Contoh Dokumen I KTSP RA

KURIKULUM TINGKAT SATUANAN PENDIDIKAN (KTSP) RA

KURIKULUM RA. NURUL HIKMAH
BANTARJATI KERTAJATI MAJELENGKA
DOKUMEN I
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RAUDHATUL ATHFAL
BAB I
PENDAHULUAN
A.

Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan
kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional
yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan
karakteristik yang dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, sosial budaya masyarakat

setempat dan karakteristik peserta didik.
Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki
karakteristik keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan.
Menyadari akan hal ini maka pihak pengelola Raudhatul Athfal yang berada di bawah
naungan Departemen Agama, memiliki tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan
peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan berbasis Ilmu
Pengetahuan dan Tekhnologi serta berlandaskan iman dan taqwa.
Adapun tujuan Raudhatul Athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar
kea rah perkembangan sikap prilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang
diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama

serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya.
B.

Landasan
Dalam penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal RA. Nurul Hikmah Desa Bantarjati
Kec. Kertajati berpedoman kepada :

1. UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. PP. No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23 Tentang Standar Kompetensi Kelulusan
5. Permendiknas No.24 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23 Thn 2006.
C.

Tujuan Pengembangan KTSP
Tujuan penyusunan KTSP ini untuk dijadikan acuan bagi Satuan Pendidikan
Raudhatul Athfal RA. Nurul Hikmah Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati Kabupaten
Majalengka dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu
pendidikan yang mengarah kepada Tujuan Satuan Pendidikan itu sendiri

D.

Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan
pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementrian Agama Kabupaten
Majalengka.
Perkembangan KTSP mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kelulusan
(SKL), serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta

memperhatikan pertimbangan Komite RA.
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda-beda, oleh
karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.
Bahan ajar dikemas dengan menggunakan pendekatan tematik yang dapat mengembangkan
seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasarkan kebutuhan peserta didik
serta tuntutan di lingkungan Raudhatul Athfal.
2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku,
budaya dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi
substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal dan pengembangan diri yang
dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran terpadu, serta disusun dalam keterkaitan
dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni
berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta

didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu
pengetahuan, tekhnologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati pendidikan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh karena
itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill, dengan
memperhatikan pengembangan integritas pribadi, kemandirian, keterampilan berfikir
(thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional, sosial, musical, kinestetik dan natural.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan
bidang pengembangan yang direncanakan,disajikan secara terpadu dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta
didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanamkan sejak dini agar peserta didik
senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntutan lingkungan RA. Nurul Hikmah
Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati Kabupaten Majalengka yang selalu berkembang serta
arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan Lokal.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan global, nasional dan lokal
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan global,

nasional dan lokal harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan
era globalisasi dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
E.

Acuan Operasional Penyusunan KTSP

Operasional penyusunan KTSP RA. Nurul Hikmah Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati
Kabupaten Majalengka berpedoman pada :
1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlaq mulia.
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlaq mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta
didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua bidang pengembangan
dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlaq mulia.
2.

Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat,
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai
dengan tingkat perkembangannya.

3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan.
Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik
lingkungan, oleh karena itu kurikulum RA memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan
out put yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional.
Pengembangan kurikulum RA memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah
dan nasional.
5. Tuntutan dunia kerja.
Memuat kecakapan tentang hidup (life skill) untuk mengenalkan dan membekali peserta
didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetitif dengan melatih dan membiasakan
dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni.
Kurikulum

dikembangkan

secara

berkala

dan

berkesinambungan

sejalan

dengan

perkembangan ilmu pngetahuan, tekhnologi dan seni, dengan mengenalkan alat tekhnologi
mutakhir kepada peserta didik.
7. Agama.
Yang menjadi ciri khas kurikulum RA. Nurul Hikmah Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati
Kabupaten Majalengka adalah mendalami agama maksudnya pengenalan peserta didik
terhadap rukun iman, rukun Islam dan berakhlakul karimah lebih mendalam disertai dengan
pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik.
8. Dinamika perkembangan global

Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup
berdampingan dengan bangsa lain.

9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.
Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat
keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat.
Pengembangan kurikulum

RA dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya

masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian keragaman budaya.
11. Kesetaraan gender
Kurikulum RA diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh
kembangnya kesetaraan gender.
12. Karakteristik satuan pendidikan
Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi dan ciri khas RA. Nurul
Hikmah Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati Kabupaten Majalengka sebagai satuan
pendidikan yang berciri khaskan Islam.

BAB II
TUJUAN
A.

Visi Sekolah.
“Menjadi Lembaga Pendidikan Pra Sekolah Yang Mamapu
Mencetak Anak Sholeh, Terampil, Cerdas, Mandiri dan Berakhlak
Mulia”.

B. Misi Sekolah (RA)
a. Membentuk prilaku peserta didik yang berbudi pekerti yang luhur dan
disiplin.
b. Membekali peserta didik dengan mampu baca Al-Qur’an dan selalu
membiasakan sholat wajib
c. Membentuk bakat dalam bidang pengetahuan, keterampilan dan seni.
d. Menerapkan kegiatan belajar RA secara utuh dan menyeluruh.
C. Tujuan Sekolah (RA)

a. Optimalisasi peningkatan kemauan dan kemampuan
b. Optimalisasi kemampuan RA dalam pengelolaan dan pemanfaatan
sarana secara efektif, efsien dan ekonomis.
c. Meningkatkan hubungan dan kerja sama RA dengan masyarakat,
instansi terkait dan tokoh masyarakat secara terpadu, erat, harmonis,

produktif dan berkesinambungan.
d. Menerapkan Pembelajaran dengan PAIKEMI ( Pembelajaran aktif, inovatif, Kreatif, efektif
menyenangkan dan Islami)
D. Strategi Sekolah
Keberhasilan pembelajaran RA dapat mengacu pada lima pilar :
1. Learning to know (belajar untuk mengetahui)
Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif dalam
melakukan kegiatan atau permainan yang diberikan karena menambah pengetahuannya
2. Learning to think (belajar untuk berfikir).
Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan,
eksperimen dan berimajinasi.
3. Learning to do (belajar untuk melakukan)
Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang mereka
lakukan dan mereka perbuat.
4. Learning life together (belajar untuk bersama)
Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerjasama
5. Learning to be (belajar untuk menjadi dirinya sendiri)
Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya, sehingga
dapat hidup mandiri menjadi manusia bermutu, berperilaku positif serta berdaya guna bagi
diri sendiri, orang lain, masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.

E.

Sasaran

1. Mengembangkan kualitas anak usia dini dalam berkomunikasi dan bersosialisasi
2. Terlaksananya kegiatan pembelajaran yang kondusif
3. Optimalisasi sumber daya personil, sarana dan prasarana yang tersedia
4. Bertambahnya jumlah siswa

F.

Profile Sekolah
Nama RA

: RA. NURUL HIKMAH

Status

: Swasta

Alamat

: Jl. Bantarjati-Sukamulya No. 02 Kode Pos

45457
Nomor Kontak
Desa

: 085224663990 - 085224380901
: Desa Bantarjati

Kecamatan dan Kabupaten

: Kertajati -Majalengka

Provinsi

: Jawa Barat

SK. Kandepag Majalengka No.: Mi-22/KP.08.8/12/2002
Nomor Statistik Madrasah/RA
SK Kepala Kemenag Majalengka
2010

: 01.2.32.12.14.056
: No. Kd.10.10/4/PP.00.4/44/2010 Tanggal 17 Juni

Nomor Statistik Madrasah/RA
Tanggal Pendirian

:

Lembaga Pendiri

: Yayasan Nurussyahid

Nama Notaris

:

Cendraningsih Rahayu Wibisono, S.H.

Akta Notaris Nomor

:

23 Tanggal 16 Agustus 2001

Alamat

:

Jln. Tengah Blok Sabtu RT/RW.05/03

32-10/PAUD/0021/2010 / ( 101232100021 )
: 19 Agustus 2001

N0.7-8
Desa Bantarjati Kecamatan Kertajati
Nomor Kontak/ E mail

: 05224380901/

odong_abdurrahman@yahoo.co.id
F. Data Peserta Didik dan Prestasi
a. Data Peserta Didik
Tahun

Siswa

Lulus

Melanjutkan Ke

L

P

Jumlah

L

P

SD

MI

Jumlah

2010/2011

20

13

33

15

10

25

-

25

2011/2012

19

21

40

14

12

26

-

26

2012/2013

27

24

50

b. prestasi anak didik
No
Kejuaraan

Tingkat

Tahun

Peringkat

1.

Mewarnai

Kabupaten

2005
Juara 1

2.

Lomba iqro

kecamtan

c.Prestasi Guru
No
Kejuaraan
1
Lomba senam
2
Lomba senam
c.Prestasi TK
No
Jenis prestasi

2005

Tingkat
Kabupaten
Kecamatan

Juara 2
Tahun
2007
2006

Peringkat
Juara 1
Harapan Juara 1

Tingkat
Gugus

Kec.

Kab/kota

Prov.

Nas

1
2
G. Sarana dan Prasarana
1. Sarana Fisik Bangunan

No

Jenis Bangunan

Jumlah s/d
2011

Jumlah s/d
Tahun 2012

Jumlah

1.

R. Kelas

1

1

1

2.

R. Kepala

-

-

3.

R.Kantor

-

4.

R. Guru

5.

Jumlah
Kebutuhan

K

R. B

-

1
1

1
1

-

-

1

1

-

-

-

1

1

R. Labolatorium

-

-

-

1

1

6.

R. Perpustakaan

-

-

-

1

1

7.

R. Komputer

-

-

-

1

1

8.

R. Serbaguna /Aula

-

-

-

1

1

9.

R. Keterampilan

-

-

-

1

1

10.

Toilet / WC

-

-

-

1

1

11.

R. Osis

-

-

-

1

1

12.

R. UKS

-

-

-

1

1

13.

Mushola

-

-

-

1

1

14.

Kantin

-

-

-

1

1

2. Sarana Penunjang
Kondisi Fisik
No

Jenis Barang

Jumlah
Baik

Rusak

Jumlah
Kebutuhan

1.

Komputer

-

-

-

1

2.

Printer

-

-

-

1

3.

Mesin Tik

-

-

-

-

a. Manual

1

-

1

-

b. Elektrik

-

-

-

1

Mebeulair Siswa

-

-

-

-

a. Kursi Siswa

40

30

10

15

b. Kursi Guru

3

2

1

1

c. Meja Siswa

14

9

2

2

d. Meja Guru

2

1

-

2

e. Papan Tulis

2

1

1

1

f. Lemari

2

1

1

1

g. Locker

-

-

-

1

h. Matras Senam

-

-

-

-

i. Rak anak Didik

-

-

-

1

j. Papan karya Anak

-

-

-

1

a. Bolling

-

-

-

1

b. Balok Suku Kata

-

-

-

1

c. Pazzel Besar

-

-

-

1

-

-

-

1

f. Ayunan

1

-

1

1

g. Titian

1

1

h. Papan luncur

1

1

1

i. Jungkit

1

1

1

j. Terowongan

-

-

-

1

k. Bak Pasir

-

-

-

1

l. Jaring Padat

-

-

-

1

m.Mandi Bola

-

-

-

1

a. Balok Angka

-

-

-

1

b. Buah Hitung

-

-

-

1

4.

5.

Sarana Bermain diluar

d. Pazzel Kecil
e. Basket

6.

1

Alat Peraga

B

c. Bunga Nama2 hari

-

-

-

1

d. Buah Hurup

1

1

-

-

e. Binatang Nama2Bulan

-

-

-

1

f. Huruf Hijaiyah

2

1

1

2

H. Sarana lainnya
a. Data Tanah
: 500 m2

1. Luas Tanah

2. Luas Tanah yang masih dapat digunakan untuk pembangunan.
3. Status Tanah

: Hak Guna Pakai dari Pemerintah Desa Bantarjati

- Bangunan

: 300 m2

- Halaman

: 200 m2

- Lain-lain

:-

b. Perpustakaan

: Belum Ada

1. Buku Bacaan

: Belum Ada

2. Rak Buku

: Belum Ada

3. Ruang Baca

: Belum Ada

4. Komputer

: Belum Ada

5. Adm Perpustakaan : Belum Ada
c. Sarana Olah Raga

: Ada

- Kaset Senam Ceria : Ada
d. Sarana Kesenian

: Ada

e. Lapangan Upacara

: Ada

f. Pemegaran

: Ada ( Baru Sebagian)

g. Jenis Pagar

: Permanen

h. Sanitasi / resepar

: Ada

i. Pengijauan

: Ada

j. Tempah Sampah

: Ada

I. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Guru
Nip. 15
L
P

NIP. 13

JUMLAH

HONOR

L

L

L

P

P

P

II

PNS
II

IV

Pendidikan