LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA Latar Belakang Dan Sikap Siswa Homeschooling Terhadap Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo).
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING
TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
Ika Rahmawati
A410080318
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
,!!
PERSETUJUAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SIKAP SISWA HOMESCHOOLING
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
zloz ruhl g1TERHADAP
:pEftre1
g
ator
lrnr
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
II Euqwrqured
IKA RAHMAWATI
A 410 080 318
IS BuBfrBs $Emd
uatrcp
uery*pruryp mtusrlst.ndfp
{n1m mfnfaqg
Disetujui untuk dipertahankan dihadapkan
dewan penguji sarjana S-1
8It rtso 0t? v
ffi
Pembimbing I
Pembimbing II
: r1sp Ensnslp uup
Idris (otoS
Harta,(SrIS$
MA, PhD
opg
Tanggal:
lqp
uuqepedo ftraa
tnpao
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
ycwuafi epAsnsrlJ
;pn S)
Tanggal:
\rrItrvnftuw{ arvurflrftr{ vrvr{ {inrryElrfr,
gNnoofiesilfioilvlr{sN dlrxlS ayJIIs
l{.Yc
NYffNTUSET{
ii
eNlD[yrflf,
uvrvr
rll
PENGESAHAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
.
uB)IIHpued nErII usp ustun8ax
s4In{?J
Bilu:lams tpdrputuuuqnli ssllsre^run
Yang dipersiapkan dan....."...r?1reDlernS
disusun oleh :
ercT........
IKA RAHMAWATI
A 410
080 318
rcx'm'usu&rrmn
(""""""';
lprrg'rC'Jord'E
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
IS'nt lpuri.,S otdl[;'rO '7,
Pada bulan Juni
Cq{'yfi 5u1.ru11 sg.rp1'I
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
71,
;rfn8ued rre \ep uuunsns
Susunan dewan penguji:
prs{s il.Inueuerr qe1e1uulup(qp wp
1. Idris Harta, MA, PhD
(...................................................)
IInf uBlnq eped
2. Dr. TjiptolfnEued
Subadi,rrs/r\e(I
M.Si uedep 1p ue{mq"xe{p
(...................................................)
qelal
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa,
Kom
O8O
8I€M.
OI} Y
(...................................................)
ffi
: qolo unsnsrp
uup uu>1du1srsd1p
Surakarta,
Juli 2012EueA
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(otoS (SXSU) ores aea&uyootps?utog spcd snsq[ Ipnts)
Dekan
YXIIY'1ruIY}1[ htrYUYfYTtrd YIY}II
dY(IYHUS L ,NITOOEJSZTOH YAA,SIS d\DTIS NYC CNY)TVAXB
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
I{\TEYSfl3Nfld
NIK. 403
iii
UYIY'I
AI
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
8I90800I?
v atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
pernyataan
saya di
OteC lFJ 6r
Surakarta,
"lr,{ams
'.sl.
urBIBp uareueq
gg1uoq qp,!'$ g.@pg
e,{Bs
ru,!Ep
Ika Rahmawati
ryE?484
A?e
410080318
Ip
)pppe1 BpB lplnqrel IrBrI uclpnue:[ppIule1 etal(tuet EIq?dV
?ryfstryPgr9BryslP
uep qs{s?u rrrBIBp ncsrp sltgre1 BrBceo IIBnce{ 'urq Suuro qalo usrplctrleUp netc
rlprrr?d -sue{ rgdrpuarl nuag
F&
t tptun8l*U.n1till$
ydlsl
FeH
p
WB !E
efrsl$dgprol
rtupF
s8nlr&s
-'?-'
- "'
uanqneSuad iuefuedec tmp
rmouutruss:l rBI€E qepredttr,tur{ngn
ry+rry ryrgp -?$,ry
@
r{wIFEJ$€ilfld
iv
s[nlrp
uuqtrffiqrund tue{
$,9 rq utus
MOTTO
! " #
&' (
)
(
*
+
v
$%
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
♥Bapak dan Ibu tercinta,
Terima kasih atas do’a dan ridho yang kalian berikan selama ini. Terima kasih atas
dukungannya atas segala keinginanku dalam mencapai cita-cita
♥Adikku tersayang Indriati Dwi Lestari
Raih cita-citamu setinggi-tingginya. Jadikan gunjingan orang tidak penting sebagai semangat
belajar dan berkarya.
♥Kitty_Coemil Henri Purnomo
Trimakasih atas segala dukungannya. Semoga hidup kita indah dan sukses pada akhirnya.
Wish u all the best. ^_^
♥SahabatSahabat-sahabat ku tercinta
(Yani, Syarofa, Sherly, Dwi, Galih) kalian adalah yang tak akan lekang oleh waktu. Thank’s
buat semuanya *_*
♥Teman Satu Perjuangan
Desi, Nur, Maya, Watik, Arty, Tatik, Tyas, Amel, Ira, Amin, Napsul, Pella, dan semua teman
yang tak dapat di sebut satu per satu.
♥TemanTeman-teman Math ^G^ ‘08
Terimakasih atas kenangan dan kebersamaan selama 4tahun yang akan menjadi perjalanan
hidup yang tak terlupakan
♥Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalmu’alaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS).
Selama penulisan skripsi ini tentunya tidak luput dari berbagai hambatan.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Dekan FKIP UMS, yang telah memberikan Surat Keputusan tentang Ijin
Menyusun Skripsi dan Ijin Penelitian.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS, yang telah menyetujui
permohonan Ijin Menyusun Skripsi.
3.
Idris Harta, MA, PhD selaku pembimbing I yang telah memberikan banyak ilmu
dan bimbingan kepada penulis.
4.
Dr. Tjipto Subadi, M. Si selaku pembimbing II yang senantiasa mendorong
penulis untuk segera menyelesaikan skripsi, mengarahkan, dan memberikan
nasihat kepada penulis.
5.
Dewan Penguji Skripsi yang telah meluangkan waktu untuk menguji hasil
penelitian penulis.
vii
!!!^
6.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS, yang
telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama peneliti menempuh kuliah.
7.
Kak Supriyanti, S. Pd selaku Kepala Sekolah Homeschooling Kak Seto (HSKS)
Solo yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian
zl0z IInf 6?selemg
sehingga dapat berjalan dengan lancar.
8.
q$'il Department
wqtolD,nwDrrsst
Kak Heny Erna Setyawati selaku Human Resources
Homeschooling
lil
dan Seluruh staf HSKS Solo yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan
urarppad Bltmp rmnqepEusd ntup
'uuEunuedalroq Euer( rytpd re8sqreq uep
selama berlangsungnya penelitian.
uuftrequeryed feq fuegrueuueq $dW rur rsduls eEoureg 'Euuppuour seEnl-s?6nl
9. Kak Dhesi Lilia Ayu Nawangsari dan Kak Ratna Titisari selaku tutor
meq reEeqes tra$uruq qpusd 1e8ues un3neqweur $.Ilsreq Euud 4p1q usp rreJ?s
Matematika di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo yang telah meluangkan
n1t {nilm ?um&uls pep qnef qrs"ln 1uI Isdlqs s/rtr{pq uBpuduour sqund
waktunya untuk membantu berjalannya sripsi tersebut.
npsred nfes uapnqes sqnued ledep 4gp4 Euuz{ {BWd snures '0I
r?eq
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
'$qesral pdps eduuupfteo nlueqtuetu {n}m
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
rtu:puenpu {eJar EueI o1os ($ISH) ot6 qea &q1oot{"sauog rp elpuura}efl[
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan sebagai bekal bagi
rolftl ruptes lresplJ sqsg )lBX rrep uusEuerrep ndy em.I Isoqq {qX '6
tugas-tugas mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan
'ueqrleued ez(r6uns8trelroq stuules
ilmu pengetahuan dunia pendidikan dan berbagai pihak yang berkepentingan.
6uuI olog SXSHJe$ rFmles usp
ueEutquil.q uup ugryre us{uoguram
"sgqrrBrrls
Eul4ooqcsaruog
saciltosaf,
Tuau4ndag wr.
Wassalamu’alaikum
wb
unung ru[slos rp,rnu,Qeg zrug dua111e;
'recual ueEuep uupfteq
l"&p
.g
eEftnqes
Surakarta, Juli 2012
uenqauod uerlsws{e1eru {n1rnr srpuad epedery qzr ud[uaquraur qepl Eued olog
(SXSft) oles TrN Sut4ooqcsauoH
qelo11ag
'qel1n:l qndureueru qqauodetueps
epdel ruples pd 'S 'r1ue;(udng >1qtr
.L
uenqep8uedilqr IsJpq ueqtrcu qulelPenulis
Euuf '9ry61 dfXC qp"ruslcil[ ueryplpued rfiqg
uuford uosog ruU uup rydeg
viii
.9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Fokus Penelitian .....................................................................
5
C.
Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian .................................................................
6
E.
Definisi Istilah ........................................................................
6
KAJIAN TEORI ............................................................................
8
A.
Pembahasan Teori ..................................................................
8
B.
Kajian Pustaka ........................................................................ 18
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN ............................................................... 20
A.
Pendekatan Penelitian ............................................................ 20
B.
Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 21
C.
Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................... 22
D.
Pengumpulan Data ................................................................. 22
E.
Kehadiran Penelitian .............................................................. 25
F.
Analisis Data .......................................................................... 25
G.
Keabsahan Data …................................................................
27
H.
Prosedur Penelitian ...............................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. ........... 29
A.
Profil Sekolah .......................................................................... 29
B.
Deskripsi Hasil Penelitian ………………….…..................... 52
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. 61
A.
Kesimpulan ............................................................................ 61
B.
Implikasi ................................................................................. 64
C.
Saran ....................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Lokasi HSKS Solo ………………………………………………..
29
Gambar 4.2 Salah satu siswa homeschooling dengan keterbatasan fisik ………
33
Gambar 4.3 Student of the month ………………………………………………
36
Gambar 4.4 Kegiatan Share Your Blood merupakan wujud keterlibatan orang tua
homeschooler ……………………………………………………
40
Gambar 4.5 Siswa homeschooling program Distance Learning (DL) ................
44
Gambar 4.6 Pembelajaran Matematika Homeschooling Kak Seto Solo Program
Distance Learning ………………………………………………
48
Gambar 4.7 Lukisan Karya Siswa Homeschooling ……………………………
50
Gambar 4.8 Nonton Bareng Bersama Seluruh Homeschooler ………………...
51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 2
Daftar Tutor dan Siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 3
Dokumentasi
Lampiran 4
Penjabaran Fokus Penelitian
Lampiran 5
Angket
Lampiran 6
Pedoman Observasi
Lampiran 7
Pedoman Dokumentasi
Lampiran 8
Hasil Observasi
Lampiran 9
Hasil Wawancara
Lampiran 10
Rancangan Perencanaan Pembelajaran Homeschooling Kak Seto Solo
Lampiran 11
Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan Skripsi
xii
ABSTRAK
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Ika Rahmawati, A410 080 318, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 67 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui latar belakang peserta
didik yang memilih pendidikan alternatif homeschooling dan sikap siswa yang
melaksanakan pendidikan alternatif homeschooling terhadap mata pelajaran
Matematika. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan
pendekatan studi kasus. Data penelitian diperoleh dari angket, wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Informan adalah kepala sekolah, tutor, siswa, dan orang tua siswa
Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo. Keabsahan data data dilakukan secara
triangulasi. Hasil penelitian (1) Orang tua siswa berasal dari golongan menengah ke
atas, 95% berprofesi sebagai pengusaha, dan berpendidikan tinggi. Alasan orang tua
dan siswa memilih homeschooling sebagai pendidikannya antara lain kesibukan siswa
di bidang non akademis, kendala fisik, penyakit tertentu, pembelajaran lebih
fleksibel, tidak puas dengan sistem pendidikan pada sekolah formal, dan sebagian
kecil yang kurang mampu bersosialisasi dengan lingkungan sosial; (2) Siswa mampu
mengahargai kegunaan Matematika dalam kehidupan sehari-hari, mandiri, dan tidak
mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungan sosial.
Kata Kunci : Homeschooling, latar-belakang, sikap, Matematika
xiii
TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
Ika Rahmawati
A410080318
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
,!!
PERSETUJUAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SIKAP SISWA HOMESCHOOLING
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
zloz ruhl g1TERHADAP
:pEftre1
g
ator
lrnr
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
II Euqwrqured
IKA RAHMAWATI
A 410 080 318
IS BuBfrBs $Emd
uatrcp
uery*pruryp mtusrlst.ndfp
{n1m mfnfaqg
Disetujui untuk dipertahankan dihadapkan
dewan penguji sarjana S-1
8It rtso 0t? v
ffi
Pembimbing I
Pembimbing II
: r1sp Ensnslp uup
Idris (otoS
Harta,(SrIS$
MA, PhD
opg
Tanggal:
lqp
uuqepedo ftraa
tnpao
Dr. Tjipto Subadi, M.Si
ycwuafi epAsnsrlJ
;pn S)
Tanggal:
\rrItrvnftuw{ arvurflrftr{ vrvr{ {inrryElrfr,
gNnoofiesilfioilvlr{sN dlrxlS ayJIIs
l{.Yc
NYffNTUSET{
ii
eNlD[yrflf,
uvrvr
rll
PENGESAHAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
.
uB)IIHpued nErII usp ustun8ax
s4In{?J
Bilu:lams tpdrputuuuqnli ssllsre^run
Yang dipersiapkan dan....."...r?1reDlernS
disusun oleh :
ercT........
IKA RAHMAWATI
A 410
080 318
rcx'm'usu&rrmn
(""""""';
lprrg'rC'Jord'E
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
IS'nt lpuri.,S otdl[;'rO '7,
Pada bulan Juni
Cq{'yfi 5u1.ru11 sg.rp1'I
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
71,
;rfn8ued rre \ep uuunsns
Susunan dewan penguji:
prs{s il.Inueuerr qe1e1uulup(qp wp
1. Idris Harta, MA, PhD
(...................................................)
IInf uBlnq eped
2. Dr. TjiptolfnEued
Subadi,rrs/r\e(I
M.Si uedep 1p ue{mq"xe{p
(...................................................)
qelal
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa,
Kom
O8O
8I€M.
OI} Y
(...................................................)
ffi
: qolo unsnsrp
uup uu>1du1srsd1p
Surakarta,
Juli 2012EueA
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(otoS (SXSU) ores aea&uyootps?utog spcd snsq[ Ipnts)
Dekan
YXIIY'1ruIY}1[ htrYUYfYTtrd YIY}II
dY(IYHUS L ,NITOOEJSZTOH YAA,SIS d\DTIS NYC CNY)TVAXB
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
I{\TEYSfl3Nfld
NIK. 403
iii
UYIY'I
AI
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
8I90800I?
v atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
pernyataan
saya di
OteC lFJ 6r
Surakarta,
"lr,{ams
'.sl.
urBIBp uareueq
gg1uoq qp,!'$ g.@pg
e,{Bs
ru,!Ep
Ika Rahmawati
ryE?484
A?e
410080318
Ip
)pppe1 BpB lplnqrel IrBrI uclpnue:[ppIule1 etal(tuet EIq?dV
?ryfstryPgr9BryslP
uep qs{s?u rrrBIBp ncsrp sltgre1 BrBceo IIBnce{ 'urq Suuro qalo usrplctrleUp netc
rlprrr?d -sue{ rgdrpuarl nuag
F&
t tptun8l*U.n1till$
ydlsl
FeH
p
WB !E
efrsl$dgprol
rtupF
s8nlr&s
-'?-'
- "'
uanqneSuad iuefuedec tmp
rmouutruss:l rBI€E qepredttr,tur{ngn
ry+rry ryrgp -?$,ry
@
r{wIFEJ$€ilfld
iv
s[nlrp
uuqtrffiqrund tue{
$,9 rq utus
MOTTO
! " #
&' (
)
(
*
+
v
$%
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
♥Bapak dan Ibu tercinta,
Terima kasih atas do’a dan ridho yang kalian berikan selama ini. Terima kasih atas
dukungannya atas segala keinginanku dalam mencapai cita-cita
♥Adikku tersayang Indriati Dwi Lestari
Raih cita-citamu setinggi-tingginya. Jadikan gunjingan orang tidak penting sebagai semangat
belajar dan berkarya.
♥Kitty_Coemil Henri Purnomo
Trimakasih atas segala dukungannya. Semoga hidup kita indah dan sukses pada akhirnya.
Wish u all the best. ^_^
♥SahabatSahabat-sahabat ku tercinta
(Yani, Syarofa, Sherly, Dwi, Galih) kalian adalah yang tak akan lekang oleh waktu. Thank’s
buat semuanya *_*
♥Teman Satu Perjuangan
Desi, Nur, Maya, Watik, Arty, Tatik, Tyas, Amel, Ira, Amin, Napsul, Pella, dan semua teman
yang tak dapat di sebut satu per satu.
♥TemanTeman-teman Math ^G^ ‘08
Terimakasih atas kenangan dan kebersamaan selama 4tahun yang akan menjadi perjalanan
hidup yang tak terlupakan
♥Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalmu’alaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS).
Selama penulisan skripsi ini tentunya tidak luput dari berbagai hambatan.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Dekan FKIP UMS, yang telah memberikan Surat Keputusan tentang Ijin
Menyusun Skripsi dan Ijin Penelitian.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS, yang telah menyetujui
permohonan Ijin Menyusun Skripsi.
3.
Idris Harta, MA, PhD selaku pembimbing I yang telah memberikan banyak ilmu
dan bimbingan kepada penulis.
4.
Dr. Tjipto Subadi, M. Si selaku pembimbing II yang senantiasa mendorong
penulis untuk segera menyelesaikan skripsi, mengarahkan, dan memberikan
nasihat kepada penulis.
5.
Dewan Penguji Skripsi yang telah meluangkan waktu untuk menguji hasil
penelitian penulis.
vii
!!!^
6.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS, yang
telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama peneliti menempuh kuliah.
7.
Kak Supriyanti, S. Pd selaku Kepala Sekolah Homeschooling Kak Seto (HSKS)
Solo yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian
zl0z IInf 6?selemg
sehingga dapat berjalan dengan lancar.
8.
q$'il Department
wqtolD,nwDrrsst
Kak Heny Erna Setyawati selaku Human Resources
Homeschooling
lil
dan Seluruh staf HSKS Solo yang senantiasa memberikan arahan dan bimbingan
urarppad Bltmp rmnqepEusd ntup
'uuEunuedalroq Euer( rytpd re8sqreq uep
selama berlangsungnya penelitian.
uuftrequeryed feq fuegrueuueq $dW rur rsduls eEoureg 'Euuppuour seEnl-s?6nl
9. Kak Dhesi Lilia Ayu Nawangsari dan Kak Ratna Titisari selaku tutor
meq reEeqes tra$uruq qpusd 1e8ues un3neqweur $.Ilsreq Euud 4p1q usp rreJ?s
Matematika di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo yang telah meluangkan
n1t {nilm ?um&uls pep qnef qrs"ln 1uI Isdlqs s/rtr{pq uBpuduour sqund
waktunya untuk membantu berjalannya sripsi tersebut.
npsred nfes uapnqes sqnued ledep 4gp4 Euuz{ {BWd snures '0I
r?eq
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
'$qesral pdps eduuupfteo nlueqtuetu {n}m
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
rtu:puenpu {eJar EueI o1os ($ISH) ot6 qea &q1oot{"sauog rp elpuura}efl[
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan sebagai bekal bagi
rolftl ruptes lresplJ sqsg )lBX rrep uusEuerrep ndy em.I Isoqq {qX '6
tugas-tugas mendatang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan
'ueqrleued ez(r6uns8trelroq stuules
ilmu pengetahuan dunia pendidikan dan berbagai pihak yang berkepentingan.
6uuI olog SXSHJe$ rFmles usp
ueEutquil.q uup ugryre us{uoguram
"sgqrrBrrls
Eul4ooqcsaruog
saciltosaf,
Tuau4ndag wr.
Wassalamu’alaikum
wb
unung ru[slos rp,rnu,Qeg zrug dua111e;
'recual ueEuep uupfteq
l"&p
.g
eEftnqes
Surakarta, Juli 2012
uenqauod uerlsws{e1eru {n1rnr srpuad epedery qzr ud[uaquraur qepl Eued olog
(SXSft) oles TrN Sut4ooqcsauoH
qelo11ag
'qel1n:l qndureueru qqauodetueps
epdel ruples pd 'S 'r1ue;(udng >1qtr
.L
uenqep8uedilqr IsJpq ueqtrcu qulelPenulis
Euuf '9ry61 dfXC qp"ruslcil[ ueryplpued rfiqg
uuford uosog ruU uup rydeg
viii
.9
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Fokus Penelitian .....................................................................
5
C.
Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D.
Manfaat Penelitian .................................................................
6
E.
Definisi Istilah ........................................................................
6
KAJIAN TEORI ............................................................................
8
A.
Pembahasan Teori ..................................................................
8
B.
Kajian Pustaka ........................................................................ 18
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
METODE PENELITIAN ............................................................... 20
A.
Pendekatan Penelitian ............................................................ 20
B.
Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 21
C.
Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................... 22
D.
Pengumpulan Data ................................................................. 22
E.
Kehadiran Penelitian .............................................................. 25
F.
Analisis Data .......................................................................... 25
G.
Keabsahan Data …................................................................
27
H.
Prosedur Penelitian ...............................................................
28
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. ........... 29
A.
Profil Sekolah .......................................................................... 29
B.
Deskripsi Hasil Penelitian ………………….…..................... 52
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. 61
A.
Kesimpulan ............................................................................ 61
B.
Implikasi ................................................................................. 64
C.
Saran ....................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Lokasi HSKS Solo ………………………………………………..
29
Gambar 4.2 Salah satu siswa homeschooling dengan keterbatasan fisik ………
33
Gambar 4.3 Student of the month ………………………………………………
36
Gambar 4.4 Kegiatan Share Your Blood merupakan wujud keterlibatan orang tua
homeschooler ……………………………………………………
40
Gambar 4.5 Siswa homeschooling program Distance Learning (DL) ................
44
Gambar 4.6 Pembelajaran Matematika Homeschooling Kak Seto Solo Program
Distance Learning ………………………………………………
48
Gambar 4.7 Lukisan Karya Siswa Homeschooling ……………………………
50
Gambar 4.8 Nonton Bareng Bersama Seluruh Homeschooler ………………...
51
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 2
Daftar Tutor dan Siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 3
Dokumentasi
Lampiran 4
Penjabaran Fokus Penelitian
Lampiran 5
Angket
Lampiran 6
Pedoman Observasi
Lampiran 7
Pedoman Dokumentasi
Lampiran 8
Hasil Observasi
Lampiran 9
Hasil Wawancara
Lampiran 10
Rancangan Perencanaan Pembelajaran Homeschooling Kak Seto Solo
Lampiran 11
Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 12
Jadwal Bimbingan Skripsi
xii
ABSTRAK
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Ika Rahmawati, A410 080 318, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 67 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui latar belakang peserta
didik yang memilih pendidikan alternatif homeschooling dan sikap siswa yang
melaksanakan pendidikan alternatif homeschooling terhadap mata pelajaran
Matematika. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan
pendekatan studi kasus. Data penelitian diperoleh dari angket, wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Informan adalah kepala sekolah, tutor, siswa, dan orang tua siswa
Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo. Keabsahan data data dilakukan secara
triangulasi. Hasil penelitian (1) Orang tua siswa berasal dari golongan menengah ke
atas, 95% berprofesi sebagai pengusaha, dan berpendidikan tinggi. Alasan orang tua
dan siswa memilih homeschooling sebagai pendidikannya antara lain kesibukan siswa
di bidang non akademis, kendala fisik, penyakit tertentu, pembelajaran lebih
fleksibel, tidak puas dengan sistem pendidikan pada sekolah formal, dan sebagian
kecil yang kurang mampu bersosialisasi dengan lingkungan sosial; (2) Siswa mampu
mengahargai kegunaan Matematika dalam kehidupan sehari-hari, mandiri, dan tidak
mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungan sosial.
Kata Kunci : Homeschooling, latar-belakang, sikap, Matematika
xiii