MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP- Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:
Siska Bungkus Permatasari
NIM: G000120058
NIRM: 12/X/ 02.2.1/0284

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA DINAS PEMBIMBING

Lampiran

:-

Hal

: Naskah Skripsi

Surakarta,10 Agustus 2016

Kepada Yth:
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Tempat
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah kami teliti dan mengadakan perbaikan, bersama ini kami kirimkan
naskah saudari:
Nama

: Siska Bungkus Permatasari

NIM/NIRM

: G000120058/12/X/ 02.2.1/0284

Fakultas

: Agama Islam

Prodi

: Pendidikan Agama Islam

Judul

: Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016

Dengan ini kami harapkan agar skripsi mahasiswi tersebut dapat segera
dimunaqosahkan. Demikian harap menjadi maklum.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Pembimbing

Dr. Mohamad Ali, S.Ag.,M.Pd
NIK: 110.1621/0628117301

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Jl.A.Yani. Tromol Pos 1. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417,719483

Fax 715448 Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email:ums@ac.id

PENGESAHAN
Nama

: Siska Bungkus Permatasari

NIM/NIRM

: G000120058/12/X/ 02.2.1/0284

Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Judul

: Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun
Pelajaran 2015/2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan ( S.Pd.)

Surakarta, 27 Agustus 2016
Dekan

(Dr. H. M.Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)

Penguji I

Penguji II

Dr. Mohamad Ali, S.Ag,M.Pd.

Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.

Penguji III

Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag.

iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Siska Bungkus Permatasari

NIM/NIRM

: G000120058/12/X/ 02.2.1/0284

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan skripsi ini sepenuhnya hasil jiplakan orang lain, maka saya
siap bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 27 Agustus 2016

Penulis

Siska Bungkus Permatasari

iv

MOTTO
             
           
125. Serulah

(manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan pelajaran
yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu
Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan
Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk. (Q.S. AnNahl : 125)1

Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan Terjemahnya, ( Semarang: PT
Karya Toha, 2000), hlm 281
1

v

PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan dan ketulusan hati, kupersembahkan Skripsi ini
kepada:
Ayahanda dan Ibunda tercinta H.Sungadiyanto dan Hj.Siti Aisiyah tidak hentihentinya memberikan kasih sayang tulus, doa, semangat dan cinta kalian adalah
kobaran semangat yang menggebu .
Kakakku Ida Nur Hayati, Wahyu Wulandari, Ayu Tri Suryaningtyas dan kakak
keduaku Saidatul Fauziyyah, S.Farm.Apt dan Ina Noviyana, S.Pd, yang senantiasa
memberikan dukungan, semangat, senyum dan doanya untuk keberhasilan ini.
Sahabat-sahabatku tersayang Pungki Ira Puspita, Tri Nur Janah, Nur Dwi
Qomariah, Mulyani, Alviyani, Mutiahyl, Dinar Novita, Sholichah Nurul Hidayati
tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian semua tak akan mungkin sampai
disini, canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.
Teman-teman Menwa yudha cakti XXVII Yon.916/ Samber Nyowo yang menjadi
keluarga kedua bagiku.
Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari
1988. 1. Konsunan Tunggal
Huruf
Arab

‫ا‬

‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫د‬
‫ر‬

‫ض‬
‫ط‬
‫ع‬
‫ف‬

‫و‬

‫ء‬

Nama

Huruf Latin

Alif

Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z

S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
„
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄
Y

ba‟
ta‟
sa‟
Jim
ḥa‟
kha‟
Dal
Żal
ra‟
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa‟
ẓa‟
„ain
Gain
fa‟
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha‟
Hamzah
ya‟

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik diatas)
Je
Ha (dengan titik dibawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik diatas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik dibawah)
Zet (dengan titik dibawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof
Ye

2.

Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

ّ‫ع‬
3.

„iddah

Ditulis

Ta‟ marbūṭah
a.

Bila dimatikan ditulis h

‫ه‬

Ditulis
Ditulis

‫ج ي‬

Hibah
Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫ا آولي ء‬

‫ك ا‬

Karāmah al-auliyā‟

Ditulis

Bila ta‟ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan

b.

dammah ditulis “t”

‫ال‬

4.

