RPP PAI KLS VII SEM 2 K13

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

: VII /2

Satuan Pendidikan

Nama Guru
NIP

: SMP/MTs.

: ...........................
: ...........................

Sekolah

: ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam

VII / 2
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Standar Kompetensi
:
9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar
:
9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati
Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran

 Pengertian nun mati/tanwin
 Pengertian mim mati
 Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
 Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan
manfaatnya.
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca AlQur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan
menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.

 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin
serta pembagiannya.
2). Elaborasi
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar,
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar,
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
 Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta
pembagiannya.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar
syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
 Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar
syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/

simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
nun mati/tanwin.

Teknik

Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 jelaskan pengertian nun mati/
tanwin.

 Menjelaskan pengertian
mim mati.
 Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________

NIP

 jelaskan pengertian mim mati.
 Sebutkan contoh-contoh
bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati.
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan nun mati/
tanwin!
 Sebutkan huruf-huruf izhar!
 Sebutkan huruf-huruf idgham
bighunnah dan bilaghunnah!
 Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!
 Sebutkan huruf iqlab!
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan mim mati!
 Sebutkan huruf-huruf izhar
syafawi!
 Sebutkan huruf-huruf ikhfa’
suafawi!

 Sebutkan huruf idgham mimi!
 Apakah perbedaan izhar khalqi
dengan izhar syafawi?

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati
9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan
idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat
membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
 Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’,
dan iqlab.
 Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca AlQur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan
menempatkan dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti

1). Eksplorasi
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar,
idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab
bersama
kelompoknya masing-masing.
 Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan
izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa
menyimak dan menemukan perbedaannya.
2). Elaborasi
 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
 Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
 Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar
syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masingmasing.
 Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan
idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan
menemukan perbedaannya.
 Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar
hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/
simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun
mati/tanwin.
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim
mati.
 Menjelaskan perbedaan
antara hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 jelaskan macam-macam
hukum bacaan nun mati/
tanwin.
 Jelaskan macam-macam
hukum bacaan mim mati.
 Jelaskan perbedaan antara
hukum bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati.
 Lafaz ‫ ِم ْنهُ َما‬mengandung
bacaan
 Lafaz َ‫ فَأ َ ْنبَت‬mengandung
bacaan
 Ayat ‫ص َراطَ الّ ِذ ْينَ اَ ْن َع ْمتَ َعلَ ْي ِه ْم‬
ِ
mengandung bacaan
 Ayat ‫َواُ َس ِم ْي ٌع َعلِ ْي ٌم‬
mengandung bacaan
 Lafaz ‫ أَ ْم َوالَهُ ْم‬mengandung
bacaan
 Lafaz ‫ َعلَ ْي ُك ْم بِ َما‬mengandung
bacaan
 Ayat َ‫إِ ْن ُك ْنتُ ْم ُموقِنِين‬
mengandung bacaan

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati
9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/
tanwin dan mim mati dalam bacaan suratsurat Al-Qur’an dengan benar.
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam
ayat-ayat pilihan dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
 Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
 Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca AlQur'an di atas rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan
menempatkan dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti

1). Eksplorasi
 Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang
banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing
dengan bimbingan .
 Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
 VCD pembelajaran
Penilaian







Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mencari hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Qadar yang
mengandung bacaan nun
mati/tanwin dengan benar.
Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil.
Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Fil yang
mengandung bacaan mim

Teknik
Penilaian
Tes unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Carikanlah hukum bacaan nun
mati/tanwin dalam QS. alQadar.
 Carikanlah hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil
 Bacalah ayat berikut ini
dengan memperhatikan hukum
bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati!
ُ ‫ك َح ِدي‬
‫) ُوجُوْ هٌ يّوْ َمئِ ٍذ‬۱( ‫َاشيَ ِة‬
َ ‫هَلْ أَتَا‬
ِ ‫ْث ْالغ‬
‫) تَصْ لى نَارًا‬٣( ٌ‫َاصبَة‬
ِ ‫) عَا ِملَةٌ ن‬٢( ٌٌ‫َاش َعة‬
ِ ‫خ‬
ً
َ
ُ
ْ
ْ
‫ْس لَهُ ْم‬
‫ي‬
‫ل‬
)
٥
(
‫ة‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ع‬
‫ن‬
‫م‬
‫ْقى‬
‫س‬
‫ت‬
)
٤
(
‫ة‬
‫ي‬
َ
ٍ
َ
َِ ٍ
َ ‫َحا ِم‬
ِ

mati dengan benar.

