PENERAPAN GERAK DAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 01 SEMANGGI KECAMATAN PASAR KLIWON KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017
PENERAPAN GERAK DAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN
PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 01
SEMANGGI KECAMATAN PASAR KLIWON
KOTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN
2016/2017
SKRIPSI
Oleh: Galuh Kharisma Putri
K8113032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
PENERAPAN GERAK DAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN
PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH 01
SEMANGGI KECAMATAN PASAR KLIWON
KOTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN
2016/2017
Oleh: Galuh Kharisma Putri
K8113032
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2017
ABSTRAK
Galuh Kharisma Putri. K8113032. PENERAPAN GERAK DAN LAGU UNTUK
MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK A DI TK
AISYIYAH 01 SEMANGGI KECAMATAN PASAR KLIWON KOTA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.Penulisan ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri anak dengan menerapkan gerak dan lagu di TK Aisyiyah 01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penulisan ini adalah penulisan tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Terdiri dari dua siklus setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Subjek pada penulisan ini adalah 21 anak usia 4-5 tahun yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 13 anak laki-laki.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.Validitas data dalam penulisan ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode, sedangkan validitas data kuantitatif menggunakan validitas konstruk. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif.
Hasil penulisan tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan gerak dan lagu anak dapat menyalurkan atau mengekspresikan perasaan dan sikap positif anak melalui nyanyian dan gerakan sehingga melalui kegiatan gerak dan lagu dapat meningkatkan percaya diri anak pada kelompok A TK Aisyiyah 01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 dari pratindakan sampai siklus II. Hasil ketuntasan percaya diri anak pada pratindakan sejumlah 7 anak dari 21 anak atau sebesar 33%.
Hasil ketuntasan percaya diri anak pada siklus I meningkat menjadi 12 anak atau 57%. Hasil ketuntasan percaya diri anak pada siklus II menjadi 85% atau 18 anak. Berdasarkan uraian di atas, hasil penulisan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan kegiatan gerak dan lagu dapat meningkatkan percaya diri anak kelompok A TK Aisyiyah 01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan meningkatnya keberanian anak untuk menyatakan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan serta anak lebih mandiri dan berani dalam melakukan seuatu, seperti maju kedepan kelas tanpa didampingi guru.
Katakunci : percaya diri, gerak dan lagu, anak usia 4-5 tahun
ABSTRACT
Galuh Kharisma Putri. K8113032. THE IMPLEMENTATION OF MOTION
AND SONG TO IMPROVE THE CONFIDENCE OF THE STUDENTS AT TK
AISYAH 01 SEMANGGI IN SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2016/2017.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the University of
March Surakarta, August 2017.The objective of this research aims to improve the confidence of children by
applying a song and analyzing the motion from the students in group A TK Aisyiyah
01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta in the academic year 2016/2017. This
research belongs to classroom action research (PTK) using qualitative and
quantitative approaches. Consisting of two cycles which each cycle consisting of
three meetings. Subjects in this study are 21 children aged 4-5 years consisting of
8 girls and 13 boys.The data was collected by using observation, interview, test and
documentation techniques. The validity of the data in this study use triangulation
sources and triangulation methods, while the validity of quantitative data uses the
construct validity methods. In addition, The data analysis technique use
disinteractive analysis. This classroom action research (PTK) shows that through
song and the motion by the students can induce positive attitudes toward the
students and help them to express their feelings. Thus, it can increase the confidence
of the students in group A TK Aisyiyah 01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta in the
academic year2016/2017 from the pre-action cycle until the second cycle. The
result of student’s confidence comprehensiveness at pre-action is 7 students from
21 students or 33%. In addition, the result of student’s confidence
comprehensiveness at first cycle is 12 students or 57%. Moreover, the result of
student’s confidence comprehensiveness at second cycle is 18 students or 85%.Based on the explanations above, the results of a classroom action research
(PTK) conducted in two cycles show that with the implementation of motion
activities by the students and songs are able to increase the confidence of students
in group A TK Aisyiyah 01 Semanggi Pasar Kliwon Surakarta in the Academic Year
2016/2017. It can be seen by the increasing of courageous of the students to express
their opinions, ask and answer questions. Moreover, the children are more
independent and feeling confidence without being accompanied by the teacher.Keywords: confident, motion and song, children aged 4-5 year.
MOTTO
Angin tidak berhembus untuk menggoyangkan pepohonan, melainkan menguji kekuatan akarnya (Ali bin Abi Thalib)
Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan? (Ar-Rahman : 13)
Stay Close, Don’t Go (Secondhand Serenade)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapakku GT. Lovi Andriansyah dan Ibuku Nikmah Hidayati,
Terima kasih atas doa serta kasih sayang yang telah diberikan, sehingga membuat saya selalu terpacu dan bersemangat dalam melakukan segala hal, khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini.
Kakung, Uti, Bulek dan Omku
Terima kasih atas doa serta kasih sayang yang telah diberikan, sehingga membuat saya selalu terpacu dan bersemangat dalam melakukan segala hal, khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini
Adikku Gabriel Khoirul Huga
Terima kasih atas semangat serta dukungan yang telah diberikan demi keberhasilanku dalam penulisan skripsi ini.
Wegig Widyatmaka, S.Sn., M.Pd
Terima kasih karena senantiasa membantu dan membuat saya menjadi selalu semangat, khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini
Almamater UNS, Terima kasih atas ilmu dan pengalaman hidup yang telah diberikan selama ini. Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan curahan taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENERAPAN GERAK DAN LAGU
UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK A DI TK
AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 01 SEMANGGI TAHUN AJARAN
2016/2017 KECAMATAN PASAR KLIWON KOTA SURAKARTA”.Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak. Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat membantu dalam penyusuan skripsi ini.
4. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran dan kemudahan yang sangat membantu dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang telah memberikan motivasi dan pengarahan bagi penulis.
6. Hartati, S.Pd Kepala Sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Semanggi Pasar Kilwon Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam skripsi ini.
7. Sri Karyuni, Guru Kelas kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Semanggi Pasar Kilwon Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
8. Rumini, Pendamping Kelas kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Semanggi Pasar Kilwon Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam skripsi.
9. Anak-anak kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 01 Semanggi Pasar Kilwon Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penulisan ini.
10. Wegig Widiyatmaka, S.Sn., M.Pd., yang telah membantu dan selalu memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Mayangsari, S.Pd yang telah memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Intan Khotama Aulia Akhiru, S.H, Yasinta Ken Leila Ori, S.E, Nadya Putri Laksita Dewi S.E, dan Tantri Nindyas, S.Sn sahabatku SMA yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Afifatul Ulfiah Arini, Dwitya Artha Rio, Bella Kirana Amalia, Dana Paramita Dyota Nugraheni, Erika Ratri Ayu, Atika Mayasari, Hesti Wulandari dan Anis Ayuningtyas yang telah memberikan bantuan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
14. Teman-teman seperjuangan angakatan 2013 yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2017
DAFTAR ISI
HalamanHALAMAN JUDUL.............................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... v HALAMAN ABSTRAK....................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... viii KATA PENGANTAR .......................................................................................... x DAFTAR ISI......................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv DAFTAR TABEL................................................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ......................................Error! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah..............................Error! Bookmark not defined.
B. Rumusan Masalah .......................................Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ........................................Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Hasil Penelitian .............................Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ...............................................................Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka.............................................Error! Bookmark not defined.
1. Hakikat Percaya Diri ...............................Error! Bookmark not defined.
2. Hakikat Gerak dan Lagu..........................Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir .......................................Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis Tindakan......................................Error! Bookmark not defined.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...............Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian .....................Error! Bookmark not defined.
1. Tempat Penelitian....................................Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data...................................Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan.................................................Error! Bookmark not defined.
4. Perbandingan Hasil Tindakan .................Error! Bookmark not defined.
3. Hasil Tindakan Siklus II..........................Error! Bookmark not defined.
2. Hasil Tindakan Siklus I ...........................Error! Bookmark not defined.
1. Data Pratindakan .....................................Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....... Error! Bookmark not defined. A. HasilPenelitian ............................................Error! Bookmark not defined.
2. Siklus II ...................................................Error! Bookmark not defined.
1. Siklus I.....................................................Error! Bookmark not defined.
I. Prosedur Penelitian......................................Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................Error! Bookmark not defined.
2. Analisis Kualitatif....................................Error! Bookmark not defined.
1. Analisis Kuantitatif..................................Error! Bookmark not defined.
2. Triangulasi Metode..................................Error! Bookmark not defined.
2. Waktu Penelitian .....................................Error! Bookmark not defined.
1. Triangulasi Sumber .................................Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data ...........................Error! Bookmark not defined.
4. Dokumentasi............................................Error! Bookmark not defined.
3. Tes ...........................................................Error! Bookmark not defined.
2. Wawancara ..............................................Error! Bookmark not defined.
1. Observasi .................................................Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data..........................Error! Bookmark not defined.
2. Sumber Data ............................................Error! Bookmark not defined.
1. Data .........................................................Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ................................Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian.........................................Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan Penelitian .................................Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARANError! Bookmark not defined.
A. Simpulan .....................................................Error! Bookmark not defined.
B. Implikasi......................................................Error! Bookmark not defined.
C. Saran............................................................Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ............................................Error! Bookmark not defined.
DAFTAR GAMBAR
HalamanGambar 2.1. Kerangka Berfikir........................................................................... 28Gambar 3.1. Komponen dalam analisis data (Interactive Model) ..................... 36Gambar 3.2. Model Siklus Penulisan Tindakan Kelas........................................ 40Gambar 4.1. Data Presentase Ketentuan Indikator Percaya Diri AnakPratindakan .................................................................................... 46
Gambar 4.2. Histogram Pretest ........................................................................... 47Gambar 4.3. Histogram Persentase Percaya Diri Siklus I Pertemuan 1.............. 52Gambar 4.4. Histogram Persentase Percaya Diri Siklus I Pertemuan 2.............. 58Gambar 4.5. Data Presentase Ketentuan Indikator Percaya Diri AnakSiklus I ........................................................................................... 66
Gambar 4.6. Histogram Persentase Percaya Diri Siklus I Pertemuan 3.............. 67Gambar 4.7. Histogram Persentase Percaya Diri Siklus II Pertemuan 1 ............ 75Gambar 4.8. Histogram Persentase Percaya Diri Siklus II Pertemuan 2 ............ 82Gambar 4.9. Data Presentase Ketentuan Indikator Percaya Diri AnakSiklus I ........................................................................................... 90
Gambar 4.10. Histogram Persentase Percaya DiriSiklus II Pertemuan 3 ........... 91Gambar 4.11. Histogram Persentase Keberhasilan Peningkatan Percaya DiriAntar Siklus .................................................................................. 95
Gambar 4.12. Perbandingan Persentase Peningkatan Percaya Diri Antar SiklusPada Tiap Pertemuan ................................................................... 96
DAFTAR TABEL
HalamanTabel 2.1. Kandungan Makna dari Lagu yang Digunakan ................................. 24Tabel 3.1. Koding................................................................................................ 38Tabel 3.2. Indikator Kinerja ................................................................................ 39Tabel 4.1. Presentase Ketentuan Indikator Percaya Diri Anak Pratindakan....... 46Tabel 4.2. Data Tingkat Keberhasilan Anak Sebelum Tindakan........................ 47Tabel 4.3. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 1 ............................. 52Tabel 4.4. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ................ 53Table 4.5. Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 .................................... 54Tabel 4.6. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 2 ............................. 58Tabel 4.7. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ................ 59Table 4.8. Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 .................................... 60Table 4.9. Presentase Ketuntasan Indikator Percaya Diri Anak Siklus I ............ 66Tabel 4.10. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 3 ........................... 66Tabel 4.11. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3 .............. 68Table 4.12. Penilaian Kinerja Siklus I Pertemuan 3 ........................................... 69Tabel 4.13. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 1.......................... 75Tabel 4.14. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1............. 76Table 4.15. Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1................................. 76Tabel 4.16. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 2.......................... 82Tabel 4.17. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2............. 83Table 4.18. Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2................................. 84Tabel 4.19. Presentase Ketuntasan Indikator Percaya Diri Anak Siklus II......... 89Tabel 4.20. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 3.......................... 90Tabel 4.21. Penilaian Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 3............. 92Table 4.22. Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3................................. 93Table 4.23. Persentase Keberhasilan Anak dalam Meningkatkan Percaya DiriAntar Siklus......................................................................................................... 94
Table 4.24. Rincian Peningkatan Peningkatan Percaya Diri Tiap Pertemuan .... 95Table 4.25. Perbandingan Presentase Ketuntasan Indikator Percaya DiriAntar Siklus......................................................................................................... 97