci: D
LE LEVEL Kognitif: …………
Rumah sakit Dr. Soetomo memiliki.......kesehatan yanng lengkap. Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah...
Materi:
A. Ruang
B. Sarana C. Prasarana
D. Fasilitas
Indikator Soal:
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: ……………...
Standar Kompetensi LulusanStandar
Buku Sumber:
Kompetensi Kompetensi Dasar:
No: 28
Kunci: A LE LEVEL Kognitif: …………
Pria setengah baya itu terlihat (...) Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang
Materi:
tersebut adalah...
A. Kebapak-bapakan B. Kebapakan
C. Membapakan
Indikator Soal: D. bapakan Disajikan kalimat rumpang siswa dapat
menentukan kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar: Siswa mampu menyusun urutan Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia kalimat berbagai jenis teks
No: 29
Kunci: B
Cermati kalimat-kalimat berikut!
(1) Tur kali inidisponsoriolehsalahsatuperusahaanmakananternamadari
Materi:
Jakarta.
(2) Para siswaakandiajakberkelilingketempat-tempatbersejarah.
Menulisterbatas (3) Seluruhbiayatidakakandibebankankepadasiswa.
(4) Sungguhberuntungsiswa SMP Harapan yang mengikuti tur. (5) Iniakanmenjadipengalamanberhargabagimereka.
Susunankalimat yang tepat agar menjadiparagrafpaduadalah…
Indikator Soal:
A. (4),(2),(3),(1),(5) B. (4),(1),(3),(2),(5)
Disajikan kalimat yang diacak,siswa dapat
C. (1),(2),(3),(4),(5)
menentukan urutan kalimat yang tepat sehingga
D. (3),(1),(2),(4),(5)
menjadi paragraf yang padu.
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar: Siswa mampu melengkapi
Buku Sumber:
kata,kalimat,paragraf
No: 30 Level :Aplikasi
Kunci: A
Bacalahteksberikut! Sampahmerupakan material sisa yang tidakdiinginkansetelahberakhirnyasuatuproses.Berdasarkansifatnya,sampah dapatdibagimenjadisampah organic dananorganik. (…).Sementaraitu,sampahanorganikmerupakansampah yang tidakdapatdiuraikan,seperti
Materi:
plastik, kayu,dankaleng.
Menulisterbatas
Agar menjaditekslaporan yang baik,kalimat yang tepatuntukmengisibagianrumpangadalah…
A. Sampahorganikmerupakansampah yang dapatdiuraikandanmudahmembusuk, sepertisisamakanan,daun- daunkering,dansayuran.
Indikator Soal: B. Sampahorganikmerupakansampah yang
dapatdiuraikandantidakmudahmembusuk Sepertisisamakanan,bunga-bunga,dansayuran.
Disajikan kalimat laporan yang salah satu kalimat
C. Sampahorganikmerupakansampah yang
dirumpangkan,siswa dapat menentukan kalimat
tidakdapatdiuraikandanmudahmembusuk
yang tepat untuk melengkapi paragraf
Sepertisisamakanan,daun-daun,dansayuran .
D. Sampa horganik seperti sisa makanan,daun-daun, dan sayuran,merupakan sampah yang tidak dapat diuraikan dan mudah
membusuk.
KETERANGAN SOAL
Digunakan
Jumlah
Tingkat Daya
ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Siswa mampu melengkapi kata,kalimat,paragraf
No: 31
Kunci: B
Level :Aplikasi Bacalahteksberikut!
(1) Matikansekring. (2) Gunakan sandal.
Materi:
(3) Sambungkankabel yang terlepas.
Indikator Soal:
A. Siapkanlampu. B. Pasangkembalilampu.
Disajikan teks prosedur yang salah satu kalimat
C. Lepaslampudarisekring.
dirumpangkan,siswa dapat menentukan kalimat
D. Pasanglampudengan kabel
yang tepat untuk melengkapi teks tersebut
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Siswa mampu menyusun urutan kalimat berbagai
No: 32 Level :Aplikasi
Kunci: C
jenis teks
Bacalahteksberikut! Minumanadalahsegalasesuatu yang dapatdikonsumsidandapatmenghilangkan rasa
Materi:
haus,biasanyaberbentukcair.( . . . ). Minumanberkhasiatsalahsatunyaadalah jus. Jus mengandung
Menulisterbatas
vitamin danserat yang baikuntukkesehatandanbermanfaatbagidayatahantubuh. Kalimat yang tepatuntukmelengkapibagianrumpangadalah…
Indikator Soal:
A. Minumanpenghilang rasa haus.
Disajikan bagian teks eksposisi yang
B. Minumanberkhasiatbagikulit.
dirumpangkan,siswa dapat menentukan kalimat
C. Minumanberkhasiatbagitubuh
yang tepat untuk melengkapi teks
D. Minum juspenunda rasa lapar
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Siswa mampu menyusun urutan kalimat berbagai
No: 33 Level :Aplikasi
Kunci: B
jenis teks
Bacalahteksberikut!
Materi: Antreankendaraansemakinpanjang .Empatjalurmobilpenuhsesak
.Beberapakendaraanmengambilposisihendakkekanandankekirisehinggasu
Menulisterbatas asanalalulintastambahsemrawut.Tidakhanyakendaraanbermotor yang
menggunakanjalan.(. . . )Berbagaiangkutanumumberada di pinggirjalan.Ironisnya,darisekianbanyakangkutanumumitu,hanyabeberap
a yang berhenti di lajurterkirisebagaimanamestinya.
Indikator Soal:
Kalimat yang tepatuntukmelengkapiparagrafrumpangtersebutadalah…
A. Banyakangkutan yang
Disajikan bagian teks deskripsi yang dirumpangkan,
menggunakanlajurkiriuntukmenaikkanpenumpang.
siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk
B. Kendaraanpribadi pun ada di beberapalokasitersebut.
melengkapi teks C. Jalandigunakankendaraanumumdanpedagang kaki lima.
D. Kendaraanbermotordanangkutanumummemenuhijalan
KETERANGAN SOAL
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Siswa mampu menyusun urutan kalimat berbagai
No: 34 Level :Penalaran
Kunci: B
jenis teks
Bacalahteksberikut! Tubuhkita minimal membutuhkanzatgizi yang terdiriataskarbohidrat,protein,lemak, vitamin, danmineral.Setiapmakananmengandungzatgizitertentu yang berbedakadarnya Denganmakananlain.Sementaraitu,tubuhmembutuhkanserangkaianzatgiz
Materi:
idalamkadar Tertentu.Kadargizipadamakananharusseimbangatausesuaidengangizi
Menulisterbatas
yang dibutuhkantubuh. (. . . )Ketidakseimbangangizidapatmengakibatkangangguankesehatan.
Untukmemilikitubuhsehat,kitamemilihmakanansehatKalimattepatuntukm
Indikator Soal:
elengkapiparagrafrumpangadalah …
A. danmengaturpolamakan.
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat
B. Gizi yang
memvariasikan kalimat dengan tepat
masukkedalamtubuhtidakbolehkurangdantidakbolehberlebihan. C. Setiapnegaratelahmenyusunpedomanumumgiziseimbangbagimasyar
akat .
D. Tidakadamakanan yang mengandungsemuazatgizi yang dibutuhkan . KETERANGAN SOAL
Digunakan
No
T ProporsiJawabanPadaPilihan
Jumlah
Tingkat Daya
anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran
: Anik Srimulatningsih
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Siswa mampu menyusun urutan kalimat berbagai
No: 35 Level :Penalaran
Kunci: D
jenis teks
olehRepublikaPerhatikan data bukuberikut! Judulbuku
: Alurceritanya yang begitumenarikdanmengaliruntukdibaca
Kelemahan
: Sampul yang kurangmenarik.
Menulisterbatas
Paragraf yang tepatberdasarkan data bukutersebutadalah…
A. BukuRindu yang ditulisTereLiyetidakmenarikuntukdibacakarenasampulnyatidakmenari k.
Indikator Soal:
B. Buku yang berjudulRindukaryaTereLiye yang diterbitkansangatmenarikuntukdibacakarenaalurceritanyamenarikdan
Disajika data buku , siswa dapat menentukan
mengalir.
paragraf ulasan yang tepat sesuai data tersebut
C. RepublikamenerbitkansebuahbukuberjudulRindu yang menarikdanmenyenangkanuntukdibaca.Sayangsampulnyakurangmen arik.
D. Buku yang berjudulRindukaryaTereliye yang
KETERANGAN SOAL diterbitkanolehRepublikasangatmenarikuntukdibaca.Alurceritanyame
ngalir.Namun,sampulnyatidaksemenarikisinya.
Daya ProporsiJawabanPadaPilihan
No
T anggal Ket
untuk
Siswa
Kesukaran
Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
BahanKelasSmt : Ujian Sekolah Bentuk Test
: Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : BAHASA iNDONESIA
Tahun Ajaran
: Imam Nawawi
Kompetensi Dasar:
Buku Sumber: ………………..
Membedakan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
No: 36
Kunci: A
baik melalui lisan maupun tulisan
Cermati bacaan berikut! Meskipun pemerintah melarang transaksi spesies hewan langka, dalam praktiknya populasi hewan yang dilindungi makin berkurang. Dengan beragam motif, manusia makin berusaha memiliki secara pribadi hewan- hewan langka tersebut. Oleh karena itu, diperlukan langkah-langkah terintegrasi dalam proses pelestarian hewan langka tersebut. Beberapa langkah yang harus dilakukan dalam usaha pelestarian hewan langka antara lain sebagai berikut. Pertama, memberikan pendidikan kepada
Materi: masyarakat tentang pentingnya pelestarian hewan langka. Kedua, membuat
tempat penangkaran bagi hewan langka agar dapat berkembang biak, lalu
Mengubah bentuk teks menjadi teks yang lain melepaskannya ke alam.
Bentuk tanggapan kritis dari bacaan tersebut terdapat pada paragraf ...