Resume ke 5 Bab V dan VI Desain Pembelaj

RESUME DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS PENCAPAIAN KOMPETENSI
Resume ini ditulis guna memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang dibina
oleh Bapak Husamah, S.Pd

Disusun oleh :
Radita Miftachul Ullum

(201310070311171)

Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Mei 2014

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN RESUME BAB 5-6 DESAIN PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPETENSI

IDENTITAS :
Nama
: Radita Miftachul Ullum
Nim

: 201310070311171

Kelas

: Biologi 2D

Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Dosen

: Husamah, S.Pd

Materi

: Bab V DAN VI

 Asesmen Yang Mendidik, Otentik, dan Berkelanjutan di Kurikulum
2013

 Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Kurikulum 2013

Resume I :  Asesmen Yang Mendidik, Otentik, dan Berkelanjutan di Kurikulum
2013
Menurut Hart, asesmen adalah proses pengumpulan informasi
mengenai siswa yaitu apa yang mereka ketahui dan dapat lakukan.
Sedangkan menurut Nurhadi, asesmen adalah proses pengumpulan berbagai
data yang bisa memberikan gambaran perkembangan belajar siswa.
Asesmen dalam pembelajaran harus berbentuk interaksi antara guru dan
siswa sehingga merupakan kegiatan yang terintegrasi atau terpadu dengan
pembelajaran. Adapun tujuan utama dari asesmen dalam pembelajaran
(classroom assessment) adalah membantu guru dan siswa dalam mengambil
keputusan professional untuk memperbaiki pembelajaran.
Terdapat berbagai jenis asesmen, pertama yaitu asesmen tradisional.
Pada asesmen ini penilaian diberikan dengan memberikan pertanyaanpertanyaan jawaban terbuka maupun pertanyaan-pertanyaan tertutup. Yang
kedua yaitu asesmen otentik, asesmen ini adalah asesmen yang melibatkan
siswa didalam tugas-tugas otentik yang bermanfaat, penting dan bermakna.
Ketiga, asesmen informal yaitu merupakan asesmen siswa melalui
pengamatan tidak resmi, interview informal, dan prosedur-prosedur tidak
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014| (FKIP) PENDIDIKAN BIOLOGI

2

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN RESUME BAB 5-6 DESAIN PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPETENSI

baku. Asesmen informal memungkinkan guru mengukur kemajuan siswa
dari hari ke hari dan keefektifan pengajaran.
Resume II :  Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Kurikulum 2013
PAIKEM adalah singkatan dari pembelajaran aktif, inovetif, kreatif,
efektif, dan menyenagkan. Pembelajaran aktif dimaksudkan bahwa dalam
proses pembelajaran guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa
sehingga peserta didik aktif bertanya, mempertanyakan, dan mengemukakan
gagasan. Guru harus mencari, menemukan, dan merancang sebuah
pembelajaran yang menyenagkan dan berpusat pada peserta didik. Salah
satunya

adalah

menerapkan

pendekatan-pendekatan

dan

metode

pembelajaran yang inovatif. Selajutnya pembelajaran kreatif dimaksudkan
agar guru menciptakan kegiatan belajar yang beragam sehingga memenuhi
berbagai tingkat kemampuan peserta didik.
Adapun implementasi dari PAIKEM dapat digambarkan sebagai
berikut :
1. Siswa terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan
pemahaman dan kemampuan mereka dengan penekanan pada
belajar melaui berbuat.
2. Guru menggunakan berbagai alat bantu dan berbagai cara
membangkitkan semangat, termasuk menggunakan lingkungan
sebagai sumber belajar.
3. Guru mengatur kelas dan memajang buku-buku dan bahan
belajar yang lebih menarik.
4. Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan
interaktif.

Terdapat berbagai manfaat yang bisa diperoleh dari pembelajaran PAIKEM,
salah satunya pembelajaran ini dapat mengantarkan peserta didik ke
kedewasaan dalam arti perkembangan yang optimal. Peserta didik

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014| (FKIP) PENDIDIKAN BIOLOGI

3

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN RESUME BAB 5-6 DESAIN PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPETENSI

mengembangkan segala potensi yang ada pada dirinya, sehingga dapat
mencapai hasil belajar yang baik.

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014| (FKIP) PENDIDIKAN BIOLOGI

4