Silabus prakarya dan kewirausahaan sma k

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
                                                                                                                             

Satuan Pendidikan

: SMA/SMK

Kelas

:  X Kerajinan

Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati   dan   mengamalkan   perilaku   jujur,   disiplin,   tanggung   jawab,   peduli,   (gotong   royong,   kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,   menerapkan,   menganalisis   pengetahuan   faktual,   konseptual,   prosedural   berdasarkan   rasa   ingin
tahunya   tentang   ilmu   pengetahuan,   teknologi,   seni,   budaya,   dan   humaniora   dengan   wawasan   kemanusiaan,
kebangsaan,   kenegaraan,   dan   peradaban   terkait   penyebab   fenomena   dan   kejadian,   serta   menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi
Dasar (KD)
1.1 Menghayat
i 
keberhasil
an dan 
kegagalan 
wirausaha
wan dan 
keberagam
an produk 
kerajinan 

di wilayah 
setempat 
dan 
lainnya 
sebagai 
anugerah 
Tuhan
2.1 Menunjuk
kan 
motivasi 
internal 
dan peduli 
lingkungan
dalam 
menggali 

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Keterangan:
Nilai­nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung 
(indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI­1 dan KI­2 hanya akan terjadi dalam 
proses pembelajaran KI­3 dan KI­4

Kompetensi
Dasar (KD)
informasi 
tentang 
keberagam
an produk 

kerajinan 
dan 
kewirausa
haan di 
wilayah 
setempat 
dan 
lainnya.
2.2 Menghayat
i perilaku 
jujur, 
percaya 
diri, dan 
mandiri 
dalam 
memperke
nalkan 
karya 
kerajinan 
di wilayah 

setempat 
dan 

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)
lainnya 
dan 

menerapka
n 
wirausaha.
2.3 Menghayat
i sikap 
bekerjasa
ma, gotong
royong, 
bertolerans
i, disiplin, 
bertanggun
g jawab, 
kreatif, 
dan 
inovatif 
dalam 
memahami
kewirausa
haan dan 
membuat 

karya 
kerajinan 
di wilayah 
setempat 

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan 
dengan cara 
membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang 

pengetahuan 
kerajinan tekstil,

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka jenis 
bahan tekstil 
yang dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan tekstil
2. Pengetahuan, 
bahan, alat,  

4 jam 
pelajar
an 

Sumber

Belajar

dan 
lainnya 
dengan 
memperhat
ikan 
estetika 
produk 
akhir 
untuk 
membangu
n 
semangat 
usaha.
3.1 Mengiden
tifikasi 
desain 
produk 
dan 

pengemas
asan 
karya 
kerajinan
tekstil 
berdasar

Produk kerajinan tekstil dan 
pengemasannya, meliputi :
1. Pengertian desain produk 
dalam kerajinan tekstil 
dengan berbagai teknik 
konstruksi (jahit, jahit 
aplikasi, , makrame, tenun, 
tapestry, dll)
2. Aneka karya kerajinan 

Contoh karya 
kerajinan 
tekstil dengan
berbagai 
teknik 
konstruksi 
(jahit, jahit 
aplikasi, , 
makrame, 
tenun, 

Alokas

Kompetensi

Materi Pokok

Dasar (KD)
kan 
konsep 
berkarya 
dengan 
pendekat
an 
budaya 
setempat 
dan 
lainnya.

3.
4.

5.
6.

4.1 Mendesai
n produk 
dan 
pengemas 7.
an karya 
kerajinan 8.
berdasar
kan 
konsep 
berkarya 
dengan 
pendekat
an 
budaya 

Pembelajaran

Penilaian

tekstil
jenis bahan 
teknik, dan 
dasar, alat,  
proses yang  
Fungsi karya kerajinan 
teknik, prosedur 
digunakan pada
tekstil
pembuatan 
pembuatan 
Unsur estetika dan 
karya, dan 
karya kerajinan 
ergonomis karya kerajinan 
penyajian/penge
tekstil
tekstil
masan produk 
3. Aspek yang 
Motif ragam hias pada 
kerajinan tekstil 
dinilai:
agar terbangun 
kerajinan tekstil
a. Apresiasi  
rasa ingin tahu 
kemampuan 
Teknik pembuatan benda 
dan 
mengidentifikas
kerajinan tekstil : jahit, jahit
menunjukkan 
i jenis 
aplikasi, sulam, ikat celup, 
motivasi internal.
kerajinan 
batik, makrame, tenun, 
tekstil di 
tapestry, dll)
Menanya:
wilayah 
Pengemasan karya 
 Melakukan 
setempat dan 
kerajinan tekstil
langkah­
diskusi tentang 
langkah 
aneka karya 
Desain dan pengemasan 
pembuatannya,
yang berkaitan 
produk tekstil
menunjukkan 
dengan fungsi 
standar produk
karya, bahan 
kerajinan 
dasar, alat, 
tekstil.  
teknik, dan 
prosedur 
b. Keruntutan  
pembuatan 
berpikir  
kerajinan tekstil 
kemampuan 

i
Waktu

Sumber
Belajar
tapestry, dll).

Aneka bahan 
untuk 
kerajinan 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 
buku 
referensi yang
relevan, 
majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  
audio­visual, 
media maya 
(internet) dan 
desain 
produksi dan 

Kompetensi
Dasar (KD)
setempat 
dan 
lainnya.

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

agar terbangun 
rasa ingin tahu 
sehingga dapat 
mensyukuri 
anugerah Tuhan.
 Menggali 
informasi yang 
berkaitan dengan
kerajinan tekstil 
dan usaha 
kerajinan tekstil 
yang 
berkembang di 
wilayah 
setempat.   

melaksanakan 
kerja 
berdasarkan 
standar kerja 
untuk 
memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam 
mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas 
gagasan yang 
akan 
diimplementasi
kan dalam 
pembuatan 
desain produk 
dan 
pengemasan 
kerajinan 
tekstil.
d. Penyusunan 
laporan hasil 
kerja yang 
sesuai dengan 

Mengumpulkan 
Data
 Melakukan 
kegiatan 
observasi dengan
teknik 
wawancara 
tentang 
pengetahuan  
motif ragam hias

i
Waktu

Sumber
Belajar
pengemasan 
karya 
kerajinan 
tekstil dengan
pendekatan 
budaya 
setempat.

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
daerah, bahan, 
alat , teknik dan 
prosedur 
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil serta 
tentang 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausaha 
kerajinan tekstil 
yang ada di 
wilayah setempat
agar terbangun 
rasa ingin tahu, 
bersikap santun,
bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 

Penilaian
prinsip  yang 
telah disepakati
sebelumnya.  
e. Perilaku  
mempunyai 
sikap jujur 
yang 
ditunjukkan 
oleh kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, 
sikap terbuka 
dalam 
menerima 
masukan dan 
koreksi 
Penilaian 
Pengamatan, 
tentang:
1.
Ketekunan 
menyimak 
masalah dari 
kajian 
literatur/media 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

laporan hasil 
pengamatan/kaji
an literatur 
tentang 
pengetahuan, 
bahan, alat , 
teknik, dan 
proses  yang 
digunakan pada 
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil  yang ada 
dilingkungan 
wilayah setempat
atau nusantara.
 Merekonstruksi 
model karya 
kerajinan tekstil 
dan 
mengidentifikasi 
bahan yang 
digunakannya 
untuk melatih 
rasa ingin tahu, 
ketelitian, dan 
rasa syukur 

tentang: 
Pengetahuan, 
pengertian, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan karya
kerajinan tekstil 
yang ada di 
lingkungan 
wilayah setempat 
2.
Mengevaluasi
/menguji hasil 
karya kerajinan 
tekstil
3.
Aspek yang 
dinilai:
1. Kerincian  
 menyusun 
laporan dan 
hasil 
rekonstruksi 
kerja kerajinan 
tekstil 
berdasarkan 
prinsip kerja. 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
terhadap 
anugerah 
kepandaian dari 
Tuhan yang 
diberikan oleh 
pengrajin 
 Melakukan 
ekprerimen 
terhadap 
berbagai bahan 
dan teknik yang 
akan digunakan 
sebagai karya 
dan 
menampilkan 
semua hasil 
temuan dalam 
buku rancangan 
(ditempel dan 
diberi komentar, 
peserta didik, 
kawan, dan 
guru).
 Membuat 
rancangan 
gagasan dalam 

Penilaian
2. Ketepatan 
pengetahuan 
kerja terhadap 
teori dan 
keselamatan 
kerja
3. Pilihan kata
Mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas 
gagasan yang 
akan 
diimplementasi
kan dalam 
pembuatan 
desain produk 
kerajinan 
tekstil
4. Keativitas 
bentuk laporan
Kemampuan 
membuat 
bentuk laporan
yang menarik  
5. Perilaku 
mempunyai 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil dan 
pengemasannya 
berdasarkan 
orisinalitas ide 
yang jujur, sikap
percaya diri dan 
mandiri.
 Membuat  karya 
kerajinan tekstil 
dan 
pengemasannya 
dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat dengan 
menunjukkan 
bekerjasama, 
gotong royong, 
bertoleransi, 
disiplin, 
bertanggung 

Penilaian
sikap jujur 
yang 
ditunjukkan 
oleh kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, 
sikap terbuka 
dalam 
menerima 
masukan dan 
koreksi 

Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan karya
kerajinan tekstil
2.
Pembuatan 
karya dan 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
jawab, kreatif, 
dan inovatif 
serta 
memperhatikan 
kerapihan dan 
kebersihan 
lingkungannya.

Penilaian

pengemasan 
karya kerajinan 
tekstil dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat
3.
Laporan 
portofolio dalam 
Mengkomunikasi
berbagai bentuk 
kan
seperti tulisan, 
 Melakukan 
foto dan gambar 
yang 
konsultasi dalam
mendeskripsikan 
berkarya dengan 
pengetahuan, 
guru san sumber
bahan, alat, 
belajar lainnya 
teknik, dan 
terhadap rencana
proses 
karya yang akan 
pembuatan 
dibuat.
dengan tampilan 
 Mengevaluasi/m
menarik terhadap
enguji hasil 
karya kerajinan 
pembuatan 
tekstil yang 
karya kerajinan 
dibuatnya
tekstil untuk 
4.
Aspek yang 
memperlihatkan 
dinilai
kejujuran dalam
a.  Proses 
berkarya. 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
 Membuat 
laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 
mendeskripsikan
pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
karya dan 
pengemasannya 
dengan tampilan 
menarik 
terhadap karya 
kerajinan tekstil 
yang dibuatnya 
sebagai 
pemahaman 
akan 

Penilaian
pembuatan 
50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian 
materi, teknik 
dan prosedur
b. Produk 
jadinya 35% 
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas 
bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung 
jawab

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka jenis 
sumber daya 
kerajinan 
tekstil yang 
dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan 
tekstil

4 jam 
pelajar
an 

Sumber
Belajar

pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural, serta
mempresentasik
an di kelas.
3.3 Memaha
mi proses 
produksi 
kerajinan 
tekstil di 
wilayah 
setempat 
melalui 
pengamata
n dari 
berbagai 
sumber. 
4.2  
Mendesain 
proses 
produksi 
karya 
kerajinan 

Mendesain proses produksi 
kerajinan tekstil meliputi :
1. Pengertian produksi dan 
proses produksi
2. Proses produksi dan 
sumber yang dibutuhkan 
dalam mendukung proses 
produksi kerajinan tekstil.
3. Proses produksi pembuatan
kerajinan tekstil dengan 
berbagai teknik pembuatan 
benda kerajinan tekstil : 
jahit, jahit aplikasi, sulam, 
ikat celup, batik, makrame, 
tenun, tapestry, dll)
4. Langkah keselamatan kerja

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan 
dengan cara 
membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang 
pengertian 
produksi dan 
proses produksi, 
pengetahuan 
sumber daya 
yang dibutuhkan
dalam 
mendukung 
proses produksi  
pembuatan 
karya kerajinan 

2. Pengetahuan 
proses produksi
kerajinan 
tekstil 

Gambar atau 
film sumber 
daya 
kerajinan 
tekstil dan 
proses 
produksi 
karya 
kerajinan 
tekstil dengan
berbagai 
teknik 
berkarya.

Aneka bahan 
untuk 

Kompetensi
Dasar (KD)
tekstil 
berdasarkan
identifikasi 
kebutuhan 
sumber 
daya dan 
prosedur 
berkarya 
dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat 
dan lainnya.

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
tekstil agar 
terbangun rasa 
ingin tahu dan 
menunjukkan 
motivasi internal.
Menanya:
 Melakukan 
diskusi tentang 
aneka karya 
yang berkaitan 
dengan proses 
produksi 
pembuatan 
kerajinan tekstil 
agar terbangun 
rasa ingin tahu 
sehingga dapat 
mensyukuri 
anugerah Tuhan.
 Menggali 
informasi yang 
berkaitan dengan
proses produksi 
kerajinan tekstil 
yang 

Penilaian
3. Aspek yang 
dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan 
mengidentifikas
i proses 
produksi 
kerajinan 
tekstil di 
wilayah 
setempat dan 
langkah­
langkah 
pembuatannya,
menunjukkan 
standar produk
kerajinan 
tekstil.  
b. Keruntutan  
berpikir  
kemampuan 
melaksanakan 
kerja 
berdasarkan 
standar kerja 
untuk 

i
Waktu

Sumber
Belajar
kerajinan 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 
buku refensi 
yang relevan, 
majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  
audio­visual, 
media maya 
(internet) dan 
proses 
produksi 
pembuatan 
karya 
kerajinan 
tekstil dengan
pendekatan 
budaya 

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
berkembang di 
wilayah 
setempat.   
Mengumpulkan 
Data
 Melakukan 
kegiatan 
observasi dengan
teknik 
wawancara 
tentang 
pengetahuan  
sumber daya dan
proses produksi 
pembuatan 
kerajinan tekstil 
yang ada di 
wilayah setempat
agar terbangun 
rasa ingin tahu, 
bersikap santun,
bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur 
sebagai warga 

Penilaian
memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam 
mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas 
gagasan yang 
akan 
diimplementasi
kan dalam 
pembuatan 
desain produk 
dan 
pengemasan 
kerajinan 
tekstil.
d. Penyusunan 
laporan hasil 
kerja yang 
sesuai dengan 
prinsip  yang 
telah disepakati
sebelumnya.  
e. Perilaku  
mempunyai 

i
Waktu

Sumber
Belajar
setempat.

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

bangsa.
sikap jujur 
Membuat 
yang 
laporan 
ditunjukkan 
portofolio dalam 
oleh kelugasan 
berbagai bentuk 
mengutarakan 
seperti tulisan, 
pendapat, 
foto dan gambar 
sikap terbuka 
yang 
dalam 
mendeskripsikan
menerima 
pengetahuan 
masukan dan 
sumber daya dan
koreksi 
proses produksi 
pembuatan 
Penilaian 
karya dan 
pengemasannya  Pengamatan, 
dengan tampilan  tentang:
menarik 
1. Pengetahuansum
terhadap karya 
ber daya 
kerajinan tesktil 
kerajinan tekstil 
yang dibuatnya 
dan proses 
sebagai 
produksi 
pemahaman 
kerajinan tekstil 
akan 
yang ada di 
pengetahuan/ 
lingkungan 
konseptual dan 
wilayah setempat
prosedural.
2. Aspek yang 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 
laporan hasil 
pengamatan/kaji
an literatur 
tentang 
pengetahuan 
sumber daya dan
proses produksi  
yang digunakan 
pada pembuatan
karya kerajinan 
tekstil  yang ada 
dilingkungan 
wilayah setempat
atau nusantara.
 Membuat 
rancangan 
gagasan proses 
produksi 
berkarya dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 

Penilaian
dinilai:
a. Kerincian  
b. Ketepatan 
pengetahuan
c. Pilihan kata 
d. Keativitas 
bentuk 
laporan 
e. Perilaku 
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan 
karya kerajinan 
tesktil
2. Pembuatan 
karya dan 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

untuk kegiatan 
pengemasan 
pembuatan 
karya kerajinan 
karya kerajinan 
tekstil dengan 
tekstil dan 
cara/teknik dan 
pengemasannya 
prosedur yang 
berdasarkan 
tepat
identifikasi 
kebutuhan 
sumber daya dan 3. Laporan 
portofolio dalam
prosedur 
berkarya 
berbagai bentuk 
(cara/teknik) 
seperti tulisan, 
dengan 
foto dan gambar 
pendekatan 
yang 
budaya setepat 
mendeskripsikan
dan lainnya 
pengetahuan, 
dengan.orisinalit
bahan, alat, 
as ide yang jujur,
sikap percaya 
teknik, dan 
diri dan mandiri.
proses 
pembuatan 
dengan tampilan 
Mengkomunikasi
menarik 
kan
terhadap karya 
 Melakukan 
kerajinan tesktil 
konsultasi dalam

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

berkarya dengan 
yang dibuatnya
guru san sumber
4. Aspek yang 
belajar lainnya 
dinilai
terhadap rencana
karya yang akan 
a.  Proses 
dibuat.
pembuatan 
 Mempresentasik
50% 
an dengan 
- Ide gagasan
tujuan untuk 
- Kreativitas
mengevaluasi/m
- Kesesuaian 
enguji hasil 
materi, teknik 
rancangan 
dan prosedur
gagasan proses 
b. Produk 
produksi 
jadinya 35% 
berkarya untuk 
- Uji karya
kegiatan 
- Kemasan
pembuatan 
- Kreativitas 
karya kerajinan 
bentuk laporan
tekstil dan 
- Presentasi
pengemasannya 
c.Sikap 15%
berdasarkan 
- Mandiri
identifikasi 
- Disiplin
kebutuhan 
- Tanggung 
sumber daya 
jawab
dan prosedur 
berkarya 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka jenis 
bahan tekstil 
yang dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan 
tekstil

4 jam 
pelajar
an 

Sumber
Belajar

(cara/teknik) 
untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam
berkarya. 
3.2 Mengide
ntifikasi 
sumber 
daya yang 
dibutuhkan
dalam 
mendukung
proses 
produksi 

Sumber daya usaha kerajinan 
tekstil, meliputi :

1.  Pengelolaan sumber daya 
usaha dikenal dengan 
istilah 6M, yakni Man 
(manusia), Money (uang), 
Material (bahan), Machine 
(peralatan), Method (cara 
kerja) dan Market (pasar).
2. Identifikasi kebutuhan 
sumberdaya pada usaha 
kerajinan tesktil
4.3 Membuat 
3. Praktek pembuatan 
karya 
kerjainan tekstil
kerajinan 
dengan berbagai teknik 
tekstil 
menghias permukaan kain 
yang 
(ikat celup, batik, sulam, 
berkemba
dll)

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan 
dengan cara 
membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang 
pengetahuan 
kerajinan tesktil,
jenis bahan 
dasar, alat,  
teknik, dan 
prosedur  
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil agar 
terbangun rasa 

2. Pengetahuan, 
bahan, alat,  
teknik, dan 
proses yang  
digunakan pada
pembuatan 
karya kerajinan

Contoh karya 
kerajinan 
tekstil dengan
berbagai 
teknik (ikat 
celup, batik, 
sulam, dll).

Aneka bahan 
untuk 
kerajinan 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 

Kompetensi
Dasar (KD)
ng di 
wilayah 
setempat 
dan 
lainnya 
sesuai 
teknik 
dan 
prosedur.

Alokas
Materi Pokok
4. Unsur estetika dan 
ergonomis karya kerajinan 
tekstil
5. Standar produk dan proses 
kerja kerajinan tekstil
6. Penerapan keselamatan 
kerja

Pembelajaran
ingin tahu dan 
menunjukkan 
motivasi internal.

Penilaian
tekstil
3. Aspek yang 
dinilai:

Menanya:
a. Apresiasi  
 Melakukan 
b. Keruntutan  
diskusi tentang 
berpikir 
aneka karya 
c. Laporan 
yang berkaitan 
Kegiatan
dengan fungsi 
d. Perilaku  
karya, bahan 
dasar, alat, 
teknik, dan 
Penilaian 
prosedur 
Pengamatan, 
pembuatan 
kerajinan tekstil  tentang:
1.
Pengetahuan,
agar terbangun 
bahan, alat, 
rasa ingin tahu 
teknik, dan 
sehingga dapat 
proses 
mensyukuri 
pembuatan karya
anugerah Tuhan.
kerajinan tekstil 
 Menggali 
yang ada di 
informasi yang 
lingkungan 
berkaitan dengan
wilayah setempat 
kerajinan tekstil 
2.
Mengevaluasi
dan usaha 

i
Waktu

Sumber
Belajar
buku refensi 
yang relevan, 
majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  
audio­visual, 
media maya 
(internet) dan 
sumber daya 
produksi 
karya 
kerajinan 
tekstil dengan
pendekatan 
budaya 
setempat.

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
kerajinan tekstil 
yang 
berkembang di 
wilayah 
setempat.   
Mengumpulkan 
Data
 Melakukan 
kegiatan 
observasi dengan
teknik 
wawancara 
tentang 
pengetahuan  
motif ragam hias
daerah, bahan, 
alat , teknik dan 
prosedur 
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil, 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausaha, dan 
langkah 

Penilaian
/menguji hasil 
karya kerajinan 
tekstil
3.
Aspek yang 
dinilai:
a. Kerincian  
b. Ketepatan 
pengetahuan
c. Pilihan kata 
d. Keativitas 
bentuk 
laporan 
e. Perilaku 
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan karya
kerajinan tekstil
2.
Pembuatan 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

keselamatan 
kerja  pada 
pembuatan 
kerajinan tekstil 
yang ada di 
wilayah setempat
agar terbangun 
rasa ingin tahu, 
bersikap santun,
bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
 Mencatat dan 
menyusun 
standar produk 
dan standar 
proses kerja 
kerajinan tekstil

karya dan 
pengemasan 
karya kerajinan 
tesktil dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat
3.
Laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
dengan tampilan 
menarik terhadap
karya kerajinan 
tekstil yang 
dibuatnya
4.
Aspek yang 
dinilai

Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 
laporan hasil 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
pengamatan/kaji
an literatur 
tentang 
pengetahuan, 
bahan, alat , 
teknik, dan 
proses  yang 
digunakan pada 
pembuatan 
karya kerajinan 
tekstil  yang ada 
dilingkungan 
wilayah setempat
atau nusantara.
 Mengamati dan 
merekonstruksi 
model karya 
kerajinan tekstil 
dan 
mengidentifikasi 
bahan yang 
digunakannya 
untuk melatih 
rasa ingin tahu, 
ketelitian, dan 
rasa syukur 

Penilaian
a.  Proses 
pembuatan 
50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian 
materi, teknik 
dan prosedur
b. Produk 
jadinya 35% 
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas 
bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung 
jawab

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
terhadap 
anugerah 
kepandaian dari 
Tuhan yang 
diberikan oleh 
pengrajin 
 Melakukan 
ekperimen 
terhadap 
berbagai bahan 
dan teknik yang 
akan digunakan 
sebagai karya 
dan 
menampilkan 
semua hasil 
temuan dalam 
buku rancangan 
(ditempel dan 
diberi komentar, 
peserta didik, 
kawan, dan 
guru).
 Membuat  karya 
kerajinan tekstil 
dan 

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
pengemasannya 
dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat dengan 
menunjukkan 
bekerjasama, 
gotong royong, 
bertoleransi, 
disiplin, 
bertanggung 
jawab, kreatif, 
dan inovatif 
serta 
memperhatikan 
keselamatan 
kerja, kerapihan 
dan kebersihan 
lingkungannya.
 Merekonstruksi 
kinerja kerajinan
tekstil 
berdasarkan 
standar kerja 
dan standar 
hasil.

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Mengkomunikasi
kan

Melakukan 
konsultasi dalam
berkarya dengan 
guru san sumber
belajar lainnya 
terhadap rencana
karya yang akan 
dibuat.
 Mengevaluasi/me
nguji hasil 
pembuatan karya
kerajinan tekstil 
untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam 
berkarya. 
 Membuat laporan
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
mendeskripsikan 
pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan karya
dan 
pengemasannya 
dengan tampilan 
menarik 
terhadap karya 
kerajinan tekstil 
yang dibuatnya 
sebagai 
pemahaman 
akan 
pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural, serta 
mempresentasika
n di kelas.
 Menyusun bahan
presentasi hasil 
kerajinan dan 
langkah kerja 
sesuai dengan 

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

standar proses 
dan fasilitas 
penunjang 
budidaya 
tanaman hias.
3.4 Memaha
mi konsep 
kewirausah
aan dalam 
menjalanka
n sebuah 
wirausaha 
kerajinan 
tekstil.

Konsep kewirausahaan, 
meliputi :    

Mengamati:
 Melakukan 
1.    Dasar­dasar 
pengamatan 
kewirausahaan bidang 
dengan cara 
membaca dan 
kerajinan tekstil
menyimak dari 
2. Stimulasi dan motivasi 
kajian 
wirausaha berdasarkan sifat
literatur/media 
dan karakter isi, bentuk 
tentang 
dan kerja produksi.
pengetahuan 
4.4 Menyajik 3.     Karakteristik 
wirausaha dan 
wirausahawan yang 
an konsep 
kewirausahaan, 
meliputi : displin, komitmen
kewirausah
tujuan, dan 
aan 
tinggi, jujur, kreatif dan 
manfaat 
berdasarka
inovatif, mandiri dan realitis
wirausaha agar 
n 
4.     Faktor­faktor penyebab 
terbangun rasa 
pengalaman
ingin tahu.
kegagalan dan keberhasilan 
keberhasila

Mengamati 
seseorang berdasarkan 
n tokoh­
karakteristik 
karakteristik wirausahawan

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, 
tentang:
1. Pemahaman 
konsep 
wirausaha 
dalam 
menjalankan 
sebuah 
wirausaha 
kerajinan tekstil
2. Pengetahuan, 
bahan, alat,  
teknik, dan 
proses yang  
digunakan pada
pembuatan 
karya kerajinan 

8 jam 
pelajar
an 

Gambar/film
/cerita tokoh 
wirausahawa
n yang 
bergerak di 
bidang 
kerajinan 
khususnya 
kerajinan 
tekstil

Buku 
pelajaran, 
buku refensi 
yang relevan, 

Kompetensi
Dasar (KD)
tokoh 
wirausaha 
kerajinan 
tekstil. 

Alokas
Materi Pokok
5.     Pengertian, tujuan, 
manfaat perilaku kerja 
prestatif
6. Perilaku kerja prestatif 
(selalu ingin maju) 
7. Prinsip cara kerja prestatif

Pembelajaran
wirausahawan 
berdasarkan 
buku teks dan 
sumber 
bacaan/media 
dengan cermat 
dan teliti serta 
penuh rasa ingin
tahu.
Menanya:
 Melakukan 
diskusi tentang 
aneka karya 
yang berkaitan 
dengan 
pengalaman 
menjalankan 
usaha kerajinan 
tekstil dan 
mengidentifikasi 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausaha 
kerajinan tekstil 
agar terbangun 

Penilaian
tekstil
3. Aspek yang 
dinilai:
a. Apresiasi  
b. Keruntutan  
berpikir 
c. Laporan 
Kegiatan
d. Perilaku  
Penilaian 
Pengamatan, 
tentang:
1. Pengetahuan 
wirausaha 
kerajinan 
tekstil yang 
ada di 
lingkungan 
wilayah 
setempat  
2.    Aspek yang
dinilai:
a.Kerincian  
b. Ketepatan 

i
Waktu

Sumber
Belajar
majalah, 
koran, hasil 
penelitian,  
audio­visual, 
media maya 
(internet) dan 
konsep 
wirausaha 
produksi 
pembuatan 
karya 
kerajinan 
tekstil di 
lingkungan 
setempat

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
rasa ingin tahu 
sehingga dapat 
mensyukuri 
anugerah Tuhan.

Penilaian

pengetahuan 
c.Pilihan kata 
d. Keativitas 
bentuk laporan
e.Perilaku 
Penilaian Kinerja/
Mengumpulkan 
Pembuatan Karya,
Data
tentang:
 Melakukan 
1.
Rancangan 
kegiatan 
gagasan dalam 
observasi dengan
bentuk gambar 
teknik 
skets/tertulis 
wawancara 
untuk usaha 
tentang 
kerajinan dari 
pengetahuan 
bahan buatan
wirausaha, 
keberhasilan dan 2. Pembuatan 
usaha  
kegagalan 
kerajinan tekstil
wirausaha 
dengan 
kerajinan tekstil 
cara/teknik dan
di lingkungan 
prosedur yang 
wilayah setempat
tepat
agar terbangun 
rasa ingin tahu,  3. Laporan 
bersikap santun,
portofolio 
bangga/cinta 
dalam berbagai 
tanah air  dan 
bentuk seperti 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 
laporan hasil 
pengamatan/kaji
an literatur 
tentang 
pengetahuan 
wirausaha, 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausaha 
kerajinan tekstil 
yang ada di 
lingkungan 
wilayah setempat
atau nusantara.
 Membuat 
rancangan 
gagasan dalam 
bentuk 

Penilaian
tulisan, foto dan
gambar yang 
mendeskripsika
n pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
dengan 
tampilan 
menarik 
terhadap karya 
kerajinan dari 
bahan buatan 
yang dibuatnya
4. Aspek yang 
dinilai
a. Proses 
pembuatan 
50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian 
materi, teknik 
dan prosedur
b. Produk jadinya

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

tertulis/gambar 
skets untuk 
kegiatan 
pembuatan 
usaha kerajinan 
tekstil 
berdasarkan 
orisinalitas ide 
yang jujur, sikap
percaya diri dan 
mandiri.
 Membuat  usaha
kerajinan tekstil 
dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat dengan 
menunjukkan 
sikap 
bekerjasama, 
toleransi, 
disiplin, 
tanggung jawab 
dan peduli akan 
kerapihan dan 
kebersihan 

35% 
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas 
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung 
jawab

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
lingkungannya.
Mengkomunikasi
kan
 Mengevaluasi/m
enguji hasil 
analisa usaha 
kerajinan tekstil 
untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam
berkarya. 
 Membuat 
laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 
mendeskripsikan
pengetahuan 
wirausaha, 
keberhasilan dan
kegagalan 

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka jenis 
bahan limbah 
tekstil yang 
dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan 
limbah  tekstil
2. Pengetahuan, 

4 jam 
pelajara
n 

Sumber
Belajar

wirausaha 
kerajinan tesktil 
dengan tampilan 
menarik 
terhadap sebagai
pemahaman 
akan 
pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural, serta
mempresentasik
an di kelas.
3.5 Mengiden
tifikasi 
desain 
produk 
dan 
pengemas
an karya 
kerajinan
limbah 
tekstil 
berdasar
kan 

Mengenal produk kerajinan 
limbah tekstil dan desain 
pengemasannya, meliputi :
1. Pengertian kerajinan limbah
tekstil dan desain dengan 
berbagai teknik konstruksi 
(jahit, jahit aplikasi,  
makrame, tenun, tapestry, 
dll)
2. Aneka karya kerajinan 

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan 
dengan cara 
membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang 
pengetahuan 
kerajinan limbah
tekstil, jenis 

Contoh 
karya 
kerajinan 
limbah 
tekstil 
dengan 
berbagai 
teknik 
konstruksi 
(jahit, jahit 

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

konsep 
limbah tekstil
berkarya  3. Fungsi karya kerajinan 
dengan 
limbah tekstil
pendekat
4. Unsur estetika dan 
an 
ergonomis karya kerajinan 
budaya 
limbah tekstil
setempat 
5. Motif ragam hias pada 
dan 
lainnya. 
kerajinan limbah tekstil
6. Teknik pembuatan benda 
kerajinan limbah  tekstil : 
4.5 Mendesai
jahit, jahit aplikasi, sulam, 
n produk 
ikat celup, batik, makrame, 
dan 
tenun, tapestry, dll)
pengemas
an karya  7. Pengemasan karya 
kerajinan
kerajinan limbah tekstil
limbah 
tekstil 
berdasar
kan 
konsep 
berkarya 
dengan 
pendekat
an 

Pembelajaran

Penilaian

bahan dasar, 
bahan, alat,  
alat,  teknik, dan
teknik, dan 
prosedur  
proses yang  
pembuatan 
digunakan pada
karya kerajinan 
pembuatan 
limbah tekstil 
karya kerajinan 
agar terbangun 
limbah tekstil
rasa ingin tahu 
3. Aspek yang 
dan 
dinilai:
menunjukkan 
a. Apresiasi  
motivasi internal.
kemampuan 
mengidentifikas
Menanya:
i jenis 
 Melakukan 
kerajinan 
limbah  tekstil 
diskusi tentang 
di wilayah 
aneka karya 
setempat dan 
yang berkaitan 
langkah­
dengan fungsi 
langkah 
karya, bahan 
pembuatannya,
dasar, alat, 
menunjukkan 
teknik, dan 
standar produk
prosedur 
kerajinan 
pembuatan 
tekstil.  
kerajinan limbah
tekstil  agar 
b. Keruntutan  
terbangun rasa 
berpikir  

i
Waktu

Sumber
Belajar
aplikasi, 
makrame, 
tenun, 
tapestry, 
dll).

Aneka 
bahan 
untuk 
kerajinan 
limbah 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 
buku 
refensi yang
relevan, 
majalah, 
koran, hasil

Kompetensi
Dasar (KD)
budaya 
setempat 
dan 
lainnya.

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

ingin tahu 
sehingga dapat 
mensyukuri 
anugerah Tuhan.
 Menggali 
informasi yang 
berkaitan dengan
kerajinan limbah
tekstil dan usaha
kerajinan limbah
tekstil yang 
berkembang di 
wilayah 
setempat.   

kemampuan 
melaksanakan 
kerja 
berdasarkan 
standar kerja 
untuk 
memperoleh 
produk unggul
c. Pilihan kata
dalam 
mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas 
gagasan yang 
akan 
diimplementasi
kan dalam 
pembuatan 
desain produk 
dan 
pengemasan 
kerajinan 
limbah  tekstil.
d. Penyusunan 
laporan hasil 
kerja yang 

Mengumpulkan 
Data
 Melakukan 
kegiatan 
observasi dengan
teknik 
wawancara 
tentang 
pengetahuan  
motif ragam hias
daerah, bahan, 

i
Waktu

Sumber
Belajar
penelitian,  
audio­
visual,  
media maya
(internet) 
dan desain 
produk dan 
pengemasa
n karya 
kerajinan 
limbah 
tekstil 
dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat.

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
alat , teknik dan 
prosedur 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 
serta tentang 
keberhasilan dan
kegagalan 
wirausaha 
kerajinan limbah
tekstil  yang ada 
di wilayah 
setempat  agar 
terbangun rasa 
ingin tahu, 
bersikap santun,
bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 

Penilaian
sesuai dengan 
prinsip  yang 
telah disepakati
sebelumnya.  
e. Perilaku  
mempunyai 
sikap jujur 
yang 
ditunjukkan 
oleh kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, 
sikap terbuka 
dalam 
menerima 
masukan dan 
koreksi 
Penilaian 
Pengamatan, 
tentang:
1. Ketekunan 
menyimak 
masalah dari 
kajian 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

laporan hasil 
literatur/media 
pengamatan/kaji
tentang: 
an literatur 
Pengetahuan, 
tentang 
pengertian, 
pengetahuan, 
bahan, alat, 
bahan, alat , 
teknik, dan 
teknik, dan 
proses 
proses  yang 
pembuatan 
digunakan pada 
karya 
pembuatan 
kerajinanlimbah 
karya kerajinan 
tekstil yang ada 
limbah tekstil  
di lingkungan 
yang ada 
wilayah 
dilingkungan 
setempat  
wilayah setempat 2. Mengevaluasi/m
atau nusantara.
enguji hasil 
 Mengamati dan 
karya kerajinan 
tekstil
merekonstruksi 
3.
Aspek yang 
model karya 
dinilai:
kerajinan limbah
tekstil dan 
a. Kerincian  
mengidentifikasi 
 menyusun 
bahan yang 
laporan dan 
digunakannya 
hasil 
untuk melatih 
rekonstruksi 
rasa ingin tahu, 
kerja kerajinan 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

ketelitian, dan 
rasa syukur 
terhadap 
anugerah 
kepandaian dari 
Tuhan yang 
diberikan oleh 
pengrajin 
 Melakukan 
ekprerimen 
terhadap 
berbagai bahan 
dan teknik yang 
akan digunakan 
sebagai karya 
dan 
menampilkan 
semua hasil 
temuan dalam 
buku rancangan 
(ditempel dan 
diberi komentar, 
peserta didik, 
kawan, dan 
guru).
 Membuat 

limbah tekstil 
berdasarkan 
prinsip kerja. 
b. Ketepatan 
pengetahuan 
kerja terhadap 
teori dan 
keselamatan 
kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan 
pendapat dan 
kualitas 
gagasan yang 
akan 
diimplementasi
kan dalam 
pembuatan 
desain produk 
kerajinanlimba
h  tekstil
d. Keativitas 
bentuk laporan
Kemampuan 
membuat 
bentuk laporan

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 
dan 
pengemasannya 
berdasarkan 
orisinalitas ide 
yang jujur, sikap
percaya diri dan 
mandiri.
 Membuat  karya 
kerajinan limbah
tekstil dan 
pengemasannya 
dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat dengan 
menunjukkan 
bekerjasama, 
gotong royong, 

Penilaian
yang menarik  
e. Perilaku 
mempunyai 
sikap jujur 
yang 
ditunjukkan 
oleh kelugasan 
mengutarakan 
pendapat, 
sikap terbuka 
dalam 
menerima 
masukan dan 
koreksi 
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1.
Rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan karya

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

bertoleransi, 
disiplin, 
bertanggung 
jawab, kreatif, 
dan inovatif 
serta 
memperhatikan 
kerapihan dan 
kebersihan 
lingkungannya.

kerajinan limbah 
tekstil
2.
Pembuatan 
karya dan 
pengemasan 
karya kerajinan 
limbah tesktil 
dengan 
cara/teknik dan 
prosedur yang 
tepat
3.
Laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 
mendeskripsikan 
pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
dengan tampilan 
menarik terhadap
karya kerajinan 

Mengkomunikasi
kan
 Melakukan 
konsultasi dalam
berkarya dengan 
guru san sumber
belajar lainnya 
terhadap rencana
karya yang akan 
dibuat.
 Mengevaluasi/m
enguji hasil 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

untuk 
limbah tekstil 
memperlihatkan 
yang dibuatnya
kejujuran dalam 4.
Aspek yang 
berkarya. 
dinilai
 Membuat 
a.  Proses 
pembuatan 
laporan 
50% 
portofolio dalam 
- Ide gagasan
berbagai bentuk 
- Kreativitas
seperti tulisan, 
- Kesesuaian 
foto dan gambar 
materi, teknik 
yang 
dan prosedur
b. Produk 
mendeskripsikan
jadinya 35% 
pengetahuan, 
- Uji karya
bahan, alat, 
- Kemasan
teknik, dan 
- Kreativitas 
proses 
bentuk laporan
pembuatan 
- Presentasi
karya dan 
c.Sikap 15%
- Mandiri
pengemasannya 
- Disiplin
dengan tampilan 
- Tanggung 
menarik 
jawab
terhadap karya 
kerajinan limbah

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka jenis 
bahan limbah 
yang dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan 
limbah tekstil
2. Pengetahuan 
modifikasi, 
bahan, alat,  
teknik, dan 

4 jam 
pelajara
n 

Sumber
Belajar

tekstil yang 
dibuatnya 
sebagai 
pemahaman 
akan 
pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural, serta
mempresentasik
an di kelas.
3.7 Mengana Proses produksi kerajinan 
Mengamati:
lisis proses  tekstil berdasarkan standar isi   Melakukan 
produksi 
pengamatan 
dan standar kerja, meliputi :
kerajinan 
dengan cara 
limbah 
membaca dan 
1. Proses produksi dan 
tekstil di 
menyimak dari 
sumber daya yang 
wilayah 
kajian 
dibutuhkan dalam 
setempat 
literatur/media 
mendukung proses 
melalui 
tentang 
produksi.
pengamata
pengetahuan 
2. Menetapkan desain roses 
n dari 
sumber daya 
produksi pembuatan 
berbagai 
yang dibutuhkan
sumber. 
kerajinan limbah tekstil 
dalam 
mendukung 
berdasarkan prosedur 

Gambar 
atau film 
proses 
produksi 
karya 
kerajinan 
limbah  
tekstil 
dengan 
berbagai 
teknik 
berkarya.

Kompetensi
Dasar (KD)

4.6  
Mendesain 
proses 
produksi 
karya 
kerajinan 
limbah 
tekstil 
berdasarkan
identifikasi 
kebutuhan 
sumber 
daya dan 
prosedur 
berkarya 
dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat 
dan lainnya.

Alokas
Materi Pokok
berkarya.
3. Langkah keselamatan kerja

Pembelajaran

Penilaian

proses produksi  
proses yang  
pembuatan 
digunakan pada
karya kerajinan 
pembuatan 
limbah tekstil 
karya kerajinan 
agar terbangun 
limbah tekstil
rasa ingin tahu 
3. Aspek yang 
dan 
dinilai:
menunjukkan 
a. Apresiasi  
motivasi internal.
b. Keruntutan  
berpikir 
c. Laporan 
Menanya:
Kegiatan
 Melakukan 
d. Perilaku  
diskusi tentang 
aneka karya 
yang berkaitan 
Penilaian 
dengan proses 
Pengamatan, 
produksi 
tentang:
pembuatan 
kerajinan limbah 1. Pengetahuan 
modifikasi, 
tekstil  agar 
bahan, alat, 
terbangun rasa 
teknik, dan 
ingin tahu 
proses 
sehingga dapat 
pembuatan 
mensyukuri 
karya kerajinan 
anugerah Tuhan.
dari bahan alam
 Menggali 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Aneka 
bahan 
untuk 
kerajinan 
limbah 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 
buku 
refensi yang
relevan, 
majalah, 
koran, hasil
penelitian,  
audio­
visual,  
media maya
(internet) 
dan proses 

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

informasi yang 
yang ada di 
berkaitan dengan
lingkungan 
proses produksi 
wilayah 
kerajinan limbah
setempat  
tekstil yang 
2. Mengevaluasi/m
berkembang di 
enguji hasil 
wilayah 
karya kerajinan 
setempat.   
limbah tekstil
3.
   Aspek yang
dinilai:
Mengumpulkan 
a. Kerincian  
Data
b. Ketepatan 
 Melakukan 
pengetahuan 
kegiatan 
c.Pilihan kata 
observasi dengan
d. Keativitas 
teknik 
bentuk laporan
wawancara 
Perilaku 
tentang 
pengetahuan  
sumber daya dan
proses produksi 
pembuatan 
kerajinan limbah
tekstil  yang ada 
di wilayah 
setempat  agar 
terbangun rasa 

Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan 
gagasan dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 

i
Waktu

Sumber
Belajar
produksi 
pembuatan 
karya 
kerajinan 
limbah 
tekstil 
dengan 
pendekatan 
budaya 
setempat.

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

ingin tahu, 
bersikap santun,
bangga/cinta 
tanah air  dan 
bersyukur 
sebagai warga 
bangsa.

untuk kegiatan 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil
2. Pembuatan 
karya dan 
pengemasan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 
dengan 
cara/teknik dan
prosedur yang 
tepat
3. Laporan 
portofolio 
dalam berbagai 
bentuk seperti 
tulisan, foto dan
gambar yang 
mendeskripsika
n pengetahuan 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
dengan 

Mengasosiasi
 Menyimpulkan 
dan membuat 
laporan hasil 
pengamatan/kaji
an literatur 
tentang 
pengetahuan, 
bahan, alat , 
teknik, dan 
proses  yang 
digunakan pada 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil  
yang ada 
dilingkungan 

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

wilayah setempat
atau nusantara.
 Membuat 
rancangan 
gagasan proses 
produksi 
berkarya dalam 
bentuk gambar 
skets/tertulis 
untuk kegiatan 
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 
dan 
pengemasannya 
berdasarkan 
identifikasi 
kebutuhan 
sumber daya dan
prosedur 
berkarya dengan 
pendekatan 
budaya setepat 
dan lainnya 
dengan.orisinalit
as ide yang jujur,

tampilan 
menarik 
terhadap karya 
kerajinan 
limbah tekstil  
yang dibuatnya
4. Aspek yang 
dinilai
a. Proses 
pembuatan 
50% 
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian 
materi, teknik 
dan prosedur
b. Produk 
jadinya 35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas 
bentuk laporan
- Presentasi
c.  Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
sikap percaya 
diri dan mandiri.
 Membuat 
laporan 
portofolio dalam 
berbagai bentuk 
seperti tulisan, 
foto dan gambar 
yang 
mendeskripsikan
pengetahuan, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
proses 
pembuatan 
karya dan 
pengemasannya 
dengan tampilan
menarik 
terhadap karya 
kerajinan limbah
tekstil yang 
dibuatnya 
sebagai 
pemahaman 
akan 

Penilaian
- Tanggung 
jawab

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran
pengetahuan/ 
konseptual dan 
prosedural, serta
mempresentasik
an di kelas.
Mengkomunikasi
kan
 Melakukan 
konsultasi dalam
berkarya dengan 
guru san sumber
belajar lainnya 
terhadap rencana
karya yang akan 
dibuat.
 Mempresentasik
an dengan 
tujuan untuk 
mengevaluasi/m
enguji hasil 
rancangan 
gagasan proses 
produksi pada 
pembuatan 
karya kerajinan 

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Penilaian Tugas 
Kelompok/Diskus
i, tentang:
1. Aneka bahan 
limbah yang 
dapat 
digunakan 
sebagai karya 
kerajinan 
limbah tekstil
2. Pengetahuan, 
bahan, alat,  
teknik, dan 
proses yang  
digunakan pada
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil
3. Aspek yang 

4 jam 
pelajara
n 

Sumber
Belajar

limbah tekstil 
untuk 
memperlihatkan 
kejujuran dalam
berkarya. 
3.6 Memaha
mi sumber 
daya yang 
dibutuhkan
dalam 
mendukung
proses 
produksi 
kerajinan 
limbah 
tekstil.

Sumber daya usaha kerajinan 
limbah tekstil, meliputi :

1. Identifikasi kebutuhan 
sumberdaya pada 
sentra/usaha (dikenal 
dengan istilah 6M) 
kerajinan limbah tekstil
2. Praktek kerajinan limbah 
tekstil  berdasarkan 
kebutuhan sumberdaya 
(bahan, peralatan, 
keterampilan bekerja & 
4.7 Membuat 
pasar) dan prosedur yang 
karya 
ditetapkannya (jenis, 
manfaat, teknik 
kerajinan 
pengolahan, dan 
limbah 
penyajian/penge­masan)
tekstil 
3. Penerapan keselamatan 
yang 

Mengamati:
 Melakukan 
pengamatan 
dengan cara 
membaca dan 
menyimak dari 
kajian 
literatur/media 
tentang 
pengetahuan 
kerajinan limbah
tekstil, jenis 
bahan dasar, 
alat,  teknik, dan
prosedur  
pembuatan 
karya kerajinan 
limbah tekstil 
agar terbangun 

Contoh 
sumber 
daya  
kerajinan 
limbah 
tekstil 
dengan 
berbagai 
teknik (ikat 
celup, 
batik, 
sulam, dll).

Aneka 
bahan 
untuk 

Alokas

Kompetensi

Materi Pokok

Dasar (KD)
berkemba
ng di 
wilayah 
setempat 
dan 
lainnya 
sesuai 
teknik 
dan 
prosedur.

kerja

Pembelajaran
rasa ingin tahu 
dan 
menunjukkan 
motivasi internal.

Penilaian
dinilai:
a. Apresiasi  
b. Keruntutan  
berpikir 
c. Laporan 
Kegiatan
d. Perilaku  

Menanya:
 Melakukan 
diskusi tentang 
aneka karya 
Penilaian 
yang berkaitan 
Pengamatan, 
dengan fungsi 
tentang:
karya, bahan 
1. Pengetahuan, 
dasar, alat, 
bahan, alat, 
teknik, dan 
teknik, dan 
prosedur 
proses 
pembuatan 
pembuatan 
kerajinan limbah
karya kerajinan 
tekstil  agar 
limbah tekstil 
terbangun rasa 
yang ada di 
ingin tahu 
lingkungan 
sehingga dapat 
wilayah 
mensyukuri 
setempat  
anugerah Tuhan.
2. Mengevaluasi/m
 Menggali 
enguji hasil 
informasi yang 
karya kerajinan 
berkaitan dengan

i
Waktu

Sumber
Belajar
kerajinan 
limbah 
tekstil.

Buku 
pelajaran, 
buku 
refensi yang
relevan, 
majalah, 
koran, hasil
penelitian,  
audio­
visual,  
media maya
(internet) 
dan sumber
daya 
pembuatan 
karya 
kerajinan 
limbah  

Kompetensi
Dasar (KD)

Alokas
Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

kerajinan limbah
limbah tekstil
tekstil dan usaha 3.
   Aspek yang
kerajinan limbah
dinilai:
tekstil yang 
a. Kerincian  
berkembang di 
b. Ketepatan 
wilayah 
pengetahuan 
setempat.   
c.Pilihan kata 
d. Keativitas 
bentuk laporan
Mengumpulkan 
e.Perilaku 
Data
 Melakukan 
kegiatan 
observasi dengan Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
teknik 
tentang:
wawancara 
1. Rancangan 
tentang 
gagasan dalam 
pengetahuan  
bentuk gambar 
motif ragam hias
skets/tertulis 
daerah, bahan, 
untuk kegiatan 
alat , teknik dan 
pembuatan karya
prosedur 
kerajinan dari 
pembuatan 
bahan buatan
karya kerajinan 
2.
Pembuatan 
limbah tekstil 
karya dan 
serta tentang 
pengema