PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Trimulyo 01 Kecamatan Juwana Pati Tahun 2
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Diajukan Oleh
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Diajukan Oleh
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ……………………………….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam nakah
dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya
Surakarta, ...................
Peneliti
iv
MOTTO
“Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dari kamu sekalian. Dan Allah tahu
betul apa-apa yang kamu kerjakan”.
(Q.S. Al-Mujadalah 11)
“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah 6)
“Oleh sebab itu bertanyalah pada orang yang mempunyai pengetahuan, kalau kamu
belum tahu”
(Q.S An-Nahl 43))
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:
1. Ibu, bapak, suami dan anak-anak tercinta yang tanpa henti selalu memberikan
doa, semangat dan perhatian .
2. Bapak, ibu guru SD Negeri Trimulyo 01 yang telah membantu tersusunnya
skripsi ini.
3. Dosen pembimbing yang telah memberikan ilmu bermanfaat.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan
dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan–kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs.H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar PSKG Unversitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. H. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dengan begitu sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan
bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan
membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan tulus
ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Trimulyo 01, yang telah memberikan ijin dan bantuan
kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri Trimulyo 01
7. Guru-guru SD Negeri Trimulyo 01 yang berkenan untuk bekerja sama dengan
penulis untuk melakukan penelitian.
vii
8. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga penulis
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
pahala dan ridho dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan
sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga
skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
4
C. Perumusan Masalah................................................................
4
D. Tujuan Penelitian....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................
8
A. Kajian Teori ........................................................................
ix
8
B. Kajian Penelitian yang Relevan.. ...........................................
18
C. Kerangka Berfikir.. ...............................................................
19
D. Hipotesa .. .............................................................................
20
BAB III. METODE PENELITIAN ..........................................................
21
A. Seting Penelitian ...................................................................
21
1. Tempat Penelitian ............................................................
21
2. Waktu Penelitian .............................................................
21
B. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................
22
1. Subyek Penelitian ............................................................
22
2. Obyek Penelitian .............................................................
22
C. Prosedur Penelitian ................................................................
22
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
23
2. Tindakan ..........................................................................
24
3. Observasi .........................................................................
26
4. Refleksi ...........................................................................
26
D. Jenis Data ...............................................................................
27
E. Pengumpulan Data .................................................................
27
1. Wawancara ......................................................................
27
2. Observasi .........................................................................
27
3. Dokumentasi ...................................................................
28
4. Tes ...................................................................................
28
5. Catatan Lapangan ............................................................
28
x
F. Instrumen Penelitian ..............................................................
29
1. Silabus .............................................................................
29
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............................
29
3. Lembar Kegiatan Siswa ..................................................
29
4. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ................
29
5. Tes Formatif ....................................................................
30
G. Indikator Pencapaian ............................................................
30
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
31
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................
31
1. Letak Geografis ...............................................................
31
2. Profil Sekolah ..................................................................
32
3. Visi dan Misi Sekolah .....................................................
32
4. Sarana dan Prasarana .......................................................
33
5. Keadaan Siswa ................................................................
35
6. Keadaan Guru...................................................................
35
B. Refleksi Awal.......................................................................
36
C. Analisis Pencarian Fakta......................................................
38
D. Deskripsi Penelitian Siklus
................................................. 40
1. Deskripsi Siklus I ............................................................
40
2. Deskripsi Siklus II ...........................................................
47
E. Pembahasan Hasil Penelitian................................................. 54
F. Keterbatasan Penelitian.......................................................... 56
xi
BAB V. PENUTUP ...................................................................................
57
A. Kesimpulan............................................................................
57
B. Implikasi.................................................................................. 57
C. Saran ....................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 59
LAMPIRAN................................................................................................ 60
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................
21
Tabel 4.1 Kondisi Ruangan/Lahan ................................................................
33
Tabel 4.2 Kondisi Perabot Ruang Kelas .......................................................
34
Tabel 4.3 Kondisi Ruangan Kantor ...............................................................
34
Tabel 4.4 Jumlah Siswa Tiap Kelas ..............................................................
35
Tabel 4.5 Frekuensi Kualitas Awal Mata Pelajaran IPA ......................................
37
Tabel 4.6 Kualitas Siswa Pra Siklus..................................................................
39
Tabel 4.7 Frekuensi Kualitas Siklus I Mata Pelajaran IPA .................................... 45
Tabel 4.8 Kualitas Siswa Siklus I........................................................................
46
Tabel 4.9 Frekuensi Kualitas Siklus II Mata Pelajaran IPA .................................... 52
Tabel 4.10 Kualitas Siswa Siklus II........................................................................ 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
19
Gambar 4.1 Denah Lokasi SD N Trimulyo 01, Juwan, Pati............................
31
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Kualitas Awal Mata Pelajaran IPA....................
38
Gambar 4.3 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Pra Siklus........................
39
Gambar 4.4 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus I............................
45
Gambar 4.5 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus I............................
47
Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Kualitas Belajar IPA Siklus II............................
52
Gambar 4.7 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus II............................
54
Gambar 4.8 Grafik Persentase Peningkatan kualitas Belajar IPA Prasiklus,
Siklus I dan Siklus II....................................................................
xiv
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Siswa Kelas IV SD N Trimulyo 01 .......................................... 61
Lampiran 2 Lembar Wawancara Awal Guru.......................................................
62
Lampiran 3 RPP Pra Siklus ...............................................................................
64
Lampiran 4 Daftar Nilai Awal Siswa Mata Pelajaran IPA...............................
73
Lampiran 5 Lembar Obserasi Pra Siklus.........................................................
74
Lampiran 6 RPP Siklus I ..................................................................................
76
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa Siklus I Mata Pelajaran IPA............................
85
Lampiran 8 Lembar Obserasi Siklus I .............................................................
86
Lampiran 9 Lembar Obserasi Untuk Siswa Siklus I .........................................
88
Lampiran 10 RPP Siklus II ...............................................................................
90
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Siklus II Mata Pelajaran IPA.........................
99
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II...........................................................
100
Lampiran 13 Lembar Obserasi Untuk Siswa Siklus II ....................................
102
Lampiran 14 Dokumentasi Foto.......................................................................
104
Lampiran 15 Surat Ijin Riset.............................................................................
107
Lampiran 16 Jadwal Bimbingan........................................................................
108
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Nuning Kristiawati. A54E090136 Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012. 57 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar IPA melalui strategi
pembelajaran kontekstual. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD
Negeri Trimulyo 01 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data dalam penelitian ini
adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi,
dokumentasi, tes dan catatan lapangan.
Prosedur penelitian meliputi pra siklus, siklus I dan Siklus II, masing – masing siklus
terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas belajar siswa. Dilihat
dari pra siklus siswa yang aktif ada 4 anak atau 19%, siswa yang sedang ada 9 anak
atau 43%, siswa yang tidak aktif ada 8 anak atau 38%, pada siklus I siswa yang aktif
ada 12 anak atau 57%, siswa yang sedang ada 7 anak atau 33%, siswa yang kurang
aktif ada 2 anak atau 10% dan pada siklus II siswa yang aktif ada 20 anak atau 95%,
siswa yang sedang ada 1 anak atau 5% dan siswa yang kurang aktif tidak ada.
Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran konstektual
mampu meningkatkan kualitas belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Trimulyo 01.
Kata kunci : Peningkatan, kualitas-belajar, strategi- pembelajaran, kontekstual.
xvi
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Diajukan Oleh
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Diajukan Oleh
NUNING KRISTIAWATI
A54E090136
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ……………………………….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam nakah
dan disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila kelak terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya
Surakarta, ...................
Peneliti
iv
MOTTO
“Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dari kamu sekalian. Dan Allah tahu
betul apa-apa yang kamu kerjakan”.
(Q.S. Al-Mujadalah 11)
“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah 6)
“Oleh sebab itu bertanyalah pada orang yang mempunyai pengetahuan, kalau kamu
belum tahu”
(Q.S An-Nahl 43))
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWT saya persembahkan karya ini kepada:
1. Ibu, bapak, suami dan anak-anak tercinta yang tanpa henti selalu memberikan
doa, semangat dan perhatian .
2. Bapak, ibu guru SD Negeri Trimulyo 01 yang telah membantu tersusunnya
skripsi ini.
3. Dosen pembimbing yang telah memberikan ilmu bermanfaat.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat bantuan
dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan–kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk
itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs.H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar PSKG Unversitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. H. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dengan begitu sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan
bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan
membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan tulus
ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Trimulyo 01, yang telah memberikan ijin dan bantuan
kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri Trimulyo 01
7. Guru-guru SD Negeri Trimulyo 01 yang berkenan untuk bekerja sama dengan
penulis untuk melakukan penelitian.
vii
8. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga penulis
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
pahala dan ridho dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan
sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga
skripsi ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
MOTTO .................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Pembatasan Masalah .............................................................
4
C. Perumusan Masalah................................................................
4
D. Tujuan Penelitian....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .................................................................
5
BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................
8
A. Kajian Teori ........................................................................
ix
8
B. Kajian Penelitian yang Relevan.. ...........................................
18
C. Kerangka Berfikir.. ...............................................................
19
D. Hipotesa .. .............................................................................
20
BAB III. METODE PENELITIAN ..........................................................
21
A. Seting Penelitian ...................................................................
21
1. Tempat Penelitian ............................................................
21
2. Waktu Penelitian .............................................................
21
B. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................
22
1. Subyek Penelitian ............................................................
22
2. Obyek Penelitian .............................................................
22
C. Prosedur Penelitian ................................................................
22
1. Perencanaan Tindakan ....................................................
23
2. Tindakan ..........................................................................
24
3. Observasi .........................................................................
26
4. Refleksi ...........................................................................
26
D. Jenis Data ...............................................................................
27
E. Pengumpulan Data .................................................................
27
1. Wawancara ......................................................................
27
2. Observasi .........................................................................
27
3. Dokumentasi ...................................................................
28
4. Tes ...................................................................................
28
5. Catatan Lapangan ............................................................
28
x
F. Instrumen Penelitian ..............................................................
29
1. Silabus .............................................................................
29
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............................
29
3. Lembar Kegiatan Siswa ..................................................
29
4. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ................
29
5. Tes Formatif ....................................................................
30
G. Indikator Pencapaian ............................................................
30
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
31
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................
31
1. Letak Geografis ...............................................................
31
2. Profil Sekolah ..................................................................
32
3. Visi dan Misi Sekolah .....................................................
32
4. Sarana dan Prasarana .......................................................
33
5. Keadaan Siswa ................................................................
35
6. Keadaan Guru...................................................................
35
B. Refleksi Awal.......................................................................
36
C. Analisis Pencarian Fakta......................................................
38
D. Deskripsi Penelitian Siklus
................................................. 40
1. Deskripsi Siklus I ............................................................
40
2. Deskripsi Siklus II ...........................................................
47
E. Pembahasan Hasil Penelitian................................................. 54
F. Keterbatasan Penelitian.......................................................... 56
xi
BAB V. PENUTUP ...................................................................................
57
A. Kesimpulan............................................................................
57
B. Implikasi.................................................................................. 57
C. Saran ....................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 59
LAMPIRAN................................................................................................ 60
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.............................................................................
21
Tabel 4.1 Kondisi Ruangan/Lahan ................................................................
33
Tabel 4.2 Kondisi Perabot Ruang Kelas .......................................................
34
Tabel 4.3 Kondisi Ruangan Kantor ...............................................................
34
Tabel 4.4 Jumlah Siswa Tiap Kelas ..............................................................
35
Tabel 4.5 Frekuensi Kualitas Awal Mata Pelajaran IPA ......................................
37
Tabel 4.6 Kualitas Siswa Pra Siklus..................................................................
39
Tabel 4.7 Frekuensi Kualitas Siklus I Mata Pelajaran IPA .................................... 45
Tabel 4.8 Kualitas Siswa Siklus I........................................................................
46
Tabel 4.9 Frekuensi Kualitas Siklus II Mata Pelajaran IPA .................................... 52
Tabel 4.10 Kualitas Siswa Siklus II........................................................................ 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
19
Gambar 4.1 Denah Lokasi SD N Trimulyo 01, Juwan, Pati............................
31
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Kualitas Awal Mata Pelajaran IPA....................
38
Gambar 4.3 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Pra Siklus........................
39
Gambar 4.4 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus I............................
45
Gambar 4.5 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus I............................
47
Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Kualitas Belajar IPA Siklus II............................
52
Gambar 4.7 Grafik Presentase Kualitas Belajar IPA Siklus II............................
54
Gambar 4.8 Grafik Persentase Peningkatan kualitas Belajar IPA Prasiklus,
Siklus I dan Siklus II....................................................................
xiv
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Siswa Kelas IV SD N Trimulyo 01 .......................................... 61
Lampiran 2 Lembar Wawancara Awal Guru.......................................................
62
Lampiran 3 RPP Pra Siklus ...............................................................................
64
Lampiran 4 Daftar Nilai Awal Siswa Mata Pelajaran IPA...............................
73
Lampiran 5 Lembar Obserasi Pra Siklus.........................................................
74
Lampiran 6 RPP Siklus I ..................................................................................
76
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa Siklus I Mata Pelajaran IPA............................
85
Lampiran 8 Lembar Obserasi Siklus I .............................................................
86
Lampiran 9 Lembar Obserasi Untuk Siswa Siklus I .........................................
88
Lampiran 10 RPP Siklus II ...............................................................................
90
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Siklus II Mata Pelajaran IPA.........................
99
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II...........................................................
100
Lampiran 13 Lembar Obserasi Untuk Siswa Siklus II ....................................
102
Lampiran 14 Dokumentasi Foto.......................................................................
104
Lampiran 15 Surat Ijin Riset.............................................................................
107
Lampiran 16 Jadwal Bimbingan........................................................................
108
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI
UPAYA PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR IPA KELAS IV
SD NEGERI TRIMULYO 01 KECAMATAN JUWANA PATI
TAHUN 2012 / 2013
Nuning Kristiawati. A54E090136 Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012. 57 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar IPA melalui strategi
pembelajaran kontekstual. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD
Negeri Trimulyo 01 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data dalam penelitian ini
adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi,
dokumentasi, tes dan catatan lapangan.
Prosedur penelitian meliputi pra siklus, siklus I dan Siklus II, masing – masing siklus
terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas belajar siswa. Dilihat
dari pra siklus siswa yang aktif ada 4 anak atau 19%, siswa yang sedang ada 9 anak
atau 43%, siswa yang tidak aktif ada 8 anak atau 38%, pada siklus I siswa yang aktif
ada 12 anak atau 57%, siswa yang sedang ada 7 anak atau 33%, siswa yang kurang
aktif ada 2 anak atau 10% dan pada siklus II siswa yang aktif ada 20 anak atau 95%,
siswa yang sedang ada 1 anak atau 5% dan siswa yang kurang aktif tidak ada.
Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran konstektual
mampu meningkatkan kualitas belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Trimulyo 01.
Kata kunci : Peningkatan, kualitas-belajar, strategi- pembelajaran, kontekstual.
xvi