PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY WITH TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (D-TAI) UNTUK MEMBERDAYAKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA TESIS Disususn untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Stud
PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY WITH TEAM ASSISTED
commit to user
INDIVIDUALIZATION (D-TAI) UNTUK MEMBERDAYAKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI
POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
TESIS
Disususn untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Oleh:
AULIA NOVITASARI
S831402012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY WITH TEAM ASSISTED
commit to user
i
INDIVIDUALIZATION (D-TAI) UNTUK MEMBERDAYAKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI
POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
TESIS
Disususn untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Oleh:
AULIA NOVITASARI
S831402012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
HALAMAN PERSETUJUAN PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY WITH TEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION (D-TAI) UNTUK MEMBERDAYAKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA TESIS Oleh: AULIA NOVITASARI S831402012
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Prof. Drs. Sutarno, M.Sc.,Ph.D. …………… .…………..
NIP 196008091986121001
Pembimbing 2 Dr. Mohammad Masykuri, M.Si …………… .…………..
NIP 196811241994031001 Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal……………..…2015
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si
commit to user
NIP. 19681124 199403 1 001 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1.
Tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY WITH TEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION (D-TAI) UNTUK MEMBERDAYAKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI MANUSIA
” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagi acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang- undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang- kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Sains UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2015 Yang membuat pernyataan
Aulia Novitasri S831402012
commit to user
BIODATA a.
Nama : Aulia Novitasari b.
Tempat, tanggal lahir : Gisting, 04 November 1991 c. Alamat Rumah : Gisting Atas Blok 16 RT 002/ RW 014 Kecamatan
Gisting Kabupaten Tanggamus Provinsi Lampung Email : auliakey4@gmail.com Telp : 0857-6800-6095 d. Riwayat pendidikan di Pergurusn Tinggi (dimulai dari yang terakhir)*:
No Institusi Bidang Ilmu Tahun Gelar
1 Universitas Lampung Pendidikan Biologi 2013 S.Pd e. Daftar Karya Ilmiah (dimulai dari yang terakhir)*:
No Judul Penerbit /Forum Ilmiah Tahun f.
1 Pengaruh Penerapan Metode Skripsi FKIP Universitas 2013
Praktikum Terhadap Aktivitas Lampung Belajar Dan Penguasaan Konsep Oleh Siswa Pada Materi Pokok Dunia Tumbuhan
Surakarta, Agustus 2015 Aulia Novitasari
commit to user
v
M O T T O
Bagiku…Hidup itu sabar dan syukur
(Aulia Novitasari)
Maka…
Bekerja, berupaya, berusaha,
ditambah kekuatan doa, akan melahirkan banyak
hal yang luar biasa.
(Andrie Wongso).
Karena…Sesungguhnya, keberhasilan itu dekat,
bagi yang rajin,
Tapi jauh bagi yang malas.
(Mario Teguh).
commit to user
vi commit to user
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya milik Allah SWT, atas rahmat dan nikmat yang tak terhitung.Shalawat serta salam selalu tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya ini sebagai tanda cinta kasihku kepada: Ibu dan almarhum ayahku, yang telah mendidik dan membesarkanku dengan penuh kesabaran dan limpahan kasih sayang, selalu menguatkanku, mendukung langkahku menuju kesuksesan dan kebahagiaan. Adi Susilo, ariel priandika, diyan firmansyah, dan keluarga besarku yang selalu memotivasi dan menyayangiku.
Para dosen atas ilmu, nasihat, dan arahan yang telah diberikan. Sahabat - sahabat terkasihku yang selalu membuatku bahagia dan tersenyum, Forum Mahasiswa Lampung di Surakarta, dan keluargaku di Kusuma Murti 3. terima kasih atas kebersamaan, doa, dukungan dan motivasi selama ini.
Sahabat - sahabatku Pendidikan Sains minat Biologi 2014 / 2 Kalian yang membuat hidupku lebih berwarna..
Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret.
KATA PENGANTAR
commit to user
Segala puji syukur hanya bagi allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah-Nya kepada penulis sehingga pada waktunya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini.
Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari telah banyak pihak yang membantu dalam pebulisan tesis ini, pada kesempatan ini dengan segenap ketulusan hati menyampaikan terima kasih kepada : 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar pada pascasarjana.
2. Prof. Drs.Sutarno, M.Sc.,Ph.D., selaku pembantu rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku pembimbing pertama yang telah memberikan bimbingan pengarahan dan dorongan sehingga penelitian dapat diselesaikan.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta atas kebijakan - kebijakan yang telah diberikan.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan selaku pembimbing kedua yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan sehingga penelitian dapat diselesaikan.
