PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 SUMBANG
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 SUMBANG SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
TAAT IQBAL AMRULLOH
1301060105
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 4 Sumbang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain
Posttest Only Control Design . Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dengan mengambil dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil postes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 67,10 sedangkan kelas kontrol sebesar 60,06. Setelah melakukan pengujian hipotesis menggunakan uji Independent-Sample t Test diperoleh nilai ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa
, karena Sig. < 0,05 atau H kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran Treffinger lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran langsung.
Kata Kunci: Model Treffinger, kemampuan pemecahan masalah matematis,
pembelajaran langsung
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of Treffinger learning model on students' mathematical problem solving skill of SMP Negeri 4 Sumbang. It is an experimental research with Posttest Only Control Design. The sampling technique of this research is cluster random sampling by taking two classes; class VIII A as experimental class and class VIII B as control class. Result of post-test shows that average score of the students' problem solving skill in experimental class is 67.10 while the average score of the students in control class is 60.06. After conducting hypothesis testing using the Independent-Sample t Test obtained is rejected. It indicates that students' mathematical
, Sig. < 0.05 or H problem-solving skill of the students following Treffinger's learning model is better than the mathematical problem-solving skill of the students following direct learning.
Keywords: Treffinger Learning Model, Mathematical Problem Solving Skill,
Direct Learning
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.” (QS Al Insyirah : 5-6) “Man Jadda Wa Jadda” Siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannyaPERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Tarsim dan Ibu Kuswanti yang telah memberikan doa, dukungan moral, materi serta senantiasa menjadi motivator sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Kedua adikku Yunan Kukuh Pradana dan Habil Faqih Abrori yang telah mengisi hari-hariku sehingga lebih bersemangat menyelesaikan studi ini.
3. Sahabatku-sahabatku, terimakasih karena selalu menjadi motivator, serta berbagi banyak cerita dan pengalaman selama proses penyusunan skripsi ini. Terimakasih untuk canda, tawa dan keluh kesah serta kenangan yang telah mengukir selama ini yang tak akan terlupakan.
Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan ketulusan hati mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M. Si., Kaprodi Pendidikan Matematika.
4. Anton Jaelani, M.Pd Pembimbing yang telah mengajarkan kesabaran, bekal, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.
5. Dra. Wiwi Parluki, M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Sumbang yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Dwiana Purwaningsih, S.Pd Guru Matematika SMP Negeri 4 Sumbang beserta semua rekan guru dan siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sumbang yang telah membantu jalannya penelitian ini.
7. Para dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
8. Kedua orang tuaku dan seluruh keluarga besarku tercinta yang selalu menjadi motivator dan memberikan dukungan moral, materi, serta doa yang tak kunjung henti.
9. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terimakasih untuk semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam penyusunan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa peneliti membutuhkan saran dan masukkan demi kesempurnaan penyusunan skripsi ini agar lebih baik. Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Januari 2018 Peneliti
DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................... i Halaman Persetujuan .......................................................................................... ii Halaman Pengesahan .......................................................................................... iii Halaman Pernyataan ......................................................................................... iv Abstrak ................................................................................................................... v Abstract ................................................................................................................ vi Motto .................................................................................................................... vii Halaman Persembahan ..................................................................................... viii Kata Pengantar..................................................................................................... ix Daftar Isi ............................................................................................................. xi Daftar Tabel ....................................................................................................... xiii Daftar Lampiran ............................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang .............................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5 D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5 BAB II KAJIAN TEORETIK A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .............................................. 6 B. Model Pembelajaran Treffinger ................................................................ 10 C. Penelitian Relevan ..................................................................................... 16 D. Kerangka Pikir .......................................................................................... 17 E. Hipotesis Penelitian ................................................................................... 18 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 19 B. Jenis Penelitian .......................................................................................... 19 C. Desain Penelitian ....................................................................................... 19 D. Populasi dan Sampel ................................................................................. 20 E. Teknik Pengumpulan data ......................................................................... 21 F. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 24 G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 25 H. Hipotesis Statistik ...................................................................................... 27
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ........................................................................................... 31 B. Hasil Uji Prasyarat Analisis Data Posttest ................................................ 32 C. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 39 D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 41 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................................... 45 B. Saran .......................................................................................................... 45 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 46 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL