8.SILABUS MATA KULIAH pabk
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Jam: 2 x 50 menit
SILABI MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah
: Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: PKP211
SKS
: 2 SKS (Teori : 2 ; Lapangan: - : Praktik: -)
Dosen
: Nurdayati Praptiningrum, M.Pd.
Aini Mahabbati, MA.
Prodi/Jurusan
: Kebijakan Pendidikan
Prasyarat
:-
Waktu Perkuliahan
:16 x 100 menit
Deskripsi Mata Kuliah
: koMata kuliah..Ma.........n................
Mata kuliah ini berbobot 2 SKS. Tujuan mata kuliah ini adalah memberi pengetahuan pada
mahasiswa mengenai konsep dasar dan klasifikasi anak berkebutuhan khusus serta implikasi
kebijakan dan pelaksanaan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Kegiatan kuliah
meliputi kegiatan tatap muka, dan diskusi dalam kelompok kolaboratif.
Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan
Pertem
Tujuan Perkuliahan
Pokok Bahasan/Sub Pokok
uan
1-2
Bahasan
Mahasiswa mampu :
Konsep
Dasar
a. Menjelaskan pengertian dan peristilahan anak
Berkebutuhan Khusus
Anak
berkebutuhan khusus
b. Menjelaskan tentang prevalensi ABK
c. Menjelaskan
tentang
faktor
penyebab
kebutuhan khusus
d. Menjelaskan
tentang
dampak
yang
terjadi
akibat kelainan
e. Menjelaskan tentang hak-hak yang dimiliki ABK
3
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang:
Klasifikasi Kebutuhan Khusus
a. kelainan sensoris-motoris
b. kelainan mental
c. kelainan emosi
d. berpenyakit kronis
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
4-6
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai :
Jam: 2 x 50 menit
Gangguan sensoris-motoris
a. hambatan penglihatan (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
b. hambatan
pendengaran
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
c. hambatan
wicara
(pengertian,
karakteristik,
klasifikasi)
d. hambatan
syaraf
ketidaksempurnaan
motorik
tubuh
dan
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
e. berpenyakit kronis (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
7-8
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
a. anak
berbakat
intelektual
Gangguan Mental
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
b. anak berkesulitan belajar spesifik (pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
c. anak dengan hambatan intelektual (pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
9 - 10
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
a. Anak
gangguan
perilaku
Gangguan Emosi
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
b. Anak dengan gangguan pemusatan perhatian
dan
hiperaktif
(pengertian,
karakteristik,
(pengertian,
karakteristik,
klasifikasi)
c. Anak
autism
klasifikasi)
d. Anak korban narkoba (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
Ujian Tengah Semester
11 - 12
Mahasiswa mampu menjelaskan :
Pendidikan Khusus
a. Terminology pendidikan khusus
b. Pengertian pendidikan khusus
c.
Prinsip dasar pendidikan khusus
d. Perbedaan
dan
persamaan
antara
pendidikan umum dan pendidikan khusus
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
13 - 14
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Mahasiswa mampu menjelaskan :
Jam: 2 x 50 menit
Layanan Pendidikan Khusus
a. Layanan pendidikan yang segregatif
b. Layanan kelembagaan yang mainstream
c.
15 - 16
Layanan kelembagaan yang inklusif
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
Isu mengenai hak dan kebijakan
a. Isu-isu hak penyandang kebutuhan khusus
pendidikan anak berkebutuhan
b.
khusus.
Kebijakan pendidikan anak berkebutuhan
khusus
Evaluasi Hasil Belajar :
Komponen evaluasi
No
Bobot (%)
1
Presensi kahadiran & nilai harian
20
2
Tugas
20
3
Ujian tengah semester
20
4
Ujian akhir semester
40
Jumlah
100
sumatif
Daftar Literatur/Referensi:
1.
Hallahan, D.P., Kauffman, J.M., & Pullen. (2009). Exceptional Learners, Introduction to Special
th
Education 12 ed. Pearson: Boston.
2.
Frederickson, N. & Cline, T. (2011). Special Educational Needs, Inclusion, and Diversity. New
York: Mc.Graw Hill.
3.
Farel, M. (2009). Foundation of Special Education an Introduction. Oxford: Wiley-Blackwell
4.
Hardman, M.L., Drew, C.J., Egan, M.W., & Wolf, B. (1990). Human Excepcionality. Boston :
Allyn and Bacon
5.
Wenar, C., & Kerig, P. (2005). Developmental Psychopathology from Infancy through
Adolescent (10th Edition ed.). New York: McGraw-Hill Companies Inc.
6.
Bandi Dhelpie. Grafindo
Dosen dapat dihubungi di :
1. Aini Mahabati, MA.
Dibuat oleh :
: 08174100926
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Semester 2
Dibuat oleh :
Revisi :
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Jam: 2 x 50 menit
Diperiksa oleh :
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Jam: 2 x 50 menit
SILABI MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah
: Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Kode Mata Kuliah
: PKP211
SKS
: 2 SKS (Teori : 2 ; Lapangan: - : Praktik: -)
Dosen
: Nurdayati Praptiningrum, M.Pd.
Aini Mahabbati, MA.
Prodi/Jurusan
: Kebijakan Pendidikan
Prasyarat
:-
Waktu Perkuliahan
:16 x 100 menit
Deskripsi Mata Kuliah
: koMata kuliah..Ma.........n................
Mata kuliah ini berbobot 2 SKS. Tujuan mata kuliah ini adalah memberi pengetahuan pada
mahasiswa mengenai konsep dasar dan klasifikasi anak berkebutuhan khusus serta implikasi
kebijakan dan pelaksanaan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Kegiatan kuliah
meliputi kegiatan tatap muka, dan diskusi dalam kelompok kolaboratif.
Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan
Pertem
Tujuan Perkuliahan
Pokok Bahasan/Sub Pokok
uan
1-2
Bahasan
Mahasiswa mampu :
Konsep
Dasar
a. Menjelaskan pengertian dan peristilahan anak
Berkebutuhan Khusus
Anak
berkebutuhan khusus
b. Menjelaskan tentang prevalensi ABK
c. Menjelaskan
tentang
faktor
penyebab
kebutuhan khusus
d. Menjelaskan
tentang
dampak
yang
terjadi
akibat kelainan
e. Menjelaskan tentang hak-hak yang dimiliki ABK
3
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang:
Klasifikasi Kebutuhan Khusus
a. kelainan sensoris-motoris
b. kelainan mental
c. kelainan emosi
d. berpenyakit kronis
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
4-6
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai :
Jam: 2 x 50 menit
Gangguan sensoris-motoris
a. hambatan penglihatan (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
b. hambatan
pendengaran
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
c. hambatan
wicara
(pengertian,
karakteristik,
klasifikasi)
d. hambatan
syaraf
ketidaksempurnaan
motorik
tubuh
dan
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
e. berpenyakit kronis (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
7-8
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
a. anak
berbakat
intelektual
Gangguan Mental
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
b. anak berkesulitan belajar spesifik (pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
c. anak dengan hambatan intelektual (pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
9 - 10
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
a. Anak
gangguan
perilaku
Gangguan Emosi
(pengertian,
karakteristik, klasifikasi)
b. Anak dengan gangguan pemusatan perhatian
dan
hiperaktif
(pengertian,
karakteristik,
(pengertian,
karakteristik,
klasifikasi)
c. Anak
autism
klasifikasi)
d. Anak korban narkoba (pengertian, karakteristik,
klasifikasi)
Ujian Tengah Semester
11 - 12
Mahasiswa mampu menjelaskan :
Pendidikan Khusus
a. Terminology pendidikan khusus
b. Pengertian pendidikan khusus
c.
Prinsip dasar pendidikan khusus
d. Perbedaan
dan
persamaan
antara
pendidikan umum dan pendidikan khusus
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Revisi :
Semester 2
13 - 14
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Mahasiswa mampu menjelaskan :
Jam: 2 x 50 menit
Layanan Pendidikan Khusus
a. Layanan pendidikan yang segregatif
b. Layanan kelembagaan yang mainstream
c.
15 - 16
Layanan kelembagaan yang inklusif
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang :
Isu mengenai hak dan kebijakan
a. Isu-isu hak penyandang kebutuhan khusus
pendidikan anak berkebutuhan
b.
khusus.
Kebijakan pendidikan anak berkebutuhan
khusus
Evaluasi Hasil Belajar :
Komponen evaluasi
No
Bobot (%)
1
Presensi kahadiran & nilai harian
20
2
Tugas
20
3
Ujian tengah semester
20
4
Ujian akhir semester
40
Jumlah
100
sumatif
Daftar Literatur/Referensi:
1.
Hallahan, D.P., Kauffman, J.M., & Pullen. (2009). Exceptional Learners, Introduction to Special
th
Education 12 ed. Pearson: Boston.
2.
Frederickson, N. & Cline, T. (2011). Special Educational Needs, Inclusion, and Diversity. New
York: Mc.Graw Hill.
3.
Farel, M. (2009). Foundation of Special Education an Introduction. Oxford: Wiley-Blackwell
4.
Hardman, M.L., Drew, C.J., Egan, M.W., & Wolf, B. (1990). Human Excepcionality. Boston :
Allyn and Bacon
5.
Wenar, C., & Kerig, P. (2005). Developmental Psychopathology from Infancy through
Adolescent (10th Edition ed.). New York: McGraw-Hill Companies Inc.
6.
Bandi Dhelpie. Grafindo
Dosen dapat dihubungi di :
1. Aini Mahabati, MA.
Dibuat oleh :
: 08174100926
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Diperiksa oleh :
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SILABI PENDIDIKAN BERKEBUTUHAN KHUSUS
SIL/ PKP211/FIP/12
Semester 2
Dibuat oleh :
Revisi :
Tgl. 16 Januari 2013
Pendidikan Berkebutuhan Khusus
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
Jam: 2 x 50 menit
Diperiksa oleh :