IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU

  

IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN

BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN

PRINGSEWU

TESIS

  Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

  Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)

  Oleh :

  

M. FIRDANSYAH

NPM : 1522010054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

  

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

  

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

1438 H / 2017 M

  IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU TESIS

  Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

  Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)

  Oleh : M. Firdansyah NPM : 1522010054

  Pembimbing : 1.

  Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd.

  2. Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si

  PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

  IAIN RADEN INTAN LAMPUNG 1438 H / 2017 M

PERNYATAAN ORISINALITAS

  Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : M. Firdansyah NPM : 1522010054 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu

  ” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan

  sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya sendiri.

  Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Bandar Lampung, Januari 2017 Yang menyatakan, M. Firdansyah.

  NPM : 1522010054

  

ABSTRAK

  Bahasa Arab saat ini menjadi salah satu pilihan pengajaran bahasa asing sebagai bahasa kedua yang perlu dipelajari. Sehubung peran dan fungsinya, pengajaran bahsa Arab sudah tentu mendapatkan perhatian yang sangat penting dalam prosesnya, baik berkenaan dengan tujuan, materi, kemampuan guru hingga metode yang sesuai ditunjang dengan materi yang sesuai.

  Lalu sebagai salah satu komponen pengajaran, metode pengajaran sangat berperan penting dalam kegiatan pengajaran, karena dalam pengajaran bahasa Arab dikenal beberapa metode seperti metode pengajaran kemahiran berbicara, metode pengajaran kemahiran membaca, metode pengajaran kemahiran mendengar, metode pengajaran kemahiran menulis. Hal ini untuk memotivasi peserta didik agar dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Demikian juga dalam proses belajar pengajaran di SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu khusunya dalam pengajaran qiro

  ’ah, pendidik menerapakan metode pengajaran qiro’ah dalam mengajarkan materi qiro’ah. Oleh karena itu peran metode yang bervariatif dan efektif dalam penerapannya diharapkan mampu meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik.

  Dari hasil observasi yang penulis lakukan terhadap proses pengajaran qiro’ah dikelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu bahwa guru bahasa Arab disana sudah berperan dalam menggunakan metode pengajaran qiro’ah sudah dengan baik akan tetapi kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik masih kurang untuk itu penulis mengajukan rumusan masalah sebagai berikut” Bagaimana Imple mentasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah

  1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu dan Faktor-Faktor Apa Sajakah Yang Menyebabkan Metode

  Pengajaran Qiro’ah Belum Mampu Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu? sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode qiro’ah dan factor- faktor yang menyebabkan metode qiro’ah belum mampu meningkatkan kemahiran membaca tulisan berbahasa Arab peserta didik.

  Dalam pengumpulan data menggunakan beberapa metode yang digunakan yaitu tes lisan, observasi, interview dan metode dokumentasi. Setelah semua data terhimpun kemudian dilakukan pengelolahan data. Adapun langkah-langkah yang ditempuh adalah reduksi data, display/sajian data. Untuk menarik kesimpulan dari data yang terkumpul maka penulis menganalisis dengan menggunakan metode berfikir induktif yang berangkat dari kesimpulan-kesimpulan khusus menjadi sebuah kesimpulan yang bersifat umum.

  Berdasarkan penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa guru sudah menerapkan metode qiro’ah dengan baik dan benar akan tetapi masih terdapat siswa yang belum mampu membaca tulisan berbahasa Arab dengan baik.

  

PERSETUJUAN

  Judul Tesis : Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu.

  Nama Mahasiswa : M. Firdansyah No. Pokok Mahasiswa : 1522010054 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diujikan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  Bandar Lampung, 27 Januari 2017 MENYETUJUI

  Komisi Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II,

  Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd NIP : 196502191998031002 NIP : 195707151987031003

  Mengetahui Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah Dr. H. Achmad Asrori, M.A.

  NIP : 195507101985031003

  150236346

  

PERSETUJUAN

  Tesis yang berjudul

  “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

  Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu

  ” ditulis oleh: M. Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  Tim Penguji Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ............................

  Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd.

  ……..................... Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ............................ Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. …….....................

  Tanggal Lulus Ujian Tertutup : 24 Januari 2017

  

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII

SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu ” ditulis oleh: M.

Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian terbuka pada

Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  

TIM PENGUJI :

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ........................

  Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd.

  ……................. ........................

  Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. ….....................

  

Direktur Program Pascasarjana

  

IAIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.

  

NIP : 196010201988031005

Tanggal Lulus Ujian Terbuka: 14 Februari 2017

PEDOMAN TRANSLITERASI

  Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

  Tidak dilambangkan ṭ b ẓ t ´ ś g j f ḥ q kh k d l ż m r n z w s h sy '

  ṣ y ḍ

  Maddah Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:

  

Harakat dan Huruf Huruf dan tanda

• – – â
• – î
• – û

  Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,

  

Pedoman Transliterasi Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur

  Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta, 2003

KATA PENGANTAR

  Alhamdulillahirabbil’alamiin adalah ungkapan yang patas di ucapkan

  untuk mengakhiri penulisan tesis ini. Di tengah-tengah berbagai aktivitas yang menumpuk dan sekaligus menuntut untuk segera diselesaikan akhirnya tesis berjudul

  “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran

Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP

Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu

  ” ini dapat terselasikan.

  Selain pertolongan Allah S.W.T., dan tunjangan kemauan yang kuat, penyelesaian tesis yang menghabiskan waktu yang relatif panjang ini juga tidak terlepas dari peran serta dan batuan manusia-manusia super di sekeliling penulis. Oleh karena itu, sebuah penghargaan yang sepantas penulis sampaikan dengan ucapan terima kasih kepada mereka.

  Ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada pembimbing

  

Dr. H. Imam Syafe ’i. M.Pd dan Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si yang telah

  bersedia meluangkan waktu dan mencurahkan ilmunya untuk memberikan bimbingan dan sekaligus juga mengingatkan tesis ini agar segera terselesaikan. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada tim penguji Munaqosah yang telah memberikan koreksi, saran dan masukan untuk perbaikan tesis ini.

  Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Rektor, Direktur dan Aisten Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, Ketua dan Sekertaris Program Studi Pendidikan Agama Islam serta seluruh staf dan tenaga administrasi dan pengelola perpustakaan Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung. Kepada para dosen, penulis tidak lupa ucapakan banyak terima kasih atas trasformasi ilmu dan nilai yang telah diberikan kepada penulis selama ini.

  Kepada kawan-kawan PAI angkatan 2015, penulis juga ucapkan terima kasih atas kesediannya berproses dan berdialektika dalam pengembangan keilmuan baik di dalam maupun di luar kelas. Secara khusus, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada orangtua, ibuku tercinta Sri Aniatun, S.Pd. yang selalu mendo’akan, mendidik, memotivasi dan memberikan contoh terbaik selama ini.

  Tak terlupa ucapan terima kasih kepada Winda Anggraini, S.Pd.I dan

  

Mohamad Adnan, M.Pd.I (Adik Kandung Dan Adik Ipar), beliau berdua yang

  selama ini selalu mengingat dan memberikan bantuan pemikiran kepada penulis sehingga secara fasilitas dapat terpenuhi,tidak lupa pula ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada calon istriku tercinta Evi Kurniawati, S.Pd., yang tiada henti-hentinya selalu memberikan motivasi, doa dan kesabarannya dalam mendampingi penulis dikala suka maupun duka selalu memompa agar semangat untuk segera diselesaikannya tesis ini.

  Sebagai penutup, penulis sadar bahwa hal tersebut bukan berarti hasil studi ini sudah sempurna, sekaligus waktu yang tersedia dalam penulisan ini. Sebagaimana pepatah mengatakan:”tak ada gading yang tak retak”. Penulis sadar bahwa dalam penulisan ini masih banyak “lubang-lubang kesalahan”. Penulis hanya berupaya sekemampuan yang ada untuk melakukan studi terhadap topic penelitian. Untuk itu, penulis sangat berharap kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca demi kesempurnaan teisi ini. Atas kritik dan sarnya, penulis ucapkan terima kasih. Semoga, karya sederhara ini bisa memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan Islam, Amin .

  Bandar Lampung, Januari 2017 Penulis, M.Firdansyah NPM. 1522010054

  

MOTTO

Artinya: “Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru

kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari

yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung

  ”. (QS. Ali-Imron: 104).

  1

سان ل ل مهع ف نأ سان لا ري خو

  Artinya :

  “Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain”

  (Al- Qadha’i).

   2

  1 Departemen Agama RI, Al- Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT. Syaamil Cipta Media, 2005), Hal. 63. ₂ Al-Ayyubi, Hadits-Hadits Pilihan, (Jakarta Sholahudin Press, 2004), Hal. 11.

  

DAFTAR ISI

  Halaman SAMPUL ...................................................................................................... i JUDUL ......................................................................................................... ii PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................... iii ABSTRAK ................................................................................................... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. v PERSETUJUAN PENGUJI ......................................................................... vi PENGESAHAN ......................................................................................... vii PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................................. ix MOTTO ........................................................................................................ xi DAFTAR ISI ................................................................................................. xii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

  BAB I. PENDAHULUAN

  1 A. Latar Belakang Masalah . …………………………..……….

  1 B. Identifikasi dan Batasan Masalah …...……..……..……..…

  17 C. Rumusan Masalah . …………………………………..……..

  18 E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................

  18 H. Kerangka Fikir ......................................................................

  19 BAB II. LANDASAN TEORI

  21 A. Implementasi Metode Qiro’ah ...……………….…….……..

  21

  1. Pengertian Implementasi .……...……………………….. 21 2.

  Pengertian Metode Qiro’ah .…………………………… 21

  3. Macam- Macam Metode Qiro’ah .……...……………….. 26

  4. Langkah- Langkah Metode Qiroa’ah ..………………….. 30

  B.

  Kemahiran Membaca …..………………..…………………

  35

  1. Pengertian Kemahiran Membaca Tulisan

  35 Berbahasa Arab ….............................................................

  2. Tujuan Membaca Tulisan Berbahasa Arab ....................

  38

  42

  3. Jenis – Jenis Membaca Tulisan Berbahasa Arab ..............

  4. Indikator Kemahiran Membaca Tulisan

  47 Berbahasa Arab ………………….....................................

  5. Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa

  48 Arab …………………........................................................

  BAB III. METODE PENELITIAN

  52 A. Jenis Penelitian ........................................................................

  52 B. Populasi dan Sampel ..........................................................

  55 C. Teknik Pengumpulan Data ................................................

  58 E. Teknik Analisis Data ..........................................................

  63

  67 BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Data Lapangan ....................................................................

  67 1. Sejarah Singkat SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ……..

  67 2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ………. 68 3.

  Keadaan Guru dan Pegawai ………………………………

  69

  4. Keadaan Peserta Didik Tahun Ajaran 2016

• – 2017….…… 75 5.

  Sarana Dan Prasarana ………………………………….…. 76 6. Hasil Penelitian ….…...…………………………………...

  80

  a. Data Tentang Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

  Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ……………………….…………..............

  80

  b. Data Tentang Peningkatan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …………………... 84

  B. Analisa Data ……….……………………………………… 88

  97 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ........................................................................

  97 B. Rekomendasi ......................................................................

  97 C. Penutup ..............................................................................

  98 DAFTAR PUSTAKA

  LAMPIRAN-LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

  7. TABEL.VII. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017...........................................................77

  11. TABEL.XI.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Tanda Baca Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

  .……….…………………………………….……………..….…..91

  10. TABEL.X Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Maharijul Huruf Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

  ……………………………………....87

  9. TABEL.IX. Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017

  ………………………….……....…..85

  8. TABEL.VIII. Nilai Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.

  6. TABEL.VI. Jumlah Peserta Didik SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................76

  1. TABEL.I Hasil Penilaian Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah1 Pringsewu Kabupaten Pringewu Tahun Pelajaran 2016-

  5. TABEL.V. Daftar Nama Wali Kelas SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................73

  …………...……………….……...………………………………..70

  4. TABEL.IV. Daftar Nama Guru Dan Karyawan SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu

  …………...……………….……...………………………………..68

  3. TABEL.III.Daftar Nama Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu

  2. TABEL.II Perincian Pengambilan Sampel………………………………......57

  2017…………...……………….……...…..15

  ….…………………………………………………...………...…..92

  12. TABEL.XII. Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek kelancaran Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

  ……….…….……….……….…………..……………………...…92

  13. TABEL.XIII.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Intonasi Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

  ………….…….……….……….………..…………..…………….93

  14. TABEL.XIV Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

  Pringsewu Kabupaten Pringsewu Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

  ………….….…….……….…….……………..………………..…94