1.1.3.2. Aku Merawat Tubuhku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

Tema : Diriku (Tema 1)

Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3 ) Pembelajaran ke : 2

Alokasi waktu : 5x35 menit A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan

pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan.

3.2.1 3.2.2

Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis

Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung,

4.2.1 4.2.2

Mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis

Mendemostrasikan pencahayaan yang baik saat menulis

menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar.

Muatan : PJOK

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

3.4.1 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan

tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4 Mempratikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4.2 Mempratikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati contoh sikap berdiri yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan runtun dan percaya diri

2. Setelah melakukan kegiatan baris berbaris, siswa dapat mempraktikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan tepat

3. Setelah melakukan berbagai posisi jarak antara mata dengan media menulis, siswa dapat menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis dengan benar

4. Setelah melakukan berbagai posisi duduk dengan diterangi cahaya, siswa dapat menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis dengan tepat.

5. Dengan melakukan kegiatan menulis di meja, siswa dapat mendemonstrasikan Jarak yang baik antara mata dan media menulis dengan tepat dan disiplin.

6. Dengan melakukan kegiatan menulis di meja, siswa dapat mendemonstrasikan Pencahayaan saat menulis dengan baik.

D. MATERI

 jarak yang baik antara mata dan media menulis  posisi cahaya yang benar saat menulis

 sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi_Waktu

Kegiatan

Pendahuluan 1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas_{dulu untuk melatih kedisiplinan} 2. Guru memberikan salam kemudian siswa

menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.

10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

10 menit

Kegiatan Inti

A. Ayo Mengamati 150

1. Siswa diajak untuk berkumpul di lapangan dan mengamati kondisi tubuh masing-masing. 2. Guru bertanya mengenai perasaan siswa

terhadap anggota tubuh yang dimilikinya serta tanyakan apakah mereka telah merawat tubuh dengan baik.

3. Sampaikan bahwa salah satu cara merawat tubuh adalah dengan memperhatikan sikap tubuh saat melakukan berbagai aktivitas seperti membaca, menulis, maupun berdiri.

B. Ayo Mencoba

4. Guru dan siswa melakukan pemanasan bersama-sama sebelum memulai kegiatan olahraga. Pemanasan merupakan salah satu cara untuk mencegah tubuh terasa sakit saat berolahraga.

5. Guru menceritakan kegiatan upacara bendera 6. Berikan kesempatan pada siswa untuk

mengajukan pertanyaan atau bercerita yang berkaitan dengan upacara bendera.

7. Tanyakan pada siswa bagaimana sikap yang baik saat sedang melakukan upacara bendera. 8. Setelah berdiskusi dengan siswa mengenai sikap

berdiri saat upacara, sampaikan pada siswa bahwa pada pertemuan hari ini akan dilakukan latihan baris berbaris.

9. Berikan kesempatan pada siswa untuk menunjukkan sikap tubuh yang telah mereka

Kegiatan

Penutup 1. Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang_{sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.} 2. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

 Tes lisan tentang prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang Kunci Jawaban: Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat.

3. Penilaian keterampilan:

a. Lembar Penilaian Melakukan gerakan sikap berdiri secara lentur dan seimbang

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Lampu belajar Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang yang benar adalah berdiri .... dan kaki ....

2. Berdiri tegak membuat tulang menjadi ....

1. Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat 2. Sehat

Pedoman penilaian : PJOK KD 3.4 (Soal nomor 1, 2)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 = 2

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

1. Siswa diajak untuk berkumpul di lapangan dan mengamati kondisi tubuh masing-masing. 2. Guru bertanya mengenai perasaan siswa

terhadap anggota tubuh yang dimilikinya serta tanyakan apakah mereka telah merawat tubuh dengan baik.

3. Sampaikan bahwa salah satu cara merawat tubuh adalah dengan memperhatikan sikap tubuh saat melakukan berbagai aktivitas seperti membaca, menulis, maupun berdiri.

B. Ayo Mencoba

4. Guru dan siswa melakukan pemanasan bersama-sama sebelum memulai kegiatan olahraga. Pemanasan merupakan salah satu cara untuk mencegah tubuh terasa sakit saat berolahraga.

5. Guru menceritakan kegiatan upacara bendera 6. Berikan kesempatan pada siswa untuk

mengajukan pertanyaan atau bercerita yang berkaitan dengan upacara bendera.

7. Tanyakan pada siswa bagaimana sikap yang baik saat sedang melakukan upacara bendera. 8. Setelah berdiskusi dengan siswa mengenai sikap

berdiri saat upacara, sampaikan pada siswa bahwa pada pertemuan hari ini akan dilakukan latihan baris berbaris.

9. Berikan kesempatan pada siswa untuk menunjukkan sikap tubuh yang telah mereka

Kegiatan

Penutup 1. Siswa diminta melakukan refleksi kegiatan yang_{sudah mereka lakukan sepanjang hari ini.} 2. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Semester : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

 Tes lisan tentang prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang Kunci Jawaban: Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat.

3. Penilaian keterampilan:

a. Lembar Penilaian Melakukan gerakan sikap berdiri secara lentur dan seimbang

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Lampu belajar Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang yang benar adalah berdiri .... dan kaki ....

2. Berdiri tegak membuat tulang menjadi ....

1. Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat 2. Sehat

Pedoman penilaian : PJOK KD 3.4 (Soal nomor 1, 2)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 = 2

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal