PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERPEN DENGAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 PURWANEGARA KABUPATEN BANJARNEGARA

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERPEN

DENGAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)

PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 PURWANEGARA KABUPATEN BANJARNEGARA SKRIPSI

  

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian

Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

PURWANTI

  

0801040127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2013

  MOTTO 1.

  Only one, that is Mother’s Pray.

  2. Jangan biarkan dunia menggenggammu, tapi buat dunia ada dalam genggamanmu.

  3. Ketika ada masalah jangan takut, pasti kita kan bahagia.

  4. Siapa yang berjalan mencari ilmu pasti Allah SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga (H.R. Muslim)

  5. Didiklah anak-anakmu karena mereka akan hidup di zaman yang berbeda dengan zamanmu (Khalifah Umar)

  

PERSEMBAHAN

  Tiada kata yang mudah kuucapkan selain kata syukur Alhamdulilah kepada kesulitan. Selain itu terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu hingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

  1. Kepada Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Adi Priono dan Ibu Sunarti yangtak henti mengalunkan do’a terdahsyat, semangat serta kasih sayang yang tak ternilai oleh apapun.

  2. Adikku tersayang (Bagas Dwi Nugroho), terimakasih atas dukungan, kalimat- kalimat motivasiyang kadang konyol dan doanya.

  3. Keluarga besar yang telah memberikan semangat dan doa.

  4. Untuk belahan jiwa terindahku Kazhe,tiada kata lain selain terimakasih atas semua kisah, pengorbanan, air mata, motivasi,doa, serta kasih sayang yang tak pernah lekang.

  5. Untuk Maz Vian yang selalu memberikan semangat.

  6. Keluarga Blue Cost (Mbak Mia, Yesi, Mbak Rani, Laely “mpe”, Rere “bray”, Novi, Atun “chocochips”, Niyar “mba keteks”, Pipit, Mariska, dan Ismi) terima kasih atas dukungan dan bantuannya selama ini.

  7. Teman-teman PBSI angkatan 2008, terimakasih atas dukungan dan semangatnya.

  8. Untuk semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah menunjukkan kuasanya dengan memberikan Ridlo, Rahmat, dan karuniaNya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerpen dengan Model Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Purwanegara Kabupaten Banjarnegara”. Skripsi ini sebagai syarat untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoseia di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa peran dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada pihak- pihak yang turut serta membantu terselesaikannya penyusunan skripsi ini diantaranya:

  1. Drs. H. Sukristanto, M. Pd, selaku pembimbing I yang telah dengan sabar mengarahkan dan memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  2. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini.

  3. Ibu Sutarti, S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 4 Purwanegara yang telah membantu memberikan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.

  4. Semuapihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.

  Demikian mudah-mudahan terselesaikannya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

  Purwokerto, 25 Februari 2013 Penulis

  

ABSTRAK

  Penelitian yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerpen dengan Model Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 (PTK). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyimak cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Purwanegara Kabupaten Banjarnegara sehingga prestasi belajar juga dapat ditingkatkan.

  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Purwanegara Kabupaten Banjarnegara. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklusnya ditempuh dalam empat kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan 2 x 40 menit. Masing-masing siklus dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Teknik tes meliputi pre test dan post test. Sedangkan teknik nontes menggunakan observasi yang digunakan untuk mengamati tindakan guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus I cerpen yang digunakan sebagai media pembelajaran berjudul “Berlibur Bersama Teman Sekolah” karya Alvin Syah D.R sedangkan pada siklus II menggunakan cerpen “Sahabatku” Karya Fajar D.S.

  Hasil dari penelitian ini menunjukkan suatu peningkatan pada setiap siklusnya. Hal tersebut dibuktikan dari hasil evaluasi yang dilakukan pada setiap siklusnya. Pada siklus I, siswa yang tuntas belajar mencapai 19 siswa atau sebanyak 67,86%.

  Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 25 siswa atau sebanyak 89,28%. Berdasarkan nilai hasil evaluasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa memalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerpen di SMP Negeri 4 Purwanegara Kabupaten Banjarnegara.

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv MOTTO ........................................................................................................ v PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................. vii ABSTRAK .................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................. x DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ......................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................

  1 B. Rumusan Masalah .................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian ..................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian ................................................................

  5 BAB II LANDASAN TEORI .................................................................

  6 A.

  6 Kemampuan Menyimak Cerpen ...........................................

  B.

  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) ....................................................................

  8

  C.

  Pembelajaran Kemampuan Menyimak Cerpen Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) .........................................................

  14 D.

  16 Kerangka Berpikir .................................................................

  E.

  18 Hipotesis Tindakan ...............................................................

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..............................................

  19 A. Setting Penelitian ..................................................................

  19 B. Subyek Penelitian ..................................................................

  20 C. Teknik Pengumpulan Data ....................................................

  20 D. Instrumen Penelitian .............................................................

  22 E. Analisis Data .........................................................................

  26 F. Prosedur Penilitian ................................................................

  28 G. Indikator Keberhasilan ..........................................................

  32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................

  33 A.

  33 Hasil Penelitian .................................................................... .

  1.

  33 Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus I .............................

  a.

  33 Perencanaan ...............................................................

  b.

  34 Pelaksanaan Tindakan ...............................................

  c.

  37 Hasil Obsevasi ...........................................................

  d.

  40 Refleksi ......................................................................

  2.

  41 Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................

  a.

  41 Perencanaan ...............................................................

  b.

  41 Pelaksanaan Tindakan ...............................................

  c.

  44 Hasil Obsevasi ...........................................................

  d.

  47 Refleksi ......................................................................

  B.

  47 Pembahasan ...........................................................................

  1.

  47 Prestasi Belajar Siswa .....................................................

  2.

  48 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..................................... Hasil Observasi Guru ......................................................

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................

  56 A.

  56 Simpulan ...............................................................................

  B.

  56 Saran ......................................................................................

  DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

  57 LAMPIRAN .................................................................................................

  58

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Perhitungan Perkembangan Skor Individu ......................................... 12 Tabel 3 Kisi-kisi dan Skor Penilaian Menyimak Cerpen kelompok ............... 22 Tabel 4 Rubrik Penilaian Evaluasi Siswa Siklus I .......................................... 23 Tabel 5 Rubrik Penilaian Evaluasi Siswa Siklus II ......................................... 24 Tabel 6 Lembar observasi aktifitas guru ........................................................ 25 Tabel 7 Lembar observasi aktifitas siswa ....................................................... 25 Tabel 8 Rekapitulasi Nilai Siswa Kelas VII ASMP Negeri 4

  Purwanegara ....................................................................................... 35 Tabel 9 Rekapitulasi rata-rata skor dasar, rata-rata skor kuis siklus 1, skor peningkatan, dan penghargaan tim ............................................. 36 Tabel 10 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I .................................................. 37 Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 38 Tabel 12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 39 Tabel 13 Rekapitulasi rata-rata skor dasar, rata-rata skor kuis siklus II,

  Skor peningkatan, dan penghargaan tim ............................................ 43 Tabel 14 Rekapitulasi Nilai Siswa Kelas VII ASMP Negeri 4 Purwanegara ... 43 Tabel 15 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ................................................. 44 Tabel 16 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 45 Tabel 17 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................... 46 Tabel 18 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4

  Purwanegara ....................................................................................... 49

  Tabel 19 Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4 Purwanegara ....................................................................................... 49

  Tabel 20 Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4 Tabel 21 Peningkatan aktivitas guru dalam pembelajaran koopreatif tipe

  NHT .................................................................................................... 52 Tabel 22 Peningkatan aktivitas guru menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT .......................................................................... 53

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 PTK Model Kemmis dan McTagart (dalam Afandi 2011:17) ........... 28 Negeri 4 Purwanegara ........................................................................ 48

  Gambar 3 Histogram Aktivitasi Belajar Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwanegara ....................................................................................... 49

  Gambar 4 Histogram peningkatan setiap indicator partisipasi siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Purwanegara ........................................................... 50

  Gambar 5 Histogram peningkatan aktivitas guru dalam pembelajaraan kooperatif tipe NHT ........................................................................... 52 Gambar 6 Histogram peningkatan aktivitas guru menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT ........................................................................... 53