Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Dasar

  MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KERAMIK JENJANG SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Pedagogik

  1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual

  1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial- emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.

  1.1.1. Menganalisis perkembangan kemampuan peserta didik dalam belajar kria.

  1.1.2. Menganalisis kemampuan keterampilan peserta didik dalam belajar desain dan produksi kria.

  1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran desain dan produk kria.

  1.2.1. Menganalisis potensi peserta didik dalam pembelajaran apresiasi desain dan produksi kria.

  1.2.2. Menganalisis potensi peserta didik dalam pembelajaran kreasi desain dan produksi kria.

  1.3. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran desain dan produk kria

  1.3.1. Menganalisis kesulitan belajar apresiasi desain dan kria .

  1.3.2. Menganalisis kesulitan belajar produksi desain dan produk kria

  2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran desain dan produk kria

  2.2. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait mata pelajaran desain dan produk kria Keramik.

  2.1.1. Memilih berbagai teori belajar untuk belajar apresiasi produk kria keramik.

  2.1.2. Memilih teori belajar yang dapat digunakan untuk belajar produksi kria Keramik

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.2. Menentukan tujuan pembelajaran desain dan produksi kria.

  3.4. 1. Menentukan materi pembelajaran apresiasi produk kria untuk mengembangkan pengalaman belajar kria.

  3.4. Memilih materi pembelajaran yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

  3.3.1. Mengembangkan indikator pembelajaran apresiasi dan produksi desain dan kria.

  3.3.Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

  3.2.2. Menentukan tujuan pembelajaran produksi kria

  3.2.1. Menentukan tujuan pembelajaran apresiasi desain dan produksi kria.

  3.1.3. Menerapkan prinsip pembuatan RPP desain dan produksi kria. Keramik

  2.3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran desain dan produk kria.

  3.1.2. Menerapkan prinsip penyusunan silabus DPK Keramik

  3.1.1. Menerapkan prinsip pengembangan kurikum desain dan produksi kria

  3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

  3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran desain dan produk kria.

  2.3.3. Menerapkan strategi dan metode pembelajaran yang tepat untuk belajar apresiasi dan produksi kria.

  2.3.2. Memilih strategi dan metode pembelajaran yang tepat untuk belajar produksi kria.

  2.3.1. Memilih berbagai teori belajar untuk pembelajaran apresiasi produk kria.

  3.4.2. Memilih materi pembelajaran yang tepat untuk mengemangkan

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  pengalaman belajar apresiasi desain dan produk kria.

  3.4.3. Memilih materi yang tepat sesuai dengan pengalaman belajar produksi kria keramik.

  3.4.4. Menata materi pembelajaran sesuai dengan prosedur keilmuan

  4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

  4.1. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

  4.1.1. Menerapkan prinsip pembuatan rancangan pembelajaran apresiasi desain dan produksi kria keramik.

  4.1.2. Menerapkan prinsip perancangan pembelajaran produksi kria keramikyang mendidik.

  4.2. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

  4.2.1. Menyusun rancangan pembelajaran apresiasi DPK Keramik

  4.2.2. Menyusun rancangan pembelajaran produksi DPK Keramik

  4.3. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

  4.3.1. Melaksanakan pembelajaran DPK Keramik dengan memperhatikan standar keamanan .

  4.3.2. Mengevaluasi pembelajaran DPK Keramik

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Mapel/Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kelas Kompetensi Dasar

  4.4. Menggunakan media

  4.4.1. Memilih media pembelajaran yang pembelajaran dan sumber tepat untuk pembelajaran apresiasi belajar yang relevan dengan dan produksi desain dan produksi karakteristik peserta didik kria Keramik dan mata pelajaran desain

  4.4.2. Memilih sumber belajar yang dan produksi kria untuk relevan untuk pembelajaran desain mencapai tujuan dan produksi kria Keramik. pembelajaran secara utuh.

  4.4.3. Membuat media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran desain dan produksi kria Keramik

  5. Memanfaatkan

  5.1. Memanfaatkan teknologi

  5.1.1.Memilih teknologi informasi yang teknologi informasi informasi dan komunikasi tepat untuk pembelajaran apresiasi dan komunikasi untuk dalam pembelajaran desain desain dan produksi kria Keramik kepentingan dan produk kria.

  5.1.2. Memanfaatkan teknologi informasi pembelajaran untuk pembelajaran produksi desain . dan kria Keramik.

  6. Menyelenggarakan

  6.1. Memahami prinsip-

  6.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi prinsip penilaian dan penilaian dan evaluasi proses proses dan hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran apresiasi desain dan belajar. belajar sesuai dengan produksi kria Keramik. karakteristik mata pelajaran desain dan produk kria.

  7. Memanfaatkan hasil

  7.1. Menggunakan informasi

  7.1.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi hasil penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk untuk kepentingan untuk menentukan menentukan ketuntasan belajar pembelajaran. ketuntasan belajar

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  7.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

  7.2.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial .

  7.2.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program pengayaan.

  7.3 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

  7.3.1. Memanfaatkan informasi hasil

  penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran apresiasi desain dan produksi kria.

  7.3.2. Memanfaatkan informasi hasil

  penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran produksi kria.

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Profesional Dasar Kejuruan 1. Menggambar Nirmana

  1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

  1.1. Menyusun elemen seni rupa (garis, bidang, bentuk, warna, dan tekstur)

  Menggambar nirmana Menyusun elemen seni rupa (garis, bidang, bentuk, warna, dan tekstur)

  1.1.1. Menganalisis unsur-unsur seni rupa

  1.1.2. Menentukan jenis dan sifat garis

  Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Membuat nirmana datar dan nirmana ruang.

   Menggambar bentuk

  2.2.1. Mempertimbangkan aspek penting dari logo 2.2.2. menyimpulkan jenis slogan 3.

  Mengggambar huruf, logo, inisial, dan slogan.

  2.2. Mengggambar huruf, logo, inisial, dan slogan Menggambar huruf

  2.1.1. Menganalisis ciri jenis huruf

  Mengidentifikasi jenis huruf

  2.1. Mengidentifikasi jenis huruf Menggambar huruf

  1.3.2. Mengorganisasikan nirmana ruang 2.

  1.3.1. Mengorganisasikan nirmana datar

  1.3. Membuat nirmana datar dan nirmana ruang Menggambar nirmana

  1.1.3. Memilih jenis garis untuk membuat

  1.3.3. Mengkombinasikan warna selaras

  1.2.2. Menentukan hasil campuran warna antar warna sekunder

  1.2.1. Menentukan hasil campuran warna antar warna primer

  Menggambar nirmana Membuat eksperimen warna primer, tersier, dan gradasi warna

  1.2 Membuat eksperimen warna primer, tersier, dan gradasi warna

  benda alam

  1.1.6. menganalisis jenis tekstur pada

  warna dingin 1.1.5. Menganalisis bentuk organis

  1.1.4. Menganalisis warna panas dan

  arsir

Menggambar huruf

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  3.1. Menggambar alam benda Menggambar Menggambar

  3.1.1. Menerapkan teknik kering dan bentuk alam benda teknik basah dalam menggambar bentuk

  3.1.2. Mempertimbangkan aspek-aspek penting dalam menggambar bentuk alam benda

  3.2. Menggambar flora fauna Menggambar Menggambar

  3.2.1. Membuat gambar flora bentuk flora fauna

  3.2.2. Membuat gambar fauna

  3.3. Menggambar manusia Menggambar Menggambar

  3.3.1. Menggambar bagian tubuh manusia bentuk manusia.

  3.3.2. Menggambar tubuh manusia 4.

Menggambat teknik

  4.1. Menjelaskan konsep Menggambar Menjelaskan

  4.1.1. Menentukan jenis peralatan dalam gambar teknik teknik konsep gambar gambar teknik teknik Menjelaskan

  4.1.2. Membedakan jenis dan ukuran konsep gambar kertas dalam gambar teknik teknik

  4.2. Menggambar proyeksi Menggambar Menggambar

  4.2.1. Menentukan jenis gambar proyeksi teknik proyeksi

  4.3. Menggambar perspektif Menggambar Menggambar

  4.3.1. Membedakan sudut pandang teknik perspektif perspektif

  4.3.2. Menentukan posisi titik lenyap dalam menggambar perspektif

  4.4. Menggambar gambar Menggambar Menggambar

  4.4.1. Membedakan jenis dan fungsi garis kerja teknik gambar kerja. dalam gambar kerja

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  4.4.2. Menentukan posisi penulisan notasi dalam gambar kerja

  5. Menggambar ornamen

  5.1. Menjelaskan berbagai Menggambar Menjelaskan

  5.1.1. Menjelaskan ornamen primitif jenis ornamen ornamen berbagai jenis ornamen

  5.1.2. Menganalisis ciri ornamen tradisional

  5.2. Menggambar ornamen Menggambar Menggambar

  5.2.1. Menggambar ornamen primitif primitif ornamen ornamen primitif

  5.3. Menggambar ornamen Menggambar Menggambar

  5.3.1. Menggambar ornamen tradisional tradisional dan klasik ornamen ornamen dan klasik tradisional dan klasik

  5.4. Menggambar ornamen Menggambar Menggambar

  5.4.1. Menganalisis ciri ornamen modern modern ornamen ornamen modern.

  6. Menggambar dengan program komputer

  6.1. Menggambar nirmana, Menggambar Menggambar

  6.1.1. Menggambar nirmana, huruf, huruf, ornament, dengan dengan nirmana, huruf ornamen dengan program aplikasi program komputer/ program bentuk, computer yang tepat perangkat lunak komputer ornament, dengan program komputer/ perangkat lunak 7.

   Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  

7.1 Mendeskripsikan Menerapkan Mendeskripsikan

  7.1.1. Menentukan jenis peralatan

  keselamatan dan Keselamatan, keselamatan dan kesehatan dan keselamatan kerja kesehatan kerja (K3) Kesehatan kesehatan kerja Kerja dan (K3) Lingkungan Hidup (K3LH)

  7.1.2. Membedakan simbol-simbol dalam

  aturan keselamatan dan kesehatan kerja

  

7.2 Melaksanakan prosedur Menerapkan Melaksanakan

  7.2.1. Menentukan prosedur keselamatan

  K3 Keselamatan, prosedur K3 dan kesehatan kerja di lingkungan Kesehatan bengkel/ studio Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

  7.3 Menerapkan konsep Menerapkan Menerapkan

  7.3.1. Menentukan cara untuk menjaga

  lingkungan hidup Keselamatan, konsep lingkungan hidup dalam proses Kesehatan lingkungan hidup produksi Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

  7.4 Menerapkan ketentuan Menerapkan Menerapkan

  7.4.1. Menentukan cara memberikan

  pertolongan pertama Keselamatan, ketentuan pertolongan pada kecelakaan kerja pada kecelakaan Kesehatan pertolongan yang terjadi di bengkel/ studio Kerja dan pertama pada Lingkungan kecelakaan Hidup (K3LH)

  Kejuruan Kria Keramik

  

8.1 Mengolah clay body dari Mengolah clay Mengolah clay

  8.1.1. Menyiapkan pengolahan tanah liat

  lempung alam secara plastis

  body menjadi body dari

  masinal tanah liat lempung alam plastis secara masinal

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  8.1.2. Memilih jenis peralatan masinal

  untuk mengolah tanah liat

  8.1.3. Membandingkan beberapa jenis

  bahan tanah liat 8.1.4. Mengevaluasi hasil pengolahan tanah liat plastis

  8.2.1. Membandingkan beberapa teknik dengan tangan langsung keramik teknik pembentukan keramik dengan dengan tangan pembentukan tangan langsung langsung keramik dengan tangan langsung Membentuk

  8.2.2. Merencanakan pembuatan produk keramik dengan dengan teknik lempeng teknik lempeng (slab). Menjelaskan

  8.2.3. Memilih teknik pembentukan yang teknik tepat untuk membuat benda pembentukan keramik keramik dengan tangan langsung Membentuk

  8.2.4. Mengevaluasi hasil pembentukan keramik dengan teknik lempeng yang cacat/gagal teknik lempeng (slab).

  8.3. Membuat model cetakan Membuat Menjelaskan

  8.3.1. Menjelaskan proses pembuatan model cetakan proses model pembuatan model Membuat model

  8.3.2. Membuat model cetakan gips cetakan gips dengan teknik cetak tekan satu sisi

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  dengan teknik cetak tekan satu sisi Membuat model

  8.3.3. Membuat model cetakan gips cetakan gips dengan teknik cetak tuang dua sisi dengan teknik atau lebih cetak tuang dua sisi atau lebih

  8.4. Membuat cetakan gips Membuat Menyiapkan

  8.4.1. Menyiapkan massa gips untuk cetakan gips massa gips untuk membuat cetakan membuat cetakan Membuat

  8.4.2. Membuat cetakan gips untuk teknik cetakan gips cetak tekan satu sisi untuk teknik cetak tekan satu sisi Membuat

  8.4.3. Membuat cetakan gips untuk teknik cetakan gips cetak tuang dua sisi atau lebih untuk teknik cetak tuang dua sisi atau lebih

  8.5. Membentuk keramik Membentuk Menjelaskan

  8.5.1. Menjelaskan proses pembuatan dengan teknik cetak keramik proses benda keramik dengan teknik cetak dengan teknik pembuatan cetak benda keramik dengan teknik cetak Membentuk

  8.5.2. Membentuk keramik dengan teknik keramik dengan cetak tekan teknik cetak tekan

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  Membentuk

  8.5.3. Membentuk keramik dengan teknik keramik dengan cetak tuang teknik cetak tuang.

  8.3 Membentuk keramik Membentuk Menjelaskan

  8.3.1. Membandingkan hasil keramik dengan teknik putar keramik proses teknik putar tatap dengan putar

  centering dengan teknik pembuatan centering

  putar benda keramik teknik putar Membentuk

  8.3.2. Memilih peralatan dan keramik dengan perlengkapan yang tepat dalam teknik putar membentuk keramik teknik putar

  centering centering

  8.3.3. Menganalisis bagian dan fungsi alat putar centering

  8.3.4. Merencanakan pembuatan produk keramik teknik putar centering

  8.3.5. Menggunakan peralatan teknik putar centering sesuai prosedur

  8.3.6. Mengevaluasi hasil pembentukan putar centering yang cacat/gagal

  8.4. Membuat dekorasi Membuat Menjelaskan cara

  8.4.1. Membedakan teknik dekorasi keramik clay body leather dekorasi mendekorasi keramik toreh dan terawang

  hard keramik clay keramik clay body body leather leather hard hard

  Membuat

  8.4.2. Menerapkan teknik dekorasi inlay dekorasi keramik sesuai prosedur

  claybody leather hard teknik toreh

  isi (inlay)

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  Menjelaskan cara

  8.4.3. Menganalisis hasil teknik dekorasi mendekorasi keramik leather hard keramik clay body

  leather hard

  8.4.4. Mengevaluasi cacat hasil dekorasi oleh proses yang tidak tepat

  8.5. Menerapkan dekorasi Menerapkan Menjelaskan

  8.5.1. Menjelaskan dekorasi glasir benda glasir dekorasi glasir dekorasi glasir keramik benda keramik

  Menerapkan

  8.5.2. Menerapkan dekorasi glasir over dekorasi glasir glaze

  over glaze pada

  permukaan benda berglasir Menerapkan

  8.5.3. Menerapkan dekorasi glasir under dekorasi glasir

  glaze under glaze pada

  permukaan benda biskuit

  8.6. Mengglasir benda Mengglasir Menjelaskan

  8.6.1. Menjelaskan teknik pengglasiran keramik benda keramik teknik benda keramik pengglasiran benda keramik

  8.6.2. Mengglasir benda dengan beberapa teknik pengglasiran

  8.6.3. Mengevaluasi hasil pengglasiran

  8.7. Membakar benda Membakar Mengidentifikasi

  8.7.1. Memilih jenis tungku pembakaran keramik benda jenis tungku keramik yang tepat keramik pembakaran

  Menjelaskan

  8.7.2. Memilih pembakaran yang tepat teknik sesuai jenis pembakaran keramiK

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  pembakaran benda keramik Melaksanakan

  8.7.3. Memilih asesoris tungku yang tepat pembakaran sesuai benda yang dibakar dengan tungku listrik

  8.7.4. Merencanakan pembakaran sesuai prosedur pembakaran

  8.7.5. Mengevaluasi hasil pembakaran yang cacat/gagal

  2. Menguasai standar

  2.1. Memahami standar

  2.1.1. Menganalisis rumusan standar kompetensi dan kompetensi mata kompetensi dan kompetensi dasar kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu pada kompetensi keahlian desain pelajaran yang diampu. dan produksi kria

  2.2. Memahami Kompetensi

  2.2.1. Menjelaskan ruang lingkup Dasar mata pelajaran kompetensi dasar membentuk yang diampu keramik dengan tangan langsung

  2.3. Memahami tujuan

  2.3.1. Memilih rumusan tujuan pembelajaran yang pembelajaran yang tepat diampu

  3. Mengembangkan

  3.1. Memilih materi

  3.1.1. Menentukan materi pembelajaran materi pembelajaran pembelajaran yang desain produksi kria untuk kelas yang diampu secara diampu sesuai dengan tertentu kreatif. tingkat perkembangan peserta didik.

  3.2. Mengolah materi

  3.2.1. Memilih metode yang tepat untuk pelajaran yang diampu menyajikan materi pelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

  Indikator Esensial Kompetensi Guru Standar Kompetensi Utama Kompetensi Inti

Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar

  4. Mengembangkan

  4.1. Melakukan refleksi

  4.1.1. Menerapkan cara melakukan refleksi keprofesionalan terhadap kinerja sendiri kinerja secara berkelanjutan secara terus menerus dengan melakukan tindakan reflektif.

  4.2. Memanfaatkan hasil

  4.2.1. Menggunakan hasil refleksi kinerja refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan

  4.3. Melakukan penelitian

  4.3.1. Menerapkan kaidah penelitian tindakan kelas untuk tindakan peningkatan keprofesionalan

  4.4. Mengikuti kemajuan

  4.4.1. Memilih jenis sumber belajar untuk zaman dengan belajar mengembangkan keprofesionalan dari berbagai sumber secara berkelanjutan

  5. Memanfaatkan

  5.1. Memanfaatkan teknologi

  5.1.1. Menggunakan teknologi informasi

  teknologi informasi dan informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi komunikasi untuk dalam berkomunikasi mengembangkan diri.

  5.2. Memanfaatkan teknologi

  5.2.1. Menentukan aplikasi teknologi

  informasi dan komunikasi informasi untuk pengembangan diri untuk pengembangan diri.