S KOM 1103214 Abstract
i
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN
BERBANTUKAN MULTIMEDIA GAME UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN BASIS DATA SISWA
Sari Mulyanimas
1103214
Basis data merupakan mata pelajaran produktif di SMK jurusan Rekayasa Perangkat
Lunak Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sehingga menjadi perhatian di SMK, namun
masih terdapat siswa sebanyak 80% yang tidak lulus KKM. Perlu diadakannya proses
pembelajaran yang baik agar hasil belajar yang didapatkan baik pula. Pembelajaran di
SMK membutuhkan treatment yang lebih baik agar siswa dapat memahami materi
pelajaran yang disampaikan guru. Dengan latar belakang tersebut, peneliti menerapkan
suatu model pembelajaran yaitu model pembelajaran Meaningful Instructional Design
(MID) berbantukan multimedia untuk meningkatkan pemahaman basis data siswa SMK.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan terdiri 60 siswa kelas XI RPL
2 sebagai kelas eksperimen dan XI RPL 1 sebagai kelas kontrol. Dari penelitian yang
sudah dilakukan, peneliti memperoleh hasil gain sebesar 0,67 untuk kelas eksperimen dan
0,43 untuk kelas kontrol. Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan gain kelas
kontrol, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan pemahaman lebih tinggi pada
kelas eksperimen. Selain itu, dari hasil angket respon siswa terhadap multimedia,
diperoleh hasil sebesar 79,08% siswa memberikan respon positif. Dengan demikian,
model pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantu multimedia dapat
meningkatkan pemahaman basis data siswa SMK.
Kata Kunci : Model Meaningful Instructional Design (MID), Multimedia, Pemahaman
Siswa.
Sari Mulyanimas, 2015
PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ii
ABSTRACT
The Application of Meaningful Instructional Design Model Assisted by
Multimedia Game Toward Student Understanding in Database.
Sari Mulyanimas
1103214
The database is productive in vocational subjects majoring in Software Engineering
Vocational High School (SMK) that concern in vocational, but there are still as many as
80% of students who did not pass the KKM. Need holding good learning process for the
results obtained studying well too. Learning SMK require treatment that is better for
students to understand the subject matter presented teachers. With this background, the
researchers applied a model of the model of learning Meaningful learning Instructional
Design (MID) berbantukan multimedia database to improve understanding of vocational
students. The method used was Quasi Experimental design with Non-equivalent Control
Group Design. Sample consisted of 60 students of class XI RPL 2 as an experimental
class and XI RPL 1 as the control class. From the research that has been done, researchers
obtained results gain of 0.67 to 0.43 for the experimental class and control class. Gain
experimental class higher than the class gain control, so it can be concluded there is an
increased understanding of the higher in the experimental class. In addition, the results of
the questionnaire responses of students to multimedia, the result amounted to 79.08% of
the students gave positive responses. Thus, the model-assisted learning Instructional
Design Meaningful multimedia can improve the database understanding of vocational
students.
Keyword : Meaningful Instructional Design Model (MID), Multimedia, Student
Understanding.
Sari Mulyanimas, 2015
PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN
BERBANTUKAN MULTIMEDIA GAME UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN BASIS DATA SISWA
Sari Mulyanimas
1103214
Basis data merupakan mata pelajaran produktif di SMK jurusan Rekayasa Perangkat
Lunak Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sehingga menjadi perhatian di SMK, namun
masih terdapat siswa sebanyak 80% yang tidak lulus KKM. Perlu diadakannya proses
pembelajaran yang baik agar hasil belajar yang didapatkan baik pula. Pembelajaran di
SMK membutuhkan treatment yang lebih baik agar siswa dapat memahami materi
pelajaran yang disampaikan guru. Dengan latar belakang tersebut, peneliti menerapkan
suatu model pembelajaran yaitu model pembelajaran Meaningful Instructional Design
(MID) berbantukan multimedia untuk meningkatkan pemahaman basis data siswa SMK.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan terdiri 60 siswa kelas XI RPL
2 sebagai kelas eksperimen dan XI RPL 1 sebagai kelas kontrol. Dari penelitian yang
sudah dilakukan, peneliti memperoleh hasil gain sebesar 0,67 untuk kelas eksperimen dan
0,43 untuk kelas kontrol. Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan gain kelas
kontrol, sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan pemahaman lebih tinggi pada
kelas eksperimen. Selain itu, dari hasil angket respon siswa terhadap multimedia,
diperoleh hasil sebesar 79,08% siswa memberikan respon positif. Dengan demikian,
model pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantu multimedia dapat
meningkatkan pemahaman basis data siswa SMK.
Kata Kunci : Model Meaningful Instructional Design (MID), Multimedia, Pemahaman
Siswa.
Sari Mulyanimas, 2015
PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
ii
ABSTRACT
The Application of Meaningful Instructional Design Model Assisted by
Multimedia Game Toward Student Understanding in Database.
Sari Mulyanimas
1103214
The database is productive in vocational subjects majoring in Software Engineering
Vocational High School (SMK) that concern in vocational, but there are still as many as
80% of students who did not pass the KKM. Need holding good learning process for the
results obtained studying well too. Learning SMK require treatment that is better for
students to understand the subject matter presented teachers. With this background, the
researchers applied a model of the model of learning Meaningful learning Instructional
Design (MID) berbantukan multimedia database to improve understanding of vocational
students. The method used was Quasi Experimental design with Non-equivalent Control
Group Design. Sample consisted of 60 students of class XI RPL 2 as an experimental
class and XI RPL 1 as the control class. From the research that has been done, researchers
obtained results gain of 0.67 to 0.43 for the experimental class and control class. Gain
experimental class higher than the class gain control, so it can be concluded there is an
increased understanding of the higher in the experimental class. In addition, the results of
the questionnaire responses of students to multimedia, the result amounted to 79.08% of
the students gave positive responses. Thus, the model-assisted learning Instructional
Design Meaningful multimedia can improve the database understanding of vocational
students.
Keyword : Meaningful Instructional Design Model (MID), Multimedia, Student
Understanding.
Sari Mulyanimas, 2015
PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu