Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Kemandirian Belajar pada Remaja Madya Ditinjau dari Lingkungan Tempat Tinggal
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemandirian belajar remaja madya
ditinjau dari lingkungan tempat tinggal. Penelitian ini dilakukan pada 90 remaja madya yang
tinggal di rumah, di kost, dan di panti asuhan dengan menggunakan teknik incidental
sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kemandirian belajar yang
mengacu pada teori Garrison (1997) mengenai aspek-aspek kemandirian belajar. Metode
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala self directed learning. Perbedaan
kemandirian belajar pada remaja madya yang tinggal di rumah, di kost, dan di panti asuhan di
uji menggunakan Anova dan diperoleh hasil bahwa nilai F sebesar 20,328 dengan signifikansi
0,000 atau p < 0,05. Dari hasil analisis data ditemukan bahwa remaja madya yang tinggal di
rumah memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan remaja madya yang tinggal di kost,
dan remaja madya yang tinggal di rumah memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan
remaja madya yang tinggal di panti asuhan. Sedangkan remaja madya yang tinggal di kost
tidak memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan remaja madya yang tinggal di panti
asuhan.
Kata kunci: kemandirian,kemandirianbelajar,self directed learning,remajamadya
ABSTRACT
This study aimed to determine differences in adolescents associate learning independence in
terms of neighborhoods. This study was conducted on 90 middle adolescents who stay at
home, in the boarding house, and in the orphanage by using incidental sampling technique.
The data was collected using a scale independent learning which refers to the theory of
Garrison (1997) on aspects of learning independence. Methods of data collection in this study
using a scale of self-directed learning. Differences in learning independence in middle
adolescents living at home, at boarding, and in the orphanage were tested using Anova and
the results showed that the F value of 20.328 with a significance of 0.000 or p
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemandirian belajar remaja madya
ditinjau dari lingkungan tempat tinggal. Penelitian ini dilakukan pada 90 remaja madya yang
tinggal di rumah, di kost, dan di panti asuhan dengan menggunakan teknik incidental
sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kemandirian belajar yang
mengacu pada teori Garrison (1997) mengenai aspek-aspek kemandirian belajar. Metode
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala self directed learning. Perbedaan
kemandirian belajar pada remaja madya yang tinggal di rumah, di kost, dan di panti asuhan di
uji menggunakan Anova dan diperoleh hasil bahwa nilai F sebesar 20,328 dengan signifikansi
0,000 atau p < 0,05. Dari hasil analisis data ditemukan bahwa remaja madya yang tinggal di
rumah memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan remaja madya yang tinggal di kost,
dan remaja madya yang tinggal di rumah memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan
remaja madya yang tinggal di panti asuhan. Sedangkan remaja madya yang tinggal di kost
tidak memiliki perbedaan kemandirian belajar dengan remaja madya yang tinggal di panti
asuhan.
Kata kunci: kemandirian,kemandirianbelajar,self directed learning,remajamadya
ABSTRACT
This study aimed to determine differences in adolescents associate learning independence in
terms of neighborhoods. This study was conducted on 90 middle adolescents who stay at
home, in the boarding house, and in the orphanage by using incidental sampling technique.
The data was collected using a scale independent learning which refers to the theory of
Garrison (1997) on aspects of learning independence. Methods of data collection in this study
using a scale of self-directed learning. Differences in learning independence in middle
adolescents living at home, at boarding, and in the orphanage were tested using Anova and
the results showed that the F value of 20.328 with a significance of 0.000 or p