UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK MELALUI SENAM IRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK PATISAH Upaya Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Melalui Senam Irama Pada Anak Kelompok B TK Patisah Pajang Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2014 /2015.
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK MELALUI
SENAM IRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK PATISAH
PAJANG KECAMATAN LAWEYAN KOTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
ERNI PASLANDIKA
A520110001
PROGRAM STUDI PG-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
v
MOTTO
ÉΟŠÏm§9$# Ç⎯≈uΗ÷q§9$# «!$# ÉΟó¡Î0
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah
hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Insyirah :6-8)
“Sesuatu yangdijalankan dengan sabar dan ikhlas dapat membuahkan hasil
yang baik untuk kita”
(penulis)
v
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdullilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah,
serta inayah dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya hanya
tercurahkan kepada Nabu Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri
bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur
karya ini penulis persembahakan untuk :
• Bapak dan ibu tercinta, yang selalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbingku dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya
memberikan untaian doa demi keberhasilan ananda.
• Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang
diberikan selam ini, sehinggaskripsi ini dapat selesai dengan lancar.
• Suamiku tercinta (Muhhamad Irsyad Daeri Dorana)yang selalu
memberikan motivasi dan perhatian, serta tiada henti-hentinya
memberikan untaian doa demi kemudahan ananda.
• Anaku tercinta Arjuwaan Haysia Erdorina yang selalu menemaniku
saat malam mengerjakan skripsi ini.
• Sahabat seperjuanganku (Arifah, Nenyati Desi) yang setia
mengantarku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita
tetapterjalin.
• Untuk teman-teman terbaikku khususnya kelas A, terimakasih atas
partisipasi dan bantuan kalian semua, semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Allah SWT.Amin….
• Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS”11
• Almamaterku
vi
vii
ABSTRAK
Erni
Paslandika
/
A520110001.
UPAYA
MENINGKATAKAN
KECERDASAN KINESTETIK MELALUI SENAM IRAMA PADA ANAK
KELOMPOK B TK PATISAH PAJANG KECAMATAN LAWEYAN
KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 / 2015. Skripsi. Fakultas
Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2015.
Senam irama merupakan kegiatan yang menarik perhatian anak dan memberikan
suasana yang menyenangkan bagi anak usia dini untuk belajara mengembangkan
kecerdasan kinestetik. Fakta yang terjadi di Taman Kanak-Kanak banyak guru
yang belum memenfaatkan metode secara optimal, anak hanya melihat contoh
gerakan senam saja tanpa memeberikan kesempatan untuk anak maju dan
melakukan gerakan senam sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan kecerdasan kinestetik anak di TK Patisah Pajang Laweyan
Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan proses kerja dua (2) siklus terdiri dari empat tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek peneliti
ini adalah guru dab 15 anak kelompok B TK Patisah. Hasil penelitian menyatakan
bahwa dengan metode demonstrasi yaitu senam irama dapat meningakatkan
kecerdasan kinestetik anak Tk Patisah Pajang Laweyan Surakarta Tahun Ajaran
2014 / 2015. Adapun peningkatan rata-rata prosentase kecerdasan kinestetik anak
dari sebelum tindakan samapai dengan siklus II yakni prasiklus 50, 75%, siklus I
mencapai 63,95%, siklus II mencapai 87,50%. Kesimpulan penelitian ini adalah
adanya peningakatan kecerdasan kinestetik melalui metode demonstrasi yaitu
senam irama di TK Patisah Pajang Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Kata kunci : kecerdasan kinestetik, kegiatan senam irama.
vii
viii
ABSTRACT
Erni Paslandika / A520110001. INCREASING KINESTHETIC INTELLIGENCE
TRHOUGH HUMA GYMNASTICS TO THE CHILDREN IN GROUP B TK
PATISAH PAJANG LAEWYAN SURAKARTA IN 2014/2015 ACADEMIC
YEARS.Skripsi. Faculty of Education. Muhammadiyah Surakarta University.
June,2015.
Rhytmic Gymnastics is an activity that caught the attention of children and
provide a pleasant atmosphere for young children to learn some vital lessons
develop kinesthetic intelligence. Factually many kindergarten teacher using this
methods optimally yet. Children only see examples of gymnastic movements
without giving out the opportunity to go forward and perfom gymnastic
movements themselves. The purpose of thisrearch is to increase the kinesthetic
intelligence of children at Patisah Kingdergarten Pajang Laweyan Surakarta in
2014 / 2015 Academic Year. The research is a Classroom Action Research (PTK)
with twocycleswork process consistsof four stages; planning, action, observation,
and reflection. The subjects were teachers and 15 kingdergarten children in
groupB Patisah Kingdergarten. The result of this reseafch show that the method
of demonstration rhythmic gymnastics can icrease kinesthetic intelligence
children. The study states that the method of demonstration that rhythmic
gymnastics can improve children’s intelligence kinestetik. Increase in the average
percentage of children kinesthetic intelligence before the action until the second
cycle is ; precycle 50,75%, first cycle 63,95%, and the second cycle 87,50%. The
conclution was that there was an increase kinesthetic intelligence trough the
method of rytmic gymnastic demonstration in kindergarten Patisah Pajang
Laweyan Surakarta Academic Year 2014 / 2015.
Key word : kinesthetic intelligence, rhythmic gymnastic events.
viii
ix
KATA PENGANTAR
ÉΟŠÏm§9$# Ç⎯≈uΗ÷q§9$# «!$# ÉΟó¡Î0
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
skripsi
dan
dengan
hidayah-Nya
judul
“
sehingga
UPAYA
penulis
dapat
MENINGKATKAN
KECERDASAN KINESTETIK MELALUI SENAM IRAMA PADA ANAK
KELOMPOK B TK PATISAH PAJANG KECAMATAN LAWEYAN KOTA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 / 2015” sesuai dengan yang penulis
harapakan.
Skripsi
ini
disususn
guna
memenuhisebagian
persyaratan
dalam
memperoleh gelar sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusun skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya
kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini.
3. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd selaku pembimbing yang telah memotivasi dan
memberikan bimbingan bagi penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Wili Astuti,S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing akademik.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Ibu Sri Lestari,S.Pd AUD selaku kepala sekolah serta wakil sekolah dan
guru-guru TK Patisah yang telah berkenan memberikan izin kepada
ix
DAFTAR ISI
……………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN
…………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN
……………………………………………..
iv
…………………………………………………………………..
v
………………………………………………………….
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………..
vii
………………………………………………………………
viii
…………………………………………………….
ix
………………………………………………………………
xi
HALAMAN JUDUL
MOTTO
PERSEMBAHAN
ABSTRACT
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULAUAN
…………………………………..
1
B. Perumusan Masalah …………………………………………
3
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………
3
D. Manfaat Penelitian ………………………………………….
3
A. Latar Belakang Masalah
BAB II
LANDASAN TEORI
……………………………………….
5
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………… ..
14
A. Kajian Teori
C. Kerangka Berfikir……………………………………………… 15
…………………………………………
16
A. Jenis dan Prosedur Penilitian ………………………………..
17
B. Setting dan Subjek Penelitian ……………………………….
20
C. Metode Pengumpulan Data …………………………………
21
D. Instrumen Penelitian …………………………………………
22
……………………………………….
29
D. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………………
31
Sejarah Berdirinya TK Patisah Pajang Surakarta ……….
31
1.
xi
2.
Profil TK Patisah Pajang Surakarta …………………….
31
3.
Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik …………….
32
4.
Keadaan Sarana dan Prasarana ………………………….
32
B. Deskripsi Pra Siklus …………………………………………
32
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ……………………………….
34
………………………………………………..
41
A. Kesimpulan ………………………………………………….
46
B. Implikasi Hasil Peneliti ……………………………………..
46
……………………………………………………….
46
D. Pembahasan
BAB V
PENUTUP
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel.3.1
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus…………………
20
Tabel 3.2
Rincian Waktu Pelaksanaan …………………………………..
21
Tabel 3.3
Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
melalui Senam Irama …………………………………………..
23
Tabel 3.4
Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik …………………….
25
Tabel 3.5
Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru …………….
27
Tabel 4.1
Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Pra Siklus ……………
32
Tabel 4.2
Hasil Observasi Senam Irama Pada Siklus I ………………….
35
Tabel 4.3
Hasil Observasi Kinestetik Dengan Senam Irama pada siklus II.. 39
Tabel 4.4
Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ……….
Tabel 4.5
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang Dicapai
Anak ………………………………………………………….
xiii
42
43
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka pemikiran Tindakan Kelas ………………………….
16
Gambar 2
Siklus PTK
…………………………………………………..
18
Gambar 3
Diagram Kenaikan Tiap Siklus ……………………………….
41
xiv
SENAM IRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK PATISAH
PAJANG KECAMATAN LAWEYAN KOTA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
ERNI PASLANDIKA
A520110001
PROGRAM STUDI PG-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
v
MOTTO
ÉΟŠÏm§9$# Ç⎯≈uΗ÷q§9$# «!$# ÉΟó¡Î0
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah
hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Insyirah :6-8)
“Sesuatu yangdijalankan dengan sabar dan ikhlas dapat membuahkan hasil
yang baik untuk kita”
(penulis)
v
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdullilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah,
serta inayah dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya hanya
tercurahkan kepada Nabu Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri
bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur
karya ini penulis persembahakan untuk :
• Bapak dan ibu tercinta, yang selalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbingku dengan penuh kesabaran, serta tiada henti-hentinya
memberikan untaian doa demi keberhasilan ananda.
• Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang
diberikan selam ini, sehinggaskripsi ini dapat selesai dengan lancar.
• Suamiku tercinta (Muhhamad Irsyad Daeri Dorana)yang selalu
memberikan motivasi dan perhatian, serta tiada henti-hentinya
memberikan untaian doa demi kemudahan ananda.
• Anaku tercinta Arjuwaan Haysia Erdorina yang selalu menemaniku
saat malam mengerjakan skripsi ini.
• Sahabat seperjuanganku (Arifah, Nenyati Desi) yang setia
mengantarku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita
tetapterjalin.
• Untuk teman-teman terbaikku khususnya kelas A, terimakasih atas
partisipasi dan bantuan kalian semua, semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Allah SWT.Amin….
• Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS”11
• Almamaterku
vi
vii
ABSTRAK
Erni
Paslandika
/
A520110001.
UPAYA
MENINGKATAKAN
KECERDASAN KINESTETIK MELALUI SENAM IRAMA PADA ANAK
KELOMPOK B TK PATISAH PAJANG KECAMATAN LAWEYAN
KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 / 2015. Skripsi. Fakultas
Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2015.
Senam irama merupakan kegiatan yang menarik perhatian anak dan memberikan
suasana yang menyenangkan bagi anak usia dini untuk belajara mengembangkan
kecerdasan kinestetik. Fakta yang terjadi di Taman Kanak-Kanak banyak guru
yang belum memenfaatkan metode secara optimal, anak hanya melihat contoh
gerakan senam saja tanpa memeberikan kesempatan untuk anak maju dan
melakukan gerakan senam sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan kecerdasan kinestetik anak di TK Patisah Pajang Laweyan
Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan proses kerja dua (2) siklus terdiri dari empat tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek peneliti
ini adalah guru dab 15 anak kelompok B TK Patisah. Hasil penelitian menyatakan
bahwa dengan metode demonstrasi yaitu senam irama dapat meningakatkan
kecerdasan kinestetik anak Tk Patisah Pajang Laweyan Surakarta Tahun Ajaran
2014 / 2015. Adapun peningkatan rata-rata prosentase kecerdasan kinestetik anak
dari sebelum tindakan samapai dengan siklus II yakni prasiklus 50, 75%, siklus I
mencapai 63,95%, siklus II mencapai 87,50%. Kesimpulan penelitian ini adalah
adanya peningakatan kecerdasan kinestetik melalui metode demonstrasi yaitu
senam irama di TK Patisah Pajang Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2014 / 2015.
Kata kunci : kecerdasan kinestetik, kegiatan senam irama.
vii
viii
ABSTRACT
Erni Paslandika / A520110001. INCREASING KINESTHETIC INTELLIGENCE
TRHOUGH HUMA GYMNASTICS TO THE CHILDREN IN GROUP B TK
PATISAH PAJANG LAEWYAN SURAKARTA IN 2014/2015 ACADEMIC
YEARS.Skripsi. Faculty of Education. Muhammadiyah Surakarta University.
June,2015.
Rhytmic Gymnastics is an activity that caught the attention of children and
provide a pleasant atmosphere for young children to learn some vital lessons
develop kinesthetic intelligence. Factually many kindergarten teacher using this
methods optimally yet. Children only see examples of gymnastic movements
without giving out the opportunity to go forward and perfom gymnastic
movements themselves. The purpose of thisrearch is to increase the kinesthetic
intelligence of children at Patisah Kingdergarten Pajang Laweyan Surakarta in
2014 / 2015 Academic Year. The research is a Classroom Action Research (PTK)
with twocycleswork process consistsof four stages; planning, action, observation,
and reflection. The subjects were teachers and 15 kingdergarten children in
groupB Patisah Kingdergarten. The result of this reseafch show that the method
of demonstration rhythmic gymnastics can icrease kinesthetic intelligence
children. The study states that the method of demonstration that rhythmic
gymnastics can improve children’s intelligence kinestetik. Increase in the average
percentage of children kinesthetic intelligence before the action until the second
cycle is ; precycle 50,75%, first cycle 63,95%, and the second cycle 87,50%. The
conclution was that there was an increase kinesthetic intelligence trough the
method of rytmic gymnastic demonstration in kindergarten Patisah Pajang
Laweyan Surakarta Academic Year 2014 / 2015.
Key word : kinesthetic intelligence, rhythmic gymnastic events.
viii
ix
KATA PENGANTAR
ÉΟŠÏm§9$# Ç⎯≈uΗ÷q§9$# «!$# ÉΟó¡Î0
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
skripsi
dan
dengan
hidayah-Nya
judul
“
sehingga
UPAYA
penulis
dapat
MENINGKATKAN
KECERDASAN KINESTETIK MELALUI SENAM IRAMA PADA ANAK
KELOMPOK B TK PATISAH PAJANG KECAMATAN LAWEYAN KOTA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014 / 2015” sesuai dengan yang penulis
harapakan.
Skripsi
ini
disususn
guna
memenuhisebagian
persyaratan
dalam
memperoleh gelar sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusun skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya
kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak
Usia Dini.
3. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd selaku pembimbing yang telah memotivasi dan
memberikan bimbingan bagi penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Wili Astuti,S.Pd, M.Hum, selaku pembimbing akademik.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Ibu Sri Lestari,S.Pd AUD selaku kepala sekolah serta wakil sekolah dan
guru-guru TK Patisah yang telah berkenan memberikan izin kepada
ix
DAFTAR ISI
……………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN
…………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN
……………………………………………..
iv
…………………………………………………………………..
v
………………………………………………………….
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………..
vii
………………………………………………………………
viii
…………………………………………………….
ix
………………………………………………………………
xi
HALAMAN JUDUL
MOTTO
PERSEMBAHAN
ABSTRACT
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULAUAN
…………………………………..
1
B. Perumusan Masalah …………………………………………
3
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………
3
D. Manfaat Penelitian ………………………………………….
3
A. Latar Belakang Masalah
BAB II
LANDASAN TEORI
……………………………………….
5
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………… ..
14
A. Kajian Teori
C. Kerangka Berfikir……………………………………………… 15
…………………………………………
16
A. Jenis dan Prosedur Penilitian ………………………………..
17
B. Setting dan Subjek Penelitian ……………………………….
20
C. Metode Pengumpulan Data …………………………………
21
D. Instrumen Penelitian …………………………………………
22
……………………………………….
29
D. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………………
31
Sejarah Berdirinya TK Patisah Pajang Surakarta ……….
31
1.
xi
2.
Profil TK Patisah Pajang Surakarta …………………….
31
3.
Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik …………….
32
4.
Keadaan Sarana dan Prasarana ………………………….
32
B. Deskripsi Pra Siklus …………………………………………
32
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ……………………………….
34
………………………………………………..
41
A. Kesimpulan ………………………………………………….
46
B. Implikasi Hasil Peneliti ……………………………………..
46
……………………………………………………….
46
D. Pembahasan
BAB V
PENUTUP
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel.3.1
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus…………………
20
Tabel 3.2
Rincian Waktu Pelaksanaan …………………………………..
21
Tabel 3.3
Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
melalui Senam Irama …………………………………………..
23
Tabel 3.4
Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik …………………….
25
Tabel 3.5
Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru …………….
27
Tabel 4.1
Hasil Observasi Kecerdasan Kinestetik Pra Siklus ……………
32
Tabel 4.2
Hasil Observasi Senam Irama Pada Siklus I ………………….
35
Tabel 4.3
Hasil Observasi Kinestetik Dengan Senam Irama pada siklus II.. 39
Tabel 4.4
Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ……….
Tabel 4.5
Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang Dicapai
Anak ………………………………………………………….
xiii
42
43
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka pemikiran Tindakan Kelas ………………………….
16
Gambar 2
Siklus PTK
…………………………………………………..
18
Gambar 3
Diagram Kenaikan Tiap Siklus ……………………………….
41
xiv