Sekolah Alam di Hutan Sancang.
ME 1DIA
.- J .L
': : : : ;
1
2
c··
S e n in
3
4
()
S e lA s a
5
6
.
!T\1[)
KJIHGFEDCBA
·'1 1 A
t ,
L/-;-~N·
" . : ~ [~ , ·f'S
Jk ... EDCBA
•....
r '< .
R abu
7
C)
K a m is
8
.L
Jum at
C)
11
12
_
•
J : . ~ u ~ · : n ::_: : " _ : . . : : _
::::
~
•
S a b tu
::::
M in g g u
:_
_
16
15
29
28
: : : . . . _ ._ _
_.
- ....................•............
.. : . :
14
13
27
26
25
19€>
~1 22 23
~ ~ .~ ~0~ ~ ._Q~~~ ,~ :~ ~ ?!..~ _ ~ :!...~ ~
\!~.!8
I
..
/
10
Peb
-1
,1 .
_ . '- . .
31
30
_ ._
__.
_
Sekolah Alam
di' Hutan Sancang
Dengan
m e n d a p a tk a n
s e ja k d in i, a n a k - a n a k
le b ih m e m a h a m i
p e n d id ik a n
D esa S ancang
p e n t in g n y a
m e r e k a y a n g k in i s e m a k in
a k ib a t p e n e b a n g a n
te n ta n g
pohon, sam pai m enjelaskan
peran
pohon untuk kehidupan. "M enebang
satu pohon sam a dengan m em bunuh
seribu nyaw a m anusia di dunia,"
ucap E li R usw andi, m ahasisw a F P IK
U npad, ketika pem berian
m ateri
kepada peserta didik, akhir pekan
a la m
d ih a r a p k a n
m e le s t a r ik a n
h u ta n
b e rk u ra n g
lia r .
Indriati Sari Kusmayani
Jurusan IIm uK elautanF akultas P erikanan
dan Ilm uK elautan
U niversitasP adjadjaranB andung
Move Maker Generatlo!1 One
E K E L O M P O K m ahasisw a llm u K elautan F akultas
P erikanan
d an Ilm u
K elautan
U niversitas
P adjadjaran (F P IK
U npad),
B andung,
m em bentuk S ancang G reen S chool
(S G S ), sekolah alam berbasis volunter untuk m eningkatkan
kesadaran
generasi m uda D esa S ancang dalam
m enjaga kaw asan konservasi H utan
S ancang, yang berada di G arut, [aw a
B arat.
P erm asalahan
sosial ekonom i yang
m elingkupi kehidupan m asyarakat
di kaw asan
H utan S ancang telah
m engakibatkan
rendahnya
kesadaran lingkungan
yang berakhir
pada kerusakan hutan. S ejak 2000. an,' penebangan-penebangan
liar
m ulai m arak di kaw asan konservasi
seluas 2.000 hektare tersebut. K eterbatasan finansial dan sem pitnya pola
pikir dalam perencanaan kehidupan
keluarga
m enj adi karakteristik
perm asalahan
khas m asyarakat kaw asan H utan S ancang yang m ayoritas berprofesi sebagai petani karet
dan nelayan.
T im S G S m em berikan
banyak
kegiatan edukasi lingkungan, dari
bag.aim ana m em ilih bib it, m enanam
lalu.
P rogram S G S telah berlangsung
sejak F ebruari 2012. S em akin hari
jum lah peserta didik yang m engikuti program ini terus m eningkat.
"M eningkat tiga kali lipat di luar
target, yaitu berjum lah 108 orang,"
ucap R iezeza. P eserta berasal dari S D
S ancang I dan S D S ancang IV , m ulai
kelas 3 sam pai kelas 6 S D . P eran aktif
orangtua, pihak sekolah, dan kepala
desa turut m em bantu peningkatan
jum lah peserta tersebut.
M enurut R iezeza, setiap program
S G S m em punyai
tem a tersendiri.
P ada S abtu, 12 M ei lalu, m isalnya,
tem a yang diangkat
ialah C i n t a i
lin g k u n g a n
"D i sini kam i m engajak generasi
m uda khususnya anak-anak S D untuk ikut serta berpartisipasi sebagai
peserta didik agar lebih m em perhatikan kebersihan dan berw aw asan
lingkungan," ujar ketua pelaksana
program S G S R iezeza. P enanam an
kesadaran
lingkungan
sejak dini
dianggap
sangat strategis
untuk
m em bangun generasi penerus yang
peduli pada pelestarian alam di lingkungannya.
I { lip
i n g Hum
a
5
U n p
Cl
d
m u la i
d a ri
hal
k e c il.
K egiatan antara lain m enggam bar
di kertas, m elukis, dan m enulis di
papan bertem akan
lingkungan.
2 0 1 2
S e te la h
itu ,
p e s e rta
ja la n -ja la n
u n tu k
D esa
m e la k u k a n
lin g k u n g a n .
d ia ja k
d id ik
k e lilin g
kam panye
S is w a -s is w a
m asuk
d ia ja k
Sancang
ke
c in ta
S D in i ju g a
H u ta n
Sancang.
" D i h u ta n
pun
m engenai
p e ra n p o h o n b a g i m a n u s ia
dan
s ik a p
k a m i b e rik a n
k e p e d u lia n
m a te ri
k ita
sebagai
g e n e ra si
m uda
d a la m
m e n ja g a
kaw asan
h u ta n
sebagai
kaw asan
k o n s e r v a s i,"
s a la h
s a tu
ucap
a n g g o ta
S G S s e n d iri
tim
A fw a n ,
SGS.
m e ru p a k a n
d a ri p ro g ra m
yang
M A bdan
k re a tiv ita s
d id a n a i
b a g ia n
m a h a s is w a
D in a s
P e n d id ik a n
T in g g i (D ik ti) K e m e n te ria n
kan dan K ebudayaan
tin g k a t
n a s io n a l
k re a tiv ita s
m enuangkan
m a h a s is w a
p e n g a b d ia n
P e n d id i-
p a d a k o m p e tis i
u n tu k
Id e
b id a n g
m a s y a ra k a t.
Tidak mudah
M e n u ru t
b a ta s n y a
R ie z e z a ,
k a re n a
te r-
d a n a y a n g d ib e rik a n
D ik ti,
p e la k s a n a a n
k e g ia ta n
b e rla n g s u n g
d i B a la i D e s a S a n c a n g .
H in g g a
in i b a ru
saat
v o lu n te r
u n tu k
yang
k e g ia ta n ,
te ru s
ada
d iri
itu , d e m i b e rla n -
tim
m e n ja rin g
in i
1 8 o ra n g
m e n d a fta rk a n
S G S . K a re n a
ju tn y a
s e m e n ta ra
S G S b e ru p a y a
v o lu n te r
le b ih
ba-
n y a k la g i.
K e n d a la
la in n y a
lo k a s i p e la k s a n a a n
m encapai
U n tu k
G a ru t,
bu-
h a l m u d a h . P a ra v o lu n te r
m e-
m e rlu k a n
C ib a lo n g ,
w a k tu
d a ri k a m p u s
6 -7 ja m p e rja la n a n
m e re k a
"K a rn i h a ru s
d i J a tin a n g o r.
m e le w a ti g u n u n g
ja la n y a n g b e rk e lo k ,
yang
ja u h n y a
D e sa S a n c a n g y a n g b e ra d a
d i K e c a m a ta n
k a n la h
ia la h
p ro g ra m .
lu a s n y a
g e la p ,
d a n h u ta n
k a re t
b e r h e k ta r e - h e k ta r e ,"
tu tu r M a ria M a rg a le n a , s a la h s e o ra n g
v o lu n te r.
P a d a h a l,
F P IK U n p a d
b e rb a g i w a k tu
m e re k a .
dengan
ada
h a ru s
ja d w a l k u lia h
m e rn b u a t
b is a m e n g ik u ti
m a h a s is w a
m a s ih
T e rb e n tu rn y a
yang kadang
M eski
p a ra
in i ju g a
ja d w a l itu la h
m e re k a
k e g ia ta n
tid a k
SGS.
ta n ta n g a n
b e sa r,
SGS
te ta p
b e rja la n .
"H a ra p a n n y a
keg-
ia ta n
in i
b e rk e la n ju ta n
dan
dapat
m em buat
g e n e ra si
cang
s e m a k in
u ja r
D o d i,
Sancang.
m e n c in ta i
s a la h
(M -6 )
m uda
s a tu
D esa S anS a n c a n g ,"
w a rg a
D esa
.- J .L
': : : : ;
1
2
c··
S e n in
3
4
()
S e lA s a
5
6
.
!T\1[)
KJIHGFEDCBA
·'1 1 A
t ,
L/-;-~N·
" . : ~ [~ , ·f'S
Jk ... EDCBA
•....
r '< .
R abu
7
C)
K a m is
8
.L
Jum at
C)
11
12
_
•
J : . ~ u ~ · : n ::_: : " _ : . . : : _
::::
~
•
S a b tu
::::
M in g g u
:_
_
16
15
29
28
: : : . . . _ ._ _
_.
- ....................•............
.. : . :
14
13
27
26
25
19€>
~1 22 23
~ ~ .~ ~0~ ~ ._Q~~~ ,~ :~ ~ ?!..~ _ ~ :!...~ ~
\!~.!8
I
..
/
10
Peb
-1
,1 .
_ . '- . .
31
30
_ ._
__.
_
Sekolah Alam
di' Hutan Sancang
Dengan
m e n d a p a tk a n
s e ja k d in i, a n a k - a n a k
le b ih m e m a h a m i
p e n d id ik a n
D esa S ancang
p e n t in g n y a
m e r e k a y a n g k in i s e m a k in
a k ib a t p e n e b a n g a n
te n ta n g
pohon, sam pai m enjelaskan
peran
pohon untuk kehidupan. "M enebang
satu pohon sam a dengan m em bunuh
seribu nyaw a m anusia di dunia,"
ucap E li R usw andi, m ahasisw a F P IK
U npad, ketika pem berian
m ateri
kepada peserta didik, akhir pekan
a la m
d ih a r a p k a n
m e le s t a r ik a n
h u ta n
b e rk u ra n g
lia r .
Indriati Sari Kusmayani
Jurusan IIm uK elautanF akultas P erikanan
dan Ilm uK elautan
U niversitasP adjadjaranB andung
Move Maker Generatlo!1 One
E K E L O M P O K m ahasisw a llm u K elautan F akultas
P erikanan
d an Ilm u
K elautan
U niversitas
P adjadjaran (F P IK
U npad),
B andung,
m em bentuk S ancang G reen S chool
(S G S ), sekolah alam berbasis volunter untuk m eningkatkan
kesadaran
generasi m uda D esa S ancang dalam
m enjaga kaw asan konservasi H utan
S ancang, yang berada di G arut, [aw a
B arat.
P erm asalahan
sosial ekonom i yang
m elingkupi kehidupan m asyarakat
di kaw asan
H utan S ancang telah
m engakibatkan
rendahnya
kesadaran lingkungan
yang berakhir
pada kerusakan hutan. S ejak 2000. an,' penebangan-penebangan
liar
m ulai m arak di kaw asan konservasi
seluas 2.000 hektare tersebut. K eterbatasan finansial dan sem pitnya pola
pikir dalam perencanaan kehidupan
keluarga
m enj adi karakteristik
perm asalahan
khas m asyarakat kaw asan H utan S ancang yang m ayoritas berprofesi sebagai petani karet
dan nelayan.
T im S G S m em berikan
banyak
kegiatan edukasi lingkungan, dari
bag.aim ana m em ilih bib it, m enanam
lalu.
P rogram S G S telah berlangsung
sejak F ebruari 2012. S em akin hari
jum lah peserta didik yang m engikuti program ini terus m eningkat.
"M eningkat tiga kali lipat di luar
target, yaitu berjum lah 108 orang,"
ucap R iezeza. P eserta berasal dari S D
S ancang I dan S D S ancang IV , m ulai
kelas 3 sam pai kelas 6 S D . P eran aktif
orangtua, pihak sekolah, dan kepala
desa turut m em bantu peningkatan
jum lah peserta tersebut.
M enurut R iezeza, setiap program
S G S m em punyai
tem a tersendiri.
P ada S abtu, 12 M ei lalu, m isalnya,
tem a yang diangkat
ialah C i n t a i
lin g k u n g a n
"D i sini kam i m engajak generasi
m uda khususnya anak-anak S D untuk ikut serta berpartisipasi sebagai
peserta didik agar lebih m em perhatikan kebersihan dan berw aw asan
lingkungan," ujar ketua pelaksana
program S G S R iezeza. P enanam an
kesadaran
lingkungan
sejak dini
dianggap
sangat strategis
untuk
m em bangun generasi penerus yang
peduli pada pelestarian alam di lingkungannya.
I { lip
i n g Hum
a
5
U n p
Cl
d
m u la i
d a ri
hal
k e c il.
K egiatan antara lain m enggam bar
di kertas, m elukis, dan m enulis di
papan bertem akan
lingkungan.
2 0 1 2
S e te la h
itu ,
p e s e rta
ja la n -ja la n
u n tu k
D esa
m e la k u k a n
lin g k u n g a n .
d ia ja k
d id ik
k e lilin g
kam panye
S is w a -s is w a
m asuk
d ia ja k
Sancang
ke
c in ta
S D in i ju g a
H u ta n
Sancang.
" D i h u ta n
pun
m engenai
p e ra n p o h o n b a g i m a n u s ia
dan
s ik a p
k a m i b e rik a n
k e p e d u lia n
m a te ri
k ita
sebagai
g e n e ra si
m uda
d a la m
m e n ja g a
kaw asan
h u ta n
sebagai
kaw asan
k o n s e r v a s i,"
s a la h
s a tu
ucap
a n g g o ta
S G S s e n d iri
tim
A fw a n ,
SGS.
m e ru p a k a n
d a ri p ro g ra m
yang
M A bdan
k re a tiv ita s
d id a n a i
b a g ia n
m a h a s is w a
D in a s
P e n d id ik a n
T in g g i (D ik ti) K e m e n te ria n
kan dan K ebudayaan
tin g k a t
n a s io n a l
k re a tiv ita s
m enuangkan
m a h a s is w a
p e n g a b d ia n
P e n d id i-
p a d a k o m p e tis i
u n tu k
Id e
b id a n g
m a s y a ra k a t.
Tidak mudah
M e n u ru t
b a ta s n y a
R ie z e z a ,
k a re n a
te r-
d a n a y a n g d ib e rik a n
D ik ti,
p e la k s a n a a n
k e g ia ta n
b e rla n g s u n g
d i B a la i D e s a S a n c a n g .
H in g g a
in i b a ru
saat
v o lu n te r
u n tu k
yang
k e g ia ta n ,
te ru s
ada
d iri
itu , d e m i b e rla n -
tim
m e n ja rin g
in i
1 8 o ra n g
m e n d a fta rk a n
S G S . K a re n a
ju tn y a
s e m e n ta ra
S G S b e ru p a y a
v o lu n te r
le b ih
ba-
n y a k la g i.
K e n d a la
la in n y a
lo k a s i p e la k s a n a a n
m encapai
U n tu k
G a ru t,
bu-
h a l m u d a h . P a ra v o lu n te r
m e-
m e rlu k a n
C ib a lo n g ,
w a k tu
d a ri k a m p u s
6 -7 ja m p e rja la n a n
m e re k a
"K a rn i h a ru s
d i J a tin a n g o r.
m e le w a ti g u n u n g
ja la n y a n g b e rk e lo k ,
yang
ja u h n y a
D e sa S a n c a n g y a n g b e ra d a
d i K e c a m a ta n
k a n la h
ia la h
p ro g ra m .
lu a s n y a
g e la p ,
d a n h u ta n
k a re t
b e r h e k ta r e - h e k ta r e ,"
tu tu r M a ria M a rg a le n a , s a la h s e o ra n g
v o lu n te r.
P a d a h a l,
F P IK U n p a d
b e rb a g i w a k tu
m e re k a .
dengan
ada
h a ru s
ja d w a l k u lia h
m e rn b u a t
b is a m e n g ik u ti
m a h a s is w a
m a s ih
T e rb e n tu rn y a
yang kadang
M eski
p a ra
in i ju g a
ja d w a l itu la h
m e re k a
k e g ia ta n
tid a k
SGS.
ta n ta n g a n
b e sa r,
SGS
te ta p
b e rja la n .
"H a ra p a n n y a
keg-
ia ta n
in i
b e rk e la n ju ta n
dan
dapat
m em buat
g e n e ra si
cang
s e m a k in
u ja r
D o d i,
Sancang.
m e n c in ta i
s a la h
(M -6 )
m uda
s a tu
D esa S anS a n c a n g ,"
w a rg a
D esa