5. Bapak/Ibu Dosen pengajar program studi Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan pengalaman yang sangat berguna bagi masa depan penulis.
6. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku validator ahli model dan perangkat pembelajaran.
7. Suwarno, S.Pd., M.Si., selaku validator ahli materi sistem reproduksi manusia.
8. Kepala SMA Negeri 8 Surakarta, Dra. Hj.E.P. Agustina, M.Pd., yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
9. Benny Ruachno, S.Pd., selaku praktisi penerapan model yang telah bersedia untuk menerapkan model D-TAI.
10. Seluruh guru Biologi di SMA Negeri 8 Surakarta yang telah memberikan motivasi dan pengarahan.
11. Segenap siswa kelas XI MIA SMA Negeri 8 Surakarta atas kerja sama yang diberikan selama pelaksanaan penelitian.
12. Keluargaku tercinta yang selalu memberikan kesempatan, dorongan, semangat, bantuan serta pengorbanan yang tak ternilai selama penulis menyelesaikan pendidikan.
13. Rekan – rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan semangat dan dan kerjasamanya dalam menghadapi perkuliahan dan penyusunan tesis ini.
14. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam melaksanakan penelitian ini. Penulis menyadari penulisan tesis ini masih sangat sederhana, maka pengembangan senantiasa diperlukan untuk masa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat menginspirasi teman sejawat dan bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan pada dunia pendidikan.
Surakarta, Agustus 2015 Penulis
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ..................................... iv BIODATA. ....................................................................................................... v MOTTO ............................................................................................................ vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI ..................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii ABSTRAK ........................................................................................................ xviii ABSTRACT. .................................................................................................... xix I.
PENDAHULUAN .............................................................................. …. 1 A.
Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5 C. Tujuan Pengembangan ......................................................................... 5 D.
Spesifikasi Produk ............................................................................... 6 E. Manfaat Pengembangan ....................................................................... 7 F. Asumsi dan Keterbatasan Produk ........................................................ 8 G.
Definisi Istilah ..................................................................................... 9 II. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ …. 10 A.
Kajian Teori ......................................................................................... 10 1.
Model Pembelajaran ....................................................................... 10 a.
Definisi Model Pembelajaran ................................................... 10 b.
Ciri – ciri Model Pmebelajaran ................................................ 11 c. Pengembangan Model .............................................................. 11
commit to user
d.Model Pembelajaran Discovery ................................................ 12
commit to user
e) Teori Belajar yang Mendasari Model TAI ................... 30 2.
Tempat Penelitian .......................................................................... 42 2. Waktu Penelitian ............................................................................ 42 B. Model Pengembangan .......................................................................... 42 C. Prosedur Penelitian Pengembangan ...................................................... 43 1.
Tempat dan Waktu .............................................................................. 42 1.
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 38 III. METODE PENELITIAN ...................................................................... …. 42 A.
B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 37
Sistem Reproduksi Wanita ........................................................ 33 c. Gangguan pada Sistem Reproduksi Manusia ........................... 36
Sistem Reproduksi Pria ............................................................ 33 b.
Ciri – ciri Kemampuan Analisis ............................................... 32 3. Sistem Reproduksi Manusia ........................................................... 33 a.
Definisi Kemampuan Analisis .................................................. 31 b.
Kemampuan Analisis ...................................................................... 31 a.
d) Kelebihan dan Kekurangan Model TAI ........................ 29
1) Definisi Model Pembelajaran Discovery ............................ 12
c) Unsur – unsur Model Pembelajaran TAI ...................... 26
b) Karakteristik Model Pembelajaran TAI ........................ 25
a) Definisi TAI .................................................................. 24
Model Kooperatif TAI ....................................................... 24
Definisi Pembelajaran Kooperatif ...................................... 23 2)
Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 23 1)
4) Teori yang Mendasari Model Pembelajaran Discovery ...... 20 e.
3) Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery .................... 18
2) Unsur – unsur Model Pembelajaran Discovery .................. 13
Penelitian dan Pengumpulan Data .................................................. 43 2. Perencanaan ................................................................................... 44 3. Pengembangan Produk Awal .......................................................... 44 4. Uji Coba Lapangan Utama .............................................................. 45 5. Revisi Produk I ............................................................................... 45
commit to user
6.Uji Coba Lapangan Utama .............................................................. 45 7. Revisi Produk II .............................................................................. 46 8. Uji Lapangan Operasional .............................................................. 46 9. Revisi Produk Akhir ....................................................................... 47 D. Subjek Penelitian .................................................................................. 47 E. Jenis Data ............................................................................................. 48 F. Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 49 G.
Teknik Analisis Data ............................................................................. 50 IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... …. 53 A.
Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ....................................... 53 1.
Hasil Penelitian dan Pengumpulan Data ......................................... 53 2. Hasil Tahap Perencanaan ................................................................ 57 3. Hasil Tahap Pengembanagan Produk Awal .................................... 58 4. Hasil Tahap Validasi Produk .......................................................... 65 5. Tahap Main Product Revision......................................................... 66 6. Hasil Tahap Uji Coba Lapangan Utama ......................................... 68 7. Hasil Tahap Revisi Produk II .......................................................... 68 8. Hasil Uji Lapangan Operasional ..................................................... 71 9. Revisi Produk Akhir ....................................................................... 89 B. Pembahasan .......................................................................................... 89 1.
Produk Model D-TAI ...................................................................... 89 a.
Landasan Teoritis Pengembangan Model ................................. 90 b.
Sintaks Model Pembelajaran D-TAI ......................................... 91 c. Sistem Sosial Model D-TAI ...................................................... 97 d.
Peran dan Tugas Guru Model D-TAI ....................................... 98 e. Sistem Pendukung Model D-TAI ............................................. 98 f. Dampak Instruksional dan Pengiring ........................................ 99 2. Kelayakan Model D-TAI ................................................................ 100 3. Keefektifan Model D-TAI .............................................................. 101 C. Keterbatasan Penelitian ......................................................................... 107 V. PENUTUP .............................................................................................. …. 109 A.
Kesimpulan ........................................................................................... 109
commit to user
B.Implikasi .............................................................................................. 109 C. Saran Keterbatasan Penelitian ............................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112
commit to user
DAFTAR TABEL
66 Tabel 4.6 Hasil Validasi Produk oleh Ahli Materi .........................................
86 Tabel 4.13 Perbandingan Hasil Angket Tanggapan Siswa ..............................
86 Tabel 4.12 Hasil Keterlaksanaan Sintaks .........................................................
85 Tabel 4.11 Analisis Perindikator Kemampuan Berpikir Analisis ....................
84 Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Kemampuan Berpikir Analisis Siswa ...........
70 Tabel 4.9 Analisis Kemampuan Berpikir Analisis .........................................
69 Tabel 4.8 Hasil Validasi Produk oleh Siswa ..................................................
67 Tabel 4.7 Hasil Validasi Produk oleh Ahli Praktisi .......................................
60 Tabel 4.5 Hasil Validasi Produk oleh Ahli Perangkat Pembelajaran.............
Halaman Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Discovery ........................................
58 Tabel 4.4 Sintaks Model Pembelajaran D-TAI ..............................................
55 Tabel 4.3 Hasil Pengembangan Komponen Model D-TAI ............................
54 Tabel 4.2 Hasil Wawancara Guru ..................................................................
51 Tabel 4.1 Analisis 8 Standar Nasional Pendidikan .......................................
49 Tabel 3.2 Pengambilan Keputusan Revisi .....................................................
26 Tabel 3.1 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................
14 Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran TAI .................................................
88
commit to user
DAFTAR GAMBAR
70 Gambar 4.7 Hasil Validasi Produk oleh Siswa. ...........................................
Gambar 4.13 Contoh jawaban pada data processing . ................................... 10491 Gambar 4.12 Contoh jawaban pada problem statement with team study . .. 103
87 Gambar 4.11 Sintaks Model D-TAI . .............................................................
87 Gambar 4.10 Hasil Tanggapan Siswa Mengenai Model D-TAI. ...................
85 Gambar 4.9 Perbandingan Persentase Keterlaksanaan Sintaks. ..................
71 Gambar 4.8 Perbandingan Nilai Kemampuan Berpikir Analisis .................
68 Gambar 4.6 Hasil Validasi Produk oleh Ahli dan Praktisi. .........................
Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran. ................................................................
67 Gambar 4.5 Hasil Validasi Produk oleh Ahli Materi. ..................................
64 Gambar 4.4 Perbandingan Hasil Validasi Produk pada Berbagai Aspek. ...
58 Gambar 4.3 Sampul Buku Kerja Siswa dan Guru ......................................
56 Gambar 4.2 Sampul Produk Prototipr Model D-TAI .................................
43 Gambar 4.1 Hasil Wawancara Siswa ...........................................................
40 Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan . ........................................................