Contoh PTK Mata Pelajaran Bahasa Inggris
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENINGKATAN KOMPETENSI LISTENING MATERI
COMMAND AND PROHIBITION MELALUI TEKNIK
HOPOSOGA DENGAN MEDIA TALKING CARD
PADA SISWA KELAS VII-7 SMP NEGERI 1 SLAWI
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2010-2011
BUNYAMIN, S.Pd.,M.Hum.
UPTD SMP NEGERI 1 SLAWI
Latar Belakang Masalah
Kendala-kendala:
Kreativitas
Pembiasaan
STOP Guru
PROBLE
M
• Kurangnya
Motivasi
• Kurangnya
Kebiasaan
• Rasa Malu
• Kurang Percaya
Diri
• Kurang Berani
• Kurangnya Kosa
kata
TEKNIK GAME
TEKNIK HOPOSOGA dengan
MEDIA TALKING CARD
Rumusan Masalah
Apakah Teknik
Tujuan Penelitian
Untuk Mengetahui Apakah
Teknik Hoposoga dengan
Media Talking Card dapat
meningkatkan kompetensi
listening
Untuk Mengetahui Apakah
Teknik Hoposoga dengan
Media Talking Card dapat
meningkatkan aktivitas siswa
Hoposoga dengan media
Talking Card?
Media
Talking Card
(Slameto, 2003)
Teknik
Bernyanyi
(song)
(Montolalu et
HOPOSOGA
al,2008)
praktis
Ekonomis
Media Talking Card
Mudah
dijangkau
Teknik
Bermain
(game)
(Montolalu et al,
2008)
Menarik
HIPOTESIS
Meningkatkan
kompetensi listening
dan aktivitas siswa
Tahan Lama
METODE PENELITIAN
Teknik Pengumpulan Data
Tes Kompetensi Listening
Untuk mengetahui kompetensi
listening siswa
Metode Observasi
Untuk mengetahui aktivitas
siswa
Metode Kuesioner
Untuk mengetahui respon
positif siswa
Metode Dokumentasi
Indikator Keberhasilan
Nilai kompetensi listening materi
command
and
prohibition
meningkat dari rata-rata 66
menjadi 76 atau lebih.
Persentase
aktivitas
siswa
mencapai 76 % atau lebih.
Respon positif siswa terhadap
pembelajaran listening meningkat
dengan rerata hasil kuesioner
lebih dari 76 % siswa mempunyai
respon
positif
terhadap
pembelajaran listening.
Analisis Data
Hasil tes kompetensi listening siswa dibuat
rerata dan dianalisis secara deskriptif.
Hasil pengamatan oleh kolaborator dianalisis
secara deskriptif.
Hasil kuesioner sesudah dilakukan tindakan
pada siklus I dan II dianalisis secara
deskriptif.
Prosedur Penelitian
Siklus I & II
PLANNING
ACTING
Penggunaan
teknik
Hoposoga dan
media
REFLECTI
NG
Talking card
OBSERVING
Teknik Hoposoga dengan Media Talking
Card dalam Pembelajaran listening
Kegiatan Inti Siklus I
1.
2.
3.
Ekplorasi
Guru membagi siswa ke dalam 5
kelompok
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Elaborasi
Kegiatan mengisi missing lyrics dalam
kelompok
Simulasi Hoposoga
Kegiatan Hoposoga setiap kelompok
Konfirmasi
Guru membahas kesalahan lafal kosa
kata dengan siswa
Guru melakukan refleksi
Guru memberi tes uji kompetensi
listening
Kegiatan Inti Siklus II
1.
2.
3.
Ekplorasi
Guru membagi siswa ke dalam 5
kelompok
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Elaborasi
Kegiatan mengisi missing lyrics dalam
kelompok dengan lagu baru
Simulasi Hoposoga babak I dan II
dengan media realia dan gambar-gambar
Kegiatan Hoposoga setiap kelompok
Konfirmasi
Guru membahas kesalahan lafal kosa
kata dengan siswa
Guru melakukan refleksi
Guru memberi tes uji kompetensi
listening
DISKRIPSI TINDAKAN
Pra Siklus
Siklus I
Siklus II
• Teknik Hoposoga
Belum menggunkn
teknik Hoposoga
dan Media
Talking Card
Pembljrn monoton
• (1 babak)
* Media Talking Card
* Di kelas
* Tidak ada media realia
• Teknik Hoposoga
• (2 babak)
* Media Talking Card
* Di ruang lebih luas
* media realia dan gambar
Siswa kurang leluasa dalam bermain karena tempat
Dua siswa sulit melafalkan ko
KEUNGGULAN TEKNIK HOPOSOGA
DENGAN MEDIA TALKING CARD
Pembelajaran
dengan beragam teknik dan media bisa
menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
Hokey Pokey song berisi kalimat-kalimat perintah dan larangan (
di dalam lagu ada materi pembelajaran)
Lagu sangat mudah dihafal oleh anak-anak
Dengan Hoposoga, anak dibawa langsung pada dunia nyata
mereka (permainan) saat pembelajaran berlangsung.
Dengan Talking card anak-anak bisa tertantang untuk menguasai
beberapa kosa kata terkait dengan tema pembelajaran.
Dalam Hoposoga, siapapun mempunyai kesempatan untuk
membaca dan merespon kalimat perintah dan larangan
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
PERSIAPAN HOPOSOGA
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
GURU SEDANG MENGACAK
TALKING CARD
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
Hoposoga babak II
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Grafik Peningkatan nilai rata-rata kompetensi listening
80
70
60
50
Nilai
Rata2
40
30
20
10
0
Pra Siklus
64,32
Siklus I
69,72
Siklus II
78,40
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Aktivitas Siswa
50%
76%
96%
Respon Positif Siswa
42,4%
68%
76.8%
Deskripsi Aktivitas Siswa selama Proses
Pembelajaran
KONDISI AWAL
SIKLUS I
SIKLUS II
50 % siswa pasif
76 % siswa aktif
96 % siswa aktif
Kerja sama antar siswa
tidak ada
Kerja sama antar siswa
mulai muncul
Kerja sama antar siswa
meningkat
Kompetisi antar
kelompok
Tidak ada
Kompetisi antar
kelompok mulai muncul
Kompetisi antar
kelompok meningkat
Kecepatan dalam
merespon kartu masih
cukup rendah
Kecepatan dalam
merespon pesan kartu
cukup tinggi
Simpulan
1.
2.
3.
Teknik Hoposoga dengan media talking card dalam
pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan
kompetensi listening materi command and prohibition siswa
kelas VII-7 SMP N 1 Slawi.
Teknik Hoposoga dengan media talking card dalam
pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan aktivitas
dan motivasi belajar siswa kelas VII-7 SMP N 1 Slawi.
Teknik Hoposoga dengan media Talking Card dapat
menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan.
THANK YOU
SELAMAT BERINOVASI
DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
PENINGKATAN KOMPETENSI LISTENING MATERI
COMMAND AND PROHIBITION MELALUI TEKNIK
HOPOSOGA DENGAN MEDIA TALKING CARD
PADA SISWA KELAS VII-7 SMP NEGERI 1 SLAWI
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2010-2011
BUNYAMIN, S.Pd.,M.Hum.
UPTD SMP NEGERI 1 SLAWI
Latar Belakang Masalah
Kendala-kendala:
Kreativitas
Pembiasaan
STOP Guru
PROBLE
M
• Kurangnya
Motivasi
• Kurangnya
Kebiasaan
• Rasa Malu
• Kurang Percaya
Diri
• Kurang Berani
• Kurangnya Kosa
kata
TEKNIK GAME
TEKNIK HOPOSOGA dengan
MEDIA TALKING CARD
Rumusan Masalah
Apakah Teknik
Tujuan Penelitian
Untuk Mengetahui Apakah
Teknik Hoposoga dengan
Media Talking Card dapat
meningkatkan kompetensi
listening
Untuk Mengetahui Apakah
Teknik Hoposoga dengan
Media Talking Card dapat
meningkatkan aktivitas siswa
Hoposoga dengan media
Talking Card?
Media
Talking Card
(Slameto, 2003)
Teknik
Bernyanyi
(song)
(Montolalu et
HOPOSOGA
al,2008)
praktis
Ekonomis
Media Talking Card
Mudah
dijangkau
Teknik
Bermain
(game)
(Montolalu et al,
2008)
Menarik
HIPOTESIS
Meningkatkan
kompetensi listening
dan aktivitas siswa
Tahan Lama
METODE PENELITIAN
Teknik Pengumpulan Data
Tes Kompetensi Listening
Untuk mengetahui kompetensi
listening siswa
Metode Observasi
Untuk mengetahui aktivitas
siswa
Metode Kuesioner
Untuk mengetahui respon
positif siswa
Metode Dokumentasi
Indikator Keberhasilan
Nilai kompetensi listening materi
command
and
prohibition
meningkat dari rata-rata 66
menjadi 76 atau lebih.
Persentase
aktivitas
siswa
mencapai 76 % atau lebih.
Respon positif siswa terhadap
pembelajaran listening meningkat
dengan rerata hasil kuesioner
lebih dari 76 % siswa mempunyai
respon
positif
terhadap
pembelajaran listening.
Analisis Data
Hasil tes kompetensi listening siswa dibuat
rerata dan dianalisis secara deskriptif.
Hasil pengamatan oleh kolaborator dianalisis
secara deskriptif.
Hasil kuesioner sesudah dilakukan tindakan
pada siklus I dan II dianalisis secara
deskriptif.
Prosedur Penelitian
Siklus I & II
PLANNING
ACTING
Penggunaan
teknik
Hoposoga dan
media
REFLECTI
NG
Talking card
OBSERVING
Teknik Hoposoga dengan Media Talking
Card dalam Pembelajaran listening
Kegiatan Inti Siklus I
1.
2.
3.
Ekplorasi
Guru membagi siswa ke dalam 5
kelompok
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Elaborasi
Kegiatan mengisi missing lyrics dalam
kelompok
Simulasi Hoposoga
Kegiatan Hoposoga setiap kelompok
Konfirmasi
Guru membahas kesalahan lafal kosa
kata dengan siswa
Guru melakukan refleksi
Guru memberi tes uji kompetensi
listening
Kegiatan Inti Siklus II
1.
2.
3.
Ekplorasi
Guru membagi siswa ke dalam 5
kelompok
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Elaborasi
Kegiatan mengisi missing lyrics dalam
kelompok dengan lagu baru
Simulasi Hoposoga babak I dan II
dengan media realia dan gambar-gambar
Kegiatan Hoposoga setiap kelompok
Konfirmasi
Guru membahas kesalahan lafal kosa
kata dengan siswa
Guru melakukan refleksi
Guru memberi tes uji kompetensi
listening
DISKRIPSI TINDAKAN
Pra Siklus
Siklus I
Siklus II
• Teknik Hoposoga
Belum menggunkn
teknik Hoposoga
dan Media
Talking Card
Pembljrn monoton
• (1 babak)
* Media Talking Card
* Di kelas
* Tidak ada media realia
• Teknik Hoposoga
• (2 babak)
* Media Talking Card
* Di ruang lebih luas
* media realia dan gambar
Siswa kurang leluasa dalam bermain karena tempat
Dua siswa sulit melafalkan ko
KEUNGGULAN TEKNIK HOPOSOGA
DENGAN MEDIA TALKING CARD
Pembelajaran
dengan beragam teknik dan media bisa
menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
Hokey Pokey song berisi kalimat-kalimat perintah dan larangan (
di dalam lagu ada materi pembelajaran)
Lagu sangat mudah dihafal oleh anak-anak
Dengan Hoposoga, anak dibawa langsung pada dunia nyata
mereka (permainan) saat pembelajaran berlangsung.
Dengan Talking card anak-anak bisa tertantang untuk menguasai
beberapa kosa kata terkait dengan tema pembelajaran.
Dalam Hoposoga, siapapun mempunyai kesempatan untuk
membaca dan merespon kalimat perintah dan larangan
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
PERSIAPAN HOPOSOGA
FOTO KEGIATAN SIKLUS I
GURU SEDANG MENGACAK
TALKING CARD
FOTO KEGIATAN SIKLUS II
Hoposoga babak II
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Grafik Peningkatan nilai rata-rata kompetensi listening
80
70
60
50
Nilai
Rata2
40
30
20
10
0
Pra Siklus
64,32
Siklus I
69,72
Siklus II
78,40
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Aktivitas Siswa
50%
76%
96%
Respon Positif Siswa
42,4%
68%
76.8%
Deskripsi Aktivitas Siswa selama Proses
Pembelajaran
KONDISI AWAL
SIKLUS I
SIKLUS II
50 % siswa pasif
76 % siswa aktif
96 % siswa aktif
Kerja sama antar siswa
tidak ada
Kerja sama antar siswa
mulai muncul
Kerja sama antar siswa
meningkat
Kompetisi antar
kelompok
Tidak ada
Kompetisi antar
kelompok mulai muncul
Kompetisi antar
kelompok meningkat
Kecepatan dalam
merespon kartu masih
cukup rendah
Kecepatan dalam
merespon pesan kartu
cukup tinggi
Simpulan
1.
2.
3.
Teknik Hoposoga dengan media talking card dalam
pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan
kompetensi listening materi command and prohibition siswa
kelas VII-7 SMP N 1 Slawi.
Teknik Hoposoga dengan media talking card dalam
pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan aktivitas
dan motivasi belajar siswa kelas VII-7 SMP N 1 Slawi.
Teknik Hoposoga dengan media Talking Card dapat
menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif,
efektif dan menyenangkan.
THANK YOU
SELAMAT BERINOVASI
DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS