KISI2 Sunda Kelas VIII Kurtilas Revisi SEM I 2017
KISI-KISI PENULISAN SOAL UAS
KELAS VIII SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenis Sekolah : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kurikulum
: Kurikulum 2013 Revisi
No.
Urut
Kompetensi Dasar
1.
8.1 Mengidentifikasi bentuk,
struktur teks, unsur, dan aspek
kebahasaan rumpaka kawih
Kelas
Materi
/
Smt
VIII/1 Rumpaka
Kawih
Alokasi Waktu: 90 menit
Jumlah Soal
: 45 Soal
Penulis
: W.S. Sukmawati S.S, M.Pd
Indikator Soal
Disajikan sebuah rumpaka kawih:
● Siswa dapat menyebutkan tema dalam sebuah kawih
● Siswa dapat menyebutkan rasa/nuansa yang terkandung
dalam isi rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan rujukan kata ( seperti kecap
sulur) dalam rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan sinonim kata yang teradapat
dalam rumpaka kawih
● Disajikan sempalan rumpaka kawih ‘Badminton”, Siswa
dapat memilih tema kawih tersebut
● Disajikan sempalan rumpaka kawih yang sama, siswa dapat
menyebutkan pesan yang ingin disampaikan
● Siswa dapat menunjukkan judul kawih yang bertemakan
perjuangan
● Siswa dapat mengartikan kata –kata yang sulit dalam
sebuah rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan purwakanti sora tertentu dalam
sebuah rumpaka kawih
Bentuk
Tes
No.
Soal
PG
PG
1
2
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
PG
7
PG
8
PG
9
● Siswa dapat memilih baris rumpaka yang tepat yang
mengandung purwakanti yang sudah dipilihkan
● Siswa dapat menyebutkan lima judul kawih Sunda
● Disajikan dua buah rumpaka kawih, siswa dapat menuliskan
babandingan kawih dari segi tema dan kecap-kecap yang
digunakan dan isinya
2
8.2 Mampu membaca,
memahami, dan member
tanggapan terhadap bacaan yang
merupakan warta
VIII/1
Warta
● Dapat menunjukkan penggalan berita olahraga
● Disajikan berita singkat secara acak, siswa dapat menyusun
berita
Disajikan sebuah penggalan berita siswa:
●Dapat menyebutkan tema berita tersebut
●Dapat menunjukkan bagian“naon”
●Dapat menunjukkan bagian“iraha”
Disajikan sebuah penggalan berita yang berbeda, siswa:
●Dapat menunjukkan bagian“naha”
●Dapat menunjukkan bagian “kumaha”
● Dapat menunjukkan hal terpenting dari sebuah berita/
gagasan utama dari sebuah berita
● Disajikan dua buah warta, siswa dapat menyebutkan
persamaan dari tema/jejer warta tersebut
● Disajikan dua buah warta, siswa dapat menyebutkan
perbedaan urutan penulisan warta tersebut
● Disajikan sebuah berita, siswa dapat menganalisis 5W + 1H
PG
10
Uraian
41
Uraian
43
PG
PG
11
12
PG
PG
PG
13
14
15
PG
PG
PG
16
17
18
PG
19
PG
20
Uraian
42
3.
4.
8.3 Mampu mengungkapkan
pikiran, perasaan dan keinginan
secara tertulis dalam bentuk
menulis sisindiran, surat, esai,
laporan dan guguritan
8.4 Memahami dan
mengidentifikasi struktur teks
dan aspek kebahasaan artikel
tentang seni budaya
VIII/1
Sisindiran
VIII-1
Artikel
Disajikan contoh sisindiran
●Dapat menunjukkan sisindiran dumasar kana wangunna
●Dapat menunjukkan sisindiran berdasarkan isi (dumasar kana
eusi)
●Dapat memilih eusi yang tepat untuk pasangan cangkang
sisindiran
●
Siswa dapat menunjukkan sisindiran rarakitan
●
Siswa dapat menunjukkan sisindiran paparikan
●Dapat menyusun sisindiran (disediakan pilihan padalisan
acak)
●Dapat memilih wawangsalan yang tepat untuk kata yang
diinginkan dalam soal.
●Disediakan sisindiran rumpang, siswa dapat melengkapinya
dengan pilihan yang ada
●Dapat menebak wawangsalan
●Disediakan 5 buah wawangsalan , siswa dapat menjawab
tebakan dari wawangsalan tersebut
Disajikan Artikel kesenianSunda 1, siswa dapat:
● Mengidentifikasi nama kesenian tersebut
● Menentukan gagasan utama paragraf tersebut
● Menunjukkan pernyataan yang sesuai dengan wacana
● Disajikan rangkay artikel acak, siswa dapat menyusun
menjadi sebuah rangkay karangan yang tepat
● Siswa dapat mengklasifikasikan jenis kata dari istilah
kasenian
● Siswa dapat menjelaskan definisi dari artikel kesenian Sunda
PG
PG
31
32
PG
33
PG
PG
PG
34
35
36
PG
37
PG
PG
38
39-40
Uraian
45
PG
PG
PG
PG
21
22
23
24
PG
25
Uraian
44
Disajikan Artikel bahasan kesenian Sunda 2, siswa:
● Dapat menyebutkan topik utama bahasan tersebut
● Dapat menyebutkan keunikan /kelebihan kampung adat
tersebut
● Dapat menunjukkan arti kata yang terdapat dalam wacana
●
Dapat menyebutkan jawaban yang tepat tentang isi
artikel kesenian Sunda
●
Dapat menyebutkan asal usul kesenian sunda dalam
artikel tersebut
PG
PG
PG
26
27
28
PG
29
PG
30
Bogor, 27 September 2017
Penyusun,
W.S.Sukmawati S.S M.Pd
NIP:197301132009012003
KELAS VIII SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Jenis Sekolah : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kurikulum
: Kurikulum 2013 Revisi
No.
Urut
Kompetensi Dasar
1.
8.1 Mengidentifikasi bentuk,
struktur teks, unsur, dan aspek
kebahasaan rumpaka kawih
Kelas
Materi
/
Smt
VIII/1 Rumpaka
Kawih
Alokasi Waktu: 90 menit
Jumlah Soal
: 45 Soal
Penulis
: W.S. Sukmawati S.S, M.Pd
Indikator Soal
Disajikan sebuah rumpaka kawih:
● Siswa dapat menyebutkan tema dalam sebuah kawih
● Siswa dapat menyebutkan rasa/nuansa yang terkandung
dalam isi rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan rujukan kata ( seperti kecap
sulur) dalam rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan sinonim kata yang teradapat
dalam rumpaka kawih
● Disajikan sempalan rumpaka kawih ‘Badminton”, Siswa
dapat memilih tema kawih tersebut
● Disajikan sempalan rumpaka kawih yang sama, siswa dapat
menyebutkan pesan yang ingin disampaikan
● Siswa dapat menunjukkan judul kawih yang bertemakan
perjuangan
● Siswa dapat mengartikan kata –kata yang sulit dalam
sebuah rumpaka kawih
● Siswa dapat menunjukkan purwakanti sora tertentu dalam
sebuah rumpaka kawih
Bentuk
Tes
No.
Soal
PG
PG
1
2
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
PG
7
PG
8
PG
9
● Siswa dapat memilih baris rumpaka yang tepat yang
mengandung purwakanti yang sudah dipilihkan
● Siswa dapat menyebutkan lima judul kawih Sunda
● Disajikan dua buah rumpaka kawih, siswa dapat menuliskan
babandingan kawih dari segi tema dan kecap-kecap yang
digunakan dan isinya
2
8.2 Mampu membaca,
memahami, dan member
tanggapan terhadap bacaan yang
merupakan warta
VIII/1
Warta
● Dapat menunjukkan penggalan berita olahraga
● Disajikan berita singkat secara acak, siswa dapat menyusun
berita
Disajikan sebuah penggalan berita siswa:
●Dapat menyebutkan tema berita tersebut
●Dapat menunjukkan bagian“naon”
●Dapat menunjukkan bagian“iraha”
Disajikan sebuah penggalan berita yang berbeda, siswa:
●Dapat menunjukkan bagian“naha”
●Dapat menunjukkan bagian “kumaha”
● Dapat menunjukkan hal terpenting dari sebuah berita/
gagasan utama dari sebuah berita
● Disajikan dua buah warta, siswa dapat menyebutkan
persamaan dari tema/jejer warta tersebut
● Disajikan dua buah warta, siswa dapat menyebutkan
perbedaan urutan penulisan warta tersebut
● Disajikan sebuah berita, siswa dapat menganalisis 5W + 1H
PG
10
Uraian
41
Uraian
43
PG
PG
11
12
PG
PG
PG
13
14
15
PG
PG
PG
16
17
18
PG
19
PG
20
Uraian
42
3.
4.
8.3 Mampu mengungkapkan
pikiran, perasaan dan keinginan
secara tertulis dalam bentuk
menulis sisindiran, surat, esai,
laporan dan guguritan
8.4 Memahami dan
mengidentifikasi struktur teks
dan aspek kebahasaan artikel
tentang seni budaya
VIII/1
Sisindiran
VIII-1
Artikel
Disajikan contoh sisindiran
●Dapat menunjukkan sisindiran dumasar kana wangunna
●Dapat menunjukkan sisindiran berdasarkan isi (dumasar kana
eusi)
●Dapat memilih eusi yang tepat untuk pasangan cangkang
sisindiran
●
Siswa dapat menunjukkan sisindiran rarakitan
●
Siswa dapat menunjukkan sisindiran paparikan
●Dapat menyusun sisindiran (disediakan pilihan padalisan
acak)
●Dapat memilih wawangsalan yang tepat untuk kata yang
diinginkan dalam soal.
●Disediakan sisindiran rumpang, siswa dapat melengkapinya
dengan pilihan yang ada
●Dapat menebak wawangsalan
●Disediakan 5 buah wawangsalan , siswa dapat menjawab
tebakan dari wawangsalan tersebut
Disajikan Artikel kesenianSunda 1, siswa dapat:
● Mengidentifikasi nama kesenian tersebut
● Menentukan gagasan utama paragraf tersebut
● Menunjukkan pernyataan yang sesuai dengan wacana
● Disajikan rangkay artikel acak, siswa dapat menyusun
menjadi sebuah rangkay karangan yang tepat
● Siswa dapat mengklasifikasikan jenis kata dari istilah
kasenian
● Siswa dapat menjelaskan definisi dari artikel kesenian Sunda
PG
PG
31
32
PG
33
PG
PG
PG
34
35
36
PG
37
PG
PG
38
39-40
Uraian
45
PG
PG
PG
PG
21
22
23
24
PG
25
Uraian
44
Disajikan Artikel bahasan kesenian Sunda 2, siswa:
● Dapat menyebutkan topik utama bahasan tersebut
● Dapat menyebutkan keunikan /kelebihan kampung adat
tersebut
● Dapat menunjukkan arti kata yang terdapat dalam wacana
●
Dapat menyebutkan jawaban yang tepat tentang isi
artikel kesenian Sunda
●
Dapat menyebutkan asal usul kesenian sunda dalam
artikel tersebut
PG
PG
PG
26
27
28
PG
29
PG
30
Bogor, 27 September 2017
Penyusun,
W.S.Sukmawati S.S M.Pd
NIP:197301132009012003