PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Tema Komposisi Penduduk Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2014-2015.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT
MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDUDUK KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi SebagianPersyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Oleh :
LIA MARLINA
NIM. A610110004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah
ini
:
Nama
Lia Marlina
NIM
A610110004
Program Studi
Pendidikan Geografi
Judul Skripsi
Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Tema Komposisi Penduduk Kelas
VIII
SMP
Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 201,4 -2015
Menyatakan bahwa dengan sebenarnya skripsi yang saya'serahkan
ini
benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi ini hasil plagiat, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Juni 2015
Lia Marlina
A610110004
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELA.IARA]\ CARD SORT
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDLTDUK KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2OI4-20I5
Diajukan 0leh
:
Nama : LIA MARLINA
Nim
: A610110004
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 10 Juni 2015
Pembimbing,
111
\
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDUDUK KELAS
VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014-2A75
Diajukan Oleh
:
Nama : LIA MARLINA
Nim: A610110004
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji pada hari Sabtu, 27 Juni 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
.
Susunan Dew,an Penguji
1.
R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si., Mp
2.
Drs. M. Mr"rsiyam, M.T.P
-).
Surakarta,2T Jutt2}l5
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
281993031001
iv
MOTTO
“Sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses adalah sebuah
pencapaian yang kita inginkan”
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertidak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama”
v
PERSEMBAHAN
1. Saya ucapkan terimakasih kepada Bapak/Ibu Tercinta, Bapak Sugito serta Ibu
Nurfaizah yang telah mendidik dan memberikan semangat serta doa kepada saya.
2. Saya ucapkan terimakasih kepada Mbah Kakung Marjito serta Mbah Putri Walipah
selalu mendoakan saya.
3. Buat adikku tersayang, Yongky Nofriyanda yang suka jail sama kakak, serta selalu
mendoakan kakak.
4. Buat sahabat, Adhip Aji Purnomo, Wisnu Broto (Nu~Nu), Surya Aji Subrata
terimakasih atas dukungan dan doa selama ini.
5. Buat sahabat, Fitri Nur Rofiatun (Fitri NR), Anggi Aprilina (Linul) terimakasih buat
kalian atas doa serta selalu memberikan semangat dan perjuangan kuliah bersama
kalian selama ini
6. Buat teman-teman terutama Qowyyu Fajar Riah, Nur Malita Widi Hapsari, Eka
Novitasari, Beni Pranoto, Saiful Qomar Mursyidi, Ulya Ajeng Aryani, Bella Ariesta
Widyasmara, temen-temen seperjuangan. Serta keluarga besar “GEOCA” terimakasih
banyak buat kawan-kawan. Semoga kalian sukses di kemudian hari.
7. Buat QC terutama Andi Shadam Saputro, Zaid Ali Wardana, Rizky Fajar Romadhoni
terimakasih buat kalian telah membantu Lia hingga lulus spasial.
8. Buat temen-temen FKIP Pendidikan Geografi UMS Angkatan 2011 yang berjuang
bersama, semoga kalian sukses di masa yang akan datang dengan bekal ilmu yang
telah kita miliki dari ilmu yang telah diberikan Bapak-Ibu dosen.
9. Kepada Bapak R.M.Amin Sunarhadi, S.Si., M.P telah membimbing skrispi hingga
selesai, kepada Ibu Siti Azizah Susilawati, S.Si., M.P terima kasih telah memberikan
ilmu kepada saya.
10. Kepada Bapak-Ibu dosen terimakasih atas ilmunya selama ini yang telah saya
dapatkan di Pendidikan Geografi UMS, semoga ilmu yang saya dapatkan dapat
bermanfaat buat saya pribadi serta kepada anak didik saya nanti.
vi
ABSTRAK
Lia Marlina/A610110004. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD
SORTMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TEMA KOMPOSISI
PENDUDUK KELAS VIIISMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTATAHUN AJARAN
2014-2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan umum penelitian ini adalah dapat mencapai tujuan pembelajaran yang efektif di kelas
VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta dengan menggunakan strategi pembelajaran Card
Sort, serta dengan menggunakan strategi Card Sort peserta didik lebih aktif dalam
pembelajaran dibandingkan menggunakan strategi ceramah. Subjek pelaksanaan tindakan
adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 156 siswa.
Penelitian ini menggunakan 3 kelas eksperimen dan 2 kelas kontrol. Kelas eksperimen pada
kelas VIIIC, VIIID, dan VIIIE. Sedangkan kelas kontrolnya pada kelas VIIIA dan kelas
VIIIB. Hasil pengujian hipotesis data menggunakan uji mann-whitney dan uji wilxocon.
Hasil hipotesis menunjukkan ada perbedaan dari strategi card sort yang digunakan saat
penelitian. Data penelitian yang diambil berupa data nilai spiritual, sosial, pengetahuan (pre
test dan post test) dan ketrampilan. Hasil nilai rata-rata pre test antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol tidak terjadi perbedaan. Sedangkan pada hasil nilai rata-rata post test pada kelas
eksperimen terjadi perbedaan yakni nilai post testkelas eksperimen yaitu 89,83 sedangkan
kelas kontrol 83,65. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran card sort lebih efektif
dibandingkan dengan strategi ceramah dan dengan menggunakan strategi card sort siswa
lebih aktif dalam pembelajaran sehingga siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran
di kelas sehinggga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan menggunakan strategi Card
Sort.
Kata kunci : Penerapan, Strategi Pembelajaran Card Sord, Tujuan Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang
berjudul : “Penerapan Strategi Pembelajaran Card SortMata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Tema
Komposisi
Penduduk
Kelas
VIII
SMP
Muhammadiyah 4 SurakartaTahun Ajaran 2014-2015”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada yang terhormat.
1. Bapak Suharjo, M.Si, selaku Ketua Progdi Pendidikan Geografi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini dan selaku
Pembimbing Akademik yang telah memberikan nasehat-nasehat.
2. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si.,M.P, selaku Pembimbing, yang telah
membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs.Mokh.Akhsan, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 4
Surakarta yang telah memberikan ijindalam pelaksanaan penelitian.
4. Bapak
Mahmudi
Waluya,
S.Pd,
selaku
Wakil
Kurikulum
di
SMP
Muhammadiyah 4 Surakarta.
5. Bapak Toto Cahyo Purnama, S.Pd serta Dra. Yekti Kurniani, selaku guru IPS
kelas VIII di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga dapat mencapai gelar sarjana S-1.
viii
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini
mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya, dam bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
ix
4 Juni2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... .........
i
PERNYATAAN ......................................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... .........
iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ..........
iv
MOTTO ...................................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN..............................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ..........
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ..........
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ .........
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ .........
3
D. Perumusan Masalah ......................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. ........
7
B. Kerangka Penelitian ............................................................................. ........
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..................................................................................... ........
18
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................. ........
18
C. Subjek Penelitian ................................................................................. ........
19
D. Populasi ................................................................................................ ........
19
E. Variabel Penelitian ............................................................................... ........
19
x
F.
Tehnik Pengumpulan Data ................................................................... ........
20
G. Tehnik Uji Persyaratan Analisis ........................................................ ........
21
H. Teknik Analisis Data............................................................................ ........
24
I.
24
Uji Hipotesis .................................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................................
26
1. Profil Sekolah ................................................................................... .........
26
2. Pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ...........
30
3. Pelaksanaan eksperimen strategi Card Sort pada materi Komposisi
Penduduk ....................................................................................................
30
4. Materi komposisi penduduk ........................................................................
30
5. Pelaksanaan penelitian .................................................................................
40
B. Persyaratan Uji Analisis ..................................................................................
44
1. Uji Validasi ...............................................................................................
44
2. Uji Reliabilitas ..........................................................................................
46
3. Uji Normalitas ..........................................................................................
46
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................................
47
1. Analisis Data Kelas Kontrol .....................................................................
47
2. Analisis Data Kelas Eksperimen ..............................................................
50
3. Pengujian Hipotesis .................................................................................
53
a. Uji Mann-Whitney........................................................................
53
b. Uji Mann-Whitney ........................................................................
54
c. Uji Wilxocon .................................................................................
54
d. Uji Wilxocon.................................................................................
55
e. Uji Mann-Whitney .........................................................................
56
4. Analisis Hasil Penelitian ...........................................................................
56
a. Aspek Spiritual ..............................................................................
57
b. Aspek Sosial ..................................................................................
57
c. Aspek Pengetahuan .......................................................................
58
d. Aspek Ketrampilan .......................................................................
60
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................................................
62
xi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
67
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian..................................................................
18
Tabel 4.1 Data Siswa SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.........................................
30
Tabel 4.2 Uji Validasi Instrumen Soal Tes SMP Muhammadiyah Grogol Weru..... 45
Tabel 4.3 Uji Reliabilitas hasil penelitian.................................................................
46
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pre test, Post test, Ketrampilan pada Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen.................................................................
46
Tabel 4.5 Hasil Uji Mann-Whitney pada Pre Test Kelas Kontrol dan Pre Test Kelas
Eksperimen ................................................................................................ 53
Tabel 4.6 Hasil Uji Mann-Whitney pada Post Test Kelas Kontrol dan Post Test
Kelas Eksperimen .....................................................................................
54
Tabel 4.7 Hasil Uji Wilxocon pada Pre Test Kelas Kontrol dan Post Test Kelas
Kontrol......................................................................................................
55
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilxocon pada Pre Test Kelas Eksperimen dan Post Test Kelas
Eksperimen...............................................................................................
55
Tabel 4.9 Hasil Uji Mann-Whitney pada Ketrampilan Kelas Kontrol dan
Ketrampilan Kelas Eksperimen................................................................
56
Tabel 4.10 Kriteria Penilaian Spiritual.....................................................................
57
Tabel 4.11 Kriteria Penilaian Sikap Jujur, Sikap Tanggung jawab, dan
Sikap Displin ...........................................................................................
58
Tabel 4.14 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Pengertian Komposisi
Penduduk................................................................................................
xiii
61
Tabel 4.15 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Deskripsi Masalah
Pengangguran..........................................................................................
61
Tabel 4.16 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Penanggulangan Masalah
Pengangguran...........................................................................................
xiv
61
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Tingkat Pengangguran Jawa Tengah .................................................
4
Gambar 1.2 Kerangka Penelitian ...................................................................................
17
Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta .........................................
27
Gambar 4.2 Hasil Card Sort Kelas VIIID ....................................................................
36
Gambar 4.3 Hasil Card Sort Kelas VIIIE .....................................................................
37
Gambar 4.4 Hasil Card Sort Kelas VIIIC .....................................................................
37
Gambar 4.5 Suasana Pembelajaran di Kelas VIIIE .......................................................
42
Gambar 4.6 Suasana Mengerjakan Soal Pre Test Kelas VIIID .....................................
42
Gambar 4.7 Suasana Mengerjakan Soal Post Test Kelas VIIIC ....................................
42
Gambar 4.8 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card Sort Kelas VIIIE ........
43
Gambar 4.9 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card SortKelas VIIIC ........
43
Gambar 4.10 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card Sort Kelas VIIID ......
43
Gambar 4.11 Suasana Pembelajaran di Kelas VIIIA ......................................................
44
Gambar 4.14Diagram Nilai Rata-Rata Pre Test dan Post TestKelas Eksperimen .......
59
Gambar 4.15 Diagram Nilai Rata-rata Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol ................
60
Gambar 4.16Diagram Nilai Rata-rata Ketrampilan Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ......................................................................................................
xv
62
MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDUDUK KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014-2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi SebagianPersyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Oleh :
LIA MARLINA
NIM. A610110004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah
ini
:
Nama
Lia Marlina
NIM
A610110004
Program Studi
Pendidikan Geografi
Judul Skripsi
Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Tema Komposisi Penduduk Kelas
VIII
SMP
Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 201,4 -2015
Menyatakan bahwa dengan sebenarnya skripsi yang saya'serahkan
ini
benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari
terbukti skripsi ini hasil plagiat, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Juni 2015
Lia Marlina
A610110004
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELA.IARA]\ CARD SORT
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDLTDUK KELAS VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2OI4-20I5
Diajukan 0leh
:
Nama : LIA MARLINA
Nim
: A610110004
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 10 Juni 2015
Pembimbing,
111
\
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
TEMA KOMPOSISI PENDUDUK KELAS
VIII
SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014-2A75
Diajukan Oleh
:
Nama : LIA MARLINA
Nim: A610110004
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji pada hari Sabtu, 27 Juni 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
.
Susunan Dew,an Penguji
1.
R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si., Mp
2.
Drs. M. Mr"rsiyam, M.T.P
-).
Surakarta,2T Jutt2}l5
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
281993031001
iv
MOTTO
“Sukses tidak diukur menggunakan kekayaan, sukses adalah sebuah
pencapaian yang kita inginkan”
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertidak bijaksana dalam mengatasinya
adalah sesuatu yang utama”
v
PERSEMBAHAN
1. Saya ucapkan terimakasih kepada Bapak/Ibu Tercinta, Bapak Sugito serta Ibu
Nurfaizah yang telah mendidik dan memberikan semangat serta doa kepada saya.
2. Saya ucapkan terimakasih kepada Mbah Kakung Marjito serta Mbah Putri Walipah
selalu mendoakan saya.
3. Buat adikku tersayang, Yongky Nofriyanda yang suka jail sama kakak, serta selalu
mendoakan kakak.
4. Buat sahabat, Adhip Aji Purnomo, Wisnu Broto (Nu~Nu), Surya Aji Subrata
terimakasih atas dukungan dan doa selama ini.
5. Buat sahabat, Fitri Nur Rofiatun (Fitri NR), Anggi Aprilina (Linul) terimakasih buat
kalian atas doa serta selalu memberikan semangat dan perjuangan kuliah bersama
kalian selama ini
6. Buat teman-teman terutama Qowyyu Fajar Riah, Nur Malita Widi Hapsari, Eka
Novitasari, Beni Pranoto, Saiful Qomar Mursyidi, Ulya Ajeng Aryani, Bella Ariesta
Widyasmara, temen-temen seperjuangan. Serta keluarga besar “GEOCA” terimakasih
banyak buat kawan-kawan. Semoga kalian sukses di kemudian hari.
7. Buat QC terutama Andi Shadam Saputro, Zaid Ali Wardana, Rizky Fajar Romadhoni
terimakasih buat kalian telah membantu Lia hingga lulus spasial.
8. Buat temen-temen FKIP Pendidikan Geografi UMS Angkatan 2011 yang berjuang
bersama, semoga kalian sukses di masa yang akan datang dengan bekal ilmu yang
telah kita miliki dari ilmu yang telah diberikan Bapak-Ibu dosen.
9. Kepada Bapak R.M.Amin Sunarhadi, S.Si., M.P telah membimbing skrispi hingga
selesai, kepada Ibu Siti Azizah Susilawati, S.Si., M.P terima kasih telah memberikan
ilmu kepada saya.
10. Kepada Bapak-Ibu dosen terimakasih atas ilmunya selama ini yang telah saya
dapatkan di Pendidikan Geografi UMS, semoga ilmu yang saya dapatkan dapat
bermanfaat buat saya pribadi serta kepada anak didik saya nanti.
vi
ABSTRAK
Lia Marlina/A610110004. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD
SORTMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TEMA KOMPOSISI
PENDUDUK KELAS VIIISMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTATAHUN AJARAN
2014-2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan umum penelitian ini adalah dapat mencapai tujuan pembelajaran yang efektif di kelas
VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta dengan menggunakan strategi pembelajaran Card
Sort, serta dengan menggunakan strategi Card Sort peserta didik lebih aktif dalam
pembelajaran dibandingkan menggunakan strategi ceramah. Subjek pelaksanaan tindakan
adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang berjumlah 156 siswa.
Penelitian ini menggunakan 3 kelas eksperimen dan 2 kelas kontrol. Kelas eksperimen pada
kelas VIIIC, VIIID, dan VIIIE. Sedangkan kelas kontrolnya pada kelas VIIIA dan kelas
VIIIB. Hasil pengujian hipotesis data menggunakan uji mann-whitney dan uji wilxocon.
Hasil hipotesis menunjukkan ada perbedaan dari strategi card sort yang digunakan saat
penelitian. Data penelitian yang diambil berupa data nilai spiritual, sosial, pengetahuan (pre
test dan post test) dan ketrampilan. Hasil nilai rata-rata pre test antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol tidak terjadi perbedaan. Sedangkan pada hasil nilai rata-rata post test pada kelas
eksperimen terjadi perbedaan yakni nilai post testkelas eksperimen yaitu 89,83 sedangkan
kelas kontrol 83,65. Hal ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran card sort lebih efektif
dibandingkan dengan strategi ceramah dan dengan menggunakan strategi card sort siswa
lebih aktif dalam pembelajaran sehingga siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran
di kelas sehinggga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan menggunakan strategi Card
Sort.
Kata kunci : Penerapan, Strategi Pembelajaran Card Sord, Tujuan Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang
berjudul : “Penerapan Strategi Pembelajaran Card SortMata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Tema
Komposisi
Penduduk
Kelas
VIII
SMP
Muhammadiyah 4 SurakartaTahun Ajaran 2014-2015”.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada yang terhormat.
1. Bapak Suharjo, M.Si, selaku Ketua Progdi Pendidikan Geografi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini dan selaku
Pembimbing Akademik yang telah memberikan nasehat-nasehat.
2. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S.Si.,M.P, selaku Pembimbing, yang telah
membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs.Mokh.Akhsan, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 4
Surakarta yang telah memberikan ijindalam pelaksanaan penelitian.
4. Bapak
Mahmudi
Waluya,
S.Pd,
selaku
Wakil
Kurikulum
di
SMP
Muhammadiyah 4 Surakarta.
5. Bapak Toto Cahyo Purnama, S.Pd serta Dra. Yekti Kurniani, selaku guru IPS
kelas VIII di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga dapat mencapai gelar sarjana S-1.
viii
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini
mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya, dam bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
ix
4 Juni2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... .........
i
PERNYATAAN ......................................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... .........
iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ..........
iv
MOTTO ...................................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN..............................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ..........
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ..........
xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ .........
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ .........
3
D. Perumusan Masalah ......................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. ........
7
B. Kerangka Penelitian ............................................................................. ........
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..................................................................................... ........
18
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................. ........
18
C. Subjek Penelitian ................................................................................. ........
19
D. Populasi ................................................................................................ ........
19
E. Variabel Penelitian ............................................................................... ........
19
x
F.
Tehnik Pengumpulan Data ................................................................... ........
20
G. Tehnik Uji Persyaratan Analisis ........................................................ ........
21
H. Teknik Analisis Data............................................................................ ........
24
I.
24
Uji Hipotesis .................................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................................
26
1. Profil Sekolah ................................................................................... .........
26
2. Pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ...........
30
3. Pelaksanaan eksperimen strategi Card Sort pada materi Komposisi
Penduduk ....................................................................................................
30
4. Materi komposisi penduduk ........................................................................
30
5. Pelaksanaan penelitian .................................................................................
40
B. Persyaratan Uji Analisis ..................................................................................
44
1. Uji Validasi ...............................................................................................
44
2. Uji Reliabilitas ..........................................................................................
46
3. Uji Normalitas ..........................................................................................
46
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................................
47
1. Analisis Data Kelas Kontrol .....................................................................
47
2. Analisis Data Kelas Eksperimen ..............................................................
50
3. Pengujian Hipotesis .................................................................................
53
a. Uji Mann-Whitney........................................................................
53
b. Uji Mann-Whitney ........................................................................
54
c. Uji Wilxocon .................................................................................
54
d. Uji Wilxocon.................................................................................
55
e. Uji Mann-Whitney .........................................................................
56
4. Analisis Hasil Penelitian ...........................................................................
56
a. Aspek Spiritual ..............................................................................
57
b. Aspek Sosial ..................................................................................
57
c. Aspek Pengetahuan .......................................................................
58
d. Aspek Ketrampilan .......................................................................
60
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................................................
62
xi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................
67
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian..................................................................
18
Tabel 4.1 Data Siswa SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.........................................
30
Tabel 4.2 Uji Validasi Instrumen Soal Tes SMP Muhammadiyah Grogol Weru..... 45
Tabel 4.3 Uji Reliabilitas hasil penelitian.................................................................
46
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pre test, Post test, Ketrampilan pada Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen.................................................................
46
Tabel 4.5 Hasil Uji Mann-Whitney pada Pre Test Kelas Kontrol dan Pre Test Kelas
Eksperimen ................................................................................................ 53
Tabel 4.6 Hasil Uji Mann-Whitney pada Post Test Kelas Kontrol dan Post Test
Kelas Eksperimen .....................................................................................
54
Tabel 4.7 Hasil Uji Wilxocon pada Pre Test Kelas Kontrol dan Post Test Kelas
Kontrol......................................................................................................
55
Tabel 4.8 Hasil Uji Wilxocon pada Pre Test Kelas Eksperimen dan Post Test Kelas
Eksperimen...............................................................................................
55
Tabel 4.9 Hasil Uji Mann-Whitney pada Ketrampilan Kelas Kontrol dan
Ketrampilan Kelas Eksperimen................................................................
56
Tabel 4.10 Kriteria Penilaian Spiritual.....................................................................
57
Tabel 4.11 Kriteria Penilaian Sikap Jujur, Sikap Tanggung jawab, dan
Sikap Displin ...........................................................................................
58
Tabel 4.14 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Pengertian Komposisi
Penduduk................................................................................................
xiii
61
Tabel 4.15 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Deskripsi Masalah
Pengangguran..........................................................................................
61
Tabel 4.16 Kriteria Penilaian Ketrampilan Tentang Penanggulangan Masalah
Pengangguran...........................................................................................
xiv
61
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Tingkat Pengangguran Jawa Tengah .................................................
4
Gambar 1.2 Kerangka Penelitian ...................................................................................
17
Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 4 Surakarta .........................................
27
Gambar 4.2 Hasil Card Sort Kelas VIIID ....................................................................
36
Gambar 4.3 Hasil Card Sort Kelas VIIIE .....................................................................
37
Gambar 4.4 Hasil Card Sort Kelas VIIIC .....................................................................
37
Gambar 4.5 Suasana Pembelajaran di Kelas VIIIE .......................................................
42
Gambar 4.6 Suasana Mengerjakan Soal Pre Test Kelas VIIID .....................................
42
Gambar 4.7 Suasana Mengerjakan Soal Post Test Kelas VIIIC ....................................
42
Gambar 4.8 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card Sort Kelas VIIIE ........
43
Gambar 4.9 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card SortKelas VIIIC ........
43
Gambar 4.10 Suasana Saat Diskusi Menggunakan Strategi Card Sort Kelas VIIID ......
43
Gambar 4.11 Suasana Pembelajaran di Kelas VIIIA ......................................................
44
Gambar 4.14Diagram Nilai Rata-Rata Pre Test dan Post TestKelas Eksperimen .......
59
Gambar 4.15 Diagram Nilai Rata-rata Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol ................
60
Gambar 4.16Diagram Nilai Rata-rata Ketrampilan Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ......................................................................................................
xv
62