RPP Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Tema 1 2 3 4 5 - RPP Kurikulum 2013 5.2.3.6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Memahami gambar cerita
3.1.1 Menceritakan gambar cerita
4.1
Membuat gambar cerita
4.1.1 Membuat sketsa gambar cerita.
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.2
Mengklasifikasi informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
3.2.1 Menjelaskan Informasi yang didat
dari buku terkait apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagimana.
4.2
Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku
4.2.1 Menuliskan informasi yang didapat
dari buku tekait apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana.
Muatan : PPKn
No
Kompetensi
Indikator
1.2
Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dan umat beragama dalam
masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
2.2
Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat.
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2
Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1 Mengetahui dampak tidak
tanggung jawab sebagai warga dalam
melaksanakan tanggung jawab.
kehidupan sehari-hari.
4.3
Menjelaskan
hak,
kewajiban,
dan 4.3.1 Menunjukkan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan seharihari
tanggung jawab masyarakat.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
dua macam teknik pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung
jawab atas tugas yang diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak
dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat.
D. MATERI
1. Tehnik pewarnaan
2. Teks bacaan akibat tidak melaksanakan tanggung jawab
3. Gambar cerita.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
A. Ayo Berdiskusi
Siswa membaca teks dalam buku siswa.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua
macam pewarnaan.
Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat.
Siswa dapat memilih pewarnaan kering atau
pewarnaan basah.
Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam
gambar cerita.
Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa
tanggung jawab sejak dini.
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat
tidak melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah,
dan di masyarakat.
Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada temanteman di kelas.
Kegiatan ini bertujuan untuk memahamkan siswa pada
materi SBdP KD 3.1 dan 4.1 serta PPKn KD 3.2, 1.2,
2.2, dan 4.2
140
menit
Hasil yang Diharapkan:
Sikap teliti dalam membaca teks dan percaya diri
dalam memberikan pendapat.
Pengetahuan tentang akibat jika warga masyarakat
tidak melaksanakan tanggung jawab.
Keterampilan mewarnai gambar dengan teknik
pewarnaan kering atau basah.Keterampilan
menuliskan dan menyampaikan pendapat di depan
kelas.
Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
B. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
5. Teks bacaan, perlengkapan untuk membuat gambar cerita.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 5 /1
: Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
: Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Memahami gambar cerita
3.1.1 Menceritakan gambar cerita
4.1
Membuat gambar cerita
4.1.1 Membuat sketsa gambar cerita.
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.2
Mengklasifikasi informasi yang didapat
dari buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
3.2.1 Menjelaskan Informasi yang didat
dari buku terkait apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagimana.
4.2
Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku
4.2.1 Menuliskan informasi yang didapat
dari buku tekait apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana.
Muatan : PPKn
No
Kompetensi
Indikator
1.2
Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dan umat beragama dalam
masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
2.2
Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat.
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2
Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1 Mengetahui dampak tidak
tanggung jawab sebagai warga dalam
melaksanakan tanggung jawab.
kehidupan sehari-hari.
4.3
Menjelaskan
hak,
kewajiban,
dan 4.3.1 Menunjukkan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan seharihari
tanggung jawab masyarakat.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
dua macam teknik pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap bertanggung
jawab atas tugas yang diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak
dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat.
D. MATERI
1. Tehnik pewarnaan
2. Teks bacaan akibat tidak melaksanakan tanggung jawab
3. Gambar cerita.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Alokasi
Waktu
15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti
A. Ayo Berdiskusi
Siswa membaca teks dalam buku siswa.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua
macam pewarnaan.
Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat.
Siswa dapat memilih pewarnaan kering atau
pewarnaan basah.
Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam
gambar cerita.
Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa
tanggung jawab sejak dini.
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat
tidak melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah,
dan di masyarakat.
Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada temanteman di kelas.
Kegiatan ini bertujuan untuk memahamkan siswa pada
materi SBdP KD 3.1 dan 4.1 serta PPKn KD 3.2, 1.2,
2.2, dan 4.2
140
menit
Hasil yang Diharapkan:
Sikap teliti dalam membaca teks dan percaya diri
dalam memberikan pendapat.
Pengetahuan tentang akibat jika warga masyarakat
tidak melaksanakan tanggung jawab.
Keterampilan mewarnai gambar dengan teknik
pewarnaan kering atau basah.Keterampilan
menuliskan dan menyampaikan pendapat di depan
kelas.
Penutup
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
B. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
5. Teks bacaan, perlengkapan untuk membuat gambar cerita.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….