‫ك‬

Vokal Pendek

ِ
ِ
ِ
5.

zakātul fiṭri

Ditulis

Kasrah
fatḥah
ḍammah

Ditulis
Ditulis
Ditulis

I
A
U

Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ه ي‬
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
kasrah + ya‟mati ‫→ك ي‬
ḍammah + wāwu mati‫→ ف و ض‬
viii

‫ي‬

Ditulis
Ditulis
Ditulis
Ditulis

ā → jāhiliyah
ā → yas„ā
ī → karīm
ū → furūḍ

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati → contoh:
‫بي‬
fatḥah + wāwu mati →contoh: ‫ل و‬
7.

Ditulis
Ditulis

ai → bainakum
au → qaulun

Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:

‫ال‬

8.

Ditulis
Ditulis

‫ال‬

al-qalamu
al-syamsu

Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:

‫اا ر و‬

‫و‬

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

Ditulis

ix

ABSTRAK
Lectora Inspirea dalah sebuah program komputer yang merupakan
tool(alat) pengembangan belajar elektronik (e-learning). Dalam meningkatkan
minat belajar pendidikan agama Islam dibutuhkan sekolah yang mampu
berkontribusi maksimal dalam meningkatkan minat belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang dapat dirumuskan permasalahan tentang
bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media Lectora
Inspire pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran
2015/2016 dan faktor-faktor apa sajakah yang menjadi pendukung dan
penghambat pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media Lectora Inspire
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.
Adapun tujuan penelitian ini adalah Guna mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran PAI menggunakan media Lectora Inspire pada siswa kelas VIII
SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016 dan Guna mendiskripsikan
faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran
PAI menggunakan media Lectora Inspire pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3
Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan wawancara. Sedangkan
untuk menganalisis hasil penelitian ini, digunakan pendekatan analisi deduktif
yang terdiri dari lima kegiatan yaitu mengumpulkan data dan menelaah seluruh
data dari berbagai sumber (wawancara, observasi dan dokumentasi), mereduksi
data, kemudian disaring yang sesuai dengan teori dan rumusan masalah, data
disajikan dalam bentuk narasi, dan penarikan kesimulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : Prioritas utama media lectora inspire
dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 3 Colomadu adalah meningkatkan minat
belajar siswa . Dengan bertambahnya minat belajar siswa maka bertambah pula
nilai prestasi peserta didik dalam pembelajaran PAI.
Kata kunci: Media, Lectora Inspire, Pendidikan Agama Islam

x

ABSTRACT
Lectora Inspirea is a computer program that is functioning in developing
electronic learning tool. In developing student's interest of Islamic study it needs a
school which can contibute maximally in increasing student's interest.
Based on the background of study above can be formulated the problem
statement about how the implementation of Islamic Education which uses Lectora
Inspirea media on VIII grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016
academic year and what are the support and obstacle factors of implementation of
Islamic Education which uses Lectora Inspirea media on VIII grade student of
SMP N 3 Colomadu in 2015/2016.
The objectives of this research is to describe the implementation of Islamic
Education which uses of Lectora Inspirea media on VIII grade student of SMP N
3 Colomadu in 2015/2016 and to describe the support and obstacle factors of
implementation Islamic Education which uses Lectora Inspirea media on VIII
grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016.
The type of research is a field research. The methods of collecting data are
documentation, observation, and interview. While analysing of result in this
research uses of deductive analysis which stand from five activities, there are
collecting data and analysing the whole data of various sources (interview,
observation, and documentation), reducing the data, then filtering data based on
the theory and problem statement, the data is presented in narative, and
concluding the summary.
The research shows that the priority of Lectora Inspirea media on VIII
grade student of SMP N 3 Colomadu in 2015/2016 is to increase the student
interest. The increase of student's interest will increase the grade of achievement
of student in Islamic education.
Keywords: Media, Lectora Inspirea, Islamic Education,

xi

KATA PENGANTAR

َ‫ات‬
َِ َ‫الِ َ ِم حَن َ ُش ُرحوَِر َأَنح ُف ِسَا َ َوِم حَن َ َسيِئ‬
َ ِ‫اَْ حم ََد َلِل َِ َ َحَ َم ُدَُ َ َونَ حستَعِحي َُُ َ َونَ حستَ حغ ِف ُرحَ َ َونَ حستَ حه ِديحَِ َ َونَعُوَذُ َب‬
‫إِنَ َ ح‬
ِ ‫ل َم‬
ََ‫ َأَ حش َه َُد َأَ حنَ َ َل َإِلَََ َإِ َل َال َ َوأَ حش َه َُد َأَن‬.ُ َ‫ي َل‬
ََ ‫ل َ َ ِاد‬
َ َ‫ضلِ حَل َف‬
َ َ َِ‫ َ َم حنَ َيَ حه ِد‬،‫أ حَع َمالَِا‬
‫ضلَ َلََُ َ َوَم حَن َيُ ح‬
ُ َ َ‫الَُف‬
ِِ
ََ‫ص ححبَِِ َ َوَم َِن َا ح تَ َدى َ َُِِداَُ َإِ َل‬
َ ‫ص َِل َ َو َسلِ حَم َ َوبَا ِرحَك َ َعلَى َ ََُُمدَ َ َو َعلَى َآل َ َ َو‬
َ َ َ‫ َاَلل ُهم‬.ُ ُ‫َُُم ًدا َ َعحب ُدَُ َ َوَر ُس حول‬
‫َأَماَبَ حع ُد؛‬.‫يَ حوَِمَالح ِقيَ َام ِة‬
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan
segala rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya sederhana ini dengan judul “Media Lectora Inspire dalam
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Colomadu Tahun
Pelajaran 2015/2016”.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
SAW beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing kaumnya
menuju kebenaran yang hakiki.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini,
tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terima kasih
yang tiada terhingga kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Zaenal Abidin. M.Pd Selaku Kaprodi Fakultas Agama Islam.
Universitas Muhammadiyah Surakarta

xii

3. Dr. Mohamad Ali, S.Ag.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan
mengarahkan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
4. Terutama orang tua dan keluarga yang selalu menyayangi, memberi
semanagat dan do‟a yang tidak pernah putus.
5. Guru dan karyawan SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk penelitian dan membantu serta menyediakan datadata yang diperlukan peneliti.
6. Segenap Dosen, Karyawan, Staff Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
7. Kepada semua teman-teman Al-mamater Tarbiyah 2012 untuk ilmunya,
semangat dan masukan yang sangat bermanfaat.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan cinta dan kasih sayang kepada
kita semua. Dengan segala kerendahan hati penulis mengatakan bahwa skripsi
ini jauh dari sebuah kesempurnaan karena kesempurnaan hanyalah milik Allah
semata. Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi orang lain. Aamiin

Surakarta, 27 Agustus 2016
Penulis

Siska Bungkus Permatasari

xiii

DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..........................................
HALAMAN MOTTO ............................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ...........................................................
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................
DAFTAR ISI ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xii
xiv
xvi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
B. Rumusan Masalah .......................................................................
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
D. Manfaat Penelitian .....................................................................

1
3
3
4

BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
B. Tinjauan Teoritik .........................................................................
1. Media Pembelajaran .............................................................
a. Pengertian Media Pembelajar .........................................
b. Macam-macam Media Pembelajaran .............................
c. Prinsip Media Pembelajaran ..........................................
2. Media Lectora Inspire ..........................................................
a. Pengertian Media Lectora Inspire ...................................
b. Tujuan Penggunaan Media Lectora Inspire ....................
c. Kelebihan dan Kekurangan .............................................
3. Pendidikan Agama Islam ......................................................
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam...............................
b. Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Agama Islam
.........................................................................................

xiv

5
6
6
6
8
8
9
9
10
11
12
12
13

BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian .................................................................
B. Subjek dan Informan Penelitian ..................................................
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
a. Wawancara ...........................................................................
b. Observasi ..............................................................................
c. Dokumentasi.........................................................................
D. Analisis Data ...............................................................................
BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Gambaran Umum SMP Negeri 3 Colomadu ..............................
a. Sejarah Berdiri ........................................................................
b. Letak Geografis ......................................................................
c. Visi Sekolah............................................................................
d. Misi Sekolah ..........................................................................
e. Tujuan Sekolah ......................................................................
f. Keadaan Sekolah Saat ini ......................................................
B. Pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan media
Lectora Inspire ............................................................................
C. Faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Media
Lectora Inspire ............................................................................
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Pelaksanaan pembelajaran PAI menggunakan Media
Lectora Inspire ............................................................................
B. Faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan
Media Lectora Inspire ................................................................
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................
B. Saran ............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xv

19
21
22
22
22
23
23

25
25
25
26
27
28
28
29
33

36
38
41
42
44

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Permohonan Pembimbing

Lampiran 2

Permohonan Ijin Riset

Lampiran 3

Surat Keterangan Riset dari Sekolahan

Lampiran 4

Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I

Lampiran 5

Dokumentasi

Lampiran 6

Fasilitas Sekolah

Lampiran 7

Daftar Guru & Staff

Lampiran 8

Daftar Nilai-nilai Siswa

Lampiran 9

Daftar Riwayat Hidup

xvi