1. Home
  2. Pendidikan

Prinsip prinsip tujuan dan fungsi evalua

ELSA BARATI

1505093

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
(elsabarati@student.upi.edu)
Prinsip-Prinsip Evaluasi Pembelajaran
Menurut Rubiyanto (2005:12) evaluasi memiliki beberapa prinsip, di antaranya adalah
sebagai berikut:
1.Prinsip totalitas, keseluruhan, atau komprehensif
Evaluasi hasil belajar harus dilakukan untuk menggambarkan perkembangan atau
perubahan tingkah laku peserta didik secara menyeluruh. Artinya, evaluasi mempu
mengungkapkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
2.Prinsip kesinambungan
Evaluasi yang baik dilakukan secara teratur, berkesinambungan dari waktu ke waktu,
terencana dan terjadwal. Evaluasi yang demikian akan menggambarkan perkembangan
peserta didik dari waktu ke waktu.
3.Prinsip Oblejtivitas
Evaluasi yang baik harus terlepas dari kepentingan subyek. Hasil evaluasi tersebut
harus menggambarkan kondisi peserta didik secara obyektif.

Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Menurut Kellough dalam Swearingen, tujuan penilaian atau evaluasi adalah untuk
membantu belajar peserta didik, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik,
menilai efektifitas strategi pembelajaran, menilai dan meningkatkan efektifitas program
kurikulum, menilai dan meningkatkan efektifitas pembelajaran, menyediakan data yang
membantu dalam membuat keputusan, komunikasi dan melibatkan orang tua peserta didik.
Fungsi Evaluasi Pembelajaran
Menurut Scriven (1967) membedakan fungsi evaluasi menjadi dua macam, yaitu
fungsi formatif dan fungsi sumatif. Fungsi formatif dilaksanakan apabila hasil yang diperoleh
dari kegiatan evaluasi diarahkan untuk memperbaiki bagian tertentu atau sebagian besar
bagian kurikulum yang sedang dikembangkan. Sedangkan fungsi sumatif dihubungkan
dengan penyimpulan mengenai kebaikan dari sistem secara keseluruhan. Fungsi ini baru
dapat dilaksanakan jika pengembangan program pembelajaran telah dianggap selesai.
Daftar Pustaka
Rubiyanto, Rubino dan Sri Hartini. 2005. Evaluasi Pendidikan. Surakarta: Program Akta
Mengajar FKIP
UMS
Kellough dalam Swearingen,tentang tujuan evaluasi pembelajaran
Scriven (1967), tentang fungsi evaluasi pembelajaran


Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

26 317 36

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

133 700 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

Pencerahan dan Pemberdayaan (Enlightening & Empowering)

0 64 2

KEABSAHAN STATUS PERNIKAHAN SUAMI ATAU ISTRI YANG MURTAD (Studi Komparatif Ulama Klasik dan Kontemporer)

5 102 24

GANGGUAN PICA(Studi Tentang Etiologi dan Kondisi Psikologis)

4 75 2

Efek Hipokolesterolemik dan Hipoglikemik Patigarut Butirat

2 94 12