S KIM 1205174 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK………………………………………………………………………… i
KATA PENGANTAR…………………………………………………………….
ii
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………... iii
DAFTAR ISI……………………………………………………………………… v
DAFTAR TABEL………………………………………………………………… vii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………...
viii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………...
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………………………. 4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………………….. 4
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………………… 5
E. Penjelasan Istilah………………………………………………………………..
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Peer Assessment………………………………………………………………...
7
B. Tes Formatif…………………………………………………………………….
13
C. Feedback………………………………………………………………………... 18
D. Materi Reaksi Redoks…………………………………………………………..
20
E. Penelitian Terkait……………………………………………………………….. 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian…………..…………………………………………………..
26
B. Lokasi Penelitian………………………………………………………………..
26
C. Subyek Penelitian……………………………………………………………….
26
D. Alur Penelitian………………………………………………………………….. 26
E. Instrumen Penelitian………………………………………………………….....
28
F. Uji Coba Instrumen……………………………………………………………... 29
G. Prosedur Penelitian……………………………………………………………... 30
v
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
H. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………...
31
I. Teknik Analisis Data…………………………………………………………….. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks…………….…
B.
Kemampuan
Siswa
dalam
Menerapkan
37
Peer 49
Assessment……………………….
C. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks dapat
Digunakan
sebagai
Feedback
Siswa
53
……………………………………………..
D.
Kendala
yang
Dihadapi
pada
Pelaksanaan
Peer 55
Assessment…………………….
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………………………..
60
B. Saran…………………………………………………………………………….
61
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..
.
62
vi
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Peer Assessment dengan Penilaian Selain
Peer Assessment……………………………………………………………….
11
Tabel 2.2 Ciri Khas dari Tes Formatif…………………………………
16
Tabel 3.1 Harga CVR Kritis Lawshe untuk Beberapa Validator ...........
33
Tabel 3.2 Skala Kategori Kemampuan Peer Assessment…………........
35
Tabel 3.3. Skala Interpretasi Data Hasil Angket…………………….....
35
Tabel 3.4 Persentase Jawaban Angket Siswa…………………………..
36
Tabel 4.1 Kriteria Penilaian Penerapan Peer Assessment …………….
37
Tabel 4.2 Kendala yang Dihadapi pada Pelaksanaan Peer Assessment..
55
vii
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 4.1 Hasil Angket untuk Tahapan Pemotivasian Siswa………………...
39
Gambar 4.2 Hasil Angket untuk Tahapan Pelatihan Peer Assessment………….
41
Gambar 4.3 Hasil Angket untuk Tahapan Pelaksanaan Tes Formatif dengan
Petunjuk Feedback………………………………………………………………
43
Gambar 4.4 Hasil Angket Tahapan Pelaksanaan Peer Assessment……………..
45
Gambar. 4.5 Data Perbedaan Penilaian oleh Rekan (Peer Assessment) dengan
Penilaian oleh Peneliti ………………………………….....................................
50
Gambar 4.6 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh Rekan
(Peer Assessment) dengan Peneliti …………………………….……………….
51
Gambar 4.7 Hasil Pengolahan Data Kemampuan Siswa dalam Melakukan
Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa …..
52
Gambar 4.8 Hasil Pengolahan Data Wawancara Kemampuan Peer Assessment
pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Digunakan sebagai Feedback Siswa...
viii
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
LAMPIRAN A
Halaman
Lampiran A. 1 Silabus Kimia SMA Kelas X Semester 2…………………
68
Lampiran A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………………..
70
LAMPIRAN B
Lampiran B.1 Kisi-Kisi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks……………….
108
Lampiran B.2 Lembar Valdasi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks untuk
Feedback……………………………………………………………………………
113
Lampiran B.3 Lembar Soal Tes Formatif Reaksi Redoks………………....
118
Lampiran B.4 Lembar Jawaban Tes Formatif Reaksi Redoks………..........
122
Lampiran B.5 Lembar Peer Assessment………………………....................
123
Lamiran B.6 Lembar Observasi…………………………………………....
124
Lampiran B.7 Pedoman Wawancara Siswa……………………………......
125
Lampiran B.8 Angket Siswa………………………………………….........
127
LAMPIRAN C
Lampiran C.1 Persentase Ketercapaian Kriteria Ideal Penerapan Peer
Assessment………………………………………………………………….
129
Lampiran C.2 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh
Rekan (PeerAssessment) dengan Peneliti………………………………......
130
Lampiran C.3 Kemampuan Siswa dalam Melakukan Peer Assessment
pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa……………........
131
Lampiran C.4 Rekapitulasi Skor Tes Formatif……………….....................
132
Lampiran C.5 Daftar Nilai Tes Formatif…………………………………...
134
ix
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran C.6 Hasil Angket Siswa………......……………………………..
135
Lampiran C.7 Hasil Wawancara Siswa……………......…………………...
136
LAMPIRAN D
Lampiran D. 1 Dokumentasi Kegiatan Penelitian………………….....……
140
Lampiran D.2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian……………………
141
x
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK………………………………………………………………………… i
KATA PENGANTAR…………………………………………………………….
ii
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………... iii
DAFTAR ISI……………………………………………………………………… v
DAFTAR TABEL………………………………………………………………… vii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………...
viii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………...
ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………………………………………………………………….
1
B. Rumusan Masalah………………………………………………………………. 4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………………….. 4
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………………… 5
E. Penjelasan Istilah………………………………………………………………..
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Peer Assessment………………………………………………………………...
7
B. Tes Formatif…………………………………………………………………….
13
C. Feedback………………………………………………………………………... 18
D. Materi Reaksi Redoks…………………………………………………………..
20
E. Penelitian Terkait……………………………………………………………….. 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian…………..…………………………………………………..
26
B. Lokasi Penelitian………………………………………………………………..
26
C. Subyek Penelitian……………………………………………………………….
26
D. Alur Penelitian………………………………………………………………….. 26
E. Instrumen Penelitian………………………………………………………….....
28
F. Uji Coba Instrumen……………………………………………………………... 29
G. Prosedur Penelitian……………………………………………………………... 30
v
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
H. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………………...
31
I. Teknik Analisis Data…………………………………………………………….. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks…………….…
B.
Kemampuan
Siswa
dalam
Menerapkan
37
Peer 49
Assessment……………………….
C. Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks dapat
Digunakan
sebagai
Feedback
Siswa
53
……………………………………………..
D.
Kendala
yang
Dihadapi
pada
Pelaksanaan
Peer 55
Assessment…………………….
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………………………..
60
B. Saran…………………………………………………………………………….
61
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..
.
62
vi
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Peer Assessment dengan Penilaian Selain
Peer Assessment……………………………………………………………….
11
Tabel 2.2 Ciri Khas dari Tes Formatif…………………………………
16
Tabel 3.1 Harga CVR Kritis Lawshe untuk Beberapa Validator ...........
33
Tabel 3.2 Skala Kategori Kemampuan Peer Assessment…………........
35
Tabel 3.3. Skala Interpretasi Data Hasil Angket…………………….....
35
Tabel 3.4 Persentase Jawaban Angket Siswa…………………………..
36
Tabel 4.1 Kriteria Penilaian Penerapan Peer Assessment …………….
37
Tabel 4.2 Kendala yang Dihadapi pada Pelaksanaan Peer Assessment..
55
vii
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 4.1 Hasil Angket untuk Tahapan Pemotivasian Siswa………………...
39
Gambar 4.2 Hasil Angket untuk Tahapan Pelatihan Peer Assessment………….
41
Gambar 4.3 Hasil Angket untuk Tahapan Pelaksanaan Tes Formatif dengan
Petunjuk Feedback………………………………………………………………
43
Gambar 4.4 Hasil Angket Tahapan Pelaksanaan Peer Assessment……………..
45
Gambar. 4.5 Data Perbedaan Penilaian oleh Rekan (Peer Assessment) dengan
Penilaian oleh Peneliti ………………………………….....................................
50
Gambar 4.6 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh Rekan
(Peer Assessment) dengan Peneliti …………………………….……………….
51
Gambar 4.7 Hasil Pengolahan Data Kemampuan Siswa dalam Melakukan
Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa …..
52
Gambar 4.8 Hasil Pengolahan Data Wawancara Kemampuan Peer Assessment
pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Digunakan sebagai Feedback Siswa...
viii
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
LAMPIRAN A
Halaman
Lampiran A. 1 Silabus Kimia SMA Kelas X Semester 2…………………
68
Lampiran A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………………..
70
LAMPIRAN B
Lampiran B.1 Kisi-Kisi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks……………….
108
Lampiran B.2 Lembar Valdasi Soal Tes Formatif Reaksi Redoks untuk
Feedback……………………………………………………………………………
113
Lampiran B.3 Lembar Soal Tes Formatif Reaksi Redoks………………....
118
Lampiran B.4 Lembar Jawaban Tes Formatif Reaksi Redoks………..........
122
Lampiran B.5 Lembar Peer Assessment………………………....................
123
Lamiran B.6 Lembar Observasi…………………………………………....
124
Lampiran B.7 Pedoman Wawancara Siswa……………………………......
125
Lampiran B.8 Angket Siswa………………………………………….........
127
LAMPIRAN C
Lampiran C.1 Persentase Ketercapaian Kriteria Ideal Penerapan Peer
Assessment………………………………………………………………….
129
Lampiran C.2 Data Perbandingan Nilai Tes Formatif Hasil Penilaian oleh
Rekan (PeerAssessment) dengan Peneliti………………………………......
130
Lampiran C.3 Kemampuan Siswa dalam Melakukan Peer Assessment
pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk Feedback Siswa……………........
131
Lampiran C.4 Rekapitulasi Skor Tes Formatif……………….....................
132
Lampiran C.5 Daftar Nilai Tes Formatif…………………………………...
134
ix
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran C.6 Hasil Angket Siswa………......……………………………..
135
Lampiran C.7 Hasil Wawancara Siswa……………......…………………...
136
LAMPIRAN D
Lampiran D. 1 Dokumentasi Kegiatan Penelitian………………….....……
140
Lampiran D.2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian……………………
141
x
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK
SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu