PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Dengan Superitem Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN
SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 1
KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Oleh :
TATIK SETIANINGSIH
A 210 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAFI
DENGAN
PENERAPAI\I STRATEGI PEMBELAJARAN PTEft ,,ESSO/Y
SAPERITEMI]NTUK MENINGKATKAII KEAKTIFAI\I BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MUHAMMADTYAH 1
KARTASURA TAHTIII AJARAN 2O12NOI3
Diajukan Oleh
:
TATIK SETIANINGSIH
Azfi
090194
Disetqiui Untuk DiPertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
O,lz
lrDra. Wafrofur Rohmah, SE, MM.
Tanggal:
11
PER}IYATAAI\I
De,ngan
ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernatr diajukan untuk meinperoleh gelar kesarjanaan
di
zuatu ptrguruan
tinggi dan sepanjang pengetatruan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan
ol&
orang lain, kecuali yang secara tertulis
diaeu dalarn naskatr dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila temyata kelak
di
kennudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pemyataan saya diatas, maka saya akan bertanggrrng jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
Tatik SEtianin8
A21A A90 D4
1V
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri
mereka sendiri
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d: 11)
Berani bertindak belum tentu menjamin keberhasilan,
namun tidak bertindak sudah pasti menjamin kegagalan
(Penulis)
Kehidupan ini bukan hanya tentang memiliki
tetapi tentang menghargai dan bersyukur atas apa yang sudah miliki
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT,sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Ibu (Supadmi) dan Bapak (Sardi) tercinta, terima kasih atas kasih sayang dan
suport yang tak henti-hentinya sehingga skripsi saya bisa selesai.
Kakak-Kakakku (mbak ninik,mas harun, mas jack ) terima kasih atas do’a dan
dukungan dan suport yang diberikan.
Keponakan Keponakanku (David, Abel, Aurel, Nazwa) kebersamaan dan
Keceriaan bersamamu membuatku selalu tersenyum
Danu dan sahabatkuMelina Meita Sari terima kasih atas dukungan, suport,
bantuan yang senantiasa tercurah, gud lck juga buat skripsi kalian.
Teman- teman seperjuangan (tari,asih, amy, rina, ifa, risma, riris, ika) yang
selalu memberikan support.
Rekan kerja BRIngin Life (Bp.Harto, Mb Farah, Mas Bram, Mb Nur)
Terimakasih Supportnya.
Teman-Teman kelas E FKIP Akuntansi terima kasih atas kebersamaanya
selama ini
Almamater tercinta.
Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul“PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN SUPERITEM UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN
AJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studiPendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program StudiAkuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM.selaku Dosen pembimbing , terima kasih
atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs.Sriyono M.Pd , selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
vii
5. Bapak Rusdi S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Bapak As’adi BA, selaku guru bidang studi ekonomi SMP Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Akuntansi yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
8. Bapak dan Ibuku atas do’a yang senantiasa mengalir, dorongan dan harapan
demi kesuksesan penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xiv
ABSTRAK ..........................................................................................................xvi
BAB I. PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................. 7
2. Manfaat Praktis ............................................................................... 7
ix
BAB II. KAJIAN TEORI .................................................................................... 9
A. Penigkatan Keakifan Belajar Siswa dalam Poses Pembelajaran .......... 9
1. Pengertian Peningkatan ................................................................... 9
2. Pengertian Keakifan Belajar ............................................................ 9
B. Strategi Pembelajaran ......................................................................... 15
C. Strategi Pembelajaran Peer Lesson .................................................... 16
D. Superitem ........................................................................................... 18
E. Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson dengan Supritem
sebagai Upaya untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa .......... 21
F. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 22
G. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 24
H. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 25
BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................. 26
A. Setting Penelitian ................................................................................ 26
B. Subjek Peneitian .................................................................................. 26
C. Prosedur Penelitian.............................................................................. 26
D. Jenis Data ............................................................................................ 33
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 34
F. Validitas Data........................................................................................ 35
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 36
H. Instumen Penelitian ............................................................................. 37
I. Indikator Pencapaian............................................................................ 38
x
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 39
A. Profil Sekolah ...................................................................................... 39
B. Deskripsi Potensi Akademik Siswa .................................................... 40
C. Deskripsi Sosial Siswa ........................................................................ 41
D. Deskripsi Emosional Siswa ................................................................. 41
E. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ......................................... 42
F. Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 44
1. Tindakan Putaran 1 ....................................................................... 44
2. Tindakan Putaran 2 ....................................................................... 50
G. Evaluasi Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses
Pembelajaran Pada Materi Pasar. ....................................................... 57
H. Hasil Analisis Data dan Pembahasan .................................................. 60
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .....................................64
A. Kesimpulan ......................................................................................... 64
B. Implikasi .............................................................................................. 65
C. Saran .................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................68
LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................... 71
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 26
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ............................................................... 30
Gambar 4.1 Komponen Penenelitian Model Interakif .......................................... 37
Gambar 5.1 Grafik Keaktifan siswa ...................................................................... 60
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 PerbedaanVariabel Penelitian ............................................................ 22
Tabel 3.1 Kondisi Awal Keaktifan Belajar Siswa .............................................. 44
Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa putaran 1 ................................ 48
Tabel 5.1
Peninkatan Keaktifan Belajar Siswa Putaran II ................................. 54
Tabe 6.1
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LembarObservasiPendahuluan ............................................................................ 72
Catatan Observasi Pendahuluan ......................................................................... 74
Lembar Pedoman Observasi ............................................................................... 76
PedomanObservasiPutaran I ............................................................................... 83
PedomanObservasiPutaran II .............................................................................. 90
LembarReview/Tanggapan Guru ......................................................................... 97
Review/Tanggapan Guru ..................................................................................... 100
Lembar Catatan Lapangan .................................................................................. 103
Catatan Lapangan Putaran I ................................................................................ 105
Catatan Lapangan Putaran II ............................................................................... 107
RencanaPelaksanaan Pembelajaran I ................................................................. 109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ................................................................ 120
Daftar Nama Siswa ............................................................................................ 178
Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Putaran I ............................................... 130
Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Putaran II.............................................. 132
Daftar Nama Kelompok ...................................................................................... 134
Foto Dokumentasi ............................................................................................... 135
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON
DENGAN SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP
MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Tatik Setianingsih, A 210 090 194, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 70 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pokok bahasan
pasar dalam pembelajaran ekonomi melalui strategi pembelajaran Peer Lesson
dengan Superitem. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang berjumlah 33 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode
observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan review. Untuk menjamin validitas
data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan keaktifan siswa pada pokok bahasan pasar. Hal ini dapat dilihat
daribanyaknya siswa yang: aktif bertanya dan mengemukakan pendapat sebelum
dilakukan penelitian ada 2 siswa (6,06%), pada putaran I ada 5 siswa (15,15%),
dan pada putaran II naik menjadi 7 siswa (21,21%). Siswa yang aktif menjawab
pertanyaan sebelum dilakukan penelitian ada 3 siswa (9,09%), pada putaran I ada
4 siswa (12,12%), dan pada putaran II naik menjadi 6 siswa (18,18%). Siswa yang
aktif mempresentasikan materi sebelum dilakukan penelitian ada 0 siswa (0%),
pada putaran I ada 4 siswa (12,12%), dan pada putaran II naik menjadi 6 siswa
(18,18%). Siswa yang aktif mengerjakan latihan soal sebelum dilakukan
penelitian ada 4 siswa (12,12%), pada putaran I ada 4 siswa (12,12%), dan pada
putaran II naik menjadi 7 siswa (21,21%). Dengan demikian penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Peer Lesson dengan Superitem dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran ekonomi.
Kata kunci :Keaktifan, Peer Lesson, Superitem.
xv
SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 1
KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Oleh :
TATIK SETIANINGSIH
A 210 090 194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAFI
DENGAN
PENERAPAI\I STRATEGI PEMBELAJARAN PTEft ,,ESSO/Y
SAPERITEMI]NTUK MENINGKATKAII KEAKTIFAI\I BELAJAR
EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP MUHAMMADTYAH 1
KARTASURA TAHTIII AJARAN 2O12NOI3
Diajukan Oleh
:
TATIK SETIANINGSIH
Azfi
090194
Disetqiui Untuk DiPertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
O,lz
lrDra. Wafrofur Rohmah, SE, MM.
Tanggal:
11
PER}IYATAAI\I
De,ngan
ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernatr diajukan untuk meinperoleh gelar kesarjanaan
di
zuatu ptrguruan
tinggi dan sepanjang pengetatruan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan
ol&
orang lain, kecuali yang secara tertulis
diaeu dalarn naskatr dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila temyata kelak
di
kennudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pemyataan saya diatas, maka saya akan bertanggrrng jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
Tatik SEtianin8
A21A A90 D4
1V
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri
mereka sendiri
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d: 11)
Berani bertindak belum tentu menjamin keberhasilan,
namun tidak bertindak sudah pasti menjamin kegagalan
(Penulis)
Kehidupan ini bukan hanya tentang memiliki
tetapi tentang menghargai dan bersyukur atas apa yang sudah miliki
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT,sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Ibu (Supadmi) dan Bapak (Sardi) tercinta, terima kasih atas kasih sayang dan
suport yang tak henti-hentinya sehingga skripsi saya bisa selesai.
Kakak-Kakakku (mbak ninik,mas harun, mas jack ) terima kasih atas do’a dan
dukungan dan suport yang diberikan.
Keponakan Keponakanku (David, Abel, Aurel, Nazwa) kebersamaan dan
Keceriaan bersamamu membuatku selalu tersenyum
Danu dan sahabatkuMelina Meita Sari terima kasih atas dukungan, suport,
bantuan yang senantiasa tercurah, gud lck juga buat skripsi kalian.
Teman- teman seperjuangan (tari,asih, amy, rina, ifa, risma, riris, ika) yang
selalu memberikan support.
Rekan kerja BRIngin Life (Bp.Harto, Mb Farah, Mas Bram, Mb Nur)
Terimakasih Supportnya.
Teman-Teman kelas E FKIP Akuntansi terima kasih atas kebersamaanya
selama ini
Almamater tercinta.
Pembaca yang budiman, semoga dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul“PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN SUPERITEM UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI PADA SISWA
KELAS VIIIA SMP MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN
AJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studiPendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program StudiAkuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM.selaku Dosen pembimbing , terima kasih
atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs.Sriyono M.Pd , selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
vii
5. Bapak Rusdi S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6. Bapak As’adi BA, selaku guru bidang studi ekonomi SMP Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Akuntansi yang telah mendidik dan
memberikan ilmu selama studi.
8. Bapak dan Ibuku atas do’a yang senantiasa mengalir, dorongan dan harapan
demi kesuksesan penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xiv
ABSTRAK ..........................................................................................................xvi
BAB I. PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................................. 5
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................. 7
2. Manfaat Praktis ............................................................................... 7
ix
BAB II. KAJIAN TEORI .................................................................................... 9
A. Penigkatan Keakifan Belajar Siswa dalam Poses Pembelajaran .......... 9
1. Pengertian Peningkatan ................................................................... 9
2. Pengertian Keakifan Belajar ............................................................ 9
B. Strategi Pembelajaran ......................................................................... 15
C. Strategi Pembelajaran Peer Lesson .................................................... 16
D. Superitem ........................................................................................... 18
E. Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson dengan Supritem
sebagai Upaya untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa .......... 21
F. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 22
G. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 24
H. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 25
BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................. 26
A. Setting Penelitian ................................................................................ 26
B. Subjek Peneitian .................................................................................. 26
C. Prosedur Penelitian.............................................................................. 26
D. Jenis Data ............................................................................................ 33
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 34
F. Validitas Data........................................................................................ 35
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 36
H. Instumen Penelitian ............................................................................. 37
I. Indikator Pencapaian............................................................................ 38
x
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 39
A. Profil Sekolah ...................................................................................... 39
B. Deskripsi Potensi Akademik Siswa .................................................... 40
C. Deskripsi Sosial Siswa ........................................................................ 41
D. Deskripsi Emosional Siswa ................................................................. 41
E. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ......................................... 42
F. Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 44
1. Tindakan Putaran 1 ....................................................................... 44
2. Tindakan Putaran 2 ....................................................................... 50
G. Evaluasi Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses
Pembelajaran Pada Materi Pasar. ....................................................... 57
H. Hasil Analisis Data dan Pembahasan .................................................. 60
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .....................................64
A. Kesimpulan ......................................................................................... 64
B. Implikasi .............................................................................................. 65
C. Saran .................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................68
LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................... 71
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 26
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ............................................................... 30
Gambar 4.1 Komponen Penenelitian Model Interakif .......................................... 37
Gambar 5.1 Grafik Keaktifan siswa ...................................................................... 60
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 PerbedaanVariabel Penelitian ............................................................ 22
Tabel 3.1 Kondisi Awal Keaktifan Belajar Siswa .............................................. 44
Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa putaran 1 ................................ 48
Tabel 5.1
Peninkatan Keaktifan Belajar Siswa Putaran II ................................. 54
Tabe 6.1
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ............................................... 59
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LembarObservasiPendahuluan ............................................................................ 72
Catatan Observasi Pendahuluan ......................................................................... 74
Lembar Pedoman Observasi ............................................................................... 76
PedomanObservasiPutaran I ............................................................................... 83
PedomanObservasiPutaran II .............................................................................. 90
LembarReview/Tanggapan Guru ......................................................................... 97
Review/Tanggapan Guru ..................................................................................... 100
Lembar Catatan Lapangan .................................................................................. 103
Catatan Lapangan Putaran I ................................................................................ 105
Catatan Lapangan Putaran II ............................................................................... 107
RencanaPelaksanaan Pembelajaran I ................................................................. 109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ................................................................ 120
Daftar Nama Siswa ............................................................................................ 178
Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Putaran I ............................................... 130
Lembar Pengamatan Keaktifan Belajar Putaran II.............................................. 132
Daftar Nama Kelompok ...................................................................................... 134
Foto Dokumentasi ............................................................................................... 135
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON
DENGAN SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIIIA SMP
MUHAMMADIYAH 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Tatik Setianingsih, A 210 090 194, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 70 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pokok bahasan
pasar dalam pembelajaran ekonomi melalui strategi pembelajaran Peer Lesson
dengan Superitem. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek
penerima tindakan adalah siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang berjumlah 33 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui metode
observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan review. Untuk menjamin validitas
data, digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan keaktifan siswa pada pokok bahasan pasar. Hal ini dapat dilihat
daribanyaknya siswa yang: aktif bertanya dan mengemukakan pendapat sebelum
dilakukan penelitian ada 2 siswa (6,06%), pada putaran I ada 5 siswa (15,15%),
dan pada putaran II naik menjadi 7 siswa (21,21%). Siswa yang aktif menjawab
pertanyaan sebelum dilakukan penelitian ada 3 siswa (9,09%), pada putaran I ada
4 siswa (12,12%), dan pada putaran II naik menjadi 6 siswa (18,18%). Siswa yang
aktif mempresentasikan materi sebelum dilakukan penelitian ada 0 siswa (0%),
pada putaran I ada 4 siswa (12,12%), dan pada putaran II naik menjadi 6 siswa
(18,18%). Siswa yang aktif mengerjakan latihan soal sebelum dilakukan
penelitian ada 4 siswa (12,12%), pada putaran I ada 4 siswa (12,12%), dan pada
putaran II naik menjadi 7 siswa (21,21%). Dengan demikian penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Peer Lesson dengan Superitem dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran ekonomi.
Kata kunci :Keaktifan, Peer Lesson, Superitem.
xv