S KIM 1205174 Abstract
ABSTRAK
Penelitian berjudul "Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk
Feedback Siswa SMA Kelas X" ini bertujuan untuk mengetahui penerapan peer
assessment pada tes formatif reaksi redoks untuk feedback siswa kelas X, mengetahui
kemampuan siswa dalam melakukan peer assessment mengetahui apakah peer assessment
pada tes formatif reaksi redoks dapat digunakan untuk feedback kepada siswa, dan
mengetahui kendala yang dihadapi pada penerapan peer assessment. Penelitian ini
dilakukan dengan metode deskriptif dengan subyek penelitian 19 orang. Dari penelitian ini
diperoleh informasi keterlaksanaan penerapan peer assessment pada tes formatif reaksi
redoks untuk feedback siswa SMA kelas X sebagai berikut: tahap pemotivasian siswa,
tahap pelatihan peer assessment, tahap pelaksanaan tes formatif, tahap pelaksanaan peer
assessment, tahap pengkomunikasian hasil, dan tahap pemanfaatan hasil. Sebanyak
89,70% siswa mampu menerapkan peer assessment dengan sangat baik dan sebanyak
10,05% dengan baik. Seluruh siswa setuju dengan penerapan peer assessment bisa untuk
menggantikan feedback yang jarang diberikan oleh guru di kelas setelah pembelajaran
selesai. Tahap penskoran merupakan kendala pada penerapan peer assessment.
Kata kunci: Peer Assessment, Tes Formatif, Feedback, Reaksi Redoks
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA
KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The study entitled "Application of Peer Assessment on the Test Formative Redox Reactions
to feedback High School Students of Class X" is intended to determine the application of
peer assessment on formative tests redox reactions to feedback class X, knowing the
student's ability to perform peer assessment determine whether the peer assessment on
formative tests redox reactions can be used for feedback to students, and knowing the
constraints faced in the implementation of peer assessment. This research was conducted
by descriptive method with 19 research subjects. From the research shows adherence to
the implementation of peer assessment on formative tests redox reactions to feedback high
school students of class X as follows: stage motivating students, the training stage peer
assessment, the implementation phase of formative tests, the implementation phase of peer
assessment, stage of communicating the results, and the deployment phase results. A total
of 89.70% of students are able to apply peer assessment very well and as much as 10.05%
fine. All students agree with the implementation of peer assessment could be to replace
rare feedback given by the teacher in the classroom after learning is complete. Stage
scoring an obstacle to the implementation of peer assessment.
Keywords: Feedback, Formative tests, Peer Assessment, Redox Reaction
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA
KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian berjudul "Penerapan Peer Assessment pada Tes Formatif Reaksi Redoks untuk
Feedback Siswa SMA Kelas X" ini bertujuan untuk mengetahui penerapan peer
assessment pada tes formatif reaksi redoks untuk feedback siswa kelas X, mengetahui
kemampuan siswa dalam melakukan peer assessment mengetahui apakah peer assessment
pada tes formatif reaksi redoks dapat digunakan untuk feedback kepada siswa, dan
mengetahui kendala yang dihadapi pada penerapan peer assessment. Penelitian ini
dilakukan dengan metode deskriptif dengan subyek penelitian 19 orang. Dari penelitian ini
diperoleh informasi keterlaksanaan penerapan peer assessment pada tes formatif reaksi
redoks untuk feedback siswa SMA kelas X sebagai berikut: tahap pemotivasian siswa,
tahap pelatihan peer assessment, tahap pelaksanaan tes formatif, tahap pelaksanaan peer
assessment, tahap pengkomunikasian hasil, dan tahap pemanfaatan hasil. Sebanyak
89,70% siswa mampu menerapkan peer assessment dengan sangat baik dan sebanyak
10,05% dengan baik. Seluruh siswa setuju dengan penerapan peer assessment bisa untuk
menggantikan feedback yang jarang diberikan oleh guru di kelas setelah pembelajaran
selesai. Tahap penskoran merupakan kendala pada penerapan peer assessment.
Kata kunci: Peer Assessment, Tes Formatif, Feedback, Reaksi Redoks
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA
KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The study entitled "Application of Peer Assessment on the Test Formative Redox Reactions
to feedback High School Students of Class X" is intended to determine the application of
peer assessment on formative tests redox reactions to feedback class X, knowing the
student's ability to perform peer assessment determine whether the peer assessment on
formative tests redox reactions can be used for feedback to students, and knowing the
constraints faced in the implementation of peer assessment. This research was conducted
by descriptive method with 19 research subjects. From the research shows adherence to
the implementation of peer assessment on formative tests redox reactions to feedback high
school students of class X as follows: stage motivating students, the training stage peer
assessment, the implementation phase of formative tests, the implementation phase of peer
assessment, stage of communicating the results, and the deployment phase results. A total
of 89.70% of students are able to apply peer assessment very well and as much as 10.05%
fine. All students agree with the implementation of peer assessment could be to replace
rare feedback given by the teacher in the classroom after learning is complete. Stage
scoring an obstacle to the implementation of peer assessment.
Keywords: Feedback, Formative tests, Peer Assessment, Redox Reaction
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA
KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tri Susanti, 2016
PENERAPAN PEER ASSESSMENT PADA TES FORMATIF REAKSI REDOKS SEBAGAI FEEDBACK SISWA SMA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu