BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK HOMESCHOOLING : Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas Jakarta - repository UPI T BK 1004666 Title
BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING
(Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas Jakarta Pada Tahun 2013)
TESIS
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk
memperoleh gelar magister pendidikan dalam bidang
bimbingan dan konseling
Oleh :
Fadhil Hardiansyah
NIM. 1004666
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014
FADHIL HARDIANSYAH
BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING
(Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas Jakarta)
disetujui dan disahkan oleh pembimbing :
Pembimbing I,
Prof.Dr. Uman Suherman A.S, M.Pd
NIP.196206231986101001
Pembimbing II,
Dr. Mamat Supriatna, M.Pd
NIP.196008291987031002
Mengetahui
Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Dr. Nandang Rusmana, M.Pd
NIP.196005011986031001
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “BIMBINGAN
PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN
SOSIAL PESERTA DIDIK HOMESCHOOLING (Studi Kasus di Lembaga
Homeschooling Berkemas Jakarta)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar
karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan
cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat
keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila
dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim
dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, agustus 2014
Yang membuat pernyataan,
Fadhil Hardiansyah
NIM.1004666
ABSTRAK
Fadhil Hardiansyah (2014). BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING (Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas
Jakarta).
Latar belakang penelitian ini ditandai adanya kebutuhan bimbingan pribadi
sosial bagi peserta didik yang memilih untuk menempuh pendidikan di
Homeschooling. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peristiwa
bimbingan pribadi sosial pada Homeschooling Berkemas di Jakarta. Pendekatan
yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus.
Penelitian dilaksanakan melalui empat langkah : tahap pra lapangan, tahap
lapangan, tahap analisis data, dan tahap pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa profil keterampilan sosial peserta didik homeschooling sudah memenuhi
empat aspek keterampilan sosial. Hal ini adalah dampak dari kegiatan-kegiatan
dan pembiasaan yang juga dapat disamakan dengan kegiatan bimbingan pribadi
sosial yang dilakukan oleh pihak homeschooling. Penelitian direkomendasikan
kepada staf, tenaga pengajar, serta kepala homeschooling berkemas agar terus
memberikan bimbingan pribadi sosial, dan diharapkan mewujudkan sebuah
program bimbingan pribadi sosial dalam bentuk bimbingan pribadi sosial.
Kata kunci: Bimbingan Pribadi Sosial, Keterampilan Sosial, Homeschooling
KATA PENGANTAR
Salah satu tantangan yang dihadapi dalam perkembangan homeschooling
adalah para praktisi homeschooling dihadapkan pada pentingnya program
bimbingan dan konseling yang dapat mengembangkan keterampilan sosial peserta
didik. Bagaimanapun, sebagai individu yang tidak bisa melepaskan diri dari
kehidupan sosial, para homeschooler tentunya harus mampu menempatkan
dirinya dalam kehidupan sosial tersebut. Dalam kerangka pendidikan, sebagai
individu yang termasuk dalam masa remaja, homeschooler tentu saja harus
memiliki bekal untuk dapat bersosialisasi dengan remaja lainnya. Dalam hal inilah
keterampilan sosial memiliki peran yang vital.
Keterampilan sosial (social skills) merupakan bagian penting dari
kemampuan hidup individu. Tanpa memiliki keterampilan sosial, individu tidak
memiliki kelancaran dalam berinteraksi dengan orang lain sehingga hidupnya
kurang harmonis (maladjusment). Keterampilan sosial dalam kategori ini lebih
memfokuskan terhadap perilaku sosial yang dibutuhkan dalam pengembangan
kepribadian dan pembangunan diri individu.
Terkait dengan keterampilan sosial peserta didik homeschooling, dalam
penelitian ini akan diungkap tentang bimbingan pribadi sosial untuk
meningkatkan keterampilan sosial peserta didik homeschooling berkemas Jakarta.
Secara garis besar sistematika tesis ini terdiri dari lima bab, yaitu : Bab I
Pendahuluan. Bab II Konsep Dasar Dimbingan Pribadi Sosial dan Keterampilan
Sosial. Bab III Metodologi Penelitian. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
dan Bab V Kesimpulan dan Rekomendasi.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, maka
saran dan kritik yang konstruktif dari semua pihak sangat diharapkan demi
penyempurnaan selanjutnya. Akhir kata semoga hasil penelitian ini memberikan
manfaat bagi berbagai pihak, khususnya bagi perkembangan ilmu Bimbingan dan
Konseling.
Bandung, Agustus 2014
Peneliti
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat dan
ridha-Nya, penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan studi dan penulisan
tesis ini.
Dalam proses penyelesaian studi dan penulisan tesis ini, tidak lepas dari
bantuan, dorongan, serta doa dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini,
perkenankan penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggitingginya kepada:
1. Prof. Dr. Uman Suherman AS, M.Pd sebagai pembimbing utama yang
telah banyak membantu, membimbing dan memperkaya wawasan
keilmuan sehingga penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan tesis
ini.
2. Dr. Mamat Supriatna, M.Pd sebagai pembimbing kedua yang telah banyak
membantu, membimbing dan memperkaya wawasan keilmuan sehingga
penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan tesis ini.
3. Prof. Dr. Syamsu Yusuf L.N., M.Pd., Dr. Ipah Saripah, M.Pd., Dr. Nani M
Sugandhi, M.Pd yang telah menimbang dan memberikan masukan dalam
pembuatan instrumen studi kasus.
4. Dr. Nandang Rusmana, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Bimbingan
dan Konseling Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
5. Bapak Ibu Dosen Program Bimbingan dan Konseling, terima kasih telah
memberikan ilmu dan pengetahuan selama penulis melaksanakan studi di
Program Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana UPI.
6. Ibu rully dan Bapak Juanda selaku staf administrasi Program Bimbingan
dan Konseling yang telah membantu penulis dalam kemudahan pembuatan
administrasi selama menempuh studi.
7. Ibu Yayah Komariah, S.Pd sebagai Kepala Homeschooling Berkemas
yang telah memberi ijin dan kemudahan sehingga penulis dapat
melaksanakan penelitian di Homeschooling yang dipimpinnya.
8. Peserta didik Homeschooling Berkemas yang telah membantu selama
penelitian.
9. Teman-teman kelas A angkatan 2010 Prodi Bimbingan dan Konseling
Pasca sarjana UPI yang telah banyak membantu kelancaran studi penulis
dan memberikan keceriaan di saat-saat kuliah.
10. Terakhir, kepada istri tercinta, Dinny Rahmayanty yang senantiasa
memberi dukungan, perhatian dan kasih sayangnya. Juga kepada Erika
Mardhiarahmah yang telah menjadi anak sholehah yang memahami
kesibukan Papah dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah.
Mudah-mudahan seluruh dukungan, bantuan, bimbingan dan semangat
yang telah diberikan semua pihak, diterima Allah SWT sebagai amal sholeh dan
Allah berkenan membalasnya dengan pahala yang berlipat ganda. Amiin.
Bandung, Agustus 2014
Penulis
Fadhil Hardiansyah
KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING
(Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas Jakarta Pada Tahun 2013)
TESIS
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk
memperoleh gelar magister pendidikan dalam bidang
bimbingan dan konseling
Oleh :
Fadhil Hardiansyah
NIM. 1004666
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014
FADHIL HARDIANSYAH
BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING
(Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas Jakarta)
disetujui dan disahkan oleh pembimbing :
Pembimbing I,
Prof.Dr. Uman Suherman A.S, M.Pd
NIP.196206231986101001
Pembimbing II,
Dr. Mamat Supriatna, M.Pd
NIP.196008291987031002
Mengetahui
Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Dr. Nandang Rusmana, M.Pd
NIP.196005011986031001
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul “BIMBINGAN
PRIBADI SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN
SOSIAL PESERTA DIDIK HOMESCHOOLING (Studi Kasus di Lembaga
Homeschooling Berkemas Jakarta)” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar
karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan
cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat
keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila
dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim
dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, agustus 2014
Yang membuat pernyataan,
Fadhil Hardiansyah
NIM.1004666
ABSTRAK
Fadhil Hardiansyah (2014). BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL UNTUK
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK
HOMESCHOOLING (Studi Kasus di Lembaga Homeschooling Berkemas
Jakarta).
Latar belakang penelitian ini ditandai adanya kebutuhan bimbingan pribadi
sosial bagi peserta didik yang memilih untuk menempuh pendidikan di
Homeschooling. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peristiwa
bimbingan pribadi sosial pada Homeschooling Berkemas di Jakarta. Pendekatan
yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus.
Penelitian dilaksanakan melalui empat langkah : tahap pra lapangan, tahap
lapangan, tahap analisis data, dan tahap pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa profil keterampilan sosial peserta didik homeschooling sudah memenuhi
empat aspek keterampilan sosial. Hal ini adalah dampak dari kegiatan-kegiatan
dan pembiasaan yang juga dapat disamakan dengan kegiatan bimbingan pribadi
sosial yang dilakukan oleh pihak homeschooling. Penelitian direkomendasikan
kepada staf, tenaga pengajar, serta kepala homeschooling berkemas agar terus
memberikan bimbingan pribadi sosial, dan diharapkan mewujudkan sebuah
program bimbingan pribadi sosial dalam bentuk bimbingan pribadi sosial.
Kata kunci: Bimbingan Pribadi Sosial, Keterampilan Sosial, Homeschooling
KATA PENGANTAR
Salah satu tantangan yang dihadapi dalam perkembangan homeschooling
adalah para praktisi homeschooling dihadapkan pada pentingnya program
bimbingan dan konseling yang dapat mengembangkan keterampilan sosial peserta
didik. Bagaimanapun, sebagai individu yang tidak bisa melepaskan diri dari
kehidupan sosial, para homeschooler tentunya harus mampu menempatkan
dirinya dalam kehidupan sosial tersebut. Dalam kerangka pendidikan, sebagai
individu yang termasuk dalam masa remaja, homeschooler tentu saja harus
memiliki bekal untuk dapat bersosialisasi dengan remaja lainnya. Dalam hal inilah
keterampilan sosial memiliki peran yang vital.
Keterampilan sosial (social skills) merupakan bagian penting dari
kemampuan hidup individu. Tanpa memiliki keterampilan sosial, individu tidak
memiliki kelancaran dalam berinteraksi dengan orang lain sehingga hidupnya
kurang harmonis (maladjusment). Keterampilan sosial dalam kategori ini lebih
memfokuskan terhadap perilaku sosial yang dibutuhkan dalam pengembangan
kepribadian dan pembangunan diri individu.
Terkait dengan keterampilan sosial peserta didik homeschooling, dalam
penelitian ini akan diungkap tentang bimbingan pribadi sosial untuk
meningkatkan keterampilan sosial peserta didik homeschooling berkemas Jakarta.
Secara garis besar sistematika tesis ini terdiri dari lima bab, yaitu : Bab I
Pendahuluan. Bab II Konsep Dasar Dimbingan Pribadi Sosial dan Keterampilan
Sosial. Bab III Metodologi Penelitian. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
dan Bab V Kesimpulan dan Rekomendasi.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, maka
saran dan kritik yang konstruktif dari semua pihak sangat diharapkan demi
penyempurnaan selanjutnya. Akhir kata semoga hasil penelitian ini memberikan
manfaat bagi berbagai pihak, khususnya bagi perkembangan ilmu Bimbingan dan
Konseling.
Bandung, Agustus 2014
Peneliti
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat dan
ridha-Nya, penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan studi dan penulisan
tesis ini.
Dalam proses penyelesaian studi dan penulisan tesis ini, tidak lepas dari
bantuan, dorongan, serta doa dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini,
perkenankan penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggitingginya kepada:
1. Prof. Dr. Uman Suherman AS, M.Pd sebagai pembimbing utama yang
telah banyak membantu, membimbing dan memperkaya wawasan
keilmuan sehingga penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan tesis
ini.
2. Dr. Mamat Supriatna, M.Pd sebagai pembimbing kedua yang telah banyak
membantu, membimbing dan memperkaya wawasan keilmuan sehingga
penulis diberi kemudahan untuk menyelesaikan tesis ini.
3. Prof. Dr. Syamsu Yusuf L.N., M.Pd., Dr. Ipah Saripah, M.Pd., Dr. Nani M
Sugandhi, M.Pd yang telah menimbang dan memberikan masukan dalam
pembuatan instrumen studi kasus.
4. Dr. Nandang Rusmana, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Bimbingan
dan Konseling Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
5. Bapak Ibu Dosen Program Bimbingan dan Konseling, terima kasih telah
memberikan ilmu dan pengetahuan selama penulis melaksanakan studi di
Program Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana UPI.
6. Ibu rully dan Bapak Juanda selaku staf administrasi Program Bimbingan
dan Konseling yang telah membantu penulis dalam kemudahan pembuatan
administrasi selama menempuh studi.
7. Ibu Yayah Komariah, S.Pd sebagai Kepala Homeschooling Berkemas
yang telah memberi ijin dan kemudahan sehingga penulis dapat
melaksanakan penelitian di Homeschooling yang dipimpinnya.
8. Peserta didik Homeschooling Berkemas yang telah membantu selama
penelitian.
9. Teman-teman kelas A angkatan 2010 Prodi Bimbingan dan Konseling
Pasca sarjana UPI yang telah banyak membantu kelancaran studi penulis
dan memberikan keceriaan di saat-saat kuliah.
10. Terakhir, kepada istri tercinta, Dinny Rahmayanty yang senantiasa
memberi dukungan, perhatian dan kasih sayangnya. Juga kepada Erika
Mardhiarahmah yang telah menjadi anak sholehah yang memahami
kesibukan Papah dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah.
Mudah-mudahan seluruh dukungan, bantuan, bimbingan dan semangat
yang telah diberikan semua pihak, diterima Allah SWT sebagai amal sholeh dan
Allah berkenan membalasnya dengan pahala yang berlipat ganda. Amiin.
Bandung, Agustus 2014
Penulis
Fadhil Hardiansyah