Peng. keunggul. lokasi Ind. ST B.1

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Bahtera Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VIII / Ganjil Tema : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi,

  Transportasi, dan Komunikasi Sub Tema/Materi : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Transportasi Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

  A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  B. Kompetensi Dasar dan Indikator

  No. Kompetensi Dasar Indikator

  1.3 Menghayati karunia Tuhan YME 1.

  1. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan YME

  yang telah menciptakan manusia yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya dan lingkungannya

  2. Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran

  kegiatan ekonomi dan pemanfaatan sumber daya alam.

  2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

  1. Tidak menyela pembicaraan guru/teman padawaktu 2. disiplin, tanggung jawab, peduli yang tidak tepat. (toleransi, gotong royong), 2. Berbicara dengan tutur kata yang halus. santun, percaya diri, dalam

  3. Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan berinteraksi secara efektif tugas pembelajaran. dengan lingkungan sosial dan

  4. Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam alam dalam jangkauan pergaulan memahami materi dan keberadaannya

  3.1 Memahami aspek keruangan dan 3.

  a. Mendeskripsikan keunggulan transportasi darat, laut

  konektivitas antar ruang dan dan udara. waktu dalam lingkup nasional

  b. Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi

  serta perubahan dan darat, laut dan udara. keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial,

  c. Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan budaya, pendidikan dan politik).

  transportasi

  3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik. peran kelembagaan sosial, dan udara. budaya, ekonomi dan politik

  2. Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi

  dalam masyarakat darat, laut dan udara.

  3. Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan

  transportasi

  3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk

  1. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap

  dan sifat dinamika interaksi transportasi darat. manusia dengan lingkungan

  Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap

2.

alam, sosial, budaya, dan transportasi laut. ekonomi

  3. Menjelaskan pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

  4. Mengetahui cara menjaga keamanan dan

  kenyamanan transportasi, dan

  5. Menjelaskan peran kelembagaan dalam kegiatan

  transportasi

  4

  4.1 Menyajikan hasil olahan telaah

  1. Melaporkan hasil diskusinya dalam kegiatan

  tentang peninggalan kebudayaan presentasi dan pikiran masyarakat Indonesia 2. Mengumpulkan hasil diskusi peserta didik. pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya.

  Menyajikan hasil pengamatan

  4.3 tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

C. Materi Pembelajaran a. Mendeskripsikan keunggulan transportasi darat, laut dan udara.

  b. Menjelaskan keamanan dan kenyamanan transportasi darat, laut dan udara.

  c. Menjelaskan kelembagaan dalam kegiatan transportasi.

  a. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi darat.

  b. Pengaruh keungulan lokasi terhadap transportasi laut.

  c. Pengaruh keunggulan lokasi terhadap transportasi udara.

  d. Cara menjaga keamanan dan kenyamanan transportasi, dan

  e. Peran kelembagaan dalam kegiatan transportasi

D. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

  Pertemuan 1

  a. Pendahuluan 1) Salam, doa dan memeriksa kehadiran peserta didik 2) Guru menanyakan materi pertemuan yang lalu 3) Guru menyampaikan pengantar tentang tema dan tujuan pembelajaran

  b. Kegiatan inti

1) Mengamati

  2) Menanya o Peserta didik diminta dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan

  pengamatan pada gambar .

  o Pertanyaan diarahkan sesuai dengan tujuan pembelajaran o Setiap kelompok diwakili oleh satu siswa untuk membuat pertanyaan dipapan tulis o Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan

  pertanyaan

  3) Mengumpulkan iInformasi

  Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan membaca Buku Siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan

  4) Mengasosiasi/menyimpulkan

  Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari

  o jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. o Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau saran.

  Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas pertanyaan dan saran.

  o o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan

  Peserta didik diminta untuk mengolah data yang sudah didiskusikan yang

  o

  dihubungkan dengan keunggulan lokasi terhadap kegiatan tranportasi

  5) Mengkomunikasikan o Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentasikan hasil kesimpulan

  dari materi pengaruh keunggulan lokasi Indonesia terhadap kegiatan tranportasi.

  

o Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau saran

o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas semua jawaban dan hasil

  diskusi

  c. Kegiatan Penutup 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal – hal yang belum dipahami 2) Guru member penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan siswa dan menyimpulkan materi pelajaran.

  3) Guru meminta pesrta didik untuk melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang sesuai dengan materi. 4) Peserta didik menyempurnakan hasil diskusi dan dikumpulkan Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca dan mencari diinternet untuk pertemuan yang akan datang

  2. Pertemuan Kedua

  a. Pendahuluan 1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.

  2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas. 3) Guru memberi motivasi: menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari.

  4) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru. 5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang

b. Kegiatan inti

1) Mengamati

  o Peserta didik diminta mengamati peta Indonesia yang menunjukkan simbol sarana

  transportasi seperti: jalan, pelabuhan, bandara, seperti ditunjukkan pada gambar

  Gambar 1. 3. Peta sarana transportasi

Indonesia

o Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari pengamatan peta tersebut di papan tulis. o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum, peserta didik diminta untuk memperbaiki. o Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka

  guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

  2) Menanya o Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan peta tersebut. o Salah satu peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum, peserta didik diminta untuk memperbaiki. o Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka

  guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.

  3) Mengumpulkan Informasi

  Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data dari berbagai sumber dengan membaca Buku Siswa, mencari di internet atau mencari di perpustakaan untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

  4) Mengasosiasi/Menalar o Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan. o Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan.

  5) Mengomunikasikan o Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. o Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

  c. Kegiatan penutup 1) Peserta didik diminta menjawab posttest lisan.

  2) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran. 3) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 4) Peserta didik diminta untuk menyempurnakan laporan hasil pengamatan untuk dipresentasikan di pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

• 4

  No. Butir Pertanyaan

  9. Dapatkah kamu mengidentifikasi berbagai kesalahan manusia dalam kegiatan transportasi? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

  8. Apa saja yang harus diperhatikan agar sarana transportasi baik darat, laut maupun udara itu aman?

  Sebutkan simbol yang digunakan untuk menunjukkan jalan, pelabuhan, dan bandara! 7. Bagaimana cara menjaga agar sarana transportasi baik darat, laut maupun udara nyaman bagi konsumen?

  5. Identifikasi jenis sarana transportasi yang banyak dijumpai di Pulau Jawa dan luar Pulau Jawa? Apakah ada perbedaan? Berilah penjelasan! 6.

  Apakah jenis transportasi yang paling banyak kamu gunakan di tempat tinggalmu? 4. Jenis transportasi apa yang paling lama berkembang di Indonesia? Mengapa, berilah penjelasan!

  2. Manakah jenis transportasi di Indonesia yang paling berkembang? 3.

  1. Sebutkan tiga jenis transportasi di Indonesia!

  5. Keterangan: Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

  1. Teknik Penilaian Rubrik Penilaian Sikap

  4.

  3.

  2.

  1-4 1.

  1

  1-4

  Menghayati karunia Tuhan Peduli Tanggung Jawab

  Sikap Sosial Total nilai

  No. Nama Sikap Spiritual

a. Penilaian Pengetahuan

  Keterangan: Tiap nomor diberi nilai 2, maka Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh = skor peroleh x 100 Skor maksimal

b. Penilaian Keterampilan

  1) Nilai terentang antara 1 – 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

  Mengetahui Kepala SMP …………… Guru Mata Pelajaran ……………………….. ………………….

  3. Sumber Belajar : Buku siswa halaman Jakarta,18 Nov 2014

  2. Bahan : materi yang berkaitan dengan tranportasi di Indonesia

  1. Media/alat : Laptop, peta persebaran sarana transportasi di Indonesia, gambar alat transportasi.

  2) Peserta didik yang nilai evaluasi yang upper atau diatas KKM mempersiapkan materi pembelajaran yang akan datang, untuk menyiapkan sumber belajar yang akan dibahas pada pertemuan mendatang.

  2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1) Peserta didik yang hasil evaluasi dibawah nilai KKM maka diberikan tugas tambahan atau memperbaiki soal yang belum bisa dijawab.

  2) Nilai= Jumlah nilai dibagi 4

  5. Keterangan:

  Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi) No.Nama

  4.

  3.

  2.

  1.

  Jumlah nilai

  Berkontribusi (1-4)

  Berargumentas i (1-4)

  Mendengarkan (1-4)

  Mengomunik asikan (1-4)