T FIS 1201496 Table of Content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ...........................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................................
B. Rumusan Masalah .................................................................................
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
E. Definisi Operasional ..............................................................................
F. Struktur Penulisan Tesis ........................................................................
1
6
7
7
8
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN
A. Literasi Sains ..........................................................................................
B. Model Pembelajaran Levels of Inquiry (LoI) .........................................
C. Pembelajaran Demonstrasi Interaktif .....................................................
D. Matriks Pembelajaran Model LOI dengan Literasi Sains .......................
E. Matriks Pembelajaran Demonstrasi Interaktif dengan Literasi Sains .....
F. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran LoI dan Pembelajaran
Demonstrasi Interaktif ............................................................................
G. Kerangka Pikir Penelitian .......................................................................
H. Analisis Materi Fluida Statis ..................................................................
32
33
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ..................................................................................
B. Desain Penelitian ...................................................................................
C. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................................
D. Analisis Instrumen Tes Literasi Sains ....................................................
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
F. Analisis Data ..........................................................................................
G. Prosedur Penelitian ................................................................................
H. Hasil Validitas Isi dan Konstruksi .........................................................
I. Hasil Ujicoba Instrumen ........................................................................
41
41
42
42
46
49
52
55
55
11
21
27
29
30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 57
B. Pembahasan ........................................................................................... 68
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ............................................................................................ 74
B. Implikasi ................................................................................................ 74
C. Rekomendasi .......................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 76
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 83
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1 Hubungan isu dan ruang lingkup isu dalam Aspek Context ..............
2.2 Indikator Pada Aspek Kompetensi PISA 2015 ..................................
2.3 Tujuan Utama Pedagogis dan Keterampilan yang Dilatihkan pada
Setiap Level Pembelajaran Inkuiri.....................................................
2.4 Matriks Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) dengan
Literasi Sains .....................................................................................
2.5 Matriks Pembelajaran Demonstrasi Interaktif dengan Literasi Sains
3.1 Kriteria Tingkat Kemudahan..............................................................
3.2 Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ...............................................
3.3 Klasifikasi Koefisien Korelasi Reliabilitas ........................................
3.4 Interpretasi Keterlaksanaan Pembelajaran .........................................
3.5 Kriteria Persentase rata-rata N-Gain ...................................................
3.6 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Literasi Sains .....................................
4.1 Rekapitulasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Guru ....
4.2 Rekapitulasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Siswa ...
4.3 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Pretest dan Posttest Literasi Sains
Siswa ..................................................................................................
4.4 Hasil Uji Statistik Nilai Pretest Aspek Kompetensi ...........................
4.5 Hasil Statistik Literasi Sains Aspek Kompetensi ...............................
4.6 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Pretest dan Posttest Aspek Sikap Sains
4.7 Hasil Uji Statistik Nilai Pretest Aspek Sikap .....................................
4.8 Hasil Uji Statistik Literasi Sains Aspek Sikap ...................................
12
14
26
29
31
44
45
46
49
51
55
58
58
59
60
61
64
65
66
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Pembelajaran Levels of Inquiry ..........................................................
2.2 Bagan Kerangka Pikir Penelitian .......................................................
2.3 Gelembung udara di dalam gelas .......................................................
2.4 Prinsip Kerja Pompa Hidrolik ............................................................
2.5 Alat ukur yang menggunakan prinsip kerja hukum pascal ................
2.6 Benda terapung dan diagram gaya-gayanya ......................................
2.7 Benda Melayang dengan diagram gaya-gayanya ...............................
2.8 Benda Tenggelam dengan diagram gaya-gayanya .............................
2.9 Piring terapung ketika diletakkan secara horizontal di atas
permukaan air ditunjukkan pada gambar (a). Gambar (b)
menunjukkan ketika piring diletakkan secara vertikal, piring akan
tenggelam ...........................................................................................
3.1 Skema Randomized Control Group Pretest-Postest Design ................
3.2 Bagan Alur Penelitian .........................................................................
4.1 Histogram Peningkatan Literasi Sains Aspek Kompetensi................
4.2 Histogram Rata-Rata Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Per
Indikator Aspek Kompetensi Sains ...................................................
4.3 Histogram Peningkatan Literasi Sains Aspek Sikap Siswa ...............
4.4 Histogram Rata-Rata Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Per
Indikator Aspek Sikap .......................................................................
22
33
35
36
36
37
38
39
40
42
54
60
63
64
67
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran ........................................................
Lampiran 2. Instrumen Tes ........................................................................
Lampiran 3. Instrumen Non Tes ................................................................
Lampiran 4. Data dan Pengolahan Data Hasil Penelitian ..........................
Lampiran 5. Uji Statistik ............................................................................
Lampiran 6. Dokumentasi ..........................................................................
84
157
184
196
221
236
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN ...........................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................
ABSTRAK ...................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................................
B. Rumusan Masalah .................................................................................
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
E. Definisi Operasional ..............................................................................
F. Struktur Penulisan Tesis ........................................................................
1
6
7
7
8
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN
A. Literasi Sains ..........................................................................................
B. Model Pembelajaran Levels of Inquiry (LoI) .........................................
C. Pembelajaran Demonstrasi Interaktif .....................................................
D. Matriks Pembelajaran Model LOI dengan Literasi Sains .......................
E. Matriks Pembelajaran Demonstrasi Interaktif dengan Literasi Sains .....
F. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran LoI dan Pembelajaran
Demonstrasi Interaktif ............................................................................
G. Kerangka Pikir Penelitian .......................................................................
H. Analisis Materi Fluida Statis ..................................................................
32
33
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ..................................................................................
B. Desain Penelitian ...................................................................................
C. Populasi dan Sampel Penelitian .............................................................
D. Analisis Instrumen Tes Literasi Sains ....................................................
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
F. Analisis Data ..........................................................................................
G. Prosedur Penelitian ................................................................................
H. Hasil Validitas Isi dan Konstruksi .........................................................
I. Hasil Ujicoba Instrumen ........................................................................
41
41
42
42
46
49
52
55
55
11
21
27
29
30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 57
B. Pembahasan ........................................................................................... 68
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ............................................................................................ 74
B. Implikasi ................................................................................................ 74
C. Rekomendasi .......................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 76
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 83
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1 Hubungan isu dan ruang lingkup isu dalam Aspek Context ..............
2.2 Indikator Pada Aspek Kompetensi PISA 2015 ..................................
2.3 Tujuan Utama Pedagogis dan Keterampilan yang Dilatihkan pada
Setiap Level Pembelajaran Inkuiri.....................................................
2.4 Matriks Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) dengan
Literasi Sains .....................................................................................
2.5 Matriks Pembelajaran Demonstrasi Interaktif dengan Literasi Sains
3.1 Kriteria Tingkat Kemudahan..............................................................
3.2 Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ...............................................
3.3 Klasifikasi Koefisien Korelasi Reliabilitas ........................................
3.4 Interpretasi Keterlaksanaan Pembelajaran .........................................
3.5 Kriteria Persentase rata-rata N-Gain ...................................................
3.6 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Literasi Sains .....................................
4.1 Rekapitulasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Guru ....
4.2 Rekapitulasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Siswa ...
4.3 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Pretest dan Posttest Literasi Sains
Siswa ..................................................................................................
4.4 Hasil Uji Statistik Nilai Pretest Aspek Kompetensi ...........................
4.5 Hasil Statistik Literasi Sains Aspek Kompetensi ...............................
4.6 Rekapitulasi Skor Rata-Rata Pretest dan Posttest Aspek Sikap Sains
4.7 Hasil Uji Statistik Nilai Pretest Aspek Sikap .....................................
4.8 Hasil Uji Statistik Literasi Sains Aspek Sikap ...................................
12
14
26
29
31
44
45
46
49
51
55
58
58
59
60
61
64
65
66
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Pembelajaran Levels of Inquiry ..........................................................
2.2 Bagan Kerangka Pikir Penelitian .......................................................
2.3 Gelembung udara di dalam gelas .......................................................
2.4 Prinsip Kerja Pompa Hidrolik ............................................................
2.5 Alat ukur yang menggunakan prinsip kerja hukum pascal ................
2.6 Benda terapung dan diagram gaya-gayanya ......................................
2.7 Benda Melayang dengan diagram gaya-gayanya ...............................
2.8 Benda Tenggelam dengan diagram gaya-gayanya .............................
2.9 Piring terapung ketika diletakkan secara horizontal di atas
permukaan air ditunjukkan pada gambar (a). Gambar (b)
menunjukkan ketika piring diletakkan secara vertikal, piring akan
tenggelam ...........................................................................................
3.1 Skema Randomized Control Group Pretest-Postest Design ................
3.2 Bagan Alur Penelitian .........................................................................
4.1 Histogram Peningkatan Literasi Sains Aspek Kompetensi................
4.2 Histogram Rata-Rata Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Per
Indikator Aspek Kompetensi Sains ...................................................
4.3 Histogram Peningkatan Literasi Sains Aspek Sikap Siswa ...............
4.4 Histogram Rata-Rata Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Per
Indikator Aspek Sikap .......................................................................
22
33
35
36
36
37
38
39
40
42
54
60
63
64
67
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran ........................................................
Lampiran 2. Instrumen Tes ........................................................................
Lampiran 3. Instrumen Non Tes ................................................................
Lampiran 4. Data dan Pengolahan Data Hasil Penelitian ..........................
Lampiran 5. Uji Statistik ............................................................................
Lampiran 6. Dokumentasi ..........................................................................
84
157
184
196
221
236
Maulana Achmad, 2016
Penerapan Model Pembelajaran Levels Of Inquiry (LoI) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu