A.6.2. Kaidah Penyusunan Soal
TOPIK
SKL/SK(KI)/KD
KISI-KISI
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL
MODEL SOAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Berdasarkan PP No.23/2006 DAN No
54/2013
Sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan kelulusan peserta didik
dari satuan pendidikan
Meliputi kompetensi seluruh mata
pelajaran
Dikembangkan oleh Badan Standar
Nasional Penddidikan (BSNP)
Hubungan antara
SKL/SK/KD, MATERI, DAN PENILAIAN
SKL /SK(KI)/KD
Menggambarkan
kompetensi yang ingin
dicapai.
KOMPETENSI
Materi
pembelajaran untuk
mencapai kompetensi
Bentuk soal harus
sesuai dengan kompetensi
yang dituntut pada SKL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN SOAL
TERSTANDAR
Penentuan tujuan tes,
Penyusunan KISI-KISI tes,
PENULISAN SOAL,
PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
Perakitan soal menjadi perangkat tes,
Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
Bank Soal
Penyajian tes kepada siswa
Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
Pengertian Kisi-kisi
Kisi-kisi adalah suatu
format atau matriks yang
memuat informasi yang
dapat dijadikan pedoman
untuk menulis tes atau
merakit tes
PENGEMBANGAN KISIKISI
Fungsi
– Pedm. penulisan soal
– Pedm. perakitan soal
Syarat kisi-kisi
– Mewakili isi kurikulum
– Singkat dan jelas
– Soal dapat disusun
sesuai dengan
bentuk soal.
Komponen
Kisi2:
•Identitas
•SK/KI/KD
•Materi Pembel.
•Indikator Soal
•Bentuk Tes
•Nomor Soal
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : ............................
Kurikulum
: ............................
No.
Urut
Kompetensi
Dasar/ SKL
Bahan
Kelas/
smt.
Alokasi Waktu : ......................
Jumlah soal
: .......................
Penulis
1. ....................
2. ....................
Materi
Indikator Soal
Bentuk Tes
(Tertulis/
Praktik)
No.
Soal
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
: ------------: ------------: ------------: Tertulis (PG, dll.)
KOMPETENSI DASAR
Penyusun
:
1. -----------2. ---------------------------
Tahun ajaran :
NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukara
n
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban pada Pilihan
A
B
C
D
E
OMIT
Keteran
gan
KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
: ------------: ------------: ------------: Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)
KOMPETENSI DASAR
NO. SOAL
Penyusun
:
1. -----------2. ------------Tahun ajaran : -------------------
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No
Diguna
kan
untuk
Proporsi jawaban pada aspek
Tang
gal
Jumlah
siswa
Tingkat
kesukar
an
Daya
pembeda
A
1 2
B
3 1 2 3
C
D
Proporsi
pengamatan
sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
Keter
ang
an
PEDOMAN PENSKORAN
No.
Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai
Skor maksimum=
Skor
……
CONTOH FORMAT KISI-KISI
PENULISAN SOAL
Jenis sekolah
Mata pelajaran
Kurikulum
No.
Uru
t
1.
SKL
: SMP
: Bahasa Inggris
: KTSP
Kompetensi
Yang diuji
Alokasi Waktu
Jumlah soal
Penulis
Kela
s
Materi
-
Indikator Soal
: ......
: ......
: ......
Bentuk
Tes
No.
Soal
Penalaran
tinggi
Diberikan dasar pertanyaan
/Stimulus
Mengukur kemampuan
berfikir kritis
Mengukur keterampilan
Pemecahan masalah
Indikator Soal
Indikator soal sebagai pertanda atau
indikasi pencapaian kompetensi
Indikator menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur
Indikator mengacu pada materi
pembelajaran sesuai kompetensi
EKNIK PERUMUSAN INDIKATO
TEKNIK
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, siswa dapat menjelaskan
….
Rumusan indikator:
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Siswa dapat membedakan ….
SOAL PILIHAN GANDA
• JENIS SOAL PG
– Pokok Soal (stem) pertanyaan
– Pokok soal (stem) pernyataan
• Komponen soal PG
– Stem (pokok soal)
– Option
Diakhiri tanda ?
Diakhiri tanda ….
CARA MEMBUAT OPTION
YANG BAIK
Jawaban yang paling umum
dimengerti oleh peserta didik
Gunakan kata2 yang kedengarannya
sama (atmosfer, troposfer, biosfer,
dll)
Gunakan yang kira2 ada kaitannya
(ilmu politik, politikus, dll)
Gunakan bahasa baku
RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3
Contoh:
Jumlah soal= 50 jumlah option= 4
= (50 : 4) ± 3
= 12,5 ±3
KUNCI JAWABAN
A= 15
D=
Jumlah
= 50
B= 10
C= 13
12
komponen SOAL PG
Read the text below
Dasar pert (stimulus)
Keep the door closed
The text above means....
Pokok soal
Option
A.the door should always be closed
B.the door shouldn’t be closed
C.we haven’t closed the door yet
D.we don’t need to close the door
KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1.
2.
3.
4.
5.
Soal harus sesuai dengan indikator
Pengecoh harus berfungsi
Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban ya
ng benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
segi materi.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua
pilihan jawaban di atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
atau kronologis waktunya.
Lanjutan
…
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat
pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata
yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,
kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga
pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal
akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada
pokok soal.
SELAMAT MEMPRAKTEKAN
PENGEMBANGAN SOAL
TERSTANDAR
SKL/SK(KI)/KD
KISI-KISI
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL
MODEL SOAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Berdasarkan PP No.23/2006 DAN No
54/2013
Sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan kelulusan peserta didik
dari satuan pendidikan
Meliputi kompetensi seluruh mata
pelajaran
Dikembangkan oleh Badan Standar
Nasional Penddidikan (BSNP)
Hubungan antara
SKL/SK/KD, MATERI, DAN PENILAIAN
SKL /SK(KI)/KD
Menggambarkan
kompetensi yang ingin
dicapai.
KOMPETENSI
Materi
pembelajaran untuk
mencapai kompetensi
Bentuk soal harus
sesuai dengan kompetensi
yang dituntut pada SKL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
LANGKAH-LANGKAH
PENGEMBANGAN SOAL
TERSTANDAR
Penentuan tujuan tes,
Penyusunan KISI-KISI tes,
PENULISAN SOAL,
PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
Perakitan soal menjadi perangkat tes,
Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
Bank Soal
Penyajian tes kepada siswa
Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
Pengertian Kisi-kisi
Kisi-kisi adalah suatu
format atau matriks yang
memuat informasi yang
dapat dijadikan pedoman
untuk menulis tes atau
merakit tes
PENGEMBANGAN KISIKISI
Fungsi
– Pedm. penulisan soal
– Pedm. perakitan soal
Syarat kisi-kisi
– Mewakili isi kurikulum
– Singkat dan jelas
– Soal dapat disusun
sesuai dengan
bentuk soal.
Komponen
Kisi2:
•Identitas
•SK/KI/KD
•Materi Pembel.
•Indikator Soal
•Bentuk Tes
•Nomor Soal
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : ............................
Kurikulum
: ............................
No.
Urut
Kompetensi
Dasar/ SKL
Bahan
Kelas/
smt.
Alokasi Waktu : ......................
Jumlah soal
: .......................
Penulis
1. ....................
2. ....................
Materi
Indikator Soal
Bentuk Tes
(Tertulis/
Praktik)
No.
Soal
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
: ------------: ------------: ------------: Tertulis (PG, dll.)
KOMPETENSI DASAR
Penyusun
:
1. -----------2. ---------------------------
Tahun ajaran :
NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukara
n
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban pada Pilihan
A
B
C
D
E
OMIT
Keteran
gan
KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Bahan Kelas/smt
Bentuk Tes
: ------------: ------------: ------------: Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)
KOMPETENSI DASAR
NO. SOAL
Penyusun
:
1. -----------2. ------------Tahun ajaran : -------------------
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No
Diguna
kan
untuk
Proporsi jawaban pada aspek
Tang
gal
Jumlah
siswa
Tingkat
kesukar
an
Daya
pembeda
A
1 2
B
3 1 2 3
C
D
Proporsi
pengamatan
sikap
1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
Keter
ang
an
PEDOMAN PENSKORAN
No.
Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai
Skor maksimum=
Skor
……
CONTOH FORMAT KISI-KISI
PENULISAN SOAL
Jenis sekolah
Mata pelajaran
Kurikulum
No.
Uru
t
1.
SKL
: SMP
: Bahasa Inggris
: KTSP
Kompetensi
Yang diuji
Alokasi Waktu
Jumlah soal
Penulis
Kela
s
Materi
-
Indikator Soal
: ......
: ......
: ......
Bentuk
Tes
No.
Soal
Penalaran
tinggi
Diberikan dasar pertanyaan
/Stimulus
Mengukur kemampuan
berfikir kritis
Mengukur keterampilan
Pemecahan masalah
Indikator Soal
Indikator soal sebagai pertanda atau
indikasi pencapaian kompetensi
Indikator menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur
Indikator mengacu pada materi
pembelajaran sesuai kompetensi
EKNIK PERUMUSAN INDIKATO
TEKNIK
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, siswa dapat menjelaskan
….
Rumusan indikator:
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Siswa dapat membedakan ….
SOAL PILIHAN GANDA
• JENIS SOAL PG
– Pokok Soal (stem) pertanyaan
– Pokok soal (stem) pernyataan
• Komponen soal PG
– Stem (pokok soal)
– Option
Diakhiri tanda ?
Diakhiri tanda ….
CARA MEMBUAT OPTION
YANG BAIK
Jawaban yang paling umum
dimengerti oleh peserta didik
Gunakan kata2 yang kedengarannya
sama (atmosfer, troposfer, biosfer,
dll)
Gunakan yang kira2 ada kaitannya
(ilmu politik, politikus, dll)
Gunakan bahasa baku
RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3
Contoh:
Jumlah soal= 50 jumlah option= 4
= (50 : 4) ± 3
= 12,5 ±3
KUNCI JAWABAN
A= 15
D=
Jumlah
= 50
B= 10
C= 13
12
komponen SOAL PG
Read the text below
Dasar pert (stimulus)
Keep the door closed
The text above means....
Pokok soal
Option
A.the door should always be closed
B.the door shouldn’t be closed
C.we haven’t closed the door yet
D.we don’t need to close the door
KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1.
2.
3.
4.
5.
Soal harus sesuai dengan indikator
Pengecoh harus berfungsi
Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban ya
ng benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
segi materi.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua
pilihan jawaban di atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
atau kronologis waktunya.
Lanjutan
…
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat
pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata
yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,
kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga
pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal
akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada
pokok soal.
SELAMAT MEMPRAKTEKAN
PENGEMBANGAN SOAL
TERSTANDAR