Hubungan Kecerdasan Emosi Dan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan Yappi Sragen COVERR
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh:
Aprilica Manggalaning Murti
S 541208007
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
Oleh
Aprilica Manggalaning Murti
S541208007
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan
Pembimbing
Nama
Pembimbing I
Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD
NIP 195510211994121001
Tanda Tangan
Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP 196611081990032001
Mengetahui
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
commit to user
ii
Tanggal
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT atas rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian
dengan judul “Hubungan Kecerdasan Emosi Dan Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen”.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian ini,
yaitu :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
program Magister Kesehatan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian ini.
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD, selaku Dosen Pembimbing Utama
yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan
nasihat kepada penulis.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Pendamping yang telah
banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada
penulis.
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Seluruh dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya untuk
kemajuan penulis.
7. Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen yang bersedia menjadi responden.
8. Keluarga, sahabat dan teman-teman yang memberikan do’a dan motivasi.
Semoga bantuan yang telah diberikan akan mendapat balasan dari Allah SWT.
Dengan bantuan dari berbagai pihak maka penelitian ini dapat terselesaikan. Sebagai
buah karya manusia, tulisan ini tak luput dari segala kekurangan. Oleh karena itu
penulis berharap adanya masukan kritikan serta saran yang membangun demi
perbaikan karya ini.
Surakarta,
Penulis
commit to user
iv
April 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
8
1. Kecerdasan Emosi ..............................................................................
8
2. Pola Asuh Orang Tua ........................................................................ 15
3. Kedisiplinan Belajar........................................................................... 20
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 31
C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 34
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu Penelitian ................................................................. 35
commit to user
B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 35
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Populasi dan Sampel .............................................................................. 35
D. Variabel Penelitian ................................................................................. 36
E. Definisi Operasional .............................................................................. 36
F. Teknik dan instrumen untuk mengumpulkan data ................................ 38
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 38
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
B. Pembahasan ........................................................................................... 51
C. Keterbatasan penelitian ........................................................................... 57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................ 58
B. Implikasi ................................................................................................ 58
C. Saran ...................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi- kisi kuesioner tentang kecerdasan emosi
Tabel 3.2 Kisi- kisi kuesioner tentang pola asuh orang tua
Tabel 3.3 Kisi- kisi kuesioner tentang kedisiplinan belajar
Tabel 4.1. Data karakteristik sampel
Tabel 4.2. Analisis Bivariat Korelasi Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar
Tabel 4.3. Hubungan tipe pola asuh dengan kedisiplinan belajar
Tabel 4.4. Analisis Regresi Linear Berganda Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua
dengan Kedisiplinan Belajar
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Gambar 4.1. Histogram Kecerdasan Emosi
Gambar 4.2. Boxplot Pola Asuh Orang Tua
Gambar 4.5. Histogram Kedisiplinan Belajar
Gambar 4.6. Boxplot hubungan pola asuh orang tua dengan kedisiplinan
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Kegiatan Penelitian ..............................................................
63
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian..........................................................................
64
Lampiran 3
Lembar Persetujuan Menjadi Responden ........................................
66
Lampiran 4
Kuesioner Kecerdasan Emosi ..........................................................
67
Lampiran 5
Kuesioner Pola Asuh Orang tua .......................................................
69
Lampiran 6
Kuesioner Kedisiplinan Belajar .......................................................
71
Lampiran 7
Tabulasi data Uji Reliabilitas ...........................................................
73
Lampiran 8
Hasil Uji Reliabilitas .......................................................................
76
Lampiran 9
Tabulasi data penelitian ...................................................................
81
Lampiran 10 Hasil analisa data penelitian .............................................................
84
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Aprilica Manggalaning Murti, S541208007, 2014: Hubungan Kecerdasan
Emosi dan Pola Asuh Orang Tua dengan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa
Akademi Kebidanan YAPPI Sragen Pembimbing 1: Prof. Bhisma Murti, dr.,
MPH., M.Sc., Ph.D ; Pembimbing 2 : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Tesis Program
Studi Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama: Pendidikan Profesi
Kesehatan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Kedisiplinan belajar merupakan suatu hal yang kompleks
karena dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor internal berupa kesadaran diri,
minat, motivasi dan kematangan emosi, sedangkan faktor eksternal berupa
keluarga dan lingkungan sekolah. Seorang anak harus belajar bertanggung jawab
atas tugas-tugas tersebut dan orang tua memberikan latihan yang cukup serta
memberikan semangat kepada anak. Proses interaksi antara manusia, dibutuhkan
berbagai macam ketrampilan agar proses interaksi berjalan dengan baik. Untuk itu
diperlukan suatu bentuk kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis hubungan kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua dengan
kedisiplinan belajar mahasiswa Akademi Kebidanan.
Metode dan Subyek: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Populasi sasaran mahasiswa semester 4
Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. Subyek penelitian sejumlah 57 mahasiswa.
Variabel independen dalam penelitian adalah kecerdasan emosi dan pola asuh
orang tua serta variabel dependen adalah kedisiplinan belajar. Pengolahan data
menggunakan regresi linear ganda.
Hasil: Ada hubungan antara kecerdasan emosi (b=0,66; CI=95% =0,47 hingga
0,84; p
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh:
Aprilica Manggalaning Murti
S 541208007
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
Oleh
Aprilica Manggalaning Murti
S541208007
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan
Pembimbing
Nama
Pembimbing I
Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD
NIP 195510211994121001
Tanda Tangan
Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP 196611081990032001
Mengetahui
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M
NIP 196210221995031001
commit to user
ii
Tanggal
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT atas rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian
dengan judul “Hubungan Kecerdasan Emosi Dan Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen”.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian ini,
yaitu :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
program Magister Kesehatan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian ini.
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD, selaku Dosen Pembimbing Utama
yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan
nasihat kepada penulis.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Pendamping yang telah
banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada
penulis.
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Seluruh dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya untuk
kemajuan penulis.
7. Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen yang bersedia menjadi responden.
8. Keluarga, sahabat dan teman-teman yang memberikan do’a dan motivasi.
Semoga bantuan yang telah diberikan akan mendapat balasan dari Allah SWT.
Dengan bantuan dari berbagai pihak maka penelitian ini dapat terselesaikan. Sebagai
buah karya manusia, tulisan ini tak luput dari segala kekurangan. Oleh karena itu
penulis berharap adanya masukan kritikan serta saran yang membangun demi
perbaikan karya ini.
Surakarta,
Penulis
commit to user
iv
April 2014
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...........................................................................................
8
1. Kecerdasan Emosi ..............................................................................
8
2. Pola Asuh Orang Tua ........................................................................ 15
3. Kedisiplinan Belajar........................................................................... 20
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 31
C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 34
D. Hipotesis Penelitian ............................................................................... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu Penelitian ................................................................. 35
commit to user
B. Jenis Penelitian ..................................................................................... 35
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Populasi dan Sampel .............................................................................. 35
D. Variabel Penelitian ................................................................................. 36
E. Definisi Operasional .............................................................................. 36
F. Teknik dan instrumen untuk mengumpulkan data ................................ 38
G. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 38
H. Teknik Analisis Data ............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 45
B. Pembahasan ........................................................................................... 51
C. Keterbatasan penelitian ........................................................................... 57
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................ 58
B. Implikasi ................................................................................................ 58
C. Saran ...................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi- kisi kuesioner tentang kecerdasan emosi
Tabel 3.2 Kisi- kisi kuesioner tentang pola asuh orang tua
Tabel 3.3 Kisi- kisi kuesioner tentang kedisiplinan belajar
Tabel 4.1. Data karakteristik sampel
Tabel 4.2. Analisis Bivariat Korelasi Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar
Tabel 4.3. Hubungan tipe pola asuh dengan kedisiplinan belajar
Tabel 4.4. Analisis Regresi Linear Berganda Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua
dengan Kedisiplinan Belajar
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Gambar 4.1. Histogram Kecerdasan Emosi
Gambar 4.2. Boxplot Pola Asuh Orang Tua
Gambar 4.5. Histogram Kedisiplinan Belajar
Gambar 4.6. Boxplot hubungan pola asuh orang tua dengan kedisiplinan
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Kegiatan Penelitian ..............................................................
63
Lampiran 2
Surat Ijin Penelitian..........................................................................
64
Lampiran 3
Lembar Persetujuan Menjadi Responden ........................................
66
Lampiran 4
Kuesioner Kecerdasan Emosi ..........................................................
67
Lampiran 5
Kuesioner Pola Asuh Orang tua .......................................................
69
Lampiran 6
Kuesioner Kedisiplinan Belajar .......................................................
71
Lampiran 7
Tabulasi data Uji Reliabilitas ...........................................................
73
Lampiran 8
Hasil Uji Reliabilitas .......................................................................
76
Lampiran 9
Tabulasi data penelitian ...................................................................
81
Lampiran 10 Hasil analisa data penelitian .............................................................
84
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Aprilica Manggalaning Murti, S541208007, 2014: Hubungan Kecerdasan
Emosi dan Pola Asuh Orang Tua dengan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa
Akademi Kebidanan YAPPI Sragen Pembimbing 1: Prof. Bhisma Murti, dr.,
MPH., M.Sc., Ph.D ; Pembimbing 2 : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Tesis Program
Studi Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama: Pendidikan Profesi
Kesehatan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Kedisiplinan belajar merupakan suatu hal yang kompleks
karena dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor internal berupa kesadaran diri,
minat, motivasi dan kematangan emosi, sedangkan faktor eksternal berupa
keluarga dan lingkungan sekolah. Seorang anak harus belajar bertanggung jawab
atas tugas-tugas tersebut dan orang tua memberikan latihan yang cukup serta
memberikan semangat kepada anak. Proses interaksi antara manusia, dibutuhkan
berbagai macam ketrampilan agar proses interaksi berjalan dengan baik. Untuk itu
diperlukan suatu bentuk kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis hubungan kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua dengan
kedisiplinan belajar mahasiswa Akademi Kebidanan.
Metode dan Subyek: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Populasi sasaran mahasiswa semester 4
Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. Subyek penelitian sejumlah 57 mahasiswa.
Variabel independen dalam penelitian adalah kecerdasan emosi dan pola asuh
orang tua serta variabel dependen adalah kedisiplinan belajar. Pengolahan data
menggunakan regresi linear ganda.
Hasil: Ada hubungan antara kecerdasan emosi (b=0,66; CI=95% =0,47 hingga
0,84; p