‫) لَ يُ ْس ِمنُ َولَ يُ ْغنِ ْي‬٦( ‫ض ِري ٍْع‬
َ ‫طَ َعا ٌم إِلّ ِم ْن‬
ٌ
)٨( ‫َاع َمة‬
ِ ‫) ُوجُوْ هٌ يَوْ َمئِ ٍذ ن‬٧( ‫ع‬
ٍ ْ‫ِم ْن جُو‬

Rubrik/pedoman penilaian:
Aspek yg
dinilai

Indikator kemampuan


Kelan
caran

Baca
an Nun
mati/
tanwin dan
Mim mati

Makh
raj


Membaca dengan lancar

Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin
dan Mim mati serta makhrajnya

Membaca dengan lancar

Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan
Mim mati serta makhrajnya

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan
Mim mati serta makhrajnya

Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan
Mim mati serta makhrajnya

Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan
Mim mati serta makhrajnya

Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/
tanwin dan Mim mati serta makhrajnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Nila
i
100

90
80
70
60
50

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

:

Alokasi Waktu

:

10.1. Menjelaskan arti beriman kepada
Malaikat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya,
membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta
menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Pengertian iman kepada malaikat
 Sifat-sifat malaikat
 Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
 Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan
malaikat.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifatsifatnya.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/
simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI.
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian






Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian malaikat
Allah.

 Sebutkan dalil naqli dan aqli
tentang malaikat Allah.

 Jelaskan perbedaan malaikat, jin,
syetan, dan iblis.

 Jelaskan arti beriman kepada






malaikat Allah.
Jelaskan pengertian iman kepada
malaikat!
Sebutkan sifat-sifat malaikat!
Jelaskan perbedaan malaikat
dengan makhluk gaib lainya!
Bolehkah manusia menyembah
malaikat?
Di mana tempat malaikat?

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

:
:

10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan
manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas
khususnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
 Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
 Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.

 Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masingmasing.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat
Allah.
 Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
 Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan manusia.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan maksud Allah
menciptakan para malaikat!
 Apakah persdamaan tugas
manusia dengan malaikat?
 Apakah tugas malaikat Jibril?
 Setelah Allah tidak mengutus
para rasul, apakah tugas
malaikat Jibril selanjutnya?
 Apakah tugas malaikat
Mikail?

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji

:

Alokasi Waktu

:

11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya
dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
 Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
 Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
dengan metode .
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian






Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
Menjelaskan arti tekun dan
menunjukkan dalilnya.
Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian kerja
keras!
 Jelakan pengertian tekun!
 Jelaskan pengertian ulet dan
teliti!
 Apakah fungsi kerja keras?
 Tulislah dalil naqli tentang
tekun!

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

________________
___________________
NIP
NIP
Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji

:

Alokasi Waktu

:

11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku
kerja keras, tekun, ulet dan teliti
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet
dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
 Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan
siswa.

2). Elaborasi
 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
 Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian






Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja
keras.
Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun.
Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet.
Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Ceritakan contoh penerapan
kerja keras!
 Ceritakan contoh penerapan
tekun!
 Ceritakan contoh penerapan
ulet!
 Ceritakan contoh penerapan
teliti!

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
11. Membiasakan perilaku terpuji

:

Alokasi Waktu

:

11.3. Membiasakan perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti.
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
 Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
 Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Modeling
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan
siswa.

2). Elaborasi
 Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
 Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet, dan
teliti dalam lingkungan
keluarga.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet, dan
teliti dalam lingkungan
sekolah.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet, dan
teliti dalam lingkungan
masyarakat.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes simulasi

Instrumen / Soal
 Simulasikan sikap anak yang
bekerja keras ketika
mendapatkan tugas!
 Simulasikan sikap anak yang
tekun dalam belajar!
 Simulasikan sikap anak yang
ulet ketika sedang menemui
kesulitan dalam tugasnya!
 Simulasikan sikap anak yang
teliti saat mengerjakan suatu
pekerjaan!

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat

:

Alokasi Waktu

:

12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat
Jumat
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat,
membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Pengertian salat Jumat
 Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
 Syarat-syarat salat Jumat
 Ketentuan khutbah Jumat
 Sunah-sunah salat Jumat
 Halangan salat Jumat
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
2). Elaborasi
 Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang
meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian shalat Jum’at

shalat Jum’at dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan syarat
mendirikan shalat Jum’at.
 Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait dengan
shalat Jum’at.
 Menyebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jum’at.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

dan dasar hukumnya.
 Jelaskan syarat mendirikan shalat
Jum’at.
 Jelaskan perbuatan sunnah yang
terkait dengan shalat Jum’at.
 Sebutkan beberapa halangan
melaksanakan shalat Jum’at.

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
12. Memahami tatacara salat Jumat

:
:

12.2. Mempraktikkan salat Jumat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan
melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
 Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Demonstrasi
 Simulasi
 Penugasan
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan
siswa.
2). Elaborasi

 Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
 Menjelaskan tatacara shalat
Jum’at.
 Mempraktikkan shalat
Jum’at di sekolah dan di
masjid.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Sebutkan beberapa persiapan
untuk melaksanakan shalat
Jum’at.
 Jelaskan tatacara shalat
Jum’at.
 praktikkan shalat Jum’at di
sekolah dan di masjid dengan
baik!

Rubrik:
Aspek yang dinilai
 Bacaan-bacaan, baik
bacaan rukun
maupun sunah
 Gerakan-gerakan
rukun
 Kekhusyu’an /
tumakninah /
penghayatan

Indikator kemampuan

Melaksanakan salat
Jumat tanpa melakukan
kesalahan dalam
perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Melaksanakan salat
Jumat dengan
melakukan 1-10
kesalahan dalam
perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Nilai


khu
syu’

100


kura
ng
khusyu’

95


khu
syu’

kura
ng
khusyu’

90
85


Melaksanakan salat
Jumat dengan
melakukan 11-20
kesalahan dalam
perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Melaksanakan salat
Jumat dengan
melakukan 21-30 dalam
perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Melaksanakan salat
Jumat dengan
melakukan lebih dari 30
kesalahan dalam
perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib
atau imam.

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP


khu
syu’

80


kura
ng
khusyu’

75


khu
syu’

70


kura
ng
khusyu’

65


khu
syu’

60


kura
ng
khusyu’

55

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat
jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan
salat yang boleh dijamak dan diqashar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Pengertian salat jama' dan qashar
 Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
 Sebab-sebab salat jama' dan qashar
 Salat yang boleh dijamak dan diqashar
 Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama'
dan qashar.

2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan
jamak ta’khir.
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian






Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan pengertian
shalat jama’ dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan shalat jama’
dan qashar.
Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian salat
jamak!
 Jelakan pengertian salat qasar!
 Sebutkan salat yang boleh
dijamak!
 Apakah salat yang boleh
diqashar?
 Berapa rakaat salat Isya yang
diqashar?

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan
salat jamak qashar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
 Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
 Praktik salat qashar
 Praktik salat jamak qashar
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Demonstrasi
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan
siswa.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.

3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat
jama’.
 Menjelaskan tatacara shalat
jama’ dan qashar.
 Mempraktikkan shalat
jama’ dan qashar di
sekolah.

Teknik
Penilaian
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen
Tes
identifikasi

Instrumen / Soal
 Jelaskan bentuk-bentuk
pelaksanaan shalat jama’.
 Jelaskan tatacara shalat jama’
dan qashar.
 praktikkan shalat jama’ dan
qashar di sekolah dengan baik
dan benar!

Rubrik:
Aspek yang
dinilai
 Bacaanbacaan, baik
bacaan rukun
maupun sunah
 Gerakangerakan rukun
 Kekhusyu’an /
tumakninah /
penghayatan

Indikator kemampuan

Melaksanakan salat
jamak dan qasar tanpa
melakukan kesalahan baik
bacaan maupun gerakan.

Melaksanakan salat
jamak dan qasar dengan
melakukan 1-10 kesalahan
bacaan maupun gerakan.

Melaksanakan salat
jamak dan qasar dengan
melakukan 11-20 kesalahan
bacaan maupun gerakan.


khu
syu’

kura
ng
khusyu’

khu
syu’

kura
ng
khusyu’

khu
syu’

kura
ng
khusyu’

Nilai
100
95
90
85
80
75


Melaksanakan salat
jamak dan qasar dengan
melakukan 21-30 kesalahan
bacaan maupun gerakan.

Melaksanakan salat
jamak dan qasar dengan
melakukan lebih dari 30
kesalahan bacaan maupun
gerakan.


khu
syu’

kura
ng
khusyu’

khu
syu’

kura
ng
khusyu’

70
65
60
55

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 2
14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW
untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan
bermanfaat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan
akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan
akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
 Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia dan bermanfaat
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi

 Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan
akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus
untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD
ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
 Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
 LKS MGMP PAI
 Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
membangun manusia yang
mulia dan bermanfaat.
 Mengapa akhlak manusia
perlu diperbaiki?
 Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
 Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan teladan?
 Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
 Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak!

Mengetahui
Kepala Sekolah

________________
NIP

........................., ................
20.....
Guru Mapel PAI

___________________
NIP

Saran Kepala Sekolah:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

......................................
Pendidikan Agama Islam
VII / 1
14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW

:

Alokasi Waktu

:

14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
 Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
 Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memaham